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2011年山东省聊城市东昌府区初三模拟考试(一)
2011年山东省聊城市东昌府区初三模拟考试(一)
初中
整体难度:偏难
2021-1-1
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一、作文 (共1题)
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1.

阅读下面一段文字,根据要求作文。

独木不成林,只有千树万树齿相依,才有那阵阵松涛;一花不成春,只有千朵万朵压枝低,才有那满园春色;滴水不成流,只有千滴万滴长聚首,才有那万顷碧波。生活也是如此,生活中因为有了你我他的和睦相处,才有那五彩斑斓。

请以“和谐”为话题,写一篇文章。

要求:

题目自拟,文体自选。

可以记叙经历,抒写感受,也可以发表议论。

为了内容充实,最好不少于600 字。

难度:
知识点:命题作文
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【答案】

答案略

二、现代文阅读 (共3题)
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1.

阅读下面文章,完成1-4题。

废墟的辉煌 

真没有想过,在罗马,最吸引人的地方是废墟。

我们乘车从一个叫美女城的小镇前往罗马。早就听说罗马是一件精致的建筑艺术作品,尤其是那规模宏伟金碧辉煌的梵蒂冈圣彼得大教堂、高耸云天气势非凡的圣天使城堡、巍然屹立的埃曼纽尔二世骑像纪念碑、充满神秘色彩的许愿喷泉,更是以它们独特的建筑艺术闻名于世。因此在我的想像中,罗马一定很美,很繁华。然而,当汽车进入市区时,我简直不敢相信自己的眼睛,没有流光溢彩,没有生机盎然,一切都是旧的,街道是旧的,房屋是旧的,整个罗马就像一件陈列在博物馆里的历史文物。

就在我感到迷惑不解的时候,汽车在一座残破但却很雄伟的椭圆形建筑物停了下来,我的眼睛顿然一亮,这不是古罗马斗兽场的废墟吗?这座于公元72年由4万名战俘用8年时间建起来的巨大建筑,虽然毁坏严重,残破不堪,但不愧为人类建筑史上的杰作。它的形状很像今天的体育场,近50米高的外围墙是用砖石砌成的三层石柱拱廓,周围有80个出入口,里面的阶梯式座位能同时容纳5.5万观众。就是现在,也令人惊叹不已。从斗兽场建成的第一天起,里面就浸满了野蛮和血腥。达官贵人们为了寻求刺激和欢乐,在这里上演了长达500多年的“人兽斗”。在诅咒它的同时,我又暗暗为这座辉煌建筑的废墟历经漫长的风雨而得以保存至今而庆幸。要不然我们只有从历史学家的笔下去寻找它的踪迹了,就像我们中国的阿房宫一样,只能从司马迁的《史记》和杜牧的诗文中去想像它的辉煌壮丽了。其实,岂止阿房宫,漫漫五千年的中华民族的灿烂文明,据说宋代以前的建筑哪怕是度墟也很难觅到一座了。

离斗兽场不远,便是罗马广场废墟。这个古罗马的心脏地区,曾经殿堂高耸、神庙林立,如今却杂草丛生,成了一片断壁残垣,华丽的埃米利亚殿堂,只剩下了一堆零乱的石块;雄伟的马森齐奥殿堂,只剩下了几堵厚厚的破墙;高大的蒂奥斯库雷神庙,只剩下了孤零零的三根石柱;最为气派的萨图尔诺农神庙,只剩下八根石柱支撑的大门;徜徉在这罗马广场的废墟之中,仿佛就像在古罗马的历史中漫步。我们不能亲见古老的历史,但废墟却可以告诉你昔日的辉煌。倘若没有废墟,人类的历史就会变得苍白单调,就会变得残缺不全。

从罗马广场出来,我以为再也看不到什么废墟了。谁知罗马简直就是一个废墟的世界。一座座倾塌的城墙,一间间残破的宫殿,一根根斑驳脱榫的石梁,一个个缺手少臂的雕像,以及一条条被毁坏的不成形的通道随处可见,或掩映在绿树丛中,或竖立在草坪之上,或横亘在街边路旁,或紧靠着新建筑。尤其使人惊讶的是,绝大多数废墟都在罗马市中心,而且完好地保存在显眼醒目之处,凝视着这些废墟,我忽然发现罗马充满着一种残缺的美,一种古旧的关。没有废墟,就无法印证文明的轨迹,残损和破败正体现了文明的韧性。

