C

【详解】 A. 成分残缺，应在 “ 安全卫生 ” 后面加上 “ 的知识 ” ；

B. 句式杂糅，将 “ 组成 ” 去掉，或者将 “ 含有 ” 改为 “ 由 ” ；

D. 语序不当，应将 “ 一场文化盛宴 ” 和 “ 一场体育盛会 ” 互换位置；

故选 C 。

A

【详解】 A. 当之无愧：完全当得 起，没有可惭愧的地方。意思是接受某种荣誉或称号等是完全够条件的。句中赞美航天英雄，合乎语境，使用正确；

B. 妙手回春：称赞医生医道高明，能把垂危的病人治愈。句中形容同学们种树，用错对象，使用有误；

C. 入木三分：原形容书法笔力刚劲有力，也比喻对文章或事物见解深刻、透彻。句中形容雕刻技艺，望文生义，使用有误；

D. 销声匿迹：不再公开讲话，不再出头露面，形容隐藏起来不出声不露面。句中形容 “ 唐诗宋词 ” ，不合语境，使用有误；

故选 A 。

B    12 ． D    13 ． A    14 ．（ 1 ）士兵们晚上宿营，百姓打开自家的门愿意接纳他们，没有士兵敢进人。（ 2 ）第一次击鼓能振作士兵们的勇气，第二次击鼓时勇气减弱，到第三次击鼓时勇气已经穷尽了。

【解析】 11 ．本题考查文言实词。

B. 句意：敌人突然出现。猝：突然。并非 “ 死亡 ” ；

故选 B 。

12 ．本题考查文言虚词。

A. 于：介词，向 / 介词，比；

B. 其：代词，代指周同 / 语气副词，起加强语气，可意为 “ 一定 ” ；

C. 而：连词，表修饰 / 连词，表转折，但是；

D. 之：都是助词，宾语前置的标志；

故选 D 。

13 ．本题考查内容理解。

A.“ 一出生就力大无穷，能拉开三百斤的弓 ” 表述有误。根据原文 “ 未冠，挽弓三百斤，弩八石 ” 可知， “ 未冠 ” 指男子未满二十岁，岳飞不到二十岁就能拉开三百斤的弓，并非 “ 一出生 ” ；

故选 A 。

14 ．本题考查的翻译能力。直译为主，意译为辅。句中重点词语有：

（ 1 ）卒：士兵；纳：接纳。

（ 2 ）作：振作；再：第二次；衰：减弱；三：第三次；竭：穷尽。

【点睛】参考译文：

岳飞，字鹏举，相州汤阴人。年少时的岳飞就有气节，沉默忠厚，很少言语，家里虽穷但他勤奋好学，特别喜欢读《左氏春秋》、孙膑吴起的兵法。天生有惊人的力量，不到二十岁，岳飞就能拉开三百斤的大弓和八石重的硬弩，他向名师周同学习射箭，学到了周同的所有本领，可以左右开弓。周同死后，岳飞每月初一和十五都到周同墓前摆上供品祭奠。岳和认为儿子为人仁义，说： “ 如果你将来能够为国家效力，应该会为国、为正义而献身吧！ ”

岳飞前去应募。与敌人相持在滑南，领一百骑兵在河上操练。敌人突然出现，岳飞对他的部下说： “ 敌人虽然众多，但却不知道我们的虚实，应当趁他们还立足未稳而攻击他们。 ” 于是单人匹马飞驰迎战。敌人有猛将舞刀上前，岳飞杀了他，敌人大败。

士兵晚上宿营，百姓开门希望接纳，没有人敢进去。军队的号令是 “ 冻死也不拆（百姓的）房屋，饿死也不抢劫掠夺 ” 。士兵生病，（岳飞）亲自为他们调药。将领们到远方戍守，岳飞的妻子便慰问犒劳他们的家人；为国而牺牲的，为之痛哭，井抚育他们的遗孤。（皇上）有赏赐犒劳，都分给军中官吏，丝毫不侵占。凡是有军事行动，计策定了然后才开战，因此攻打哪儿都能获胜。敌人因此说： “ 撼动大山容易，撼动岳家军难。 ” 每次调集军粮，一定皱着眉头说： “ 东南百姓的财力用尽了！ ” （他）尊敬贤士，恭顺谦和得就像一介书生。（他）每次推辞升官，一定说： “ 将士出力，我岳飞有什么功劳！ ” 张俊曾经问（他）用兵之术，（他）说： “ 仁义、智慧、信心、勇气、严格，缺少一样都不可以。 ” 岳飞尊重贤能礼遇士人，浏览经史典籍，每次辞谢立功后朝廷给他加官时，一定说： “ 这是将士们贡献的力量，我岳飞又有什么功劳呢？ ”

