给下列句子划分朗读停顿。
(1)臣 请 缚 一 人 过 王 而 行。
(2)今 民 生 长 于 齐 不 盗。
(3)得 无 楚 之 水 土 使 民 善 盗 耶?
答案
(1)臣/请缚一人/过王而行。
(2)今/民生长于齐/不盗。
(3)得无/楚之水土/使民善盗耶?[解析:读文言文,一定要分清句读(即句子的停顿)。要注意别读破句子。读文言文往往根据句子的意思来判断停顿。还要注意多读,多积累,多品味,这样才能培养语感。 ]
说话时停顿的地方不同,会引起意义上的差别。请参照示例,用“/”标出下面句中该停顿的地方,使句子的意思符合括号里的要求(每句只能停顿一次)。
【示例】
(1)这份报告我写/不好。(不赞成自己写)
(2)这份报告我/写不好。(没有把握)
【句子】
(1)你说不过他也得说。(两个人都得说)
(2)你说不过他也得说。(一个人说)
下面句子朗读节奏划分不正确的一项是
A.食马者/不知其能千里/而食也。
B.山河/破碎/风飘絮,身世/浮沉/雨打萍。
C.今齐/地方/千里,百二十城。
D.大漠/孤烟/直,长河/落日/圆。
选出朗读节奏划分正确的一项,
A.八百里/分麾/下炙,五十弦/翻塞/外声,沙场/秋点兵。
B.共看/明月/应垂泪,一夜/乡心/五处同。
C.怀旧/空吟/闻笛/赋,到乡/翻似/烂柯/人。
D.号令召/三老、豪杰/与皆来/会计事。
选出下列节奏划分错误的一项:
A.载不/动许/多愁 B.塞下/秋来/风景异
C.老夫/聊发/少年狂 D.过尽/千帆/皆不是
用 | 标出下面句子最明显的一处停顿。
其 岸 势 犬 牙 差 互,不可知其源。
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