范文：

带上高科技回宋代

在这样一个科技主张大时代里，什么发明和发现，就如同雨后春笋般喷薄而出。而我，则买了一台时空穿梭机，准备穿梭到宋朝去，去领略真实的大宋风云。

我坐上崭新的穿梭机，轻轻地按了一下穿梭的按钮，背上瞬间充满了弹射感。“搜”的一声，我来到了1980年——正是冷战的高峰时期，在美国的一个武器库中。大量的武器看得我眼花缭乱，“要是能拿几件东西到宋朝，岂不是能为宋朝做出不可磨灭的贡献？”想到这里，我立刻拿起了几件武器，又坐上了时空穿梭机。

这一次，我终于穿梭到了大宋王朝，时光流转，我到达时却已经是南宋。

我直奔宋金战场，在宋军大帐我见着了岳飞元帅。就给他展示起这些武器来。岳元帅看了，连连称好：“此物从何而来？怎么我从来没见过？”“我是从2020年穿梭过来的，带了些当代的武器来帮助元帅打胜仗！”我笑了笑。岳元帅高兴极了：“且把这些借我一用？”“那当然行！”能为大宋王朝做点贡献，我可庆幸了。第二天一大早，我就听到了叮叮咚咚的响声，我向窗外一看：所有的工匠都在赶造着我带来的兵器。我走到元帅府，看见岳元帅摆弄着地图，正在排兵布阵。显然，日后会有一场大战。“多谢了你的帮助，让我布兵轻松了许多。”岳元帅抬头看着我。

几日之后，与金兵的大战打响了，而岳元帅却邀请我到高山上查看战况。

有了我的武器的助力，宋军势如破竹，一批批宋军奋勇地冲杀，这一时间杀声震天，好像大地都摇晃了起来。战场上沙烟滚滚，擂鼓震天。金兵没见过这样的“黑科技”，犹如老鼠见了猫，一个个都四散奔逃，溃不成军。待烟尘散尽，地上满是金兵的尸体，活下来的也都丢盔弃甲，缴械投降了。这一仗一举击退了金兵，使南宋军队重振了士气。战后，岳元帅对我感激不尽。我也对我做出的贡献而感到惊讶不已：科技的力量，真是不可估量啊！

那天晚上，我又乘坐时光穿梭机回到了2020年，我在将来，也要投身到科技中去，用它无穷的力量，去贡献祖国。

【详解】

这是一道想象类作文题目。本文写作需要想象能力。大胆运用想象，可以搜寻脑海中对相关高科技的印象，结合具体高科技产品，叙写故事，表达感受。只有善于把想象与现实生活中的事实联系起来，巧妙地设计人物之间的关系，才能使文章生动有趣。想象作文也要求想象新颖。想象是创造性的思维活动，要学会大胆改动、取舍。根据题目要求“选择带当下一种高科技产品穿越回宋代”展开想象，描述的重点可以是自己的所见所闻所感。当然，想象应具有一定的目的性，即本文的主题，即古代科技与现代科技之间的传承与发展。本文可以写成记叙文、散文等文体。大家可以设置一个问题：自己想带哪一种高科技产品呢？带着这种产品在宋代会发生怎样的奇遇？又会对当时的科技发展起到怎样的作用？然后依次发挥想象。如，带现代武器回宋代，写现代军事在宋代战争中所起的作用，由此想象一个保家卫国的故事；带医学器械回宋代，写现代医学救治古人中发挥的威力，由此想象一个救死扶伤的故事；带手机、电脑回宋代，写现代数学给熟悉《九章算术》的人们带来的强烈震撼与惊喜……思路表达上，可以按事情的发生展顺序组织材料。

例文：

人间烟火

小时候，学校离家不远。上学的路上，总会经过一个广场。这广场就像是一块有魔力的磁铁，紧紧吸附着各种小商贩，也吸引着怀揣几块零花钱的我和同学们。

记得那时，广场中有个老婆婆推着个四轮小车在卖手抓饼。老婆婆的瓶瓶罐罐看起来都很旧，不过每一块手抓饼的料都很足。每至放学的时间，她总会风雨无阻地站在那颗银杏树下，等待着孩子们蜂拥而至。

“我要一个加火腿！”

“两个不要生菜，谢谢！”

“沙拉酱多放点！”

同学们都捏着自己的零花钱，迫不及待，翘首而望。老婆婆不急不躁，小心翼翼地翻动面饼，打上个鸡蛋，旋手摊开，放上蔬菜，舀一勺特制的沙拉酱，抄起小铲轻挑饼底，往内馅儿一卷，一裹，一个香气扑鼻，热气腾腾的手抓饼就完成了。站在前面的同学，大口咬着手中的美味，脸上全写着得意与满足。而在队伍后方的同 学，即使再馋，也只能睁眼看着，焦急等待。

那时，我难得有机会去买手抓饼，因为总有时间紧，零花钱不够这样那样的原因。终于等到一次时间、经费、机会都满足时，我一定会飞奔而至，买一个料馅满满的手抓饼来过过瘾。感觉上会舍不得吃，可真正等到下嘴时，就开始囫囵吞枣，常常把自己呛得连连咳嗽。

毕业以后，便很少回到小学校园了。有次上完补习班，下楼时看到了一个手抓饼摊贩，所有的器具都闪闪发光像是新的。我立刻走了过去，买了两个饼还加上了所有陷料。满心欢喜地回到家中，心想终于可以圆小时候的心愿了。而真正将饼送到嘴中，有的却只有油腻过后的乏味。

如今，每每经过学校，广场上再也未见卖手抓饼的老婆婆，再也未闻争先恐后的叫声，再也没有了小时候的烟火气。

唉！这世上该有多少人汲汲一生，再也找不回小时候的味道呢?