树木丛生 亭亭净植 采菊东篱下 在河之洲 奉命于危难之间 男儿烈 但愿人长久 千里共婵娟

【详解】默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意 “ 丛生、亭、篱、洲、婵娟 ” 等字词的正确书写。

B

【详解】 B. 愧作 —— 愧怍，走头无路 —— 走投无路；

故选 B 。

A    16 ． ① 引导年轻人热爱艺术，增强文化自觉和文化自信； ② 引导年轻人接近、欣赏中国文艺作品之美，延续优秀文化传统； ③ 引导年轻人追求美，懂得欣赏中国之美。 17 ． ① 个人对于美育的思考从未止步，继承传统文化，有文化自觉和文化自信； ② 适应时代发展需求，用老手艺尝试做新题材，把传统文化和现代题材融合，利用新媒介展示传统技艺； ③ 以美为媒，沟通世界，在国际交流中传播民族之美。

【解析】 15 ．本题考查对文章内容的理解。

A. 根据材料一 “ 孔子认为教育是 ‘ 兴于诗 ’‘ 立于礼 ’‘ 成于乐 ’ ，其中就包含着对美育的重视 ” 可知， A 项 “ 在今天看来，就是全民族、新时代的美育教育 ” 表述与原文不符；

故选 A 。

16 ．本题考查提炼概括要点的能力。

根据材料二第 ① 段 “ 弘扬中华美育精神，用美育涵养 ‘ 美丽心灵 ’ ，不妨从教育引导年轻人热爱艺术开始。年轻人通过认识和理解中华大地上的优秀艺术作品，可以形成开阔的视野和包容的心态，增强文化自觉和文化自信。引导年轻人接近、欣赏中国文艺作品之美，有助于赓续优秀文化传统，增强做中国人的志气、骨气、底气 ” 可知，弘扬中华美育精神，可以引导年轻人热爱艺术，认识理解艺术作品，增强文化自觉和文化自信，引导年轻人接近、欣赏中国文艺作品之美；

根据材料二第 ② 段 “ 培养年轻人懂得欣赏中国之美，让他们爱上中华优秀传统文化与艺术，连接中外，并把这种精神和气质传递到全世界，一定能让世界更多更好地听到中国声音、中国故事，从心底欣赏中国之美 ” 可知，弘扬中华美育精神，可以培养年轻人懂得欣赏中国之美，学会欣赏中华优秀传统文化与艺术，并传承优秀文化传统；

根据材料二第 ② 段 “ 引导年轻人对美的追求，有助于以美为媒，沟通世界 ”“ 我们相信，更懂得欣赏自己国家、民族之美的年轻一代，也是在国际交流中传播美的使者 ” 可知，弘扬中华美育精神，可以引导年轻人追求美，懂得欣赏自己国家和名族之美，并积极成为美的传播者。

17 ．本题考查对材料内容的理解。

根据材料三 “ 他用老手艺尝试做新题材，同时探索利用短视频、直播等新媒介展示传统技艺，让更多人了解并爱上面塑 ”“ 一方面把传统文化和现代题材融合，另一方面从造型艺术的角度，我们的传统戏剧也是非常绚烂的。所以我就把传统和现在拼合在一起，表达对女性的敬意 ” 可知，郎佳子彧紧跟时代潮流，利用当下年轻人关注的新媒介向大家展示这一传统技艺，同时他在继承老手艺的时候尝试做新题材，将传统和创新相融合，更好地被大家接受；

再根据材料三 “ 我给外国友人做中国传统文化的展示。我在和摩纳哥亲王互动的时候，教他做了一个 ‘ 冰墩墩 ’ 。他挺 ‘ 害羞 ’ 地说，家里有两个孩子，如果只带回去一个，麻烦就大了。我又做了一个 ‘ 冰墩墩 ’ 送给他，让他带回去一双吉祥物 ” 可知，郎佳子彧在展示自己的传统技艺的同时，很好地将传统文化向世界传播，让世界看到中国之美和名族之美；

