阅读下面的文言文,完成下面小题。
曹刿论战
《左传》
十年春,齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未徧,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可 。”下视其辙,登轼而 望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。
既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之,夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。”
1.解释下列加点的词语。
(1)又何间焉___________
(2)小大之狱___________
(3)神弗福也___________
(4)望其旗靡___________
2.用现代仅语翻译下面的句子。
(1)忠之属也。可以一战。
(2)彼竭我盈,故克之。
3.下列对文章内容和写法分析不当的项是( )
A.鲁庄公看重衣食、祭祀等因素对战争胜负的影响,由此可以看出其人格的卑鄙
B.曹刿对人心向背的重视,对进攻和追击时机的把握,都表现出他的深谋远虑
C.文中的对话描写很精彩,人物语言极具个性,符合人物的身份、地位、性格
D.本文紧扣“论战”,详写战前准备和战后论述,略写战争过程,材料剪裁得当
4.曹刿与“链接材料”中的烛之武在强敌入侵时,表现出不同的救国态度和精神品质。请结合选文和“链接材料”,作简要分析。
(链接材料)
晋、秦围郑①。郑文公②使烛之武③见秦君,武辞焉。公曰:“吾不能早用子,今急而求子,是家人之过也。然郑亡,子亦有不利焉!”遂许之。
注:①晋、秦、郑:都是春秋时期的诸侯国。②郑文公:郑国国君。③烛之武:郑国养马官,有谋略。
【北京市顺义区2020年中考二模语文试题】
阅读《送东阳马生序》选段,回答各题。
余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
8.下列加点词意思相同的一项是( )
A.不敢稍逾约 稍逊一筹 县官日有廪稍之供
B.色愈恭,礼愈至 每至晴初霜旦,林寒涧肃
C.媵人持汤沃灌 赴汤蹈火
D.久而乃和 心平气和
9.翻译文中三处画线语句,并依据上下文对其作出进一步理解,有错误的一项是( )
A.家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
翻译:家里穷,没办法得到书,经常向有书的人家去借,亲手用笔抄写,计算着约定的日子按期归还。
理解:这句话写出了作者家境贫寒无书可读,便用借书、抄书的办法来克服这一困难。从“手自笔录,计日以还”中可以看出作者读书的艰辛。
B.余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请。
翻译:我站在旁边伺候着,提出问题,询问道理,弯着身子,侧着耳朵,向他请教。
理解:作者“趋百里外”拜访名师,寻求教导,从“俯身倾耳”这一细节中我们仿佛看到作者虚心求教的情态。
C.余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
翻译:我却穿着破棉袄,旧衣衫,生活在他们当中,一点不嫉妒他们,因为心中有足以快乐的事,不感到衣食的享受比不上其他人。
理解:面对周围同学的锦衣玉食,作者不羡慕、不嫉妒,因为作者知道羡慕嫉妒会使自己与同学产生隔阂,徒增烦恼,内心的丰富才能战胜物质的贫穷。
10.选段中作者记叙了自己求学的经历,从中可以看到作者勤学苦学、虚心求教等优秀品质。宋濂身上还有许多优秀品质,如为官清廉,为人诚实。阅读两则材料,结合具体内容,简要说明他的清廉和诚实是如何体现的。
(材料一)
宋潜溪①临财廉,尝大书于门曰:“宁可忍饿而死,不可苟利而生。”君子以为名言。权要非其人,虽置金满橐②,一字不肯,纵与之,亦不受馈。日本使奉敕请文,以百金为献,先生不受。上以问先生,先生对曰:“天朝侍从之臣而受小夷金,非所以崇国体也。”
取材于明代焦竑《玉堂丛语·卷五》
(材料二)
宋景廉③尝曰:“君犹父也,天也,其可欺耶?”上尝曰:“昨日饮酒否?座客为谁?馔为何物?”悉以其人及膳馐品对。上笑曰:“卿饮时,朕令人视之,果如卿言,卿信不欺我。”故上久而益信其诚。先生尝诫子孙曰:“上德犹天地也,何以为报?独有诚敬忠勤,略可自效④万一耳。”
取材于明代焦竑《玉堂丛语·卷五》
注释①潜溪:宋濂的号。②橐:口袋。 ③景廉:宋濂的字。 ④效:贡献、献出。
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阅读下面文段,完成小题
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰: “士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
8. 下列选项中加点字的意思相同的一项是( )