【详解】

本题考查全命题作文，采用了“引导语＋全命题”的形式。分析引导语：引导语贴近生活，引领学生关注生活，从平凡的人间烟火里发现人间的真情味。“它可能是好久没吃到过的故乡小吃，也可能是奶奶手包的糯米青团，还可能是送别亲友时的那一顿火锅，又或是平凡三餐父母的殷殷关切……”点明了“人间烟火”的含义。“人生情味是最真”“其实后面都是一份至诚至真的情感”点明了作文需要表现的主旨：普通的人间烟火里蕴含的人间情味。“讲述你的烟火故事”点明了作文的叙事性，即应创作一篇以记事写人为主的记叙文。写作时，应从自己真实的生活中取材。父母为自己精心烹制的一日三餐里，包含着亲情的味道。小巷里老奶奶卖的烤红薯里，是童年的味道。故乡每到傍晚时分，家家户户冒起的炊烟里，是故乡的温暖与情思。这些“人间烟火”里，无不包含着人间的真情，时时让人觉得温暖亲切。写作本文，应以记叙和描写为主要的表达方式，首段或末段可用议论或抒情的表达方式总领全文或收束全篇，升华主题。

1．首先引用富兰克林的名言，然后分析摆正位置的重要性，从而引出“摆正自己的位置很重要”的中心论点。

2．摆正自己的位置，有助于获得个人的人生价值。

3．    我选择B，    事例中杨成兰回乡创业从事自己熟悉的传统织染行业，并带领大家致富，这是找到了自己合适的位置，实现了自己的人生价值，也造福了村民。   

【分析】

1.考查中心论点的把握。中心论点是议论文中作者主要表达的观点，是高度概括全文的简单明了的一句话，从句式上看，中心论点是个判断句。论点的位置一般有四个：文题、开头、文章中间、结尾。阅读全文，了解主要内容，第①段“富兰克林说过，宝贝放错了位置就是垃圾”，引用名言，“我们只有找准坐标，摆正位置，才不至于迷失自我，才能最终实现自己的人生价值”，分析摆正位置的重要性，由“可见”以此作为标志，表达自己的观点，引出中心论点“摆正自己的位置很重要”。

2.考查对文章内容的梳理。本文第①段引用名言，提出中心论点“摆正自己的位置很重要”，②-④段又分别从三方面论述摆正自己的位置很重要的原因。阅读②-④段，找到段落的中心句概括。根据图示可知，结构图中间位置应该是第③段内容，根据第③段中心句“摆正自己的位置，有助于获得个人的人生价值”作答即可。

3.考查补充论据。所补充的论据必须能够有力地证明论点，要有较强的说服力。解答此题必须了解第③段的分论点和阅读材料的主要内容，选择能够证明论点的材料作为补充论据。第③段的分论点是“摆正自己的位置，有助于获得个人的人生价值”。材料A“该CEO认为公司的成功与自己立下志向并找到正确的产品方向有着密不可分的关系”，主要介绍了该CEO立下志向并找到准确的产品方向，带领公司走出低谷。材料B侗族女青年杨成兰放弃在城市的教师工作，选择回家创业，“推广自己从小熟悉的传统侗族蓝靛织染技术，成为当地侗乡妇女致富的‘领头雁’”，“她认为在带领大家脱贫致富，才是她正确的人生位置”，她摆正了自己的人生位置，并取得成功，实现了自己的人生价值，能够有力地论证第③段的分论点，可以作为第③段的事实论据。

1．（1）哥哥遭遇人生挫折时，妈妈为他包饺子，让他得到温暖和鼓励，重新燃起生活的希望。（2） 我回到家乡下车后，坐在小吃街的长凳上，跟老乡一起吃饭，最终选择永远留在故乡。

2．    选择：甲；品析：一个“跑”字让眼泪仿佛有了生命，写出了母亲看到哥哥被饺子治愈伤痛后，忍不住喜极而泣，偷偷流泪的样子。表现了深沉的母爱。    选择：乙；品析：一个“撞”字有猛烈，突如其来撞击的意思，赋予味道人的动作，写出了米粉的香辣对食客味蕾的巨大冲击，表现了家乡米粉的极致美味和我对其的喜爱之情。   

3．理解：“一碗人间烟火”就是指慰藉肠胃的一碗香喷喷的饭菜；“简单”是指这饭菜的平凡朴素亲民和家常；“深奥的人生滋味”则是指这饭菜背后的真挚情感、温情生活给人带来的前行的力量和对人生的思考。文中（事例1）哥哥遭遇了人生中重大的挫折时，妈妈招呼一家人为他包饺子，给他温暖和鼓励，让他燃起了生活的希望。（事例2）我也是在异乡漂泊之后，吃了家乡的小吃，感受到故乡的味道，从而决定留在故乡，找到了生活的方向。

【分析】

1.考查对文本内容的概括。文本一共记叙了与人间烟火相关的两件具体事件。第三段和第四段记叙的是哥哥遭遇了人生中重大的挫折，萎靡不振。妈妈不说什么，开始张罗一家人包饺子，饺子包好了，哥哥一口气吃了三大碗。从此消解了内心的伤痛，重新变得振作起来。可概括为：哥哥遭遇人生挫折时，妈妈为他包饺子，让他得到温暖和鼓励，重新燃起生活的希望。第五段记叙的是我经过了几年的奔波以后终于回到了家乡，“我坐在小吃摊的长凳上，跟老乡一起吃饭”，这让我看到生活原本的样子。因此选择永远留在了故乡。可概括为：我回到家乡下车后，坐在小吃街的长凳上，跟老乡一起吃饭，最终选择永远留在故乡。

2.考查赏析词语。甲：“跑”字用来形容眼泪，把眼泪人格化，这是拟人的修辞手法。联系语境可知，此时哥哥吃了母亲亲手做的饺子，这一只只饺子消解了他内心的伤痛，变得振作起来。母亲看着哥哥的样子，忍不住喜极而泣。但又不想让别人看到，赶紧擦掉。母亲“落泪”的细节，表现了母亲对哥哥的爱。乙：“撞”字极有冲击力，味道本为无形之物，一个“撞”字，化无形为有形，又把这种味道人格化，写出了米粉那种香辣的味道对人的味蕾极强的冲击力。强调了家乡米粉的极致的美味，也表现了我对家乡美食的喜爱之情。

3.考查对重点句子的理解。联系文本内容可知，“一碗人间烟火”指的是能给人的肠胃以慰藉的一碗饭菜。“简单”是说这碗饭菜不需要复杂的程序，不需要多么精准的操作，就是平凡的、朴素的家常饭菜。“最深奥的人生滋味”指的是这平常的家常便饭里蕴含着的人间真情以及给人带来的振奋与温暖、给人带来的人生感悟。如文中哥哥遭遇了人生中的重大挫折，是妈妈用一顿饺子让他重新振作起来。我走了很长的路，终于回到家乡，是家乡常见的美食让我看到了生活本该有的样子，让我知道没有什么味道比故乡的味道更有吸引力了，从而找到了自己生活和精神上的归宿。