再根据材料三 “ 是在三八妇女节制作的，很多女性医护工作者在抗疫前线做出了很多的奉献，我觉得理应做一个作品，向她们致敬。面塑当中有一个非常古老的题材就是传统戏剧，传统戏剧中有一个巾帼英雄的形象 —— 穆桂英。我觉得在这个时代，可以把她们类比起来 ” 可知，郎佳子彧对中国的传统文化非常的重视，同时他在继承传统手工艺的时候还想着如何把它和现代美进行联系，这也看出他一直有着对美育的思考，让人感受到他高度的文化自觉和文化自信。

B    10 ．诗歌充满了农村生活气息。 ① 描写一家老小冒雨插秧的日常劳动场景，分工合作，秩序井然，显得活泼而富有情趣； ② 运用口语，语言浅白流畅，生活气息浓郁。

【解析】 9 ．本题考查对诗歌内容的理解分析。

B.“ 笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛 ” 意思是斗笠作头盔蓑衣作盔甲，雨水从头流入脖颈沾湿肩膀。写出了春雨之密、之急、之大，以至于从头上流入脖颈并沾湿肩膀。以 “ 兜鍪 ” 和 “ 甲 ” 分别比喻 “ 笠 ” 和 “ 蓑 ” ，充溢着一股火药味儿，正暗示抢插稻苗无异一场紧张的战斗。此选项中 “ 暗示农人对插秧这场 ‘ 战斗 ’ 的厌恶 ” 说法错误；

故选 B 。

10 ．本题考查对诗歌内容的理解。

《插秧歌》是南宋诗人、文学家杨万里创作的一首七言古诗。该诗生动地描绘了江南农户全家总动员插秧的情景，充满了农村生活气息。 “ 田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛 ” 意思是种田的农夫将秧苗抛在半空，农妇一把接住，小儿子把秧苗拔起，大儿子再把秧苗插入水中。斗笠作头盔蓑衣作盔甲，雨水从头流入脖颈沾湿肩膀。这四句写出了一家老小冒雨插秧热火朝天的劳动场面，拔秧活轻，小儿干，接秧也轻，田妇干，抛秧插秧活重，田夫和大儿干，分工明确，秩序井然，显得活泼而富有情趣。结句 “ 秧根未稳莳未匝，照管鹅儿与雏鸭 ” 似乎是田夫对送饭老人的回答： “ 您瞧这稻苗还不栽稳，再说这块田还没插完，您把饭放这儿，我们呆会儿就吃，您得赶紧回去照看好那帮鸡鸭鹅们，它们要来到田里，可就糟了。 ” 这两句极富生活的气息，运用口语，用生动朴实的语言勾勒出一位时时尽力、事事操心、爱惜劳动成果的农人形象。

(1) 智取生辰纲的吴用（倒拔垂杨柳的鲁达） 谈生活艺术（论人生追求）

(2) 祥子 一个敢于争取自由平等的女性形象。 保尔 · 柯察金（保尔）

【解析】（ 1 ）

此题考查名著情节和人物形象的识记，仿写。根据题干中画波浪线的句子的格式，选取名著中情节对应人物形象的内容仿写即可。

① 示例一：拳打镇关西的鲁达 示例二：醉打蒋门神的武松

② 示例一：道艺术真谛 示例二：论精神修养

（ 2 ）

此题考查名著人物形象与情节的识记。

① 根据人物台词中出现的 “ 曾太太、高妈、曹先生 ” 可知，这是选自老舍的《骆驼祥子》，这段祥子的内心独白选自书中第十二章，讲的是祥子被孙侦探敲诈 , 并被赶出了曹家。故主人公是祥子。

② 《简 · 爱》中简 · 爱的人生追求有两个基本旋律：富有激情、幻想、反抗和坚持不懈的精神；对人间自由幸福的渴望和对更高精神境界的追求。这本小说的主题是通过孤女坎坷不平的人生经历，成功地塑造了一个不安于现状、不甘受辱、敢于抗争的女性形象，反映一个平凡心灵的坦诚倾诉的呼号和责难，一个小写的人成为一个大写的人的渴望。