A. 但当涉猎 当涂掌事 木兰当户织
B. 辞以军中多务 自以为大有所益 以是人多以书假余
C. 非复吴下阿蒙 周而复始 死灰复燃
D. 见往事耳 大兄何见事之晚乎 于是入朝见威王
9. 翻译文中画线语句,并依据上下文对其作出进一步理解,全都正确的一项是( )
【甲】蒙乃始就学。
翻译:吕蒙于是开始学习。
理解:一开始吕蒙找借口不愿意学习,孙权循循善诱,晓之以理、动之以情的一番劝说,才促使他学习。
【乙】肃遂拜蒙母,结友而别。
翻译:鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲,并和他结为朋友后才分别。
理解:出于对吕蒙巨大进步和才略的赞赏,鲁肃才拜蒙母,结友吕蒙,文中这些内容都为了体现鲁肃能慧眼识英才。
10. 下面两则材料中哪一位主人公的表现可以用 “非复吴下阿蒙”来形容,请简要说明理由。
【链接材料一】傅永①幼随叔父洪仲入魏,寻②复南奔。有气干,拳勇过人,能手执鞍桥,倒立驰骋。年二十余,有友人与之书而不能答,请洪仲,洪仲深让③之而不为报。永乃发愤读书,涉猎经史,兼有才干。为崔道固城局参军,与道固俱降,入为平齐百姓。帝每叹曰:“上马能击贼,下马能做露布④,唯傅修期耳。”
(节选自《北史•傅永列传》)
【链接材料二】
仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。
余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉,曰“泯然众人矣。”
(节选自王安石《伤仲永》)
注:①[傅永]南北朝时武将,字修期。②[寻]不久。③[让]责备。④[露布]公开的文告。
魏其武安侯列传(节选)
灌夫①有服②,过③丞相。丞相从容曰:“吾欲与仲孺过魏其侯④,会仲孺有服。”灌夫曰:“丞相肯幸⑤临夫安敢以服为辞请语魏其侯丞相旦日早临。”许诺。至日中,丞相不来。魏其谓灌夫曰:“丞相岂忘之哉?”灌夫不悦,曰:“夫以服请,宜往。”乃驾,自往迎丞相。丞相前戏许灌夫,实无意往。及夫至门,丞相尚卧。曰:“丞相昨日幸许过魏其侯,魏其侯夫妻置具,自旦至今,未敢尝食。”鄂而谢曰:“吾昨日醉,忽忘与仲孺言。”乃驾往。
注释:①灌夫:字仲孺,汉景帝、武帝时大将。②有服:有孝服在身,指在丧期。③过:拜访,探望。④魏其侯:即窦婴。⑤幸:敬词,表示对方这样做是使自己感到幸运的。
9.用“/”给下面的文字断句。(画两处)
丞 相 肯 幸 临 夫 安 敢 以 服 为 辞 请 语 魏 其 侯 丞 相 旦 日 早 临
10.用现代汉语翻译下面的句子。
丞相前戏许灌夫,实无意往。
11.读了本文后,你认为灌夫是一个怎样的人?
陈元方
陈元方年十一时,候①袁公。袁公问曰贤家君在太丘远近称之何所履行②?元方曰:“老父在太丘,强行绥③之以德,弱者抚之以仁,恣其所安,久而益敬。”袁公曰:“孤④往者尝为邺令,正行此事。不知卿家君法孤,孤法卿父?”元方曰:“周公、孔子,异世而出,周旋动静,万里如一。周公不师⑤孔子,孔子亦不师周公。”
【注释】①候,拜访,问候。②履行,实践,做。③绥,安,安抚。④孤,封建时代王侯对自己的谦称。⑤师,学习。
9.用“/”给下面的文字断句。(画两处)
袁 公 问 曰 贤 家 君 在 太 丘 远 近 称 之 何 所 履 行
10.用现代汉语翻译下面的句子。
弱者抚之以仁。
11.你认为元方所说的“周公不师孔子,孔子亦不师周公”的言外之意是什么?
阅读下面的文言文,完成6-9题。
屈原至于江滨,被发行吟泽畔颜色憔悴形容枯槁。渔父见而问之,曰:“子非三闾大夫欤?何故而至此?”屈原曰:“举世混浊,而我独清;众人皆醉,而我独醒,是以见放。”渔父曰:“夫圣人者,不凝滞于物,而能与世推移。举世混浊,何不随其流而扬其波?众人皆醉,何不哺其糟而啜其醨”?何故怀瑾握瑜,而自令见放为?”屈原曰:“吾闻之,新沐者必弹冠,新浴者必振衣。人又谁能以身之察察受物之汶汶者乎!宁赴常流而葬于江鱼腹中耳,又安能以皓皓之白而蒙世之温蠖乎!”乃作《怀沙》之赋。于是怀石遂自沉汨罗以死。
(节选自《史记·屈原贾生列传》)
[注]①三闾大夫:官名,略同汉代之宗正。②凝滞:拘泥,固执,认死理。③糟:酒渣。④醨:淡酒。⑤怀瑾握瑜:瑾、瑜:都是美玉,这里喻指认的高才美德。⑥察察:清洁貌,文中用以比喻人品节操行之高。⑦汶汶:昏暗、浑浊貌,文中用以比喻社会世道之黑暗污浊。⑧温蠖(huò): 尘滓深曲之状, 即污垢重积的样子。
6.解释下列加点词在不同句子中的意思。
(1)吾闻之 (2) 闻寡人之耳者
(3)乃作《怀沙》之赋 (4)征于色,发于声,而后作
7.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )
A.被发行吟/泽畔颜色憔悴/形容枯槁
B.被发行吟/泽畔颜色/憔悴形容枯槁
C.被发行吟泽畔/颜色憔悴/形容枯槁
D.被发行/吟泽畔/颜色憔悴形容枯槁
8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1) 子非三闾大夫欤?何故而至此?