示例一：林冲被押开封府，陆虞候买通公人董超、薛霸，要于途中杀害林冲。在野猪林，薛霸、董超将林冲绑在树上准备用水火棍打死，鲁智深一直在暗地里跟着，在野猪林搭救林冲。

【详解】

本题考查名著阅读内容分析。注意围绕“兄弟情谊”分析。

示例一：武松被发配孟州城，经过安平寨，当时的施恩是小管营身份，吩咐好酒好饭管待武松。武松过意不去，在和施恩见面的过程中得知，施恩的酒店被蒋门神霸占了。武松听后为了报答兄弟恩情于是出手替施恩夺回了快活林。

示例二：卢俊义被刺配沙门岛。霸占了其家产的李固买通了两个解差——董超、薛霸，要在路上结果卢俊义。他们下手时，幸好卢俊义的心腹也是他的好兄弟浪子燕青暗中救助，发弩箭射杀公差，救出了卢俊义。

1．D

2．C

3．欧阳修的欢乐主要来自欣赏滁州的山水之乐，和滁州百姓同游而欢乐，与宾客同宴、同醉的欢乐，以及以游人之乐为乐。苏轼的欢乐主要是自己在扶风为官遇到天大旱，久盼大雨以救当地百姓，终于天降大雨，丰收在望，百姓无比喜乐，苏轼于是和他们一起欢乐。

【分析】

1.本题考查一词多义。

A.尤其，更加＼怨恨，归咎　　　沿着山路＼名词，山；

B.命名＼说出　　建造＼写，创作；

C.陈列，摆开＼陈旧，旧的　　情趣＼意志；

D.断＼断　　就＼就；

故选D。

2.本题考查文言语句的理解与翻译。

A.“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”不是全文的主旨句，主旨句应是“醉能同其乐”，表现了太守与民同乐的思想。“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”的作用是引出后文的滁人游和太守宴。“他就是因山水而陶醉”有误，因山水而陶醉只是其一，更多的是因为治下的百姓生活安乐，太守心中满足自得而醉；

B.“一天中四个时间段”有误，应为“四季”；“间接抒发了”有误，应为“直接抒发了”；

故选C。

3.考查比较阅读。《醉翁亭记》记叙中的“乐”含义丰富，既有饱览山水美景的快乐，也有与其治理下百姓同游的快乐，还有与宾客同饮共醉的快乐。概括起来，欧阳修的“乐”是与民同乐，即把人民的快乐当作自己的快乐，与人民一起共享快乐。《喜雨亭记》中提到了自己到扶风任职以后，“弥月不雨，民方以为忧”，三个月以后，天降喜雨，极大的缓解了旱情，丰收有望，人们快乐无比。苏轼把自己新落成的亭子命名为“喜雨亭”，既有记录此事的意思，也有表达自己快乐心情的意思。

【点睛】

译文：

环绕滁州的都是山。那西南方的几座山峰，树林和山谷格外秀美。一眼望去，树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉。泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅似地，飞架在泉上，那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。

至于太阳的升起，山林里的雾气散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了；朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这就是山中的朝暮。野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；风高霜洁，天高气爽，水落石出，这就是山中的四季。清晨前往，黄昏归来，四季的风光不同，乐趣也是无穷无尽的。

至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投射的中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一位容颜苍老，头发花白的人醉醺醺地坐在众人中间，是喝醉了的太守。

不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成荫，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐；而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧。

链接材料：这座亭子用雨来命名，是为了纪念喜庆的事件。古时候有了喜事，就用它来命名事物，表示不忘的意思。

我到扶风的第二年，才开始造官邸，在堂屋的北面修建了一座亭子，在南面开凿了一口池塘，引来流水，种上树木，把它当做休息的场所。这年春天，在岐山的南面下了麦雨，占卜此事，认为今年有个好年成。然而此后整整一个月没有下雨，百姓才因此忧虑起来。到了三月的乙卯日，天才下雨，甲子日又下雨，百姓们认为下得还不够；丁卯日又下了大雨，一连三天才停止。官吏们在院子里一起庆贺，商人们在集市上一起唱歌，农夫们在野地里一起欢笑，忧愁的人因此而高兴，生病的人因此而痊愈，而我的亭子也恰好造成了，就把“喜雨”作为亭的名字。

1．    又恐（或恐）    向往（追求、渴望……）    留恋（不舍、热爱……）   

2.《水》借月的阴晴圆缺是自古难以周全的事，来体现旷达乐观的情愫（《水》借亲人相隔千里能共赏明月，表达对亲人的美好的祝福）；《西》借明月被云遮住，无人共赏月光，来抒发落寞、孤独、悲苦之感。

3．闲来垂钓碧溪上（忽复乘舟梦日边、怀旧空吟闻笛赋、到乡翻似烂柯人……其他用典诗句均可）

【分析】

1.考查对诗歌内容的理解。“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。” 苏轼自己也设想前生是月中人，因而起 “乘风归去”之想。他想乘风飞向月宫，又怕那里的琼楼玉宇太高了，受不住那儿的寒冷。这几句明写月宫的高寒，暗示月光的皎洁，把那种既向往天上又留恋人间的矛盾心理十分含蓄地写了出来。“我欲”“又恐”“何似”来体现诗人内心的矛盾与情感的起伏，从对月宫的留恋渴望，到犹豫不决，再到对人间生活的留恋的情感变化。

2.考查对诗歌情感的理解。结合写作背景和诗歌内容体会作者情感。《水调歌头·明月几时有》，这首词是公元1076年（宋神宗熙宁九年）中秋作者在密州时所作。“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由”，交代了写作时间、缘由。这首词是中秋望月怀人之作，表达了对胞弟苏辙的无限思念。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，强调对人事的达观，同时寄托对未来的希望，表达了作者乐观旷达的胸怀；“但愿人长久，千里共婵娟”，”“婵娟”是美好的样子，这里指嫦娥，也就是代指明月。“共婵娟”就是共明月的意思，但愿人们年年平安，相隔千里也能够共享这美好的月光，表达了作者的祝福和对亲人的思念，表现了作者旷达的态度和乐观的精神。《西江月·世事一场大梦》写于被贬黄州之时，词的上片寓情于景。“夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上”， 表现出了“秋风扫落叶”的凄凉。词人把自然之景与人的感受结合起来，不但表现了季节的转换，而且也表现出时光易逝、容颜将老的无奈之感。下片写独自一人于异乡把盏赏月的孤寂处境和伤时感事的思绪。“酒贱常愁客少”，委婉地点出作者遭贬斥后势利小人避之如水火的情形；“月明多被云妨”，隐喻奸人当道，排斥善类，忠而被谤，因谗遭贬。以上两句，流露出词人对世态炎凉的感愤。“中秋谁与共孤光。把盏凄然北望”，表现了词人中秋明月无人共赏的孤独、落寞和悲苦的情感。

