读下面文段,完成文后题目。(4分)
立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪róng( )化,草木萌发,各种花次第开放。再过两个月,燕子翩( )然归来。不久,布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季,这是植物孕( )育果实的时期。到了秋天,果实成熟,植物的叶子渐渐变黄,在秋风中sùsù( )地落下来。北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。
①在括号内,根据拼音写汉字或根据汉字写拼音。(2分)
②用一个同义词替换句中加点的“次第”这个词语,写在下面的田字格内。(2分)
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①(2分,0.5分1个)融 piān yùn 簌簌
②(2分,同义词1分,书写1分)例:依次、次序、挨次等
下列句子中,加点词语使用不正确的一项是:( )(2分)
A、暮春三月,草长莺飞,烟拂杨柳。苏州园林呈现一派幽远之气,确是人们休闲娱乐的好去处。
B、由著名书法家所题写的“苏州园林”四个大字,惟妙惟肖,笔势雄健。
C、苏州园林外的值守交警,帮素不相识、忘带钱包的路人付了出租车费。面对感谢,他说:“任何人看到这种情况都不会无动于衷,更何况,我是一个交警。”
D、苏州园林里的沧浪亭的设计可谓巧妙绝伦,它在四面绿色中突兀而起,临碧波,映虹桥,亭上铜铃随风而荡,氤氲着古色古香的情调。
(2分)答案:B.(草长莺飞:形容江南暮春的景色;惟妙惟肖:形容描写或模仿得非常逼真,用在此处不恰当,应为“龙飞凤舞”;无动于衷:指对应该关心、注意的事情毫不关心,置之不理;巧妙绝伦:方法或技艺灵巧高明,超乎寻常。)
下列文学常识的表述,不正确的一项是:( )(2分)
A、苏轼,字子瞻,今四川眉山人,南宋豪放词派的代表人物,与辛弃疾并称“苏辛”。刘辰翁曾论其词说:“词至东坡,倾荡磊落,如诗,如文,如天地奇观。”
B、王维,字摩诘,今山西祈县人,唐代山水田园诗派的代表人物。王国维曾评价他的“大漠孤烟直,长河落日圆”两句为“千古壮观”。
C、陶渊明,字元亮,今江西九江人,中国田园诗的鼻祖。梁代萧统对陶渊明推崇备至,赞“其文章不群,词采精拔”。
D、《大道之行也》选自《礼记·礼运》。《礼记》是儒家经典之一,西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成,共49篇。
(2分)答案:A.(苏轼为北宋豪放派词人)
根据要求用课文原句填空。(6分,每空0.5分)
仰视自然的古人,比我们拥有更多的浪漫情怀。苏轼目睹早春的生机盎然,而兴人生亦可老当益壮的达观与豪情:“ ? !
。”(《浣溪沙》)。秋日里,王绩在“树树皆秋色, ”中流露出孤独抑郁的心绪;陆游夜半惊闻风雨声,而在梦中一身戎装、快马扬鞭为故国呐喊:“ , 。”(《十一月四日风雨大作》)。刘禹锡在秋日的爽朗明快中,看到一鹤为天空别开生面,不禁精神抖擞:“ , ”。(《秋词》)。李白远游荆门,看江水滔滔,而觉故乡的情深意厚:“ , 。”(《渡荆门送别》)。陶渊明月下归来,月华遍野,心生喜悦,忘却早起耕作的辛劳:“ , 。”(《归园田居·其三》)——四季绚然,昼夜清丽,天高远,水柔媚,与自然结缘,拨响内心的琴弦,你还可以走得更远。
(6分)答案:⑴谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。
⑵山山唯落晖
⑶夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。
⑷晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。
⑸仍怜故乡水,万里送行舟。
⑹晨兴理荒秽,带月荷锄归。
语文实践活动。(4分)
“感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有勇气做我自己;感恩的心,感谢命运,花开花落,我一样会珍惜……”在11月里,以感恩节为契机,营山某中学八年级举行“学会感恩·与爱同行”的主题月活动,亲爱的同学,你也快来参加吧!
【拟写标语】为了营造良好的感恩气氛,八年级组决定本月在每个班级布置一条宣传标语,请你拟写一条吧!(标语要求:语言简洁,至少用一种修辞手法)(1分)
【仿写名句】下面是八(1)班李明同学摘抄的一句有关“感恩”的经典名句,请你根据句式特点再仿写一句吧!(1分)
我感谢鞭打我的人,因为他激发了我的斗志;我感谢伤害我的人,因为他磨练了我的心志; , 。
【评说现象】下面是一位同学在此次活动中收集到的一幅漫画,请仔细欣赏,用简洁的语言描述画面内容,并说出其真实含义。(2分)
画面内容:
含义:
【拟写标语】示例:感恩是幸福的源泉,报恩是人生的升华;感恩是宽容 ,感恩是温情 ,感恩是快乐。(1分)
【仿写名句】示例:我感谢遗弃我的人,因为他教导了我的自立。我感谢绊倒我的人,因为他强化了我的能力。(1分)
【评说现象】画面内容:一位记者在采访学生的时候,拿着一根叫“道德”的棒子,追问学生:“你们懂得感恩吗?” (1分)含义:揭示社会上一些媒体(教育)部门采取打压、强制的教育方式来推行道德教育。(1分)
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