于是,我不由地惊叹和钦佩起罗马人来。他们不愧是具有远见卓识的一族。面对罗马文明的废墟,他们没有用推土机去把它们推倒和铲平,也没有在废墟上去恢复和重现古罗马的壮丽辉煌,而是独具匠心地将废墟原封不动地保存起来。只有尊重废墟,才能超越废墟,去创造新的辉煌。正因为废墟有着永恒的巨大的魅力,罗马就成了全世界都向往的地方,每天从四面八方来废墟游览的人络绎不绝、摩肩接踵。罗马废墟,一个千古绝唱,一个不灭的辉煌。

1.第三段中“迷惑不解”的含义是什么?用自己的话概括。(不超过15个字)

2. “废墟有着永恒的巨大的魅力”,从上文看,这“魅力”表现在哪几方面?

3.文章第三段中提到了中国的阿房宫等内容,联系全文看,这样写的好处和作用是什么?

4.下列对这篇文章的分析,正确的两项是

A.本文开篇点题,设置悬念。“真没有想过,在罗马,最吸引人的地方是废墟”一句,既抒发了思古之幽情,又有现实的震撼力。

B.第二段中,作者用大量的篇幅把我们带进想像中繁华的罗马城,而实际中的罗马城并非如此,作者的情绪随之“低落”下来,待看到更多的废墟后作者的情绪才逐渐愉悦起来。

C.文中“我又暗暗为这座辉煌建筑的废墟历经漫长的风雨得以保存至今而庆幸”一句,暗合文眼,暗示了后文中废墟巨大的历史意义。

D.文章第三段介绍了古罗马斗兽场,作者目的是借斗兽场的废墟控诉万恶的奴隶制度,批判奴隶制度的野蛮和血腥,从而达到借古讽今的目的。

E.文章以其深刻的哲理思辩增加了文章的深度,又用对现实问题的思考和批判增加了文章的力度。

难度:
知识点:现代文学类文本阅读
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【答案】

1.作者的想像和现实形成反差。

2.(1)废墟是历史的化石。

(2)废墟是文明的见证。

(3)尊重废墟,才能超越废墟,去创造新的辉煌。 

3.(1)运用对比手法,庆幸罗马废墟的保存,也为中国这一文明废墟的被毁而痛惜。

(2)深化主题,引发人们对单纯追求现代辉煌而随意破坏废墟的思考。

(3)引起下文,为下文议论罗马废墟保存的意义张本。

4.CE (A 项“又有现实的震撼力”错;B 项“情绪才逐渐愉悦起来”错;D 项不合文章主旨。)

2.

阅读下面文章,完成1-5 题。

读  人 

人,能读吗?答日:能。人世间最不耐读的是婴儿,皮球般的脸蛋,花生般胖胖的五指……但即使是婴儿,也能使我读出几分味道来。大音乐家贝多芬就曾把婴儿的啼哭比作“世界上最动听的音乐”。那么,婴儿的笑靥,就可以比喻为无一丝云影的万里晴空了。

②随着年纪的增长,生活使人变得越来越耐读起来。尽管人们面额上没印有文字,但仍然可读,特别是到了成熟的中老年,每个人都是一部辞典、一部历史、一部经卷。摄影艺术家,为了展现人的成熟,常常把镜头焦距对准中老年人的目光和眉梢的扇形鱼尾纹。那一条条深如沟壑的褶皱,仿佛深藏着掘不尽的“乌拉尔金玉”一般——社会学家从中寻觅历史,文学家从中透视深埋其中的哀乐人生,哲学家从中剖析人性善恶,医学家从中判断健康状况,心理学家从中管窥血型和性格!

③不是吗?

④人是一部大百科全书,而这部集大成之作,只有到了中老年,才由社会雕筑编撰而成。世界吉尼斯之“最”,纪录中,偏偏视物而不见人,这不能不说是编撰者出于猎奇,产生的视觉的偏斜,忽略了人是一部大书,造成“纪录大全”之不全,实在是件憾事。

⑤我喜欢读人,也愿意被人阅读。读人时,我能透过温文尔雅的各色面纱和网罩,像看马戏一样欣赏一条条变色龙在季风中的蜕变表演。不是吗?

