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使用次数:230
更新时间:2021-04-13
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1.

在孔子诞辰 2570周年之际,中国国家博物馆举办“高山景行——孔子文化展”,同学们前往参观。请你完成下列任务。

1 下面是展览 “前言”中的部分文字。阅读这段文字,完成小题。

孔子创立的儒家学说,是中国优秀传统文化的重要组成部分。此次 “高山景行——孔子文化展”分为“孔子的生平与思想”“儒家学说的形成与发展”“儒家学说的国际传播”“孔子题材艺术作品”四个部分。展览以众多文物讲述孔子开 (宗/综)儒学,倡导仁政、礼义等儒家思想(甲)回顾孔子创办私学的历程和 人不倦的圣迹;展示儒家学说所历经的绵延不断的历史 ……在儒家学说基础上发展起来的儒家思想,影响了两千多年的中华文明,深深融入中华民族的血脉。“半部《论语》治天下。”儒家思想 是中华民族宝贵的精神财富, 对亚洲乃至世界文明产生了深远影响。

(1)结合语境在①处填入汉字,并给加点的字注音,全都正确的一项是(   )

A. ①宗    诲( huǐ ) B. ①    宗诲( huì )

C. ①综    诲( huǐ ) D. ①    综诲( huì )

(2)在(甲)处填入标点,并在横线上依次填入关联词语,恰当的一项是(   )

A.(甲)分号      不仅       还

B.(甲)分号      既然       就

C.(甲)句号      既然       就

D.(甲)句号      不仅       还

2 进入展厅,就能看见展览的宣传海报。对海报上面 “高山景行”这个词语,同学们进行了探究性学习。请你完成小题。

(1)小鲁发现“高山景行”这个词语来自司马迁在《史记》中对孔子的赞美:“《诗》有之:‘高山仰止,景行行止。’”其中的《诗》指的是我国最早的一部诗歌总集《 ______ 》。

(2)小豫查词典得知,“高山”比喻高尚的品德,“景行”比喻光明正大的行为。结合展览“前言”的内容,你认为展览以“高山景行——孔子文化展”为题,想要表达的意思是: __________

3 展馆中 “论语镜廊”两侧垂下的小木板上雕刻了《论语》中的许多语句。其中一块小木板上雕刻着“学而不思则罔”,这让你立刻想到下句: _______

4 参观 “孔子的生平与思想”后,同学们用对联评价孔子, 不适合 的一项是 (   )

A 德大千年祀 名高万世师

B 先师功德传四海 儒学精华照五洲

C 草堂留后世 诗圣著春秋

D 半世经文传道授业 一代圣人杏坛讲学

5 作为本次参观活动的志愿讲解员,小京同学拟写了一段讲解词。结合语境,在横线处填入语句,最恰当的一项是 (   )

。其中既有唐代荣启奇问孔子葵花镜、历代御制孔庙碑拓片等文物精品,还有各种语言版本的《论语》,以及当代艺术名家创作的孔子题材艺术作品等。这些展品诉说着孔子思想形成、发展与传承演变的历程,讲述了孔子文化的深远影响,为大家带来 了一场精彩绝伦的文化盛宴。

A 展览集中展示了孔子不同时期的 700余件艺术品及珍贵文物、古籍

B 展览集中展示了孔子不同时期的 700余件珍贵文物、古籍及艺术品

C 展览集中展示了不同时期与孔子相关的 700余件艺术品及珍贵文物、古籍

D 展览集中展示了不同时期与孔子相关的 700余件珍贵文物、古籍及艺术品

6 “孔子题材艺术作品”展览处,同学们欣赏了与孔子有关的书法作品。对下面两幅作品的欣赏,正确的一项是(   )

A 《孔子庙堂碑》的字体属于楷书笔势舒展,端雅静穆,

B 《孔子庙堂碑》的字体属于行书,宽严得体,自由飘逸。

C 《孔子观于鲁桓公之庙》用隶书写就,体态宽扁,俊美雄健。

D 《孔子观于鲁桓公之庙》用篆书写就,蚕头雁尾,古朴浑厚。

7 参观活动结束,同学们纷纷写下自己的感受。下面是四位同学所写的文字,其中语言表达恰当的一项是 (   )

A “杏坛讲学”展厅里“万世师表"四个大字分外醒目。孔子和弟子们的塑像依次排开,他们畅谈理想的场景,跃然纸上。

B 孔子说 :“饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。”正是这种敬业乐业的精神,造就了这位伟大的教育家。