③ 根据题干中对人物形象的概括 “ 一个为理想而献身的钢铁战士形象 ” 可知，这形容的是《钢铁是怎样炼成的》中的保尔 · 柯察金。

例文：

致敬，奋斗的时光

细碎的阳光透过窗，温柔的洒在小店内，门口的几株大丽花兀自在风中妖娆着，谁家的燕在瓦檐上唱着新曲，而屋中的人 ……

浅粉的卫衣也遮掩不住青春的气息，姣好的面容，灿若星辰的眸子无一不显出女子的活泼。见过的人都叹，这囡长得好，只可惜了 …… 可惜什么？只有空荡荡的裤管才能回答吧。

原是随口询问，但问完自己也怔住了，怎能揭人伤疤。但见女子仍笑意盈盈，心中刚要释然，旁人暗道： “ 是聋哑人。 ” 震惊扑面盖地地涌来，而后是水漫金山般的悔 ……

人生送了她如此多的磨难，她仍笑意盈盈地收下。活得如飞蓬似乎才是恰当的人设，她偏不信命，随着一位怜惜她的老师傅，学了米糕的做法。

人人都不信一个又聋又哑且残肢的女人能活成什么光鲜样，她不信命。只有天知道，她有多拼命地学。只有天空中的星明白她的努力，从笨手笨脚的小学徒，到如今一家米糕店的老板，这条路她踏得有多艰辛。被蒸笼的蒸气烫伤永远是家常便饭，为了发开一团面，她要艰难 “ 前行 ” 多少。老师傅心疼她，许诺有她一口就一定分她半口。她笑着摇头。

所幸，上天终是有了怜悯的。如今小小的米糕店，虽不大，却无一不透露着现世安好的气息。每日来往顾客很多，都钦佩着她的成功。她给小小的米糕店取名为 “ 留香 ” ，真好。留下一份香，在遥远的路途上努力，有朝一日回守，发现自己早已做到了不可能。

在努力的路途上奔走，带着一份香，在路上挥散着香，香气萦绕，汗水滴落心中有的是满足。女子做到了那些看似不可能的事，那些遥远到放弃的事，原是在汗水中变得唾手可及。

她的聋哑与残疾让她在尘世中颇遇坎坷，人生变得不顺遂，但她的坚持与努力让遥不可及的终点变得唾手可得。米糕幽香，洒满一路，醉了一片，香了一生。

致敬，奋斗的青春！致敬，奋斗的时光！

【详解】本题考查话题作文的写作。

第一，审题立意。本文要求以 “ 礼赞奋斗者 ” 为主题写一篇文章， “ 礼赞 ” 就是怀着敬意地赞扬， “ 奋斗 ” 就是为了达到一定目的而努力干，它的潜台词： “ 干 ” 的过程，压力、痛苦、挫折 “ 相伴 ” ，即逆境、逆行、逆转。礼赞，就是深情赞美奋斗者爱岗敬业的情操，迎难而上的气概，永不言弃的意志。但不是空洞地赞美，需要对奋斗的环境（处境）、场景、心境进行有枝有叶、有声有色的描述和刻画，突显思想的影响力和精神的感染力，让人油然而生敬意，唯此敬此境，方为 “ 礼赞 ” ，含蓄隽永，浸润人心。 “ 奋斗者 ” 没有高低之别、贵贱之分，因为他们在精神和心灵上都是高贵而平等的， “ 古今中外，皆可入怀 ” 。

第二，选材构思。在选材上要 “ 出奇制胜 ” ，可以热点时尚，如 “ 续飞天传奇，绘绚丽青春 ” 的 “ 神舟 ” 航天人；可以古色古香，如 “ 搜罗百氏，采访四方 ” 的李时珍；可以化实为虚，托物言志，如向着大海慷慨以赴的一条河流、生命不息吐丝不止的春蚕；可以就地取材，如 “ 学霸是这样炼成的 ” （同桌）；可以 “ 大题小作 ” ，触景生情，如一次实验操作；也可绽放自信自强，如 “ 我破茧成蝶 ” ；可以扩大 “ 奋斗者 ” 的外延，如 “ 踏平坎坷成大道 ” 的中华民族。 “ 礼赞奋斗者 ” 这个话题最好写成记叙文，也可以写成议论文，展现奋斗的艰辛和乐趣，奋斗于国于民于己的意义，诠释奋斗的感召力。也可以写成情文并茂的散文，融入书香，巧妙地引用、化用诗文，提炼奋斗者波澜壮阔的人生 “ 精 ” 历，舒展在几个片段中，刻画细节、营造氛围、展现追求、折射主题。

