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入库时间：2017-05-16陋室铭
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍
之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有?
1.解释下面句中划线词的意义。
（1）山不在高，有仙则名 （2）谈笑有鸿儒
（3）可以调素琴，阅金经 （4）无丝竹之乱耳
2.用现代汉语翻译下面的句子。
（1）斯是陋室，惟吾德馨。
（2）苔痕上阶绿，草色入帘青。
3.“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，对于作者这种交友方式，你有什么看法?
4. “铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或称功颂德的文字，后成为一种文体。人们经常用“座右铭”来激励鞭策自己。请你从平时积累的古诗文中写出一则有关学习方面的“座右铭”。
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入库时间：2017-05-15生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患，死于安乐。
1.《生于忧患，死于安乐》选自《 》。
2.解释选文中加点的词。（2分）
(1)举： (2)任 ：
3.下列句子划分节奏有误的一项是（ ）
A.舜/发于/畎亩之中 B.曾益/其所不能
C.征于色/发于声/而后喻 D.入/则无法家/拂士
4.请用现代汉语翻译句子。
(1)劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。 译文：
(2)然后知生于忧患，死于安乐。 译文：
5.概括选文第一段的大意。
答：
6.这篇选文对你今后的学习或生活有怎样的指导意义？
答：
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入库时间：2017-04-21【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色
入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有?”
【乙】子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” （选自《论语》）
注：①回：即颜回，孔子的弟子。②疏：粗粮。③肱:胳膊。
1下面哪一组句子中加点词的用法相同? (▲)
2．用现代汉语说说下面句子的意思。
①人不堪其忧，回也不改其乐。
②饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
3．“可以调素琴，阅金经”与“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”都是写室中事，写作角度有何不同？
4．通过阅读甲乙两文，可以看出孔子和刘禹锡相同的人生态度是什么？
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入库时间：2017-04-19上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至
！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。
1、下列句子节奏划分正确的一项是 （ ）
A．军中/闻将军令，不闻/天子之诏 B．壁门/士吏谓从/属车骑曰
C．介胄之士/不拜，请以军/礼见 D．其将/固可袭而/虏也
2、下列句子中加点词语的用法和意义相同的一项是 （ ）
A．以备胡 请以军礼见
B．天子先驱至，不得入 至于亚夫，可得而犯邪
C．乃以宗正刘礼为将军 亚夫乃传言开壁门
D．
不闻天子之诏 上乃使使持节诏将军
3、把下列句子译成现代汉语
①壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”
②其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！
4、以下各组句子中，全部直接表明周亚夫从严治军的一组是 （ ）
①军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩 ②天子先驱至，不得入
③军中闻将军令，不闻天子之诏 ④于是天子乃按辔徐行
⑤介胄之士不拜，请以军礼见 ⑥曩者霸上、棘门军，若儿戏耳
A. ①③⑤ B. ① ② ⑥ C. ③④⑥ D. ②④⑤
5、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 （ ）
A．汉文帝六年，为防备匈奴大举入侵，朝廷任命刘礼、徐厉、周亚夫等人为将军，分别在霸上、棘门和细柳等地驻守。
B．汉文帝亲自到各地军营慰劳军队，在霸上、棘门非常顺利，但在周亚夫的驻地却遇到阻碍，迟迟不能进入细柳军营。
C．汉文帝深明大义，严守军纪，拉着马缰绳缓缓步行，手扶车前横木，神色庄重，对军容严整的将士表达诚挚的敬意。
D．本文运用对比手法和典型的细节描写，不仅表现了周亚夫从严治军的优秀品质，还表现了汉文帝圣明大度的天子风范。
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入库时间：2017-04-19阅读《木兰诗》，根据要求回答问题
唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆，女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮至黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。但辞黄河去，暮宿黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金析，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎。愿驰千里足，送儿还故乡。
1、对这选文的理解分析不正确的一项是（ ）
A、从军缘由，辞官还乡详写，而对征战的艰辛，生活的寒苦，便几笔带过。
B、“东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。”句话应用的"互文"的手法.。
C、“策勋十二转，赏赐百千强”正面描写木兰战功赫赫。
D、“万里赴戎机”指远行万里，投身战事。戎机，指战事。
2、一千多年来,木兰的形象一直深受人们喜爱,原因是什么?
