动物界的殡葬师
①自然界有一种昆虫,它们拥有扁平而柔软的身体,经常在动物的尸体下面爬行,并不停地挖掘尸体下面的土地,最后会自然而然地把尸体埋葬在地下,因此被称为“埋葬虫”。
②绝大部分埋葬虫以动物死亡和腐烂的尸体为食,把它们转化成其他物质而进入生态循环系统,像是自然界里的清道夫,起着净化自然环境的作用。
③大部分人认为它们的工作又脏又臭,对它们非常嫌弃。可许多人却不知道,即使这样一份工作,也存在着非常激烈的竞争。
④这个世界每时每刻都会发生动物暴尸野外的事情,而此时就会开始一场围绕着死尸的争夺战。例如嗅觉极其敏锐并且有着极强飞翔能力的秃鹰,当嗅到动物死亡的气味时,就会不远万里前来吃掉腐肉,这样就只给埋葬虫留下了一些“剩菜剩饭”。
⑤除了秃鹰这种实力强劲的对手,埋葬虫还要时刻面对蚂蚁和苍蝇的抢夺。成群的蚂蚁排着队来搬运他们的“猎物”,苍蝇则直接吃饱喝足,顺带还把卵产在这里,而那些卵以十分惊人的速度孵化出来便会“就地取食”。所以活跃在白天的埋葬虫就必须以迅雷不及掩耳之势冲到“案发现场”,并把尸体掩埋到地下。
⑥埋葬虫是一种具有“奉献精神”的腐肉类甲虫,这不仅体现在它们埋葬动物的尸体,而且它们有着在埋下的尸体旁亲手抚育自己的子女长大的习惯。
⑦在昆虫界,它们并不是唯一在产卵前为孩子预存食物的父母,但却是唯一成对为此工作的父母,蜣螂及其同类,或独居蜂和胡蜂等都是单独工作。在它们中间,无论父亲或母亲,都能自发地为孩子存贮食物。它们的卵下在动物的尸体上,幼虫孵化出来以后,头两三天靠父母的褐色液体养活。
⑧当它们成功获得了一次“葬礼主持”工作时,会在小动物的尸体下挖个坑,让小动物入土为安。如果小动物的尸体不巧待在硬地上,它们还会把它搬到软地上再挖掘,将它做成球团,埋在地下墓穴之中。期间,也许还会在“肉球”表面涂上“防腐剂”,也就是它们口部和尾部的分泌物。然后,它们就会在附近的土里,根据肉球的大小来产下适当数量的卵,以便卵一孵化,就能吃到现成的食物了。
⑨通常情况下,埋葬虫一般能搬运100克左右的鸟类或哺乳类,或者只稍稍超重或是能够就地掩埋的重一些的尸骸。但遇到体重颇重的死蛇,它们就会用各种各样,比如锯断或者弄破的方法把它分成几段来处理,然后分工合作迅速埋葬。
⑩一直以来,在昆虫界,大多数埋葬虫都以爱子出名。但悲哀的是,它们不得不杀死自己的一部分孩子来适应同类竞争,这就是大自然“优胜劣汰”的不变法则,只有强壮的孩子才能生存下来。
⑪据美国鱼类和野生动物保护组织的调查,美国的埋葬虫数量在急剧减少,已被列入濒危动物的名单。目前,他们正在采取措施,使埋葬虫的数量不断增加,免于绝种。这使有些人感到困惑不解:干嘛去关心这些小虫?其实,地球上所有的生命都以某种方式与我们相关联着,如果我们让它们一个接一个地从地球上消失,那么总有一天,这个命运也会落到我们的头上。
1.请在表格中填写相应的内容。
说明 对象 | 说明文的结构 | 文章段落 | 说明对象的特征 | 说明 顺序 |
A:埋 葬虫 | ||||
B:总写(总说) | ||||
C:分写(分说) | ||||
总写 | ||||
段① | ||||
段② | ||||
段③ | ||||
段④ | ||||
段⑤ | ||||
段⑥ | ||||
段⑦ | ||||
段⑧ | ||||
段⑨ | ||||
段⑩ | ||||
段⑪ | ||||
扁平而柔软的身体;工作是“埋尸” | ||||
D: | ||||
E: | ||||
F: | ||||
G: |
2.请简述文章第④自然段画线句子运用了什么说明方法?有什么作用?