C “论语镜廊"中那些耳熟能详的经典语句在我脑海萦绕,鞭策着我要做一个像孔子一样 的谦谦君子。

D “孔子观欹器”场景中的涓涓细流吸引我驻足观赏,这潺潺水声犹如波涛在澎湃,令人 回味无穷。

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题型:知识综合
知识点:标点符号
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【答案】

1 1 B 2 A

2 1)诗经 2)示例:希望观众借助展览了解孔子崇高的德行及伟大的思想。

3 思而不学则殆

4 C

5 D

6 A

7 C

【分析】

1. 1)本题考查词语的音形义。“开宗”意思是开创某一教派或学派,符合语境,“开综”不是固定词语,没有意义,诲的正确读音是 huì ,注意不要误读为 huǐ 。故选 B。

2)本题考查标点和关联词的运用。语句中“讲述儒家思想”“回顾孔子圣迹”“展示儒家历史”是三个并列的方面,结合“圣迹”后面的分号可知,甲处应用分号。“是中华民族宝贵的精神财富”和“对亚洲乃至世界文明产生了深远影响”都是儒家思想的重要意义,两者之间是递进关系,应用“不仅,还”连接,故选A。

2. 1)本题考查文学常识。我国最早的一部诗歌总集是《诗经》,《诗经》是中国古代诗歌开端,在先秦时期称为《诗》或《诗三百》。

2)本题考查对主题的理解。“高山”比喻高尚的品德,“景行”比喻光明正大的行为,这两个词可以恰当的形容孔子的品质,所以展览以“高山景行——孔子文化展”为题,是想通过展览让更多的人了解孔子的思想观点和高尚的品德。

3. 本题考查对名篇名句的背诵。 “学而不思则罔,思而不学则殆”是《论语》中的名句,注意不要把“殆”误写为“怠”。

4. 本题考查对对联的理解。

A.“德大千年祀,名高万世师”是山东省曲阜孔庙寝殿的对联,是歌颂孔子对教育的巨大贡献;

B.“先师功德传四海,儒学精华照五洲”歌颂了孔子的思想和学说传遍了四海内外,对国内外很多华人有重要影像;

C.“草堂留后世,诗圣著春秋”中“诗圣”指杜甫,“草堂”指杜甫居住在成都草堂,这是关于杜甫的对联;

D.“半世经文传道授业,一代圣人杏坛讲学”中“传道授业”指孔子开创了私人讲学的先河,“杏坛讲学”指孔庙有亭,亭边遍植杏树, 名杏坛,据传孔圣人曾在此向门生弟子传道授业解惑;

故选 C。

5. 本题考查语句的衔接。 AB项定语位置不对,再根据语段“其中既有唐代荣启奇问孔子葵花镜、历代御制孔庙碑拓片等文物精品,还有各种语言版本的《论语》,以及当代艺术名家创作的孔子题材艺术作品等”可知,介绍的顺序是文物精品、《论语》等书籍、艺术作品,D中“700余件珍贵文物、古籍及艺术品”的顺序和语段顺序相照应,故选D。

6. 本题考查对书法作品的赏析。书法赏析首先要了解汉字字体特点:楷书形体方正,笔画平直;隶书字形扁方,左右分展,蚕头雁尾;行书不像草书那样潦草,也不像楷书那样端正,写起来很轻松;篆书笔法瘦劲挺拔,曲线较多,直线较少;草书结构简省、笔画连绵。《孔子庙堂碑》的字体端庄大方,笔画平直,属于楷书,不属于行书,排除 B;《孔子观于鲁桓公之庙》的字体曲线较多,直线较少,属于篆书,排除C,D项所述“蚕头雁尾”是隶书的特点,故选A。

7 本题考查语言表达能力。

A.观看雕像的感受不能用“跃然纸上”来形容;

B.“饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣”表现的是安贫乐道的品质,不是“敬业乐业的精神”;

D.“涓滑细流”是形容细水缓缓流动的样子,后面的“犹如波涛在澎湃”使用不当;