    ⑥当我被人阅读时,也颇为逍遥。今年春日,曾有机缘去觐见黄河。河南电台一位叫刘红的记者,在三门峡采访我时的第一句话就开门见山:“我所以选中请您谈黄河,因为您额头上刻着黄河历史中的某些沧桑。”捕猎的对象很准,这说明我时刻也在被人阅读。

    ⑦前不久,我被人邀请到西安去签名售书。一个比我年纪还大的老者,手拿一本昔日他买的《走向混浊》,一会儿看我,一会儿端详该书扉页上的照片,如此这般地读我读了好一阵子,才确信我不是张三李四,而是该书作者,便走过来对我说:“怎么回事?几年前的照片,你额头皱纹这么深?你现在反而显得比过去年轻了? ”我回答这位“上帝”(读者是上帝)说:“照片上是真实的我,今天为了不亵读‘上帝’的感情,我特意修理了一下门面。坐在您面前的,是‘演员’的我! ”

    ⑧瞧!我一次又一次地被人阅读,都因为我额头嵌有深深的历史褶皱。读人与被人读是灵犀的碰撞与融合,无论.同向与逆向,都具有和读书一样的乐趣。但这种乐趣偏爱中老年人,因为人只有到了成熟季节,目光才具有X射线的透视功能。用久经修炼的火眼金睛,去玩味一下假面君子,实在是一种享受、一种快慰!当然,自己也要经受得住别人目光对你的辐射。如你是磊落人生,非鸡零狗碎之徒,被人反复阅读,则更其乐无穷。

    1.第②段中作者说:“每个人都是一部辞典、一部历史、一部经卷。”请写出“辞典”、“历史”和“经卷”在文中表现成熟中老年的哪一特点?

    辞典:

    历史:

    经卷:

    2.第④段中,作者指出了吉尼斯纪录哪方面的不足?其用意是什么?

    3.请说明下面句子在文中的意思。

    ①社会学家从中寻觅历史,文学家从中透视深埋其中的哀乐人生,哲学家从中剖析人性的善恶,医学家从中判断健康状况,心理学家从中管窥血型和性格!

    ②能透过温文尔雅的各色面纱和网罩,像看马戏一样欣赏一条条变色龙在季风中的蜕变表演。

    4.作者“喜欢读人,也愿意被人阅读”的原因是什么?

    5.你有过阅读自己的体验吗?选择一次阅读自己的经历,谈谈你的体验。

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知识点:现代文学类文本阅读
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【答案】

1.人生经验丰富;人生经历曲折;人生体验深刻。

2.吉尼斯纪录曲折反映了现实世界中人们只重物欲的追求和满足,作者意在批判现实生活中有人忽略了探测人生,感受人生的重要性。    

3.① 人是一部大百科全书,从各个角度都可挖掘出丰富的内涵。

② 冷眼观察那些善于趋炎附势、见风使舵的无耻之人在不断变幻的社会政治环境中的各种表演。 

4.喜欢读人是要了解社会,批判丑恶;喜欢被人读是因为心胸磊落,经受得住别人的审视。

5.(略)     

3.

阅读下面文章,完成1-4题。

航天技术到底离百姓生活有多近?

随着航天技术的发展,我们的生活发生了哪些变化,今后,人们还将怎样受惠于航天技术的进步?其中一些对生活的影响还真是不说不知道。

________________________________________

在我们生活的环境中到处都存在着微生物,而其中的绝大部分不会对人体健康造成危害,但是对于那些自身免疫能力较弱的人,有些微生物还是十分可怕的,它们能导致很多疾病的发生。而一项航天技术已经在法国的5所医院中成为提供无污染空气环境的创新方法。

根据欧洲航天局公布的最新消息,这项原本用于确保宇航员在空间站里能呼吸到洁净空气的航天高科技方法,现在已经被用来在医院中“捕杀”和“消除”微生物真菌、细菌、袍子以及通过空气传播的病毒。而且,利用该技术还能祛除空气中与SARS 、埃博拉、天花、结核病和痈等恶性传染疾病相关的微生物。

2003 年起,这项航天技术为医院空气环境保护、创建无菌环境提供了保障,而且,当发生紧急情况时,利用这项技术也可在医院以外的场所营造出一个无菌室。它可以达到消除99%微生物的空气净化功能,从而满足医院医治那些身患免疾系统疾病的病人的特殊需要。据介绍,12个月来,经过法国5家医院的试运行,该系统的卓越性能表现已经让医生们称赞不已。

