遥望星空，明星闪闪；俯瞰大地，人海茫茫。浩瀚天地间，有多少人是你心中的偶像，心中的榜样。也许他（她）是伟人、专家、学者……也许是影视明星、体育明星……也许是一位身残志坚的残疾人，也许是你身边平平凡凡的普通人……他们让你感动，他们让你崇敬，他们让你有了向前奋进的信心和力量。

请你以“心中的明星”为题写一写他（她）的故事，抒一抒他（她）给你的震撼，议一议他（她）对你深远的影响．

要求：    1．写自己的亲身经历，抒发自己的真情实感。

           2．以记叙为主，不少于600字。

阅读短文，回答问题

收获笑容

公交车上，坐在我前面的那个小男孩正在吃着一个“土掉渣”烧饼，很津津有味的样子，片刻，一个饼就被他消灭了。接下来，他面临的是如何处理烧饼袋的问题。我坐在他后面很肯定他是考虑过的，因为一开始他没有把袋子立刻就扔出窗外，他在手里确实是拿过一阵的。可是后来不知道是什么原因，这个袋子最终被他从车窗给扔了出去。

吃过这种最近很流行的烧饼的人都知道，那个烧饼袋子又大又油，粘在大马路上绝对是有碍观瞻的。更何况做出这种举动的还是个孩子。再何况这种有失公德的行为就发生在我的面前。我有些坐不住了，虽然事情已经发生，但是指出一下，那个孩子以后应该就知道这是不对的吧。可是偏偏我的嘴巴这时却闭得紧紧的，心里的冲动一团一团的，嘴巴还是什么声音都没发。老实讲，我怕呀，怕小孩说我多管闲事，怕周围的人冷眼旁观，我倒成了话把。可他毕竟是个小孩，这个年龄正是养习惯的年纪，这习惯一旦形成再改就难了。现在不给他指出来，怕是就晚了，更何况他应该也是有意识的，刚才他不是犹豫过吗。指出吧，还是讲一下他吧，就算是被冲几句，不管怎么样我也算尽了自己的力了。

五官是受大脑控制的，当大脑决定了一件事，嘴巴也就顺理成章地张开了：“小弟弟，    不可以朝窗外扔东西的，这样是有损公德的，你们……”原本我想再讲一些大道理的，可是那个小男孩的脸已经涨得通红了。他怔怔地看着我，没有我想象中理直气壮的反驳。他的神情应该是羞愧的，反正我是这样觉得，应该还有一些委屈。他就这样带着复杂神情看着我，什么话也没说。而我后续的那些大道理也给硬生生憋回去了。

这不是我预见的结局，我倒有些不知所措了，不可否认还夹杂着一些失望。

周围的人也都没有说话，没人说我多管闲事，也没人一起教育小男孩，只是他们看我的眼神有了些许笑意，是那种很暖人心的笑意，我倒有些不好意思了。

车又过了两站，小男孩要下车了。就在车即将停稳，车门要开的那一刻，他忽然回头，看着我，一朵微笑就在他的嘴角边绽开了，那时候他的脸还是很红，可是那朵微笑里写着感激、悔改，还有一份坚定，这让我看得真真切切，就像真真切切看见他先前的犹豫一样。我心里的失望也就在那一刻被驱散得一干二净了。我觉得小男孩已经认识了自己的不对，也在那一刻一个不乱扔垃圾的好习惯已经在他的心里埋下了。

我庆幸自己的大脑在那刻所做的决定，庆幸在那刻“大胆”地指出了男孩的不对，所以我才收获了许多的笑容，都是温暖人的笑容。

1．本文题目为“收获笑容?”，你能说说作者这样命题的用意吗?

2．本文是“我”的一次乘车经历，围绕‘我”的所见、所想、所感来展开情节。请你分别用四字短语完成下列空缺。

    男孩扔袋 →                →                →收获笑容

3．“小弟弟，不可以朝窗外扔东西的，这样是有损公德的，你们……”—句中省略号处“应是我原本想再讲的一些大道理”，但“后续的那些大道理给硬生生憋回去了”，这是为什么?

4．作者很善于写人，其手法可谓老练娴熟，摇曳多姿。我与小男孩，我与周围人，写得详略得当，相映生辉。请你分别归纳“小男孩”和“我”的形象。

5．在你生活中，你肯定遇到过类似小男孩的情况，你是怎么做的?读了本文后，你从中悟出了什么?