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入库时间：2017-04-19阅读《送东阳马生序》
[甲]既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
[乙]人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋①而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资②，犹当博学审③问，以求其是非之所在，庶几⑤可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪⑥之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉乎？
（节选自顾炎武《与友人书》）
[注解]①[孤陋]片面、浅陋。②[资]盘缠。③[审]详细。④[庶几]差不多。
⑤[子羔、原宪]孔子的弟子。
1、解释划线词的意思。
（1）或遇其叱咄 （ ） （2）援疑质理 （ ）
（3）今人可不勉乎 （ ） （4）若既不出户（ ）
2、下列句子中加点的词意思和用法相同的一组是（ ）
A． 既加冠 若既不出户
B．益慕圣贤之道 虽有子羔、原宪之贤
C．俯身倾耳以请 夫以孔子之圣
D．不幸而在穷僻之域 则习染而不自觉
3、将下列句子翻译成现代汉语。
（1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
（2）人之为学，不日进则日退。
4、甲乙两段文字所谈的都是为学之道，这两段文字所说的道理，其共同之处有哪些？
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入库时间：2017-04-19木兰诗 (节选)
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
1．解释句中加下划线的词语。
(1)关山度若飞( ) (2)朔气传金柝( )
(3)愿驰千里足( ) (4)木兰不用尚书郎( )
2．翻译下列句子
(1)万里赴戎机，关山度若飞。
(2)将军百战死，壮士十年归。
3．选文画线部分简略地描写了战争过程，联系全诗，说说作者为什么略写战争
4．“策勋十二转，赏赐百千强”运用了什么描写方法？有怎样的作用？
5．“将军百战死，壮士十年归”运用了互文的修辞手法。在汉语中，许多成语也用了互文的修辞手法，如“五颜六色”“南征北战”等，请你再举出两个用了互文手法的成语
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入库时间：2017-04-19阅读《卖油翁》全文，回答下列问题。
陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
1.《卖油翁》选自 ，作者是___（朝代）的_______。
2.解释下面句中加点词。
① 有卖油翁释担而立（ ） ② 睨之，久而不去（ ）
③ 但微颔之 （ ） ④ 以钱覆其口 （ ）
3翻译下面的句子。
① 康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”
② 康肃笑而遣之。
4.本文通过陈尧咨善射、卖油翁酌油入葫芦告诉我们____ 的道理。（填一成语）
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入库时间：2017-04-19诗文欣赏站
阅读下面文言文
【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深.有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案犊之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云:“何陋之有?” 《陋室铭》
【乙】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣！ 《爱莲说》
1.解释下列加点的字。
（1）谈笑有鸿儒（ ） （2）无案牍之劳形（ ）
（3）陶后鲜有闻（ ） （4）宜乎众矣 （ ）
2.翻译文中划线句子。
（1）苔痕上阶绿，草色入帘青。
（2）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
3.甲文作者认为陋室不陋，这表达了他怎样的志向或情操？
4.乙文中描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊世人爱牡丹？这样写有什么作用？
。
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入库时间：2017-04-19阅读课外文言文
楚人谓虎为老虫，姑苏人谓鼠为老虫。余官长洲，以事至娄东，宿邮馆①，灭烛就寝，忽碗碟砉然②有声。余问故，阍③童答曰：“老虫”。 余楚人也，不胜惊错，曰：“城中安得有此兽？”童曰：“非他兽，鼠也。”余曰：“鼠何名老虫？”童谓吴俗相传尔耳。 嗟乎！鼠冒老虫之名，至使余惊错欲走，徐而思之，良④足发笑。然今天下冒虚名骇俗者不 寡矣。
——（节选自《雪涛小说》）
【注释】①邮馆：驿站旅馆。②砉（huā）然：象声词。③阍（hūn）：守门的人。④良：很。
1．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①余官长洲，以事至娄东，宿邮馆。
②余曰：“鼠何名老虫？”
2“余惊错欲走”是
的原因是 ，作者通过这个故事讽刺了 。（用自己的话回答）
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入库时间：2017-04-19阅读《核舟记》
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，篛篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
1下面加点字用法相同的一组 ( )
A.佛印绝类弥勒 哀转久绝《三峡》 B. 高可二黍许 珠可历历数也
C.启窗而观 而计其长曾不盈寸 D.中轩敞者为舱 中峨冠而多髯者为东坡
2.有人认为将核舟记第二段中的“闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之”改成“闭之，则左右刻着苏轼的诗句，十六个字，石青糁之”更为简洁，你认为这样改好不好？为什么？