3.考查课外积累。注意题干要求列举的“用典”的古诗是非课内诗句。如，“我醉拍手狂歌，举怀邀月，对影成三客”——《念奴娇·中秋》用了李白《月下独酌》：“举杯邀明月，对影成三人”之典。此题答案不唯一，符合要求即可。

山岳潜形    薄暮冥冥    沙鸥翔集    岸芷汀兰    玉盘珍羞直万钱    沉舟侧畔千帆过    病树前头万木春   

【详解】

诗词默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。注意：潜、暮、翔、汀、羞、畔。

不仅展览中的展品难得一见，而且展厅设计还创造性地融入了时间变化的概念。

【详解】

画线句中的“展览中的展品更是难得一见”总结画线句前文的内容。“展厅设计还创造性地融入了时间变化的概念”引出下文的介绍，所以应调整这两句的顺序，改为“不仅展览中的展品难得一见，而且展厅设计还创造性地融入了时间变化的概念”。

1．B

2．    昌平    大兴   

3．    环保高效市场广阔。    国家顶层规划助推。    成本高    安全性不足。   

【分析】

1.本题考查选词填空的能力。要结合具体语境，分析前后分句之间的关系，做出正确选择。材料一是运用对比突出氢燃料电池对环境无污染的特点，前后分句是选择关系，应填“是……而不是”。材料三说明当前氢燃料电池汽车的发展中遇到的问题和困难，应填“面临严峻的挑战”；

故选B。

2.本题考查图文信息转换能力。要认真观图，围绕文本提取信息。图中蓝色区域表示示范应用先行区，北部有延庆区和昌平区，南部有大兴区，应填“昌平”“大兴”。

3.本题考查提取概括信息的能力。要浏览材料，提取关键句，简洁准确概括。从材料一“氢燃料电池对环境无污染” “氢燃料电池的发电效率可以达到50%以上” “使用氢燃料电池作为动力源的汽车环保高效，在市场上有广阔的的应用前景”可见，氢燃料电池汽车发展的优势在于环保高效市场广阔。从材料二“在国家顶层规划的助推下，近期全国多个省市密集发布与氢燃料电池汽车相关的规划，并加紧建设推广应用示范区”可见，氢燃料电池汽车发展的优势在于国家顶层规划助推。从材料三“目前燃料电池系统和储氢系统占据整车成本的65%，远高于锂离子纯电动汽车的电池成本占比”可见，制约因素之一成本高，从“加氢安全、储氢安全、氢泄露和碰撞安全也是燃料电池汽车发展不得不考虑的问题”可见，氢燃料电池汽车发展还得考虑安全性问题。

宫城一体    生生不息    一    三   

【详解】

（1）考查概括主要内容的能力。主题词对段落具有概括性，阅读文段，根据主要内容选择合适的主题词。根据展厅一，“整个明代先后共有14 位皇帝在此居住，这里既是帝王统治的中心，也是皇家生活起居的场所”，“宫城一体”适合作展厅一的主题词，①处为“宫城一体”；根据展厅三“在表示故宫博物院成立前后生机勃勃、欣欣向荣的发展景象”分析，“生生不息”适合作展厅三的主题词，故②处为“生生不息”。

（2）考查为文段补充资料的能力。阅读文段和展品内容，文段内容要和展品内容契合。甲展品《徐显卿宦迹图册》，根据展厅一，“配合大量图版说明及书画展品”分析，这本图册应该放在展厅一；乙展品是“溥仪出宫”的展板照片，根据展厅三“大量的老照片影像、史料档案以及实物展品”分析，这组照片应该放在展厅三。

C    千年，形容岁月长久。   

【详解】

(1) A.“冠”的意思是帽子时，应读“guān”，一声；

B.“镌”应读“juān”，一声；

D.乙外应用分号；

故选C。

(2)加点词语“千秋永固”的意思是千年万代永远牢固。“秋”意为年。“千秋”意为千年，指时间久远，岁月长久。

C

【详解】

C.“笔记体小说”表述错误。《水浒传》是我国历史上第一部以农民起义为题材的章回体小说，故选C。

B

【详解】

B．十室九空：形容人民大量死亡或逃亡后的荒凉景象。望尘莫及：望见前面骑马的人走过扬起的尘土而不能赶上。比喻远远落在后面。这两个成语不合语境，使用不当。故选B。

C

【详解】

标题中的字体笔画工整、规矩有法、端庄大气、丰腴雄浑、可为楷模，应为楷书。

A.“笔法瘦劲，飞动自然”是怀素草书的特点；

B.“一波三折，棱角峻厉”是隶书的特点；

C.“阔大端正，丰腴雄浑”是楷书的特点；

D.“行笔飘逸，笔势委婉”是王羲之行书的特点；

故选C。

范文：

（一）重拾自信

来吧！让自信之花开在青翠的花丛里，开在雪白无边的方格纸上，开在我经过的每一条路上！

正午时分，雨后天晴。我走在湿答答的草坪上。忽然，一抹亮黄滑过我的眼角。我驻足观望。

那是一朵枝茎纤细的柔嫩小花，花冠是嫩黄色的，娇艳得令人心醉。她的头顶擎着一颗沉甸甸的雨珠，雨珠背负着五彩的阳光，压得小花几乎直不起腰。小花却倔强地劲挺着。我忍不住为她捏了一把汗。

顶着炽热的正午阳光，我信心满满地踏进了考场。铃声一响，我奋笔疾书，目光匆忙地穿梭在细细密密的文字间，迷失在纷繁杂乱的文字迷宫里。我开始慌了，想不起应该写些什么。600字的方格纸空着一大半，纵横交错的线条编织成了一张巨大的网，网住了我的思绪，束缚住了我的手脚。我的自信心在网的威逼下越缩越小，我仿佛被逼到了墙角，手足无措，惶恐不安。