(2) 众人皆醉,而我独醒。
9.请结合选文内容,简要分析屈原的形象。
阅读下面的文言语段,完成8—10小题。
(一)
余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道 ,又患无硕师、名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
(选自《送东阳马生序》)
(二)
苏轼生十年,父淘游学四方,母程氏亲授以书,闻古今成败,辄能语其要。程氏读东《范滂传》,慨然太息,轼请曰:“轼若为滂,母许之否乎?”程氏曰:“汝能为滂,吾顾不能为滂母邪?”比冠,博通经史。属文日数千言。嘉佑二年,试礼部。以《春秋》对义居第一。后以书见欧阳修,修语梅圣俞曰:“吾当避此人出一头地。”
8.下列各组句子中,加点的词语意思相同的一项是( )
A.左佩刀,右备容臭∕前人之述备矣
B.故余虽愚,卒获有所闻∕而两狼之并驱如故
C.既加冠,益慕圣贤之道∕增益其所不能
D.腰白玉之环∕苍颜白发,颓然乎其间者
9..翻译下列句子。
(1)媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
(2)比冠,博通经史。属文日数千言。
10.结合(一)(二)两个语段,说说你从他们身上学到了哪些学习的方法?
阅读下面的文言语段,完成8—10小题。
吴中绝技,陆子冈之治玉,鲍天成之治犀,周柱之治嵌镶,赵良璧之治梳,朱碧山之治金银,马勋、荷叶李之治扇,张寄修之治琴,范昆白之治三弦子,俱可上下百年,保无敌手。但其良工苦心,亦技艺之能事。至其厚薄深浅,浓淡疏密,适与后世鉴赏家之心力、目力针芥相投,是岂工匠之所能办乎?盖技也而进乎道矣。
(张岱《吴中绝技》)
8.下面哪一组句子中加点词的意义或用法相同?( )
A.吴中绝技/率妻子邑人来此绝境(《桃花源记》)
B.但其良工苦心/但少闲人如吾两人者耳(《记承天寺夜游》)
C.至其厚薄深浅/虽有至道,弗学,不知其善也(《礼记》)
D.盖技也而进乎道矣/盖以诱敌(《狼》)
9.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)俱可上下百年,保无敌手。
(2)是岂工匠之所能力乎?
10.作者为什么要说“盖技也进乎道矣”?请用自己的话概括。
阅读下面的文言语段,完成1—3小题。
(元丰三年,苏轼被贬到黄州),又年余后,窘①甚。有故人马正卿者哀之,于郡请故营地,使躬耕,始营东坡;盖取乐天在忠州时有东坡种花诗,遂名之日东坡,自号东坡居士焉。
东坡旁有废圃,筑堂曰雪堂,因绘雪四壁无容隙,自书“东坡雪堂”四字榜之。前有细柳,后有微泉。堂下种桃花茶、丛菊;门外种枣、栗、苍松、黄桑,郁然茂盛。作坡塘,陂下种稻,为田五十亩。自养一牛。牛偶病,医不能治;妻季章多智,曰:“此牛发斑②,法宜啖③早以青蒿粥。”试之立愈。子瞻大喜曰:“汝乃能作牛医耶,吾真堪为老农矣!”
(选自袁中道《次苏子瞻先后事》)
(注)①窘:窘迫,贫困。②发斑:产生斑块的病症。③啖:吃,给....吃。
1.下列选项中加点文言虚词的意思和用法相同的两组是( )( )
A.又年余后,窘甚/急湍甚箭(《与朱元思书》)
B.吾真堪为老农矣/温故而知新,可以为师矣(《论语》)
C.郁然茂盛/欣然起行(《记承天寺夜游》
D.遂名之曰东坡/山不在高,有仙则名(《陋窒铭》)
E.自养一牛/自康乐以来,未复有能与其奇者(《答谢中书书》)
2.用现代汉语翻译下面的句子。
(1)有故人马正卿者哀之。
(2)法宜啖以青蒿粥。
3.选文中苏轼自称为“老农”,在同一期的作品《记承天寺夜游》中苏轼自嘲为“闲人”,请分别结合内容说说他当时有怎样的心境?