3.“殡葬师”会让一些尸体“入土为安”并涂上“防腐剂”,然后在肉球旁边产卵,这样做的目的是什么?
4.联系本文最后一段,说说如果世界上没有了埋葬虫,会是什么样?
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说明 对象 | 说明文的结构 | 文章段落 | 说明对象的特征 | 说明 顺序 |
A:埋 葬虫 | ||||
B:总写(总说) | ||||
C:分写(分说) | ||||
总写 | ||||
段① | ||||
段② | ||||
段③ | ||||
段④ | ||||
段⑤ | ||||
段⑥ | ||||
段⑦ | ||||
段⑧ | ||||
段⑨ | ||||
段⑩ | ||||
段⑪ | ||||
扁平而柔软的身体;工作是“埋尸” | ||||
D:净化自然环境、竞争激烈 | ||||
E:具有“奉献精神”,是唯一成对工作来为子女存贮食物的父母 | ||||
F:生存环境恶劣,不得不杀子来适应同类竞争 | ||||
G:逻辑顺序 |
2.__运用了举例子的说明方法,具体形象地说明了“埋葬虫”在激烈的竞争中生存的特征。第④段关键词“例如……”说明此句运用了举例子的说明方法,这里举了秃鹰这种实力强劲的对手,具体形象地说明了埋葬虫生存环境竞争激烈。__
3.__目的是为了让刚刚孵化的卵可以吃到现成的食物。__
4.__示例:如果没有了埋葬虫,好多动物的尸体就不会那么快的被处理,空气中弥漫的气味会让人难以忍受,人们的生活也不会像现在这么美好。__
1.内容概括的形式命题:
做这类题目,要抓住核心要素----人物和事件。当然,有时候,重要的时间、地点、人物的身份,事件的起因和结果也要体现在答题中,同时,要注意题目是否有字数方面的限制,在字数范围之类,尽可能详细,字数超过要删去次要信息。
2.记叙文的人称及作用:
第一人称,便于直抒胸臆,读起来可以增添文章的真实感。
第二人称,如同作者和读者对话,读起来给人一种亲切感。
第三人称,不受时空的限制,能从多方面自由叙述。
3.记叙的详略:
考试中,常以这样的形式考查:“什么内容为何要详写或略写?”,
回答的基本格式是“什么内容与什么中心或人物关系不大,所以略写。或者是什么内容与什么中心或中心人物关系密切,能够更好的表达什么中心或更好的表现什么中心人物,所以详写。”
4.记叙的顺序及其作用:
常见的有四种:顺叙、倒叙、插叙、和补叙。
顺叙的作用是:按事情的发展为序,使叙事的层次更清楚。
倒叙的作用是:构成强烈的悬念,吸引读者阅读下文。
插叙的作用是:对主要的情节起纯托或补充作用。
补叙的作用是:起补充、丰富、深化叙述的作用,使叙事更严谨,有时也起到突处强调的作用。
5.记叙的线索:
记叙的线索可分为:以人为线,以物为线,以事为线,以人物思想感情变化为线(考查的较多),以时空转移为线。(这类题时常以填写题目出现)
6.记叙文人物形象刻画多样性:
概括描写和细节描写;外貌描写、心理描写、动作描写、语言描写和神态描写;正面描写和侧面描写等。
一般是以这样的题型出现:怎样的人物形象?对人物刻画的具体方法?并用例句进行分析其作用是怎样的?(比如:“————”句就是通过什么描写刻画了一个什么样的人物形象?)
