B

【详解】

本题考查学生的句子排序能力。

B .根据前文“想象力来源”的提示，“与大自然的接触”“从学校和书本中获取的各种知识”“与不同人不同文化的交流”是按照人类社会获得想象力的途径和时间先后顺序排列的。

故选 B 。

例文：

挑战，让我更出彩

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

挑战，让我的人生更出彩。雏鹰经历一次次的折翼和拼搏，最终翱翔于蓝天之上；春草竭尽全力地冲破泥土，最终为大地增添了一抹春色。人生，因为挑战而变得更加绚丽，更加多姿多彩。只有不断地挑战，最终才能为人生绘出一幅完美的画卷，因此，我们每个人都应该具有一颗挑战之心。

曾经的我以为， “挑战”这个词离我很远很远。在我已经过去的六年小学生活中，一直像是生活在舒适圈，没有得到过太高的荣誉，也没有跌倒过太深的低谷。那时的生活，百无聊赖，日复一日，年复一年。一直到了初中，让我的所有发生了翻天覆地的改变：作息的不同、生活方式的不同、学习方式的不同以及各种考试规则的改变让我措手不及。一直等到我真正适应了这种生活之后，已经是和别人有了一个学期的距离。于是，在第二学期开始的时候，我发誓一定要更拼搏更努力，挑战自己，缩小和别人的差距。

在这个改变的过程中，我付诸了许多我曾经根本不敢想不敢做的行动：每天尽早赶到教室背书、做题；缩短一切的活动时间，不停刷题，不停地复习自己的错题等等，就这么一天天地坚持下去，一直到了考试时间，从第一次月考到期中考试一直在进步，拿到了那个我认为遥不可及的年级第一。事实证明，我的挑战，我的拼搏，我的努力都不是白费的，我发现在这一天天地挑战自己的生活中，我变得越来越自律，生活作息规律，一年前那种舒适圈的生活早已不见。在这个过程中，我发现了一个道理：挑战，会让我更加出彩。

我们每个人都应该怀有一颗赤子之心，去挑战自己，去拼搏努力，纵使最终结果不尽人如意，我们也可以骄傲地说：我挑战过，我拼搏过，我无悔。挑战自己，不会让我变成最好的人，但可以让我成为最好的自己！

【详解】

本题考查话题作文写作。

一、审题。从提供的阅读材料看，重点要同学们发表对生活中 “挑战”有关的内容发表看法。审题时要弄清“挑战”的含义，“挑战”意味着敢于正视困难，战胜困难，正视矛盾，解决矛盾。挑战的对象是不限定的，一是向他人、向客观环境挑战，如向“权威”“陋习”“环境污染”“困难”等挑战；二是向自己心理、生理上的弱点挑战，如向“胆怯”“虚荣”“骄傲”“肥胖”“伤痛”等挑战；三是别人别物对“我”的挑战，“我”是怎样面对挑战、迎接挑战、应付挑战的。具体写作时可侧重记叙自己为何挑战，如何挑战，要写出挑战的心理过程和行动过程。本文适合写记叙文，或者以记叙为主的文章，也可写议论文。

二、选材立意。首先可从学习、交往面对繁重的学业挑战和日复一日的枯燥和人与人之间微妙复杂的关系等去选择材料，表现我们迎难而上的锐气和能力；也可从自然中选择材料，表现对环境的关注。如改写愚公移山的故事：移山便是一种挑战，而搬家则是一种适应。挑战固然精神可嘉，但却破坏了生态环境，在环保问题日益重要的今天，我们应慎对自然的挑战；还可对 “如何面对挑战”发表看法。如：挑战，固然是一种精神，适应，也不仅仅是一种策略。告诫我们面对挑战要勇敢面对、适应。