阅读下面的文言语段,完成1—3小题。
石奢者,楚昭王相也。坚直廉正,无所阿避。行县①,道有杀人者,相追之,乃其父也。纵其父而还自系焉。使人言之王曰:“杀人者,臣之父也。夫以父立政②,不孝也;废法纵罪,非忠也;臣罪当死。”王曰:“追而不及,不当伏罪,子其治事矣③。”石著曰:“不私其父,非孝子也;不奉主法,非忠臣也。王赦其罪,上惠④也;伏诛而死。臣职也。”遂不受令,自刎而死。
李离者,晋文公之理也。过听⑤杀人,自拘当死。文公曰:“官有贵贱。罚有轻重。下更有过,非子之罪也。”李离曰:“臣居⑥官为长,不与吏让位⑦;受禄为多,不与下分利。今过听杀人,傅⑧其罪下吏,非所闻也。”辞不受令。文公曰:“子则自以为有罪,寡人亦有罪耶?”李离曰:“理有法,失刑则刑,失死则死。公以臣能听微决疑⑨,故使为理。今过听杀人,罪当死。”遂不受令,伏剑而死。
(《史记循吏列传》
(注解)①行县:出行属县。②以父立政:以惩治父亲来树立政绩。③子其治事矣:你还是去治理国事吧,④惠:恩惠.⑤听:偏听,偏信。⑤居官:担当的官职。⑦不与吏让位:不曾把官位让给下属。⑧傅:推诿。④听微决疑:听察细微隐情,决断疑难案件。
1.下列选项中加点文言虚词的意思和用法相同的一项是( )
A.公以臣能听微决疑,故使为理/以中有足乐者(《送东阳马生序》)
B.不私其父,非孝子也/其真无马邪(《马说》)
C.遂不受令,自刎而死/日出而林霏开(《醉翁亭记》)
D.子则自以为有罪/全石以为底(《小石潭记》)
2.用现代汉语翻译文中画横线的句子。
(1)王赦其罪,上惠也;伏诛而死,臣职也。
(2)官有贵贱,罚有轻重。下吏有过,非子之罪也。
3.文段中石奢和李离两个人物形象的共同特点是什么?这些共同特点具体表现在哪些方面?请用自己的话简要概括。
阅读下文,完成8——11题。
柳宗元传(节选)
元和十年,徙柳州刺史。时刘禹锡得播州,宗元曰:“播非人所居,而禹锡亲在堂,吾不忍其穷,无辞以白其大人①。如不往,便为母子永诀。”即具奏,欲以柳州授禹锡而自往播。会大臣亦为禹锡请,遂改连州。
柳人以男女质钱,过期不赎,则没为奴婢。宗元设方计,悉赎归之。尤贫者,令其书佣,视直足相当,还其质。已没者,出己钱助赎。南方为进士者,走数千里从宗元游,经指授者,为文辞皆有法。世号“柳柳州”。十四年卒,年四十七。
【注】①大人:指母亲大人。
8.解释下列加点词在文中的意思。
(1)悉赎归之 悉:____________
(2)令书其佣 书:____________
9.把下列句子翻译成现代汉语。
(1) 会大臣亦为禹锡请,遂改连州。
______________________________________________________________
(2)南方为进士者,走数千里从宗元游。
_______________________________________________________________
10.宗元以柳州让禹锡的理由是什么?
____________________________________________________________
11.选文中,柳宗元在贬谪柳州刺史期间,做了哪些事,能表明他是一位“进亦忧,退亦忧”的仁人志士?(用自己的话简要概括)
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古文阅读
【甲】余幼时即嗜学,家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠,录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
【乙】任末年十四,学无常师,负笈不远险阻。每言:“人而不学,则何以成?”或依林木之下,编茅为庵,削荆为笔,刻树汁为墨。夜则映星望月,暗则缕麻蒿以自照。观书有合意者,题其衣裳,以记其事。门徒悦其勤学,更以净衣易之。临终诫曰:“夫人好学,虽死若存;不学者虽存,谓之行尸走肉耳!”