C

【详解】本题考查学生的句子排序能力。语句排序题解决方法：寻头断尾，确定首尾句；把握时间顺序、空间顺序和逻辑顺序；把握关联词的搭配；把握话题衔接尤其是重复出现的词语。

③ 句是领起句，提出问题：当 “ 读书 ” 遇上 “ 刷屏 ” 时代，阅读的 “ 质感 ” 该如何保持； ① 句 “ 探寻这个问题的答案 ” 照应 ③ 句的问题，所以 ① 句衔接 ③ 句；根据 ⑤ 句中的 “ 阅读是为了摄取知识与获得信息 ” 可知，这是讲阅读的目的，照应 ① 句 “ 读书的目的 ” ，根据 ② 句中的 “ 阅读的重要意义更在于启发思考 ” 可知，这是讲阅读的意义，照应 ① 句 “ 读书的价值 ” ，由 “ 一方面 …… 另一方面 ……” 的关联词语可知，先 ⑤ 后 ② ；从 ④ 句 “ 由此看来 ” 可知， ④ 句是总结句，排在最后；故排序为： ③①⑤②④ ；

故选 C 。

(1) 省十四运会开幕式倒计时 100 天活动在乐山举行。

(2) 图甲（会徽） ① （要素）融合 “ 乐 ” 字与数字 “14” ；标示 “2022 乐山 ”“ 四川省第十四届运动会 ” ；融 “ 运动员、山水、圣火 ” 等元素于一体。 ② （寓意）省十四运会圣火在乐山点燃；象征运动员奋勇拼搏；凸显竞技体育的无限活力。图乙（吉祥物） ① （要素）以灵猴为原型，取乐山之 “ 乐 ” ，结合云纹、水纹及三江环绕的元素。 ② （寓意）灵猴跑跳的姿态与体育精神呼应； “ 乐乐 ” 竖起的大拇指点赞新时代；展示乐山以积极开放的城市态度喜迎八方来客。

【解析】（ 1 ）

本题考查拟写新闻标题。

标题是新闻的眼睛，也是新闻内容的精髓所在。好的标题，不仅能够反映出新闻的内容，还能把其中的神采传达出来。因此，新闻标题具有简单明了、吸引读者的特点。标题往往不需要时间，但一般需具备两个要素：主体（人物或事物单位）、事件。

根据材料 “4 月 30 日上午，四川省第十四届运动会（以下简称 “ 省十四运会 ” ）开幕式倒计时 100 天主题活动在乐山市奥林匹克中心篮球馆举行 ” 可提炼出主体和事件即：省十四运会开幕式倒计时 100 天活动在乐山举行。

（ 2 ）

本题考查图文转换。

作答此题，要仔细观察图片内容、文字，捕捉构图元素，按一定顺序对图片进行说明，结合活动主题阐述图片寓意。

示例 1 ：我喜欢图甲。图中醒目的毛笔字融合了 “ 乐 ” 与数字 “14” ，既像奔跑的运动员，又像山水和圣火。会徽下方为 “2022 乐山 ” 以及 “ 四川省第十四届运动会 ” 。