忽然想到那朵娇黄的小花，她自信地挺立在阳光下，仿佛没有烦恼，仿佛她本就该那样挺立着。她高擎着的露珠折射着太阳五彩的光，像一颗钻石一般闪耀，俯视着一切束缚她的蛛网藤蔓，傲立在一切阻挠她的野草中央。

我也是那样一朵小花啊！我本该下笔成章，本该驰骋考场。是啊，我本就该那样！我到底在害怕什么呢？

我顿时信心倍增。想起老师说过的一句话：“自信的语言最美丽。”我再次提笔，奋笔在600字的方格上舒展属于自己的自信天地。我仿佛冲破大网，伸展开枝叶，在纸上种下花的种子。花儿们自信地吐露着芬芳，开放着，感染着欣赏她们的每一个人。

我不再自卑，而是同小花一道自信地绽放。

来啊！让自信之花绽放在青翠的草丛里，绽放在雪白的方格纸上，绽放在我充满未知与可能的人生中——去延展，去突破，去展示我自信的耀眼光芒！

（二）坚持一件小事

一个人的成功，是99%+1%，这99%是付出的汗水，1%是运气。这就说明成功没有捷径，只能靠我们不懈的努力，无论有多艰难，也要坚持到底，一步一个脚印儿，慢慢地爬上金字塔。

每当你做一件事是你有没有坚持？

我小时候学写作文，爷爷是一位教师，所以他经常指导我。刚开始，我一周写一篇，一篇二百字，慢慢地往上加；到小学即将毕业时，就成了一周三篇，每篇六百字；上了初中，学习变得紧张起来，又变成了每周两篇，每篇七百字。但这说起来容易，能坚持到现在，确实很不容易。

有一次，同学来找我玩，我正准备去，爷爷却喝住了我说：“等一下吧，写完这篇作文再去玩。”我真的很不情愿，就说：“回来再写吧，我会多写一百字的。”没等爷爷表态就风一般的跑出去了……晚上八点时，我拖着疲惫的身子回到了家，刚一坐下，爷爷就让我去兑现承诺，我一听火气就上来了，对爷爷反驳道：“这么晚的天了，明天写不行吗！”爷爷叹了口气就没再说什么。接下来几天，我都偷懒没有写，总是找各种理由搪塞。终于，爷爷找我谈话，给我讲了许多作家小时候的故事和一些其他的话。我听了心里总觉得很难受，有什么堵着似的。我给爷爷保证说以后一定不偷懒，一定按时写作文。就这样在爷爷的帮助下，我写了好多作文，有了今天的作文水平。

从这件事中，就不难看出，坚持的意义有多大，走一步再走一步是多么重要。少走一步，也许功亏一篑；再走一步，可能柳暗花明。当你因考试失利而沮丧时，你有没有想过，再努力一点点，多下点功夫，肯定能考好。那么，你一定是最终的胜利者。当你因一点小小的成就而沾沾自喜时，你有没有想过，我已经很完美了，不需要坚持了。如果有，那么你注定失败；如果没有，那么你一定会更加努力，最终会取得更大的成功!

所以，年少的我们，一定要脚踏实地地做好每一件小事。走一步再走一步，我相信，最终都将会收获成功！

（三）在困难面前，我选择了坚持

有人说：“困难像一堵墙，当你遇到这堵墙时，如果你选择过去，那么，你已经成功了一半；如果你选择绕道走，那么，以后你再遇到它，就永远不会想去克服它，只会想着绕道走。”以前我并不是很理解这句话的意思，自从那件事后，我便觉得这句话真是十分有道理。

那一天，我去妹妹家玩，她硬要拉着我去攀岩，虽然我很恐高，站得稍微高一点腿就发软，但是还是陪她去了，只见妹妹毫不费力，很快地往上爬，而我却不敢上去。但想到妹妹是个“小喇叭”，万一她把我恐高的事情告诉别人，那可就丢死人了。于是我只好也学着她的样子：手握住一块石头，脚也踩住一块石头，一点一点地往上爬。“姐，快点呀！我都快到顶了，你怎么才到那里呀！”我的头顶上响起了妹妹的声音。我抬头一看，她正低着头看着我。天啊！她还真是不怕啊！居然敢往下看。

我一边想一边往上挪，我想那时连蜗牛爬得恐怕都比我快。“啊！”我大叫一声，刚才我的手刚握住头顶上面的那块石头，手心就传来一阵阵疼痛，仔细一看才知道，这块石头从地上看是圆的，而上面却是尖的，把我的手都扎出血了。这时妹妹也在上面关切地问：“姐，你没事吧？不行就下去吧！”你以为我不想下去吗？可你也得看看我在哪呀！我正好在正中间，上下都够不着边，俗话说得好，上来容易下去难啊！于是我只好回答她说：“我能爬上去。”便忍着痛，忍着恐惧往上爬，而我的腿却不停打哆嗦，额头也渗出了汗水。

不知道过了多久，我竟然快爬到顶了，但我却快要坚持不住了，胳膊完全没劲了。我便大叫着给自己加油：“你一定行！大不了就松手，反正也摔不坏！”妹妹在上面听到我的叫声，知道我有些恐惧，也对我说：“姐，加油啊！你要掉下去我会接住你的，不用害怕！”听着妹妹和我自己的加油声，我再次鼓起气，用力往上爬，最终爬到了顶上，妹妹对我说：“姐，你战胜了恐惧了！你真棒！”

是呀，在困难面前，我选择了坚持，于是我战胜恐惧了。当命运给我们一杯苦咖啡时，我们就要用自己的努力去给它加些糖。

【详解】

本题考查自命作文。首先要读懂材料，根据材料的特点，确定主旨。这种作文题重在考查学生对一事物或社会现象的态度与看法，思维的深度与广度，表达的清晰与流畅。

材料一：生活给我一团乱麻，我还生活一件毛衣。

一、题目分析。“生活给我一团乱麻”将生活中的一些不利因素比作“乱麻”，恰恰反映着每个人在追求成功的道路上荆棘密布，但“我还生活一件毛衣”是说人的主观能动性不仅可以识别出人生道路中的荆棘，还能将其理顺，说明了人的能力是无穷无尽的，无论什么样的境遇都可以逆风翻盘，成功的路上需要这份自信。所以作文可以从“自信”的角度选材和立意。