【注释】①任末:人名。②笈:书箱。③庵:茅草小屋。④荆:灌木名。⑤麻蒿:植物名,点燃后可照明。⑥悦:敬佩。
译文:
任末十四岁时,求学没有固定的老师。(他)背着书箱跟老师求学,不怕困难险阻。他常常说:“人如果不学习,那么凭什么可以成功呢?”任末有时靠在树下,编白茅为茅草小屋,削荆条制成笔,刻划树汁作为墨水。晚上就在星月的辉映下读书,遇上没有月亮的黑夜,他便点燃麻蒿取光。看书有领会的时候,写在他的衣服上,用来记住这件事。同学们钦佩他的勤学精神,常用洗净的衣服换取他写满字的衣服。他临终时告诫别人说:“人喜欢学习,即使死了也好像活着;不学习的人,即便是活着,也不过是行尸走肉罢了。”
4.解列句子中加点词的含义。
(1)腰白玉之环 ( ) (2)媵人持汤沃灌( )
(3)同舍生皆被绮绣( ) (4)常以净衣易之( )
5.下列各组加点词用法和意义相同的一项是( )
A.盖余之勤且艰若此 谓之行尸走肉 B.计日以还 以记其事
C.或遇其叱咄 或依林之下 D.则又请焉 则何以成
6.翻译下列句子。
(1)既加冠,益慕圣贤之道。
(2)夜则映星望月,暗则缕麻蒿以自照。
7.下列选项中与例句句式相同的一项是
例句:每假借于藏书之家。
A.录毕,走送之,不敢稍逾约。 B.莲,花之君子者也。
C.是非木柿,岂能为暴涨携之去? D.皆以美于徐公。
8.对甲乙两文分析有误的一项是
A.“序”和“记”都是古代的一种文体,甲文的“序”重在赠言,乙文的“记”旨在劝谏。
B.甲文详细记叙、生动描写了自己借书求师之难、奔走之苦,勉力青年人珍惜良如的学习环境,专心治学;乙文简要概述,细致描写了任末求学不易、条件之艰,强调了终身学习的重要性。
C.甲文叙议结合,以叙为主,对比鲜明,很有说服力:乙文叙描相融,注重细节,言辞恳切,极富感染力。
D、甲文语言朴实,字字辛酸,但并未嗟叹,认为学之成就不在于环境优越,而在于主观努力;乙文语句凝练,情真意切,却伤感失落,觉得条件艰苦,终将影响求学与成功。
9.结合甲乙选文内容,请你谈谈自己获得了哪些启示。
课外文言文
令既具,未布①,恐民之不信,乃立三丈之木于国都市南门,募民有能徙置北门者予十金。民怪之,莫敢徙。复曰“能徙者予五十金”。有一人徙之辄予五十金以明不欺卒下令。
于时太子犯法。卫鞅曰:“法之不行,自上犯之。”将法太子。太子,君嗣②也,不可施刑,刑③其傅④公子虔,黥⑤其师公孙贾。明日,秦人皆趋令。行之十年,秦民大说,道不拾遗,山无盗贼,家给人足。
(选自《史记·商君列传》,有删改
【注】①布:颁布,公布。②嗣:继承。③刑:处罚。④傅:老师。⑤黥:即墨刑。用刀在面额上刺字,再涂以墨。
1.下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是( )
A.令既具/此人一一为具言所闻
B.民怪之/绝巘多生怪柏
C.能徙者予五十金/属予作文以记之
D.秦民大说/学而时习之,不亦说乎
2.请用三条“/”给文中画线句子断句。
有一人徙之辄予五十金以明不欺卒下令
3.结合选文,说说卫鞅(商鞅)是如何取信于民的。
(2019·杭州)阅读下面的文言文,完成题目。
(甲)
少述足下:某①到京师已数月,求一官以出。既未得所欲,而一舟为火所燔②,为生之具略尽,所不燔者人而已。人之多不适意,岂独我乎?然足下之亲爱我良厚,其亦欲知我所以处此之安否也,故及此耳。何时当邂逅,以少释愁苦之心乎?某自度不能数十日亦当得一官以出但不知何处耳。诸不——,千万自爱!