________________________________________________

美国的火箭专家正在试图解决饮用水源污染的问题,一套宇航员使用的水处理设备将很快为那些生活在污染地区的人们提供服务。

美国火箭专家一直为太空站水处理问题绞尽脑汁,多年来,美国宇航局也一直在考虑如何更加高效地解决污水循环利用的问题。亚拉巴马州汉斯维尔市的马歇尔航天飞行中心已测试完成一种太空站水循环处理设备。这种设备不仅可以净化宇航员呼吸运动产生的体液,甚至连尿液也处理得比任何一个水龙头里流出来的水还清洁。

与此同时,全世界有很多地区面临着严重的水源污毕问题,这里的人们守着潺潺的泉水却口渴难耐,面对眼前清漱的河流却不敢沾唇。与宇航员的水处理问题一样,水源污染的净衬也需要一套技术,这两者能否有机地结合在一起呢?的确有人想到了这一点。一套利用该技术,体积更小,结构更简单的改进水处理设备将很快面世,为地球人服务。把它安装在汽车上的净化设备可以在村庄间流动,那些被污染的泉水可以在其中进行净化,并且可以处理到符合饮用的标准。

航天技术在我们今天生活中的应用不胜枚举,除了以上提到的技术产品外,卫星电视、太空育种、天气预报,甚至医院中使用的各种其他医疗技术如肾透析都与航天技术息息相关。

2003 年我国第一次载人航天飞行圆满成功后,我们将再次迎来一个中国航天的热潮,“神舟六号”带给我们的不仅仅是新的惊喜,我们的航天工作者们正在把飞船的相关技术大量民用化,相信不久我们将受益于祖国的航天技术。

1.根据下面划线句子的特点再续写一句话。

全世界有很多地区面临着严重的水源污染问题,这里的人们守着潺潺的泉水却口渴难耐,面对眼前清漱的河流却不敢沾唇。

2.结合全文内容,给文章两个空行处各加一个小标题,用以概括本部分的内容。

3.简析下面这个句子的表达作用。

据介绍,12个月来,经过法国5家医院的试运行,该系统的卓越性能表现已经让医生们称赞不已。

4.简析本文在说明上的主要特色。

难度:
知识点:现代文学类文本阅读
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【答案】

1.示例:聆听着淙淙的水声却不敢靠近

2.“航天技术为医院创建无菌环境;”“航天技术解燃眉之渴”  

3.侧面表现出该系统的卓越性能    

4.大量运用事例说明。

三、文言文阅读 (共2题)
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1.

阅读下面文言文,完成1-3 题。

庄子与惠子游于濠梁

庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰“倏鱼出游从容,是鱼之乐也。”惠子曰“子非鱼,安知鱼之乐?”庄子曰“子非我,安知我不知鱼之乐?”惠子曰“我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐,全矣。”庄子曰“请循其本。子曰‘汝安知鱼之乐’云者,既已知吾知之而问我,我知之濠上也。”

1.解释下列句中加点的词。

(1鱼之乐也          (2)子非鱼也

2.翻译下面的句子。

庄子曰“子非我,安知我不知鱼之乐?

3.庄子认为“出游从容”的鱼儿很快乐,其理由是什么?表现了他怎样的心境?

难度:
知识点:人物传记类
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【答案】

1.(1)这。(2)本来、原来。

2.庄子说:“你不是我,怎么知道我不知道鱼的快乐呢?”

3.庄子推崇“自然”,反对“人为”,鱼儿在水中自由自在地嬉游,这是符合庄子的理想的,由此,他断定鱼儿“乐”是理所当然的事了。庄子认为鱼“乐”其实是他愉悦心境的投射与外化。

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大题类型
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作文
1
6.66%
现代文阅读
3
20.0%
文言文阅读
2
13.33%
填空题
7
46.66%
选择题
2
13.33%
知识点统计
知识点
数量
占比
命题作文
1
6.66%
现代文学类文本阅读
3
20.0%
人物传记类
2
13.33%
6
40.0%
作家作品
1
6.66%
成语(熟语)
1
6.66%
字形
1
6.66%
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