故选 C。

=
考点梳理:
根据可圈可点权威老师分析,试题“ ”主要考查你对 标点符号 等考点的理解。关于这些考点的“资料梳理”如下:
◎ 标点符号的定义
标点符号:
书面上用于表明句读和语气的符号。标点符号是辅助文字记录语言的符号,是书面语的有机组成部分,用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。
◎ 标点符号的知识扩展
标点符号:书面上用于表明句读和语气的符号。标点符号是辅助文字记录语言的符号,是书面语的有机组成部分,用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。
初中语文常考的标点符号的用法的有以下几种:
(1)引号。
①表示文中直接引用的话。引用分直接引用和间接引用两种。直接引用对所引用的原话不能作任何修改,间接引用即所谓的“转述”,可以在文字上有所变动,就不用引号。引用成语、谚语等,用不用引号都可以,以不用为常。
②重要的或特定含义的词语,也可以用引号。引号一般用双引号。引文之内又有引文,就用单引号,单引号之内又有引文,那又要再用双引号,依次类推。后引号和点号连用的时候,如果引文是完整照录别人的话,引文末尾的点号就放在后引号之前,如果是作为引文者文句的一部分,点号就放在后引号之后。
(2)破折号。
①表示文中解释说明的语句。
例如:象梦一样,我踏上了联邦德国的旅途,到了海涅的故乡——莱茵河畔的杜赛尔多夫。
②还可以表示语意的转折、跃进,或语音的中断、延长。
例如:我看你的性情好像没有大变——鲁贵像是个很不老实的人。(转折) “团结——批评——团结”,是解决人民内部矛盾的正确方针。(跃进) “嘟——”火车进了站。(延长)
③事项列举分承,各项之前也用破折号。
例如:根据研究对象的不同,环境物理学分为以下五个分支科学: ——环境声学; ——环境光学; ……
④破折号还可以用在文章的副标题之前。实际上也是一种注释性用法。
例如:网络文学的第一声号角——痞子蔡和他的《第一次亲密接触》。
注意:如果解释说明的话插在句子中间,就可以在前面后面各用一个,这叫双用。
例如:灯光,不管是哪个人家的灯光,都可以给行人——甚至象我这样的一个异乡人——指路。(巴金《灯》)
(3)省略号。
①表示文中省略了的话。
②表示沉默、语言中断、断断续续、欲言又止等。
◎ 标点符号的特性
标点符号分类:
点号、标号、符号三大类
点号:
其作用在于:表示口语中不同长短的停顿。
①句号( 。)
②问号( ?)
③感叹号( !)
④逗号( ,)
⑤顿号( 、)
⑥分号( ;)
⑦冒号( :)

标号:
其作用在于:表示书面语言里词语的性质或作用。
①引号(“ ”)
②括号〔( ) [ ] { } 〕
③破折号( ── )
④省略号(……)
⑤着重号( .)
⑥书名号(《 》〈 〉)
⑦间隔号(·)
⑧连接号( — )
⑨专名号( ____ )

符号:
①注释号( * )
②隐讳号(×)
③虚缺号(□)
④斜线号( / )
⑤标识号(▲或●)
⑥代替号(~)
⑦连珠号(……)
⑧箭头号( →)
◎ 标点符号的知识对比

 

◎ 标点符号的知识点拨
初中语文常考的标点符号的用法:
(1)引号。
①表示文中直接引用的话。引用分直接引用和间接引用两种。直接引用对所引用的原话不能作任何修改,间接引用即所谓的“转述”,可以在文字上有所变动,就不用引号。引用成语、谚语等,用不用引号都可以,以不用为常。
②重要的或特定含义的词语,也可以用引号。引号一般用双引号。引文之内又有引文,就用单引号,单引号之内又有引文,那又要再用双引号,依次类推。后引号和点号连用的时候,如果引文是完整照录别人的话,引文末尾的点号就放在后引号之前,如果是作为引文者文句的一部分,点号就放在后引号之后。

(2)破折号。
①表示文中解释说明的语句。
例如:象梦一样,我踏上了联邦德国的旅途,到了海涅的故乡——莱茵河畔的杜赛尔多夫。
②还可以表示语意的转折、跃进,或语音的中断、延长。
例如:我看你的性情好像没有大变——鲁贵像是个很不老实的人。(转折)
“团结——批评——团结”,是解决人民内部矛盾的正确方针。(跃进)
“嘟——”火车进了站。(延长)
③事项列举分承,各项之前也用破折号。
例如:根据研究对象的不同,环境物理学分为以下五个分支科学: ——环境声学; ——环境光学; ……
④破折号还可以用在文章的副标题之前。实际上也是一种注释性用法。
例如:网络文学的第一声号角——痞子蔡和他的《第一次亲密接触》。
注意:如果解释说明的话插在句子中间,就可以在前面后面各用一个,这叫双用。
例如:灯光,不管是哪个人家的灯光,都可以给行人——甚至象我这样的一个异乡人——指路。(巴金《灯》)

(3)省略号。
①表示文中省略了的话。
②表示沉默、语言中断、断断续续、欲言又止等。
◎ 标点符号的教学目标
1.了解常用的标点符号。
2.知道标点符号的不同作用。
3.能够恰当的使用标点。
4.会修改用错的的标点。
◎ 标点符号的考试要求
能力要求:了解/识记
课时要求:1
考试频率:必考
分值比重:2

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