(选自《临川先生文集》,有删改)
(乙)
孙少述,一字正之,与王荆公交最厚,故荆公《别少述》诗云:“应须一曲千回首,西去论心有几人?”其相与如此。及荆公当国,数年不复相闻,人谓二公之交遂睽③。然少述初不以为意也。及荆公再罢相归,过高沙,少述适在焉。亟往造之,少述出见,惟相劳苦④,两公皆自忘其穷达⑤。遂留荆公,置酒共饭,剧⑥谈经学,抵暮乃散。荆公曰:“退即解舟⑦,无由再见。”少述曰:“如此,更不去奉谢⑧矣。”然惘惘各有惜别之色。人然后知两公之未易测也。” (选自《老学庵笔记》,有删改)
(注释)①某:我,谦称。这里是王安石自称。乙文王荆公即王安石。②燔(fan):焚烧。③睽:背离,不合。④惟相劳苦:只是相互慰问。⑤穷达:政治上的失意与显达。⑥剧:流畅,痛快。⑦解舟:退居江湖。⑧奉谢:奉,敬辞。奉谢,表示谢意。
1. 下列对甲文中王安石处境理解不正确的一项是( )
A. 远离家乡 B. 谋官不顺 C. 财物受损 D. 身体不适
2. 请用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断两处)
某 自 度 不 能 数 十 日 亦 当 得 一 官 以 出 但 不 知 何 处 耳。
3. 参考词典解释,谈谈“亟”在文中的表达效果。
亟往造之,少述出见,惟相劳苦,两公皆自忘其穷达。
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4. 用现代汉语书写下面句子的意思。
遂留荆公,置酒共饭,剧谈经学,抵暮乃散。
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5. 王安石和孙少述的故事,在交友方面给了你哪些启示?请结合两文简要分析。
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(2019·株洲)阅读下面的文段,然后回答问题
庞公者,南郡襄阳人也。居岘山之南,未尝入城府。夫妻相敬如宾。荆州刺史刘表数延请不能屈乃就候之谓曰夫保全一身孰若保全天下乎 庞公笑曰:“鸿鹄巢于高林之上,暮而得所栖;鼋鼍穴于深渊之下,夕而得所宿。夫趣舍行止,亦人之巢穴也。且各得其栖宿而已,天下非所保也。”因释耕于垄上,而妻子耘于前。表指而问曰:“先生苦居畎亩而不肯官禄,后世何以遗子孙乎?”庞公曰:“世人皆遗之以危,今独遗之以安,虽所遗不同,未为无所遗也。”表叹息而去。后遂携其妻子登鹿门山,因采药不反。
(节选自《后汉书·逸民列传》)
1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )
A.荆州刺史刘表数延请/不能屈/乃就候之/谓曰/夫保全一身/孰若保全天下乎
B.荆州刺史刘表数延请不能屈/乃就候之/谓曰/夫保全身孰若/保全大下乎
c.荆州刺史刘表数延请/不能屈乃就/候之谓曰/夫保全一身/孰若保全天下乎
D.荆州刺史刘表/数延请不能屈/乃就候之谓曰/夫保全/一身孰若/保全天下乎
2. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
世人皆遗之以危,今独遗之以安,虽所遗不同,未为无所遗也。
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3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )
A.庞公是一位避世隐居的高人,自食其力,从没有进过城府。
B.荆州刺史刘表去请庞公出山。特意带了很多钱财表示城意。
C.庞公不愿做官,运用比喻给刘表讲了一番人各有志的道理。
D.庞公的妻子也是一位不慕荣华富贵的人,与庞公志趣相投。
(2019·黄石)阅读下面文言文,完成后面题目。
淮阴侯韩信者,淮阴人也。始为布衣时,贫无行,人多厌之者。常数从其下乡南昌亭长寄食,数月,亭长妻患之乃晨炊蓐食。食时信往,不为具食。信亦知其意,怒,竟绝去。
淮阴屠中少年有侮信者,曰:“若虽长大,好带刀剑,中情怯耳。”众辱之曰:“信能死刺我不能死出我胯下。”于是信孰视之,俯出胯下,蒲伏。一市人皆笑信,以为怯。
及项梁渡淮,信杖剑从之,无所知名。汉王之入蜀,信亡楚归汉,未得知名。信数与萧何语,何奇之。信度何等已数言上,上不我用,即亡。何闻信亡,不及以闻,自追之。至拜大将,乃韩信也,一军皆惊。
信拜礼毕,上坐。信曰:“大王之入武关,秋毫无所害,除秦苛法,与秦民约,法三章耳,秦民无不欲得大王王秦者。于诸侯之约,大王当王关中,关中民咸知之。大王失职入汉中,秦民无不恨者。今大王举而东,三秦可传檄而定也。”于是汉王大喜,自以为得信晚。遂听信计,部署诸将所击。八月,汉王举兵东出陈仓,定三秦。汉二年,出关,收魏、河南,韩、殷王皆降。
(节选自《史记·淮阴侯列传》)
(注)①蓐食:蓐,早晨未起身,在床席上进餐。②下:即为胯下。③蒲伏:同“匍”。
1.下列对文中加点词语的相关内容解说,不正确的一项是( )
A.布衣,即为布制衣服,为古代庶人之服,这里借指平民,如“布衣之怒”。
