C

【详解】

A. 表意不明确。 “最起码”意思是“最低限度”，“以上”指数目在某一点之上，“最起码”和“以上”去掉其中一个；

B. 成分残缺。缺主语，删去 “使”；

D. 搭配不当。将 “增加”改为“提高”；

故选 C 。

B

【详解】

选项中 “与《史记》《资治通鉴》一样都采用了编年体的史书体例”表述错误，《史记》是纪传体史书。应为“《左传》是儒家经典之一，相传是春秋时期史官左丘明所著，与《资治通鉴》一样都采用了编年体的史书体例”。

故选 B 。

D

【详解】

D 选项中 “在创作的初期，遭受到失聪的打击”表述错误，应为“在创作的鼎盛期，遭受到失聪的打击”。故选 D 。

参考作文：

《志愿与行动》演讲稿

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！我是一名演讲者，我曾经志愿加入中国共产主义青年团。今天我讲话的题目就是《志愿与行动》。

在雷锋日记中有这样一句话： “你既然活着，你又是否为未来的人类的生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽？”回看2008年北京奥运会：赛场内外，街头巷尾，那些亮丽的蓝色身影，那些热情的张张笑脸，告诉人们：这里正进行着一场伟大的活动，而他们是活动的参与者。他们不是主角，不是配角，也不是观众，他们是志愿者。他们没有金牌，没有银牌，也没有铜牌，但他们有着志愿者的自豪。“我参与、我奉献、我快乐”，正是志愿者大军的全面服务，成就了北京奥运的完美梦想。他们的付出、他们的行动，无不体现了志愿者“奉献、友爱、互助、进步”的精神。

我们学校的共青团成立之初，虽然不可与赛会志愿者相比，但秉着践行青年志愿者义务，以 “为社会服务，为学校服务，为他人服务”为宗旨，成功地开展了一次又一次的活动。一次次的志愿者活动，让我深深体会到“我参与，我快乐”。

回想我当时加入共青团的时候，并不知道什么是共青团，共青团是干什么的，学长学姐就告诉我： “共青团是一个我们学校的组织，我们这些志愿者（团员）利用自己课余的时间，为学校或其他有需要的组织和个人，在自己的能力范围内给予无偿的帮助。”我听了之后笑了笑，觉得这是一份十分有意义的事情，于是也就志愿加入了。

在我参加过的活动中，有到图书室搞清洁、整理图书，去敬老院探望老人，回收校园废品，到县政府清理草坪和清洁校园操场、主干道等等。这每一次的活动，我们都通过自己的行动，看到自己满意的劳动成果，受益者很高兴，我们也会感到很快乐 !其实，像这样的例子还有很多，正所谓“助人为快乐之本”，“赠人玫瑰，手留余香”！

老师、同学们，志愿者的工作是光荣而又神圣的 ,它带给我们希望,带给我们美好。但如果人人能成为自己的志愿者，以这样一种标准行为处事 —— 从校园做起、从自我做起，从小事做起，做好每一件事，那么你会觉得周围更加温暖，阳光也更加灿烂。我们希望，更多富有爱心的同学们能支持并加入我们的队伍，成为一名光荣的志愿者，或者并不一定要加入志愿者的行列，只要你时刻注意着自己在公共场合的形象，只要你时刻注意维护环境的干净整洁，只要你时刻注意爱护公共财物等等等等。只要你做到其中的任何一点 ,你就是你自己的志愿者，你将无比光荣！无比快乐！让我们都行动起来吧！

我的讲话完毕，谢谢！

【详解】

本题考查材料作文。

第一，审题。通读材料，提取本则材料所讲的主要内容：第一，同学们入团时面对团旗郑重宣誓 “志愿加入共青团”；第二，在 2020 年，各行各业的无数志愿者们纷纷主动参与疫情防控工作；第三，中国人民志愿军为了保卫自己的祖国，与敌人同归于尽，场面极其悲壮。题目要求就 “志愿与行动”主题演讲比赛为需要来完成一份“演讲稿”，所以写作时要注意演讲稿的格式及相关写作要求。看到这样的题目，先要进行价值判断，明确自己对“志愿与行动”的思考，再根据自己的思考联系自己的生活经历来确立主题，完成习作。

第二，立意。我们看到这则材料，不能只关注到 “志愿者”本身的意义和价值，而是要引申到事物背后折射出来价值观念。如果自己对“志愿与行动”有独特的理解，可以自己的理解出发，确定自己的主题，比如从古今中外那些志愿者的思想与行动来阐述他们行为的价值和意义，再联系到现今的中学生如何传承并发扬这种“志愿与行动”来展开写作。写演讲稿可围绕新中国成立以来的峥嵘历史、百年征程、英雄人物、革命故事来讲一讲你对“共青团”“共产党”的历史认识、感悟。内容要具体充实，言之有物，不要泛泛而谈，要有所侧重，语言通顺流畅，感情充沛、真挚。

