下列加点字的注音全都正确的一项是（      ）

A．澄清（dèng）  酝酿（niàng）   葡萄蔓（wàn）B．蜷曲（juǎn）  停滞(zhì)  水波粼粼（lín）

C．威慑 (shè)     黄晕（hūn）    一霎间(shà)  D．枯涸（hé）  梦寐(mèi)   忍俊不禁（jīn）

下面句子中加点的成语使用错误的—项是(      )

A.我的姑奶奶,今天你这搞得花枝招展的出来干吗?害我差点没认出你。

B．初冬的清晨，田野上落叶缤纷，鸦雀无声，一切似乎都在睡眠中。只有你，故乡的小河，还在那儿昭示着生命的激情。C．大家对我们公司有什么意见请尽管提，我们洗耳恭听，虚心接受。

D．锻炼身体必须持之以恒，不能三天打鱼，两天晒网，否则收效甚微。

下列句子标点符号使用正确的一项是（    ）

A．“赶快去复习。”妈妈说：“否则考试又要不及格了！”

B．书中除神话传说外，还有诗歌、传记、科学小品，人生语录等……

C．我只管把一般英语句子的基本结构牢记在心——这是光荣的事情。

D．我是去呢？还是呆在家里呢？

下列句子没有语病的一项是：（     ）

A、为了防止酒驾事件不再发生，南溪区加大了整治力度。

B、学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的安全自我保护。

C、完善食品安全法规，规范食品安全监管机制，提高人们的食品安全意识，已经到了迫在眉睫的地步了。 D、学生能够熟练而规范地书写正楷字，是衡量学生是否达到《语文课程标准》对汉字书写的要求

双腿瘫痪后，我的脾气变得暴躁无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红地看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

……………

又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂，我俩在一块儿，要好好儿活……

5. 这篇文章反复写“看花”这一内容，对此理解不太合理的一项是（    ）

A．文章叙述故事、渲染气氛都和菊有关。“看花”是全文围绕的中心事件。

B．“看花”是母爱的集中体现。

C．“母亲喜欢花”，秋天正是看菊花的最佳季节，所以我们去看花。

D．“看花”是“我”新生活的象征，是母亲愿望的达成。
6．对文末画线句理解有误的一项是（    ）

A．用一连串的排比描写北海菊花的美丽，寄托了对母亲的深沉怀念之情。

B．那多姿多彩的菊花象征着人生百态，不管哪一种都应该活出一种姿态，表达了作者积极向上的人生态度。

C．作者之所以浓墨重彩地写菊花，恰恰是对母亲生前那句“好好儿活”的深情解读。

D．作者笔下的菊花虽然美好，但花开花谢，人生易逝，美好的描写中隐含着一种无奈和淡淡的伤感。

7．下列对这篇文章的赏析，不正确的一项是（    ）

A．本文从作者的残疾写起，以看秋菊为情节推进的主线，在看似平静的叙写中把故事写得高潮迭起、波澜起伏。

B．文章第2段虽然短小，但在全文中的地位却是不可或缺的，它是情节发展的一次重要转折，对母亲的形象也起到很好的突出作用。

C．文中有几处插叙，插叙的作用是丰富文章内容，推动情节发展，突出人物形象和文章主题。

D．作者对母亲的刻画以简练传神的细节描写为主，藏而不露的细节细腻地写出了母亲对儿子的深情。