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入库时间：2017-03-30伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在登高山。钟子期曰：“善哉？峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下；心悲，乃援琴而鼓之。初为霖雨之操，更造崩山之音。曲每奏，钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉，子之听夫，志想象由吾心也。吾于何逃声哉？”
1、解释下列加点的词语。
①伯牙善鼓琴 ②卒逢暴雨
③钟子期辄穷其趣 ④吾于何逃声哉
2、翻译下列句子
吾于何逃声哉？
译文：
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入库时间：2017-03-30（甲）爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙。同行十二年，不知木兰是女郎！
（乙）木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。
1．解释下列句子中加点的词语。
（1）出郭相扶将 （ ） （2）对镜帖花黄（ ）
（3）少习骑（ ） （4）市鞍马（ ）
2．用现代汉语翻译下面句子。
（1）同行十二年，不知木兰是女郎！
（2）男子可为之事女子未必不可为。
3．用一句话概括甲文的段意
4、品味甲文“开”、“坐”、“脱”、“著”、“理”、“帖”这6个动词的表达作用。
5、文中“男子可为之事女子未必不可为”一句是全文所表达的主旨，在《木兰诗》中相类的句子是：
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入库时间：2017-03-30赵简子①之子，长日伯鲁，幼日无恤②。将置后③，不知所立。乃书训诫之词于二简④，以授二子，日：“谨识之。”三年而问之伯鲁不能举其词问其简已失之矣。问无恤，诵其词甚习固。问其简，出诸袖中而奏之。于是简子以无恤为贤，立以为后，是为赵襄子，而果昌赵。
(选
自《资治通鉴·周纪一》)
【注释】①赵简子：春秋后期著名的政治家。②长日伯鲁，幼日无恤：大儿子叫伯鲁，小儿子叫无恤。③置后：选立继承人。 ④二简：两片竹简。
1.下面加点词解释错误的一项是（ ）
A．谨识之 识：记住 B.已失之矣 失：丢失
C.伯鲁不能举其词 举：说出 D.而果昌赵 昌：昌盛
2.对文中划线句断句，正确的一
项是（ ）
A．三年而问之伯鲁∕不能举其词∕问其简∕已失之矣
B．三年而问之∕伯鲁不能举其词∕问其简∕已失之矣
C．三年而问之∕伯鲁不能举其词∕问其∕简已失之矣
D．三年而问之∕伯鲁不能举∕其词问其简∕已失之矣
3.结合文意，下列理解有误的一项是（ ）
A．赵简子要选立继承人，不知立哪个儿子为好，就写了训诫在竹简上考察他们。
B．赵简子最终选立了小儿子，因为他时刻谨记父亲的训诫。
C．赵简子通过观察小儿子“诵其词甚习固”、“ 出诸袖中而奏之”这两个细节认为他贤能。
D．这个故事表现了赵简子不仅是一位著名的政治家，也是一位有爱心的父亲。
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入库时间：2017-03-29马 说
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才关不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也? 策之不以其道，食之不能尽其材，呜之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
1．解释下列加点词在文中的意思。
(1)一食或尽粟一石或： (2)才美不外见见：
(3)且欲与常马等不可得等： (4)安求其能千里也安：
(5)执策而临之执：
2．翻译下列句子。
(1)食马者不知其能千里而食也。
(2)鸣之而不能通其意。
3、文中“呜呼”蕴含着作者怎样的情感？请你结合文本加以分析。
4、如果想成为“千里马”，你认为最需要的主观和客观条件各是什么？请结合文本与现实生活谈谈看法。
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入库时间：2017-03-29阅读《于园》
于园在瓜洲步五里铺，富人于五所园也。非显者刺，则门钥不得出。葆生叔同知瓜州，携余往，主人处处款之。
①园中无他奇，奇在磊石。②前堂石坡高二丈，上植果子松数棵，缘坡植牡丹、芍药，人不得上，以实奇。③后厅临大池，池中奇峰绝壑，陡上陡下，人走池底，仰视莲花，反在天上，以空奇。④卧房槛外，一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。⑤再后一水阁，长如艇子，跨小河，四围灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈。⑥瓜州诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。
1．解释下面加点的词语。
（1）瓜洲步五里铺 _________ （2）非显者刺 _________
（3）以实奇 _________ （4）缘坡植牡丹 _________
2．翻译下面的句子。
（1）卧房槛外，一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。
_________________
（2）瓜州诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。
__________
3．于园的特点是什么？作者从哪几个方面来说明这个特点的？
_____________
4．第②③④⑤句的顺序能否改变？为什么？本段的说明顺序是什么？
_______________
5．有人说文中第⑥句，不是说的于园，与文章内容没什么联系，应该删去。你认为第⑥句应该删去吗？为什么？
_______
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入库时间：2017-03-29仲永之通悟
[甲]王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
(节选自《伤仲永》)
[乙]人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋①而难成。久处一声，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资②，犹当博学审①问，古人与稽④，以求其是非之所在，庶几⑦可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪⑥之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑⑦，必有忠信如丘者焉，不如丘⑧之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉⑨乎?
