题目：阳光总在风雨后

要求：①除诗歌外文体不限：②不少于600字：③文中不得出现真实的人名、校名等。

阅读下面的文章，完成1—5题。

芋

赵丽宏

友人赠我一株水竹，栽在一个姜黄色的小陶盆里，细细长长的茎杆，举着几片水灵灵的扇形绿叶，清秀文雅，十分可爱。然而隔不多久，不知什么原因再也没能恢复生机。小陶盆便空了。

空陶盆搁在桌子上，实在不美观，想再栽一点什么花草，却总是没有机会。一天，母亲打扫厨房时，在屋角发现几个芋艿，这是去年冬天留下的，已经萌出了青青的芽。这芋艿不也可以栽在空陶盆里吗！母亲笑了：“这怎么是芋艿呆的地方！小小一个花盆会憋死它呢！”我不以为然，把一个鸡蛋大的芋艿种进了陶盆。盆儿太小，只两把泥土，就把芋艿埋起来了。

我决定在盆里种芋艿，倒并非全是盲目，因为我喜欢芋的形状，并且觉得它们有点像荷。那是儿时的事情了，一次去乡下，看到农民在一大片芋田里浇水，我忍不住惊叫起来：“那不是荷叶吗！怎么不长在水里呢？”作出这样的结论，有两点根据：首先是叶的形状，圆圆的，翠生生的，接近荷叶；还有一点更要紧，水珠滴在芋叶上，就像一颗颗亮晶晶的珍珠微微颤抖着，滚动着一一我总以为只有荷叶才如此……

芋芽窜得很快，开始只是细细的一小段，就像孩子们削得尖尖的小铅笔头，没有几天就有食指那么长了，再过几天，一片椭圆形的嫩叶悄悄舒展开来，像一顶绿色的小伞，撑开在小陶盆之上。第二片叶子很快又窜出来了，而且一下子超过了第一片叶子，那细细的叶茎足有一尺多长。这以后，它就似乎定了形再也没有什么变化。

“噢，真美！这是什么花草？”见到它的人几乎都会发出赞叹和疑问。

我的回答自然挺得意：“是芋艿。没想到吧！”我为自己这小小的“创意”而得意。

真的，这样长在小陶盆里的芋真有一股子灵气，纤长的叶茎托着一大一小两片圆叶，组成了一个“V”字。叶子是浅浅的绿色，浅得近乎透明，像是用玛瑙和绿玉雕刻出来的，每天夜里，芋叶悄悄地卷起来，清晨又不知不觉舒展开了，这时候，叶面上总是凝聚着一颗晶莹闪烁的水珠。书桌上有了这样一盆植物，屋里的气氛变得清新而又生动。比之先前的那株水竹，这芋一点儿也不逊色呢！

芋叶没再增加，茎却越来越长，并且愈加显得纤细柔弱。有一天傍晚回家，我发现它有了很大变化，原来那个“V”字不见了，两片叶子都倾向了一个方向，仿佛两个人同时在向谁深深地弯腰鞠躬。芋叶依然是浅浅的、近乎透明的绿色，并没萎缩的迹象，这是怎么回事呢？母亲走过来瞅了瞅，说：“它是想见光。”我一看，果然，芋叶倾斜的方向正是窗子的方向。于是，我轻轻地将小陶盆转了半圈，两片芋叶便背向窗口了。我想，这样一来，它们自然会转过来的。第二天，芋叶真的动了，先是直起来，到傍晚，竞又恢复了前一天傍晚的摸样。

这样经历了好几个反复。不管把小陶盆转向哪一边，两片芋叶总是不屈不挠地再转过来，倒向窗口。它的顽强和执着使我惊讶，我时常有一种幻觉：书桌上的这株芋仿佛变成了一只关在小笼子里的鹤，它拼命地扇动着两片绿色的翅膀，想冲出去，失败了一次，又冲了一次……哦，这坚忍而可怜的鹤呵！它终于显得疲倦了，原来水灵灵的叶子耷拉着，失去了绿玉般的光泽，微微泛出黄色，纤长的茎叶上也出现了好些焦黄的斑点。它憔悴了。

它未能开花结实，就悄然结束了生命的旅程。面对着又变得空空的小陶盆，我的心里充满了内疚，母亲的话在耳畔回响着：“这怎么是芋艿呆的地方！小小一个花盆，会憋死它呢！”

1．随着芋的生长变化，“我”的感情是如何变化的？请用文中的词语加以概括。

2．“这怎么是芋艿呆的地方！小小一个花盆会憋死它呢！”在文中前后出现了两次，各有什么含义？

3．文章写芋，可为什么还要写水竹？

4．请对文章倒数第二段中画线语句具体加以赏析。

5．由文中芋的经历，你获得了哪些人生启示？

阅读下面的文章，完成1—4题。

与温暖相遇

罗宇

父亲送我去大学报到。从村子到省城需三天，其间要步行，坐火车，乘汽车。父亲十分小心，几乎每隔几分钟就会查看一下缝在裤脚里的钱是否还在，尽管如此，钱还是在最后一段行程上丢了。

