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初中语文2020年年末周练知识点——古诗词赏析训练题(一)【含详解】
初中语文2020年年末周练知识点——古诗词赏析训练题(一)【含详解】
初中
整体难度:中等
2021-03-30
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一、选择题 (共20题)
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1.

下面对选文内容的理解不正确的一项是(

A 《桃花源记》既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活的图景,又极力表现它的似有似无,寻觅不可得,反映了作者的理想与现实之间的矛盾。

B 《桃花源记》和《大道之行也》两文反映的都是古人对 “大同”社会的向往与追求。前者侧重于叙述和描写,后者侧重于议论。

C 兼葭苍苍,白露为霜。(诗经《兼葭》)诗句展现了一幅萧瑟、冷落的秋景,借景抒情,表达了一种追求 “伊人”求之不得而缠绵悱侧的思想感情。

D “关关雎鸠,在河之洲”这两句诗以滩头水畔的一对一唱一和、相亲相爱的睢鸠鸟来起兴,引出女主人公的一片情思。

难度:
知识点:议论说理类
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【答案】

D

【详解】

D.有误,应是引出男主人公的一片情思。

故选 D。

2.

下列对《蒹葭》的赏析不当的一项是 (  )

A 全诗分为三章,每章前两句以凄清的景致起兴,形成一种沉郁悲凉的氛围,同时又暗示了时间的推移。每章的后两句描写访求 “伊人”而未得的迷惘之情。

B “宛在水中央”“宛在水中坻”“宛在水中沚”是说伊人所在的地方有流水环绕,她仿佛置身于洲岛上,可望而不可即。

C “伊人”是主人公追寻的对象,是美的化身,主人公在矢志不渝的追求中,强烈地感受到了那“在水一方”的倩影。

D 这首诗描写了 “伊人”生活的环境和主人公在不同时间不懈地寻找“伊人”的过程,因此,从诗的内容看,它应是一首叙事诗。

难度:
知识点:诗
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【答案】

D

【解析】 本题考查学生赏析诗歌的能力。 D 项,这首诗不是叙事诗。

3.

下面各项中对本课四首古诗理解有误的一项是(

A 《野望》的颔联妙在融情于景。诗中描写了漫山遍野树叶枯黄,更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象,景中寄寓了诗人孤独落寞的情怀。

B 《黄鹤楼》的首联和颔联表达的是寂寞、惆怅的情感,尾联表达的是思乡之情。

C 《使至塞上》中 “直”“圆”二字准确地描写了沙漠的景象,而且表现了作者深切的感受。

D 《钱塘湖春行》表达了诗人对暮春的喜爱,诗中最能突出诗人感情的一个词语是 “最爱”。

难度:
知识点:诗
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【答案】

D

【详解】

“早莺、新燕、春泥、暖树、乱花、浅草”等词可以看出,《钱塘湖春行》表达了诗人对早春的喜爱。而不是“暮春”。故选 D

4.

下列对《关雎》的赏析有误的一项是 (  )

A 诗中的 “雎鸠鸟”象征着文静美好的女子。

B 采摘荇菜是起兴的写法,写出男子对心上人日夜追求。

C “琴瑟友之”“钟鼓乐之”实际上是想象中的把心爱的姑娘娶回家的情景。

D 这是一首非常美好的爱情诗,诗中表达出一种诚挚、热烈、健康的美好感情。

难度:
知识点:诗
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【答案】

A

【解析】 本题考查学生赏析诗歌的能力。 A 项,诗中的 “雎鸠鸟”象征着美好的爱情。

5.

下列对诗歌理解有误的一项是

A 《卖炭翁》一诗揭露了宫市的弊端带给劳动人民的不幸,表达了诗人对下层劳动人民的深切同情。

B “把”“称”“叱”“牵”,几个简洁而有力的动词,形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺。

C “手把文书口称敕”中的“文书”是行政机构间互相往来的平行公文,而小太监手里却有“文书”和“敕”,这两个词表现了宫使的狐假虎威、巧取豪夺。

D “牛困人饥日已高”七个字就直接写出了卖炭翁在雪地赶车行走的整个过程,形象地写出了卖炭翁卖炭的艰难困苦:路远、车重、雪厚、人苦。

难度:
知识点:诗
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【答案】

D

【解析】 试题分析:本题考查学生对诗歌的理解。 A 项正确 B 项正确 C 项正确 D 项不正确 应为 “牛困人饥日已高”七个字就 间接 写出了卖炭翁在雪地赶车行走的整个过程,形象地写出了卖炭翁卖炭的艰难困苦:路远、车重、雪厚、人苦。

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总体难度:
中等
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难度系数
数量
占比
容易
3
3.0%
基础
11
11.0%
偏难
17
17.0%
中等
68
68.0%
很难
1
1.0%
题型统计
大题类型
数量
占比
选择题
20
20.0%
名句默写
28
28.00%
诗歌鉴赏
52
52.0%
知识点统计
知识点
数量
占比
议论说理类
1
1.0%
91
91.0%
2
2.0%
6
6.0%
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