二、选材和立意。“自信”就是一事当前，自己要有把握，有信心，坚信能有好的结果。可供选择的角度是很多的：从人生的角度去思考，写自己满怀自信战胜挫折，取得成功的勇气；从学习的角度去思考， 写自己满怀自信独立钻研，攻克难关的故事；从处世的角度去思考，写自己拥有自信不受外界诱惑，敢于坚持真理的经历。无论从哪个角度入手写作，都要把对“自信”之于生命存在方式的意义，以及由此带来的生命价值的攀升等感受。

材料二：宏大的理想都有一个微小的起点。

一、题目分析。“宏大的理想”指已经实现的成功，“微小的起点”指迈出的第一步，这句话是说任何宏大辉煌的成功之路，都是从最简单的第一步开始，只有脚踏实地步步为营，从小事做起，从一点一滴做起，才能获得成功。所以作文可以从“脚踏实地有所成”的角度选材和立意。

二、选材和立意。每个人都会有“理想”，都会为自己的理想而奋斗。“理想”有无穷的魅力，一直吸引着自己，自己一直为这个理想努力。在努力的过程中，自己战胜困难，走向成功。作文时要注意“微小的起点”，这是就要点出“脚踏实地”的内涵，不能好高骛远，浮躁轻浮，虚无缥缈对实现理想毫无帮助，一定要正视现实，看清努力的方向，脚踏实地，认真努力地从平常小事做起，严格要求自己，才能实现自己的“宏大的理想”。

材料三：志在山顶的人，不会贪恋山腰的风景。

一、题目分析。“志在山顶”指的是我们要有远大的志向，“山腰的风景”指的是成功道路上各种利益的诱惑，也可能是懒惰，也可能是阶段性的成功。但为了“山顶的风光”，也就是初心不改的目标，一定要坚定不移地坚持自己的路，该当舍弃的绝不流连，取舍得当才能取得辉煌。所以作文可以从“志存高远”的角度选材和立意。

二、选材和立意。坚守自己的梦想，并以此作为最大的志向，并为实现志向而努力奋斗。它是远大理想，是目标。每个人都希望自己能做到，但是很少有人能做到。实现的过程充满了各种诱惑，取得一点成绩就会沾沾自喜，从而放弃自己的坚守，坚持和放弃只在一念间。可以叙述自己持之以恒追求梦想的决心，自己的坚持对实现理想的意义。从生活中取材，这样才会有真实感，不会假大空。

范文

历练

没有风暴，船帆只不过是一块破布。

我们直直地站在那儿，阳光条条杠杠直往我们脸上抽。分明觉着有一滴汗水沿面部艰难往下爬，在脸上开出一条小道。我的脸仿佛被一双无形的大手挤压在一起，展不开。

我们在历炼，历练坚毅的品格，历练执着的精神。

脑中闪过我们因出错而被罚蹲的情形：一个个无奈地蹲下去，我用自己的重量挤压着右腿，两手五指并拢放于膝盖，上身挺直。一开始，或许因为站太久而感到瞬时的轻松，笔直的腿开始减负。在不久之后，右脚脚底出现了被人撕扯的感觉。紧接着，右腿开始酸胀、麻木，无法动弹。身旁已有同学坚持不住了，左右摇晃着自己的身子，活像一个不倒翁；有的因疼痛开始小声抽泣；有的还暗暗抱怨着这摧残祖国花朵的教官，但似乎没有一个人提出要放弃，纵使再多不满也攥紧拳头忍着。看着周围一张张因痛苦而少许扭曲的脸，我只好咬紧牙关。

“好，同学们起立！”万岁，终于可以起来了，我用尽全身力气往上撑，可试了好几次才真的站起来，还不太稳。两腿似乎伸不直了，用力敲敲，没有了知觉。周围充满了低沉的空气。

接下来是踢正步、齐步走和跑步。排面、快慢、节奏……到处是鞋与塑胶跑道的摩擦声，脚底的刺痛一下又一下刺激我的神经。

这不仅是身体上的炼，还是心灵上的炼，通过忍受汗流下的痒，忍受手被打肿的痛，我懂得了要顽强爬起，拥有了战胜一切的勇气。

在军训期间，我们还抽时间听了许多报告，听学长、老师的谈论，原来我们虽炼了但还未成。

从第一天踏入校园起，每经过走廊，处处贴满各时期优秀的海中人，作为海中学子，我有过前所未有的骄傲。我的海中史才刚开始，之后的一切都是未知数。我期待高中三年生活会多姿多彩，高中之后的生活会一片辉煌，所以下一步，只有好好努力。

军训苦，但它赐予了我一双黑色的眼睛，我会用它们来寻找光明，去发现自我，去让自己闪光。我坚信，再微弱的光也是刺向黑暗的箭。

【详解】

此题是命题作文。只有一个词语“历练”，明确“历练”的意思，就是经历世事，得到锻炼，炼就意志与品质。“杜小康经历放鸭的孤独，让自己走向成熟；莫顿·亨特经过悬崖历险，领悟了人生哲理。”告诉我们，经受历练磨难，会让我们获得益处，得到收获，真正成长起来。历练是人生成长过程中最好的“养料”。俗话说：“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出”“雏鹰只有自己展翅，才能羽翼丰满”“穷人家的孩子早当家”，人生成长、成就“不经历风雨、怎能见彩虹”。都说明了“历练”的益处。每一次挫折，都是一种成长；每一次打击，都是一次成熟；每一次伤痛，都是一次蜕变；每一次考验，都是一份收获；每一次失败，都是一笔财富。生命就是一次历练，从鲜衣怒马，到银碗里盛雪，从青葱岁月到白发染鬓，人总是会在经历中成长，在经历中懂得，从而一步一步地走向成熟。

文体可以写成记叙文，记叙一次自己遭遇挫折、磨难、困境的经历，生发感悟，这次经历让自己明白了什么，得到怎样的收获、教益，对自己的以后有怎样的指导意义等。可以写成议论文，先提出“人生需要历练”的中心论点，然后通过举事例、讲道理来论证论点，最后得出经受磨炼和考验，能让自己成长起来。

素材举例：

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

成长历练的语录：

①成长，如果因为有了挫折而痛苦，那么人生将不会出现成功幸福希望。挫折是成长之路上必经的岔道口，只有经历了风风雨雨磕磕绊绊，才能在失败与挫折中成长，最终才能走向成功。