阅读短文，回答问题

①从出生到现在，妈妈用她那“摇篮曲”已陪着我走过了二十多个春夏秋冬。在我人生的每个不同的时期，妈妈的“摇篮曲”都有着各自不同的表现，妈妈就是周这首首各不相同的“摇篮曲”为我编织成了一个美好的人生。

②在我刚出生时，妈妈的“摇篮曲”是那首古老的歌谣。妈妈用她那柔弱的臂膀为我修筑了一个安全而又温暖的摇篮，躺在摇篮里，我就像进入了天堂，变成了一个天使，那里有我永远的梦乡。妈妈轻哼歌谣，轻摆身体，将我送到梦的天堂。妈妈就是用那甜美的歌声，摇晃的身体为我铺就了最初的人生之路。

    ③幼年时，妈妈的“摇篮曲”是一个个美丽的童话故事。故事里有真善美，也有假恶丑；有美丽的白雪公主，也有让人惧怕的狼外婆。正是这一个个动人的“音符”让我告别了哭泣，迎来了欢笑；让我抛开了寂寞，忘却了烦恼。妈妈用这些童话为我谱写了一个色彩斑斓的幼年。

    ④童年时，妈妈的“摇篮曲”是那些古老而又神奇的方块字。它们像一把钥匙，为我打开了神秘的知识大门．那里的每一个知识都是一个忘情的舞者，它们用轻盈的舞姿欢迎我走进知识的殿堂。母亲那绘声绘色的讲解就像那艺术家的雕刻，将那一个又一个的汉字镌刻在我的记忆深处，让我永生不忘。

⑤上学后，妈妈的“摇篮曲”是她那温柔的眼神。我在学校遇到他人欺负时，回到家，妈妈就用她慈祥的眼神无声地安慰我，那眼神就像温柔的双手，无数次地抚平了我内心的伤痕，又像一缕清风飘过，吹散了我心中的所有的侮辱与怨恨。

⑥在学习时，妈妈的“摇篮曲”是那一句句鼓励与表扬的话语。每当在学习上遇到困难时，只要听到妈妈讲的那些残疾人自强不息的故事，就仿佛有一条粗而结实的绳索从空中降临到我面前，拉住它，我就会得到一股有如神助的力量，它会带我翻过一切高山，越过一切海洋，穿过所有荆棘，最终战胜重重困难。而当我在考试后取得较高的成绩，妈妈的表扬则像一朵朵鲜花绽放在我面前，散发着醉人的芬芳，让我陶醉在其中，使我明白了学习的意义；她那严肃的神情又如一把大扫帚，扫去了我的傲气，扫去了我的沾沾自喜。

⑦当我住院手术时，妈妈的“摇篮曲”是那没日没夜的操劳和无微不至的呵护。怎能忘记那时妈妈在病床前为我毫无厌倦的按摩四肢，接连不断地端屎端尿?怎能忘记妈妈因心疼我而流下的眼泪?那每一颗的泪珠里都有着千般疼惜，万般爱意。怎能忘记我出院回家时，妈妈那疲惫的脸上终于浮现出的一丝微笑?那微笑里带着欣喜，带着期盼，那是人间最质朴的笑容。

    ⑧现在，妈妈的“摇篮曲”是一句句美好的祝福，祝福我的人生绚丽多彩，祝福我的未来无限美好!

1．结合上下文解释下面词语的意思。

（1）色彩斑斓：________________________________________

（2）沾沾自喜：________________________________________

2．写一段语意连贯的话，把下面两个词语运用到语段中。

轻盈       陶醉

3．第④段中画线句子在本段中起了什么作用?

4．仔细阅读第⑦段，本段主要运用了什么修辞方法，想一想这样写有什么好处?

5．从整体上看本文采用了        的结构方式，使全篇文章层次清楚，结构完整。

6．给本文加一个题目       

7．母亲的爱，像天空—样高远，如大海一样深广，请你运用恰当的修辞方法抒写出你对母爱的深深感悟。

阅读短文，回答问题

好一个安塞腰鼓!

后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着．它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!

黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击!

多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。

除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊!

好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓!

1．结合语境，解释句中加点的词语。

你生养了这些元气淋漓的后生

2．确定下列句子的朗读重音，用“·”标出。

后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。

3．“好—个安塞腰鼓!”能否改为“安塞腰鼓好啊!”为什么?

4．本文是—篇美文，以诗载情。同学们可从选文中的词、句式、修辞、写法、结构等角度，用“        好，好在       ”的句式简要评述其美点。（可任选—个角度）

阅读短文，回答问题

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有?

1．下列的“之”与现代汉语中的“的”意思相同的一项是（    ）

A．无丝竹之乱耳                                               B．予独爱莲之出淤泥而不染

C．何陋之有                                                      D．水陆草木之花

2．请用现代汉语翻译句子。

斯是陋室，惟吾德馨

3．说说本文引用孔子语来结束全文的好处。

4．读了这篇文章，你受到了什么启示?