B.拜,在这里表示授予官职,“拜大将”就是“授予大将军”。
C.三秦、河南,古地名。随着时间推移,古今词义所指有的有变化,如“三秦”;有的没有变化,如“河南”。
D.列传,是《史记》中的一种传记的体类,内容是记叙人臣的事迹,以便流传后世。
2.为文中画波浪线的语句断句,正确的一项是( )
A.信能死刺我不能死/出我袴下 B.信能死刺我不能死出我袴下
C.信能死/刺我/不能死/出我袴下 D.信能死刺我不能死出我袴下
3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )
A.韩信为布衣时,很穷困而且无所事事,经常去亭长家蹭饭,因饭不好,最后大怒而去。
B.萧何听说韩信逃跑了,就亲自把他追回来,后来韩信得到重用,被授予大将军一职。
C.韩信受到汉王重用后,趁机指出要充分利用民心,并献计汉王向东出击,最后让汉王一举平定三秦。
D.本文在人物塑造上很有特色,运用一些典型小故事,把主人公塑造得栩栩如生,如“胯下之辱”。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)一市人皆笑信,以为怯。
(2)信数与萧何语,何奇之。
(2019·苏州)阅读下面的文字,完成后面题目。
后五年,伐越。越王勾践迎击,败吴于姑苏,伤阖庐指,军却。阖庐病创将死,谓太子夫差曰:“尔忘勾践杀尔父乎?”夫差对曰:“不敢忘。”是夕,阖庐死。夫差既立为王,以伯嚭①为太宰,习战射。二年后伐越,败越于夫湫。越王勾践乃以余兵五千人栖于会稽之上,使大夫种厚币遗吴太宰嚭以请和,求委国为臣妾。吴王将许之。伍子胥谏曰:“越王为人能辛苦。今王不灭,后必悔之。”吴王不听,用太宰嚭计,与越平。
其后五年,而吴王闻齐景公死而大臣争宠,新君弱,乃兴师北伐齐。伍子胥谏曰:“勾践食不重味,吊死问疾③,且欲有所用之也。此人不死,必为吴患。今吴之有越,犹人之有腹心疾也。而王不先越而乃务齐,不亦谬乎!”吴王不听,伐齐,大败齐师于艾陵,遂威邹鲁之君以归。益疏子胥之谋。
(节选自《史记·伍子胥传》)
(注)①伯嚭(pǐ):人名,吴国大臣。②种:文种,越王勾践的谋臣。③吊死问疾:哀悼死去的,慰问有病的。
1.下面哪一组句子中加点词的意义或用法相同?( )
A. 败吴于姑苏
皆以美于徐公(《邹忌讽齐王纳谏》)
B. 阖庐病创将死
寡人反取病焉(《晏子使楚》)
C. 吴王将许之
遂许先帝以驱驰(《出师表》)
D. 乃兴师北伐齐
伐竹取道(《小石潭记》)
2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)谓太子夫差曰:“尔忘勾践杀尔父乎?
(2)使大夫种厚币遗吴太宰嚭以请和。
3.伍子胥认为“勾践不死必为吴患”的理由是什么?请用自己的话概括。
(2019·青岛)阅读下面文言文,完成后面题目。
魏征,字玄成,魏州曲城人,有大志,通贯书术。
十年,为侍中。尚书省滞狱不决者,诏征平治。征处事以情,人人悦服。多病,辞职,帝曰:“公不见金①在矿何贵之有?冶锻而为器,人乃宝之。朕自比于金,以卿为良匠而加砺②焉。卿虽疾,未及衰,岂得便③尔?”
时上封事④者众,或不切事,帝厌之。征曰:“古者立谤木,欲闻己过。封事,谤木之遗也。陛下当任其所言,以彰得失。言而是,则为朝廷之益;非,亦无损于政。”帝悦,皆慰之。
帝宴群臣,曰:“贞观以前,从我定天下,玄龄功也;贞观之后,纳忠谏,正朕违⑤,征而征可比。”亲解佩刀,以赐二人。帝尝问群臣:“征与诸葛亮孰贤?”岑文本曰:“亮才兼将相,非征可比。”帝曰:“征蹈履仁义,以弼朕躬,欲致之尧、舜,虽亮无以抗。”(选自《新唐书》,有删改)
(注)①金:金属。②砺(lì):磨砺。③便:安适。④封事:指密封的奏章。⑤违:过失、错误。
1.下列句中加点词的解释,不正确的一项是( )
A.尚书省滞狱不决者,诏征平治 狱:案件
B.古者立谤木,欲闻己过 谤:诽谤
C.陛下当任其所言,以彰得失 彰:揭示
D.征蹈履仁义,以弼朕躬 弼:辅佐
2.下列句中“以”的意义与例句相同的一项是( )
例句:征处事以情,人人悦服
A.策之不以其道 (《马说》)
B.不以物喜,不以己悲 (《岳阳楼记》)
C.寡人欲以五百里之地易安陵 (《唐雎不辱使命》)
D.近岸,卷石底以出 (《小石潭记》)
3.下列句子与文中“封事,谤木之遗也”句式相同的一项是( )
A.何陋之有(《陋室铭》)
B.望之蔚然而深秀者,琅琊也(《醉翁亭记》)
C.蒙辞以军中多务(《孙权劝学》)
D.此人一一为具言所闻,皆叹惋(《桃花源记》)
4.下列对选文相关内容的理解,不正确的一项是( )
A.魏征因多病辞职,皇帝以金属自比,要求魏征做“良匠”对他加以磨砺。
B.魏征劝谏皇帝,想要知道自己的得失,就要广泛听取意见,让臣子们畅所欲言。
C.皇帝认为房玄龄助他平定天下,魏征纠正他的过失,他们都是国家功臣,于是解下佩刀赐给二人。
D.上至皇帝,下至群臣,都认为魏征践行仁义,尽心辅佐,才干超过诸葛亮。
5.将文中画线句子翻译成现代汉语。
(1)冶锻而为器,人乃宝之。
(1)帝尝问群臣:“征与诸葛亮孰贤?”