②成长是一条很曲折的路，很难走，长着很多的荆棘，因为成长的路上需要挑战和坚持的太多，所以成长路上无捷径。

③笑迎坎坷，一蓑烟雨助成长。朋友们，让我们在磨砺中成长，在磨砺中坚强吧！

1．C

2．①多建立几根支柱。如他在杭州与佛印结友，在惠州探索岭南风光、尝试酿酒等。②记下自己的情绪。如他通过写诗文排遣苦闷。③向正能量靠拢。如他与心胸开阔的佛印结友，在州采草药，兴学堂，造福乡民。

3．示例：①毛毛虫的跟帖对林杨没有帮助，甚至会加深林杨的负面情绪。（或：毛毛虫发泄自己的烦躁，与林杨产生共情，可能在一定程度上会减轻林杨的负面情绪）②快乐的大白的跟帖说明了负面情绪的坏处，采用祈使语气，未给出具体帮助，反而可能加重林杨的负面情绪。③万水千山的跟帖给出了消除负面情绪的方法，可能对林杨有一定帮助。④菜鸟先生的跟帖是为图书打广告，对林杨没有帮助。

4．    ①肯定现在的自己②多建立几根支柱    ③向正能量靠拢    我的跟帖是：朋友，你宅在家里，虽然难受，但你没感染病毒，这是多么幸运的事啊!【肯定现在的自己】趁宅在家里，你还可以培养一两项爱好，做点你喜欢的事，同时有更多的时间与家人在一起，多多交流，加深感情。【多建立几根支柱】如有可能，你可以向逆行者们学习，申请当社区志愿者，为大家服务。【向正能量靠拢】   

【分析】

1.本题考查内容分析。结合“只有认识到自己性格的不足，才能积极正视并加以修正，从而冷静看待别人的行为和自己的行为，这样才容易摆脱负面情绪”“恰当地肯定现在的自己，意识到自己虽然现在不完美或身处困境，但还是有很多值得肯定的地方，情绪就会趋于稳定”可知，“意识到自己性格的不足”和“肯定现在的自己”两种方法还可以帮助调节自己的情绪，摆脱负面情绪，故C错误，选C。

2.本题考查内容分析。（1）结合材料一“如果建立的支柱多几根，就可以通过其它支柱来转移注意力和化解负面情绪，这些支柱可以是自己的兴趣爱好，可以是自己与家人、朋友间的亲密感情，可以是某种健康的潘活动等”和材料二“他被排挤出京，做杭州通判时，与佛印结为好友。佛印心胸开阔，为人豁达，二人留下了许多轶闻趣事”“被贬惠州后，苏轼利用空闲时间，探索岭南风光，亲自尝试酿酒，生活丰富多彩”可知，苏轼通过交友、赏景、酿酒等兴趣爱好，为自己建立了多根支柱，从而排解了负面情绪。故这里符合材料一中“多建立几根支柱”的方法。（2）结合材料一“无法或者不方便向别人倾诉时，可以把自己的烦恼点记录下来，这也是缓解负面情绪的一种好方法”和材料二“后被贬黄州，做了有职无权的团练副使，他写了不少诗文来排遣心中的苦闷”可知，苏轼通过写诗文排遣苦闷，这符合材料一中“记下自己的情绪”的方法。（3）结合“向正能量靠拢。多关注充满正能量的人或事，常和积极向上的人一起进步，自己也会不知不觉充满正能量”“他被排挤出京，做杭州通判时，与佛印结为好友。佛印心胸开阔，为人豁达，二人留下了许多轶闻趣事”可知，苏轼与心胸开阔的佛印结友来向正能量靠拢；结合“同时，多做对自己或时别人有意义的事，在成就感中体验积极力量带来的偷悦与幸福”和“他采草药，兴学堂，造福乡民，把儋州当做自己的第二故乡”可知，苏轼做有意义和价值的事情，让自己获得积极力量，这符合材料一中“向正能量靠拢”的方法。

3.本题考查内容分析。答题要点：结合材料一中的调控情绪的几点方法，分析材料三中跟帖的效果，是否能够帮助林杨消除不良情绪。（1）毛毛虫的跟帖也是在发泄自己的不良情绪，悲观的消极的不良情绪会传染，会互相影响，故毛毛虫的跟帖不仅不会帮助林杨消除不良情绪，反而可能增强林杨的“憋闷”感。（2）快乐的大白的跟帖指出了不良情绪的坏处，告诉林杨要赶走不良情绪，但是并没有告诉他如何赶走不良情绪，没有具体方法指导，不能很好的帮助林杨排除不良情绪。（3）万水千山的跟帖给出了让人不心烦的三招，告诉林杨如何通过呼吸、放松来排遣不良情绪，有方法指导，很具体，应该对林杨排除不良情绪有帮助。（4）菜鸟先生的跟帖根林杨的需求完全无关，是个图书广告，对林杨无帮助。

4.本题考查语言表达。答题要点：在材料一中选择两种排除不良情绪的方法，用自己的语言，用跟帖的形式，结合具体方法，帮助林杨排除不良情绪。示范：我选“记下自己的情绪”“多建立几根支柱”两种方法。跟帖：朋友，这个特殊时期，大家都面临着相似的苦闷，如果实在难受，不妨把自己的痛苦写下来，用日记，用文章，用你的笔来抒发你心中的苦闷（记下自己的情绪），同时，你也可以趁着这个时间，让自己的兴趣爱好得到更好的发展，做一些你以前想做但是没有时间做的事情（多建立几根支柱），还可以和父母多聊聊天，以前因为学习和工作，都没有很多的时间沟通吧，趁着这个机会，去好好认识一下自己的父母吧。

1．①摔碎泥塑，告知真相  ②用假钞，买泥塑（或：买泥塑，急离开）

2．①景物描写（或：环境描写）。②借用优美怡人的景色，抒发了“我”用假钞后成功脱逃的愉悦心情。

3．第⑤段：谎言被揭穿后感到尴尬。第⑥段：泥塑被摔碎后感到气愤。第⑫段：获真诚赔偿后感到羞愧。

4．①气韵儒雅。从语言（如“先生”“请”）、举止（如“慢条斯理”“轻轻拨弄”）等体现出来的温文尔雅的气度。②技艺精湛。三尊泥塑栩栩如生。③诚实守信。“货不正宗，加倍赔偿”的规矩，不顾年迈追赶并赔偿的行为。④自豪。为自己是“泥人曾”而自豪。