7.记叙文里的环境描写及其作用:
(以自然环境描写考查的多)
自然环境的作用:表现了人物的心理活动;
渲染气氛;为下文做铺垫;
推动故事情节的发展。(这几种考查的都较多)
比如:划线句运用了什么描写?表现了人物的什么心理(表现了人物的什么性格?渲染了什么气氛?为下文做了怎样的铺垫?)
8.记叙文语言评析:
可以从语言本身的风格来评;可以从修辞格来评(这个方面考查的比较多:时常是回答例句用了怎样的修辞?其作用是怎样?
这类题型是:
某句话中加点词语为何使用好?
答题有三步:
第一,这个词表示什么?是表示范围?是限制?或是估计等等;
第二,联系本句内容做答;第三,使用了加点词后产生了怎样的效果?如果这个词或是句子好也可能是因为运用了什么修辞?
首先回答运用了什么修辞,再回答其作用。如果是比喻或是拟人必须要回答“生动形象的写出了什么内容?)
9.文段的作用:
开头段的作用通常是总领下文或是点题;
文中段时常是过渡段;文末段是总结全文,或是深化主旨等。
记叙文写作结尾法:
1、自然收束式。
不论哪种文体的文章,在把内容表达完了之后,自然而然地收束全文,而不去设计蕴 意深刻的哲理语句,不去雕琢丰富的象征形体,这样的结尾谓之“自然结束式”。它完全避免了文章画蛇添 足、无病呻吟的结尾毛病,显得单纯明快、朴素无华,在中考作文中得到广泛运用。
考场作文气氛紧张,竞争激烈,不可能过多地讲究什么“式”,什么“法”。只要富于激情,挥洒自如,写到哪里就是哪里,能充分地表情达意就是一篇好文章,但讲究“自然”并不意味着随心所欲,马虎草率,而是顺着文思发展的自然 趋势结束全局。在所学的课文中,这样的例子较多,在此不加赘述。
2、首尾呼应式。
结尾与开头要相呼应,写出既呼应开头,又不简单重复的语句,这种结尾方式是各类 文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感,产生一种首尾圆合,浑然一体的感觉。
如 《一件珍贵的衬衫》,开头写了“在我的家里,珍藏着一种白色的确凉衬衫。”结尾写道:“四年来,这件 珍贵的衬衫,我精心地收藏着,没有舍得穿它一次。”《白杨礼赞》结尾与开头呼应道:“我要高声赞美白杨树!”
3、卒章显志式。
这种结尾方式,就是在文章结束时,以全文的内容为依托,运用简洁的语言,把主题 思想明确地表达出来,或者在全文即将煞尾时,把写作意旨交待清楚,所以这种结尾方法又称“画龙点晴式”。
如《枣核》结尾写道:“改了国籍,不等于就改了民族感情,而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。”《记一辆纺车》结尾写道:“跟困难作斗争,其乐无穷。——记一辆纺车。”
4、名言警句式。
用名言、警名、诗句收尾,着意于引申文章,揭示某种人生的真谛。它往往出现在散 文、记叙文、杂文的结尾,用三言两语,表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容,使之深深地印在 读者的心中,起到“言已尽,意无穷”的效果。《驿路梨花》结尾写道:“驿路梨花处处开。”
5、抒情议论式。
用抒情议论的方式收束文章,能够表达作者心中的情愫,激起读者情感的波澜,引起 读者的共鸣,有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中,也可用于说明文、议论 文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的,所以采取这种方式结尾比较自由,好的“抒情议论”式结 尾必然油然而生真情,给读者以真实感、充足感。
如《花市》的结尾写道:“她笑微微地站在百花丛中,也像一枝花,像一枝挺秀淡雅的兰花吧。”
再如《回忆我的母亲》结尾的两个自然段就是很典型的抒情议论式的结尾。
作文要一气呵成,结尾与前面正文一线相生,不可缺痕。作文的结尾与开头一样,是篇篇各异的,但也 有其规律可循。上面的几种结尾方式仅仅只是一些常用的结尾方式,切忌生搬硬套,真正好的结尾存在于考 生的平时扎实的训练之中,存在于考生的临场发挥,存在于考生的“诗外之功”。
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