（ 1 ） D

（ 2 ） 歌颂了游侠少年赴边报国的慷慨勇武风采，塑造了一个为国赴难、豪气冲天的少年形象。

【详解】

（ 1）本题考查对内容的理解。

D． 诗歌以赞赏的口吻摹写了一位游侠少年赴边报国的慷慨勇武风采，不是送别诗。因此 “表达了依依不舍之情”是错误的；

故选 D 。

（ 2）本题考查诗句的理解和人物形象的分析。

“气高轻赴难，谁顾燕山铭”意思是少年得知后浩气冲天赶赴危难，立志要像窦宪那样驱逐鞑虏，“刻石燕然”，形象地突出了少年游侠仗义豪爽的勇武性格。“气高轻赴难”，意气沛然，充塞耳目，表现了少年豪气干云、渴望为国捐躯的英武形象。“谁顾燕山铭”豪气冲天，铮铮有声，反映了盛唐强盛的国威和有志之士积极向上，渴望建功立业的时代精神。

（ 1 ） ①尤其，格外；②穿透；③呆呆的样子；④从。

（ 2 ） ①向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。

②涧水顺着山流转，人则顺着涧水边走。

（ 3 ） 从小丘西行百二十步 /隔篁竹/闻水声/如鸣珮环/心乐之。

（ 4 ） “西行”“下见”“近岸”“西南而望”“渡溪入山”“循深潭而行”“涧随山转，人随涧行”说明两文都用了移步换景的写作手法，描写了途中所见之景。

【分析】

（ 1 ）

本题考查文言词语的翻译。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。

①句意：潭水格外清凉。尤，尤其。

②句意：阳光直照到水底。澈，穿透。

③句意：呆呆地（停在那里）一动不动。佁然，呆呆的样子。

④句意：从坪头潭开始，在弯弯曲曲的山路中行走三十多里路。自，从。

（ 2 ）

本题考查句子翻译。翻译的要求是做到 “信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。注意下列重点词语的意思：

①西南：向西南；斗：像北斗星那样；蛇行：像蛇那样蜿蜒前行。

②转：流转；行：走。

（ 3 ）

本题考查文言文的断句。文言单个句子断句标准有： ①句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿；②几个特殊的古今异义词朗读时必须分开；③主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿；④需要着重强调的地方，一般要停顿；⑤“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿。如果是几个个句子组成的复句，则句子与句子间要停顿。

本句句意为：从小丘向西走一百二十多步（分句一， “走”是谓语），隔着竹林（分句二，“隔着”是谓语），可以听到水声（分句三，“听到”是谓语），就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音（分句四，“像”是谓语），心里为之高兴（分句五，“高兴”是谓语）。故可断句为：从小丘西 行 百二十步 / 隔 篁竹 / 闻 水声 / 如 鸣珮环 /心 乐 之。

（ 4 ）

本题考查写作手法。

甲文中， “西行”“下见”“近岸”“潭中”“西南而望”说明的作者的行进足迹和路线：先向西走，再往下行，然后靠近潭边，再看水中间，最后向西南远望。故甲文运用了移步换景的手法，根据观察点的变化描写不同的景色；

乙文中， “渡溪入山”“循深潭而行”“涧随山转，人随涧行”这些表明方位变化的词句说明，乙文也是用了移步换景的手法，根据行踪来描写所见之景。所以两文都用了移步换景的写作手法，描写了途中所见之景。

【点睛】

参考译文：

【甲】从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。

【乙】从坪头潭开始，在弯弯曲曲的山路中行走三十多里路，渡过溪水进入五台山。又前行四五里，山口渐渐狭窄，有一处房舍，叫 “桃花坞”。顺着深潭边前行，潭中的水清澈、碧蓝，飞溅的山泉水从上注入潭中，叫作鸣玉涧。涧水顺着山流转，人则顺着涧水边走。

（ 1 ） A

（ 2 ） 振奋人心 妙不可言

【详解】

（ 1）本题考查词语辨析。

迥然不同：形容相差得远，很明显不一样。微不足道：非常渺小，不值得一提。根据 “导致”“结果”的提示，第一空选“迥然不同”恰当；

坚持不懈：形容做事持之以恒，比喻有恒心，有毅力。艰苦卓绝：形容十分艰难困苦，超乎寻常。根据 “健儿奋力拼搏”的语境提示，选“坚持不懈”恰当；

故选 A.

（ 2）本题考查根据句子填成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，结合句意表述写出相应的成语即可。

振奋人心：某件事使人振作奋发，内心激动。

妙不可言：形容美妙得难以用语言表达。