回忆起来应该是在公交车上，因为只有半小时就到学校了，父亲很兴奋，就放松了警惕。紧挨父亲坐的是个和我一般大的小伙子，他和父亲聊得很投机，下车时他帮我们搬了行李才离开。事后想想，他是在那时候趁乱下的手。因为，父亲总频频地看裤脚，无疑是“此地无银三百两”。

负责收费的学校工作人员看看排得老长的队伍，不耐烦地催促，父亲快哭出来了，他说：“同志，怎么办，五千块啊，我们借了一个月才凑到的！”我拉着父亲的胳膊：“我们顺原路回去找找。”

找了一下午，没有奇迹出现。

翌日一早我就出去了，中午回来发现父亲不在。正疑惑着他会去什么地方，两个行人的谈话飘进耳朵：“那老头真傻，人家好不容易得手了，怎么可能把钱还给他呢！”“就是，小偷要有良心怎么会做小偷，他这是白等。”

我忙出门找，在昨天下公交车的地方围了很大一圈人。拔开人群，父亲竟然在里面。他没有呼天抢地，也没有喋喋诉苦，只是笔直地站在那里，脚前是一张白纸，上面有他歪歪扭扭的毛笔字：“孩子，我知道你一定有自己的苦衷，可这钱对我太重要了，请你把钱还给我，叔可以换种方式帮你。”

我觉得难堪至极，抢上去收了他的纸。

第二天，父亲又去车站了，纸上换了内容：“我老家在四川农村，很穷。为了送娃上大学，我跑了东家跑西家，才凑足了五千块。”

简直不可理喻！这样和小偷拉家常就能感动他吗？

第三天，学校了解了我的情况，同意缓交学费。我把消息告诉父亲，并劝他回去，因为再在这里耗下去，连回家的车费都不够了。可父亲的犟脾气上来，怎么也不肯，他照例像棵树一样站在烈日下，纸上又有了新内容：“学校同意了我们缓交学费，我和儿子就有时间去挣钱了。所以我也不是急需这笔钱，但还是希望你把钱还给我，因为毕竟这不是你的劳动所得啊。”

一周毫无消息，父亲最后一次蹲在那里，不抱任何希望的他在纸上写了很多：“孩子，这一周我花光了所有的钱，明天一早就要回去了。我之所以在这里等这么久，是因为那天在车上我和你交谈过，我觉得你是一个好娃，做这种事肯定是有难处的。”

父亲回到家，已是四天后了。母亲迎出来，手里扬着一张五千块钱的汇款单。

几天后父亲收到一封简短的信：“叔，对不起，拿了你的钱，良心很不安。从学校问到地址，早早地退还给你了。很羡慕你儿子考上那么好的一所大学。我父亲很早就去世了，没人管我，就学坏了，我会改的。谢谢你。”

父亲把钱和信都寄给我。看了信，我的眼眶湿了，为父亲对人的信任，为小偷的迷途知返——我感到了一股来自心底的感动与温暖。

1．父亲对钱百般保护，可还是在最后一程里丢了，你认为是哪些原因造成的？请写出三条。

2．文中父亲共给小偷留言四次，文中并未涉及小偷看了的感受，只在文末交代了结局。请你在每次留言后简要补上小偷的心理独自。

3．文章标题为“与温暖相遇”，你是怎样理解的？

4．本文的两个主角是父亲与小偷，一定给你留下了深刻的印象。请简要概括其性格特点。

阅读下面的课外文言文，完成1—3题。

太宗察佞

太宗尝止一树下，曰：“此嘉树。”宇文士及从而美之，不容口。帝正色曰：“魏公常劝我远佞人，我不悟佞人为谁，意常疑汝而未明也。今日果然。”士及叩头谢曰：“南衙群官，面折廷争，陛下尝不得举手，今臣幸在左右，若不少有顺从，陛下虽贵为天子，复何聊乎？”帝意复解。

（选自《隋唐嘉话》）

1．解释加点的词语。

士及叩头谢曰______________

2．翻译句子。

我不悟佞人为谁，意常疑汝而未明也。

3．读了这篇短文，你悟出了什么道理？

阅读下面的文言文段，完成1—3题。

（甲）见楚王，王曰：“齐无人耶？使子为使。”晏子对曰：“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人？”王曰：“然则何为使子？”晏子对曰：“齐命使，各有所主。其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣。”

（乙）羲之尝慕张芝，临池学书，池水尽黑，此为其故迹，岂信然邪？方羲之之不可强以仕，而尝极东方，出沧海，以娱其意于山水之间，岂有徜徉肆恣，而又尝自休于此邪？羲之之书晚乃善，则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。然后世未有能及者，岂其学不如彼邪？则学固岂可以少哉！况欲深造道德者邪？

1．解释加点的词语。

①齐命使，各有所主____________            ②而尝极东方___________

2．翻译下列语句。

①然则何为使子？

②临池学书，池水尽黑

3．（甲）文中，通过宴子的反问，充分表现出他____________________________________；（乙）文中，王羲之在书法方面取得巨大成就的原因是___________________________。

         作者在“学”与“深造道德”的关系上认为：_______________________。