5．表层含义：老人用真品赔偿次品，“我”用真钞赔偿假钞。深层含义：老人和“我”的行为都是用诚信之行对欺骗之心进行了赔偿，从而表达小说鞭挞欺骗，倡导诚信的主旨。

【分析】

1.此题考查学生对故事情节的概括能力。从老人的活动的角度看，当他发现儿子将次品卖给“我”后，他赶紧追上“我”，并将泥塑摔在地上，告诉“我”“没有拌开的棉团，雨天会回潮，泥塑就会鼓包，甚至鼓裂”这一真相，最后赔偿两个泥塑。从“我”活动的角度看，“我”用假钞买来泥塑，匆匆离开店铺，后来被“泥人曾”追上告诉真相，自己良心发现，把真钞给了老人。

2.此题考查环境描写的辨析以及其作用的分析。环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。画线句子是对巷子里美好景物的描写，属于环境描写，用景物的美好渲染“我”此时轻松愉悦的心情，因为“我”用假钞付款没有被发现，顺利逃脱了。

点睛：环境描写的作用：一、交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。二、渲染气氛，烘托人物的心情。三、寄托人物的思想感情。四、反映人物的性格或品质。五、推动情节的发展。

3.此题考查学生对文章内容的理解和分析能力。第⑤段：“我”否认在“泥人轩”买过泥塑，后来被老人发现“我”手中的纸盘，谎言被当面揭穿，“我”感到难为情，所以脸红了。第⑥段：老人把“我”买来的泥塑摔得粉碎，我感到莫名其妙，非常生气，所以气得涨红了脸。第⑫段：老人双倍赔偿“我”泥塑后，我想到自己付假钞的行为，心里非常惭愧，所以羞红了脸。

4.本题考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力的能力。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点，根据文中情节可知人物形象。从“先生，请停一下”“浑身上下透着一种儒雅的气韵”可知，老人是一个温文尔雅的人；从“泥质更细腻柔和，关公更是眼光闪闪，嘴唇微张，好像正在呵斥对手”“枪上挑着一个酒葫芦，斗笠和斗蓬上都盖着一层白雪，给人一种寒浸浸的感觉”等句子可知，老人的技艺精湛；从“货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的”“放心，都是我捏的，货真价实”可知，老人是一个讲诚信的人；从“我就是‘泥人曾’”“老人得意地一笑，一脸阳光”可知，老人是一个以自己手艺为自豪的人。

5.此题考查学生对词语含义的理解。结合文章的故事情节，从表层意义来分析，“赔偿”指的是老人双倍赔偿“我”泥塑，“我”用真钞赔偿假钞。结合文章主旨，从深层意义来分析，“赔偿”指的是人的品质方面，老人和“我”最后的行为表明我们都在用诚信赔偿欺诈，突出了“诚信”这一主题。

1. 参与    诉讼事件（或：案件）    赐福，保佑    倒下   

2．（1）（这）是尽了职分之类的事情。可以凭借（这个条件）打一仗。（2）敌方士气衰竭，我方士气正旺盛，所以打败了他们。

3．A

4．曹刿主动救国，同乡人阻止都没能拦住，表现出强烈的责任感和爱国情怀。烛之武不是主动出来救国，国君派他出使他都推辞，晓以私利后才答应出马，可见他重个人名利、轻国家大义。

【分析】

1.本题考查文言句子中重点字的含义。其中“间”意思是“参与”，不要理解为“中间”；“狱”指“诉讼事件”，不要解释成“牢狱”；“福”在句中是动词，意思是“赐福，保佑”；“靡”意思是“倒下”。

2.本题考查翻译句子。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句，就要按现代语序疏通，如遇省略句，翻译时就要把省略的成分补充完整。重点字意思：忠，尽力做好分内的事；属，类；以，凭借；竭，穷尽；盈，充满，这里指士气正旺盛。

3.A．“人格卑鄙”表述有误，鲁庄公看重衣食、祭祀等因素对战争胜负的影响，体现出他见识浅陋，目光短浅。故选A。

4.本题考查学生比较阅读的能力。仔细阅读两文，疏通文意，理解曹刿与烛之武二人面对国家战争的不同态度及其精神品质。齐师伐鲁时，“曹刿请见”“战则请从”，可见曹刿是主动的要求参与战事，面对乡人的阻拦，他提出自己的见解，执意请见，表现出他的爱国情怀和民族责任感。链接材料中，“晋、秦围郑”，郑国危在旦夕，烛之武是有谋略的人，“郑文公使烛之武见秦君”，可见烛之武的救国行为是被动地，从“武辞焉”“然郑亡，子亦有不利焉”可见，对国君的派遣，烛之武先是推辞，然后国君给他说明利害关系后，他才答应，可见他看重自己的名利，不能以国家利益为重。

【点睛】

参考译文：

鲁庄公十年的春天，齐国的军队攻打鲁国，鲁庄公准备迎战。曹刿请求进见，他的同乡对他说：“大官们自会谋划这件事的，你又何必参与其间呢？”曹刿说：“大官们目光短浅，不能深谋远虑。”于是入宫进见鲁庄公。曹刿问鲁庄公：“您凭什么条件同齐国打仗？”庄公说：“衣食这类用来养生的东西，我不敢独自亨用，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这是小恩小惠，不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。”庄公说：“祭祀用的牛羊、玉帛之类，我不敢虚报，一定对神诚实。”曹刿回答说：“这是小信用，还不能使神信任您，神是不会保佑您的。”庄公说：“对于大大小小的诉讼案件，我虽不能一一明察，但一定要处理得合情合理。”曹刿回答说：“这是忠于职守的一种表现，可以凭这个条件打一仗。作战时请让我跟从您去。”

鲁庄公和曹刿同乘一辆战车，在长勺和齐军作战。一开始，鲁庄公就要击鼓进军。曹刿说：“还不行。”齐军击鼓三次后，曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军被打得大败。鲁庄公就要下令驱车追击齐军，曹刿说：“还不行。”曹刿下车看了看地上齐军战车辗过的痕迹，又登上车前的横木远望齐军撤退的情况，说：“可以追击了。”于是追击齐军。

战胜齐军后，鲁庄公问他这样做的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够振作士气，第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正盛，所以才战胜了他们。齐国是大国，他们的情况是难以推测的，怕他们设下埋伏。我看他们车轮碾过的痕迹散乱，望见他们的旗子倒下了，所以下令追击他们。”

链接材料：

秦、晋两国围攻郑国。郑文公派烛之武去见秦君，烛之武推辞了。郑国公说：“我没有及早重用您，现在由于情况危急因而求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊！”烛之武就答应了这件事。