(2019·江西)阅读下面文言文,完成后面题目。
季布
司马迁
孝惠时,(季布)为中郎将。单于尝为书嫚①吕后,不逊,吕后大怒,召诸将议之。上将军樊哙日:“臣愿得十万众,横行匈奴中。”诸将皆阿吕后意,曰“然”。季布曰:“樊哙可斩也!夫高帝将兵四十余万众,困于平城,今哙奈何以十万众横行匈奴中,面欺!且秦以事於胡,陈胜等起。于今创痍未瘳②,哙又面谀,欲摇动天下。”是时殿上皆恐,太后罢朝,遂不复议击匈奴事。
季布为河东守,孝文时,人有言其贤者,孝文召,欲以为御史大夫。复有言其勇,使酒难近③。至,留邸一月,见罢④。季布因进曰:“臣无功窃宠,待罪河东。陛下无故召臣,此人必有以臣欺陛下者。今臣至,无所受事,罢去,此人必有以毁臣者。夫陛下以一人之誉而召臣,一人之毁而去臣。臣恐天下有识闻之有以窥陛下也。”上默然惭,良久曰:“河东吾股肱⑤郡,故特召君耳。”
(节选自《史记·季布栾布列传》
(注)①嫚:侮辱。②瘳(chōu):(伤、病)痊愈。③使酒将近:意思是,爱喝酒使性子,令人难以亲近。④见罢:意思是,文帝见过就不理他了。⑤股肱:这里是“重要”的意思。
1.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是( )
A.单于/尝为书熳吕后 B.欲/以为御史大夫
C.上默/然惭 D.故/特召君耳
2.解释文中加点的词。
(1) 是时殿上皆恐( ) (2) 人有言其贤者( ) (3) 臣恐天下有识闻之( )
3.翻译文中画线词句。
(1)哙又面谀,欲摇动天下。
(2)夫陛下以一人之誉而召臣,一人之毁而去臣。
4.概括选文所写的两件事,并说说季布的性格特点。
(2019·长沙)阅读文言文,完成后面题目。
石奢者,楚昭王相也。坚直廉正,无所阿避。行县①,道有杀人者,相追之,乃其父也。纵其父而还自系焉。使人言之王曰:“杀人者,臣之父也。夫以父立政②,不孝也;废法纵罪,非忠也;臣罪当死。”王曰:“追而不及,不当伏罪,子其治事矣③。”石奢曰:“不私其父,非孝子也;不奉主法,非忠臣也。王赦其罪,上惠④也;伏诛而死,臣职也。”遂不受令,自刎而死。
李离者,晋文公之理也。过听⑤杀人,自拘当死。文公曰:“官有贵贱,罚有轻重。下吏有过,非子之罪也。”李离曰:“臣居⑥官为长,不与吏让位⑦;受禄为多,不与下分利。今过听杀人,傅⑧其罪下吏,非所闻也。”辞不受令。文公曰:“子则自以为有罪,寡人亦有罪耶?”李离曰:“理有法,失刑则刑,失死则死。公以臣能听微决疑⑨,故使为理。今过听杀人,罪当死。”遂不受令,伏剑而死。
(《史记·循吏列传》
(注解)①行县:出行属县。②以父立政:以惩治父亲来树立政绩。③子其治事矣:你还是去治
理国事吧,④惠:恩惠.⑤听:偏听,偏信。⑤居官:担当的官职。⑦不与吏让位:不曾把官位让给下属。⑧傅:推诿。④听微决疑:听察细微隐情,决断疑难案件。
1.下列各组句子中,加点词语解释正确的一项是( )
A.纵其父而还自系焉 (纵:越过) B.不私其父,非孝子也 (私:偏袒)
C.过听杀人,自拘当死 (过:经过) D.辞不受令 (辞:言辞)
2.下列选项中加点文言虚词的意思和用法与例句相同的一项是( )
例句:公以臣能听微决疑,故使为理
A.以中有足乐者,不知口体之奉不若人也 (《送东阳马生序》)
B.卷石底以出 (《小石潭记》)
C.属予作文以记之 (《岳阳楼记》)
D.咨臣以当世之事 (《出师表》)
3.用现代汉语翻译文中画横线的句子。
官有贵贱,罚有轻重。下吏有过,非子之罪也。
4. 文段中石奢和李离两个人物形象的共同特点是什么?这些共同特点具体表现在哪些方面?请用自己的话简要概括。