(节选自顾炎武《与友人书》)
[注]①孤陋：片面、浅陋。 ②资：盘缠。 ③审：详细。 ④稽：探究、考察。 ⑤庶几：差不多。⑥子羔、原宪：孔子的弟子。 ⑦邑：地方。 ⑧丘：孔子。 ⑨勉：勤勉，努力。
1解释下列句子中加点字的意思。
(1)卒之为众人 卒：___________________
(2)则其受于人者不至 至：___________________
(3)不幸而在穷僻之域 域：____________________
(4)终无济于天下 济：_____________________
2.将文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)其受之天也，贤于材人远矣。
______________________________________________________________________
(2)人之为学，不日进则日退。
______________________________________________________________________
3.甲文谈“成才”，乙文谈“做学问”，二者强调的重点各有不同。请根据你的理解，谈谈具体有什么不同。
______________________________________________________________________
4.甲、乙两文都具有较强的议论性，试分别概括两文所论述的主要内容。
甲文：____________________________________________________________
乙文：____________________________________________________________
使用次数：72
入库时间：2017-03-27阅读甲乙两则文言文
【甲】太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝
毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙。子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
【乙】磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。
1、解释下列句子中的加点词。
（1）年且九十 且： （2）始一反焉 反：
（3）方磨铁杵 方： （4）媪自言姓武 言：
2、下列几组加点词的意义和用法完全相同的一项是（ ）
A.且焉置土石 无陇断焉 B.惧其不已 其如土石何
C.以君之力 河曲智叟亡以应 D.操蛇之神闻之 告之于帝
3、翻译下面的句子。
（1）汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。
（2）太白感其意，还卒业。
4、这两个故事，给了你怎样相同的启示，请结合选文内容进行分析？
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入库时间：2017-03-27治水必躬亲
钱泳
治水之法，既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言。盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直，非相度不得其情，非咨询不穷其致，是以必得躬历山川，亲劳胼胝。
昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝
横索一钱。必如是而后事可举也。如好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则事不举而水利不兴矣。
【链接】张养浩字希孟，济南人。天历二年，关中大旱，饥民相食，特拜陕西行台中丞。既闻命，即散其家之所有与乡里贫乏者，登车就道，遇饿者则赈之，死者则葬之。到官四月，未尝家居，止宿公署，夜则祷于天，昼则出赈饥民，终日无少怠。每一念至，即抚膺痛哭，遂得疾不起，卒年六十。关中之人，哀之如失父母……
1．解释下列句子中加点词语。
（1）潴有浅深 
（2）势有曲直
（3）布袍缓带 （4）止宿公署
2．用斜线“/”给下面文言句子断句。（标两处）
即 散 其 家 之 所 有 与 乡 里 贫 乏 者 。
3．用现代汉语写出下面句子的意思。
（1）非咨询不穷其致。
（2）夜则祷于天，昼则出赈饥民。
4．比较甲乙两文，你认为海瑞和张养浩在哪些方面有相似之处？
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入库时间：2017-03-27比较阅读【甲】【乙】两个文段
【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。（韩愈《马说》）
【乙】骥①不称②其力，称其德也。臣有二马，故常奇之。日啖刍豆数斗，饮泉一斛③，然非精洁宁则饿死不受，介胄④而驰，其初若不甚疾。比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉⑤，犹可二百里；褫⑥鞍甲而不息、不汗，若无事然。此其为马，受大⑦而不苟取，力裕⑧而不求逞，致远之材也。（岳飞《论马》）
【注释】①骥（jì）：良马。②称：衡量。③斛（hú）：量器名，也是容量单位，十斗为一斛。④介胄：披上战甲。⑤酉：酉时，指傍晚。⑥褫（chǐ）：解除，解下。⑦受大：指饮食量大。⑧力裕：力量充沛。
1．解释下列句中加点的词。
⑴故常奇之（ ） ⑵比行百余里（ ）
⑶安求其能千里也（ ） ⑷一食或尽粟一石（ ）
2．下面各组中加点意思相同的一项是（ ）
A、①不以千里称也。 ②骥不称其力。B、①其真无马邪？ ②称其德也。
C、①执策而临之。 ②介胄而驰。 D、①虽有千里之能。 ②故常奇之。
3．将下列句子翻译成现代汉语。
⑴ 且欲与常马等不可得。
⑵ 介胄而驰，其初若不甚疾。
4．甲乙两段文字表面谈马，实则议论如何对待人才。它们都阐述了一个怎样的共同道理？