第三，选材。写作要求为演讲词，所以文章体裁属于议论文。要对题目的含义进行解读，再联系生活实际举例阐述，这样能够拉近与观众的距离。演讲的内容要尽量声色并茂，富有感染力。演讲语言也要通俗易懂，便于抒发情感，能够引起观众的思考和共鸣。

1 ． 不矛盾，她觉得离他很近，是因为在信中她已经了解了爱人所生活的哨所周围环境景色，爱人的日常生活，爱人也经常出现在她的梦中。 “有时又很远”就是因为他们实际相距很远，而且有时候很长时间收不到爱人的信息。

2 ．改后的句子不好， 原句 “他在巡逻路上……”句子用了省略号，省去了很多内容，属于文章的留白，留给读者思考的空间，也为下文她去哨所做了铺垫。并且也丰富了文章的内容。改后的句子直接说明了他牺牲的结果，没有悬念，只是让人感到惋惜，不如原句含蓄而富有深意。

3 ．信件既是贯串全文的线索，又是两人感情联系的纽带，还是两人感情坚不可摧的见证。信件内容还起到推动情节的发展，揭示主旨内容的作用。

4 ． 我认为选文的主人公是在哨所牺牲的军人（他）。原因： ①他是故事里反复提到的人物，也是故事能够一直发展下去的关键人物。②本文运用了大量的侧面描写，用“她”塑造了一个坚守岗位、为国奉献牺牲的哨所执勤人物形象。本文表达了作者对爱国军人的赞美之情。

【分析】

1 ．

本题考查分析内容理解重要句子。根据文章第 ②段句子“信中是如此描绘望北哨所的：高原，陡峭的山石，呼啸的山风，洋洋洒洒的落雪，虽然凄凉了一些，但却是那么有韵致”根据第③段句子“前一封信他还在描述哨所上看到的夕阳、界碑、边境线，下一封信又是满山大雪，混沌一片了”可知，她对哨所的环境已经很熟悉，仿佛她就在爱人身边一样。根据第④段“他也会出现在她的梦里；他走在崎岖的巡逻线上，刚才还阳光明媚，转过一个山头就暴雪漫天了”可知，他经常出现在她的梦里。所以说她觉得离他狠劲。根据第③段句子“自从他去了望北哨所，一切都变得不一样了。有手机却没有信号”，根据第④段，“联系断断续续，他们的爱情便如梦如幻”可知，他们相距很远，并且时常失去联系，所以她觉得他有时距离很远。

2 ．

本题考查重要句子的表达效果。抓住原句的特点分析表达效果，再比较不同。原句用了省略号，改后的句子把省略号直接改成了 “他牺牲”的结果。省略号表示省略的内容很多，如他在巡逻路上遇到了怎样的情况，他又是怎样表现的，最后结果又怎样了，会引发读者很多的联想与思考，并且还给人留有一丝希望，也许他还能被救吧。并且还为下文她去哨所做了铺垫。而改后的句子，直接叙述了他牺牲的结果，只能引发读者的惋惜悲伤之情。改后句子内涵不够丰富，故还是原句好。

3 ．

本题考查重要物件的作用。根据第 ②段“他军校毕业分配到部队后的第一封来信，地址就写着‘望北’两个字”，第③段“到了春天，她会一口气收到他写给她的几十封信”，第⑨段“她回去后，给他写了很多信，却没收到一封回信”可知，信件是贯串全文的线索，也是他们感情的纽带。根据第⑨段句子“她回去后，给他写了很多信，却没收到一封回信。她知道，大雪仍然封山，他们的信都在邮路上”可知信件还推动了情节的发展。根据第④段句子“他在信中说：军人就是牺牲，奉献，戍边保家……”信念内容还点明了文章 主旨，军人的职责与担当就是牺牲，奉献，戍边保家。

4 ．

本题考查分析内容确立文章的主人公。主人公就是能体现文章主旨的人物。

本选文的主人公是在哨所牺牲的军人（他）。原因： ①根据第②段“他军校毕业，分配到部队后的第一封来信，地址就写着'望北’”“信中是如此描绘望北哨所的”，根据第③段“自从他去了望北哨所，一切都变得不一样了”，根据第④段“他在信中说：军人就是牺牲，奉献，戍边保家……”，根据第⑩段“再次得到他的消息时，雪已经融化了，一封电报告诉她，他在巡逻路上……”等句可知，“他”是故事里反复提到的人物，也是故事能够一直发展下去的关键人物；根据她再次得到他的消息时，雪已经融化了，一封电报告诉她，他在巡逻路……”，再根据第⑪段“她终于来到了哨所，只看到了他的墓地。她来了，他却失约了。不，他在履行自己的约定，永远在望北哨所等她……”等句可知，本文运用了大量的侧面描写，用“她”塑造了一个坚守岗位、为国奉献牺牲的哨所执勤人物形象；表达了作者对于爱国军人的赞美之情。故主人公是“他”。