寓意：四川省第十四届运动会圣火在山清水秀的乐山点燃；会徽中潇洒俊逸的字符饱含着竞技之美，代表运动健儿的拼搏精神。

示例 2 ：我喜欢图乙。吉祥物原型为乐山灵猴，灵猴俏皮可爱，呈欢快跳跃之势，吉祥物以 “ 乐乐 ” 命名，与省运会地点 “ 乐山 ” 相得益彰。

寓意：灵猴 “ 乐乐 ” 奔跑跳跃，寓意运动员奋勇争先的拼搏精神。 “ 乐乐 ” 竖起的大拇指既为运动健儿点赞，也为美好新时代点赞。

D    19 ．运用比喻的手法，把堤下的庄稼比作接到命令的士兵，把水中跃起的红鲤鱼比作一道道闪电，生动形象地写出了大风袭来时庄稼迎风倒伏，河里水飞鱼跃的情景；突出了大风的猛烈，渲染了紧张的气氛。 20 ． ① 沉着冷静，在与大风对抗的过程中，爷爷表情不变，语气淡然。 ② 坚强、有韧劲，爷爷像一尊青铜塑像一样，在大风中坚强挺立。 ③ 生活经验丰富，爷爷对抗大风时 “ 钻进风里 ”“ 攥着车把 ”“ 弯下了腰 ” ，动作利落。 21 ．面对困境要从容镇定，勇于对抗。在大风袭来的艰难时刻， “ 我 ” 受到爷爷言行的激励，变得勇敢、坚强、机智，最终和爷爷一起渡过难关。杜小康因为家庭变故辍学后跟随父亲去放鸭，一场暴风雨后，他变得坚强、成熟。由此可见，如果人生中遇到 “ 大风 ” ，要迎难而上，不言放弃，最终获得胜利与成长。

【解析】 18 ．本题考查对文章内容的理解分析。

D.“ 本文语言典雅庄重而富有韵味 ” 错误。这篇小说的笔调极其细腻，几乎通篇运用了细节描写，把人物、环境刻画的出神入画。写人，神情毕现，写景，细致入微，语言风格并非 “ 典雅庄重 ” ；

故选 D 。

19 ．本题考查修辞赏析。结合修辞赏析方法：修辞 + 修辞特点 + 内容 + 中心（作用、情感）作答即可。

“ 堤下的庄稼像接到命令的士兵 ” ，运用比喻的修辞手法，把堤下的庄稼比作接到命令的士兵； “ 红翅膀的鲤鱼像一道道闪电在空中飘 ” ，运用比喻的修辞，把红翅膀的鲤鱼比作一道道闪电， “ 一齐倒伏下去 ”“ 河里的水飞起来 ”“ 在空中飘 ” 生动形象地写出了大风袭来时庄稼迎风倒伏，河里水飞鱼跃的情景，表现了风力的强劲，渲染了紧张的氛围。

20 ．本题考查对人物形象的分析与理解。步骤是一审清题干，二找与人物相关的事件或情节，分点进行概括；如果有侧面描写，不要漏掉，最后分点概括并分析。

由第 ① 段 “ 回头看爷爷，爷爷的脸，还是木木的，一点表情也没有 ” ，第 ⑧ 段 “ 爷爷淡淡地说 ” 可以看出爷爷的沉着冷静；

由第 ⑯ 段 “ 爷爷像一尊青铜塑像一样保持着用力的姿势 ” 可以看出爷爷坚强、有韧劲；

由第 ⑧ 段 “ 他弯下了腰 ” ，第 ⑪ 段 “ 爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓 ” ，第 ⑮ 段 “ 借着这股劲，爷爷又把腰煞下去，双腿又像生了根似的定住了 ” 可以看出爷爷时常遇到这种情况，生活经验丰富。

21 ．本题考查拓展延伸。

由文章内容及链接材料一 “ 古人云，道阻且长，行则将至 ” 可知， “ 我 ” 跟爷爷拉草回家的途中遇上大风时并没有选择退却，而是在爷爷的激励下勇敢地面对它。这告诉我们，面对困境不能轻言放弃，要敢于对抗；

由链接材料二中的杜小康在暴风雨后没有哭泣， “ 他觉得自己突然地长大了，坚强了 ” 可知，如果人生中遇到 “ 大风 ” ，要迎难而上，不言放弃，最终能够获得成功的果实。

D

【详解】 D. 省略号和 “ 等 ” 不能连用，可删去省略号；

故选 D 。

C

【详解】 A. 澎 湃 bài——pài ；

B. 瞭 望 liǎo——liào ，惟妙惟 肖 qiào——xiào ；

D. 俯 瞰 gǎn——kàn ， 哗 众取宠 huā——huá ；

故选 C 。

C    9 ． D    10 ．义熙二年 / 解印去县 / 乃赋《归去来》。 11 ． 妻子儿女 与人世隔绝的地方 没有出路的困境，进退维谷的境地（意对即可） 不要说，更不必说 12 ．（ 1 ）老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。

（ 2 ）他少年时心怀高尚，知识渊博善于做文章。

13 ． “ 晋太元中 ” 点明故事发生的时间，使故事真实可信； “ 自云先世避秦时乱 ” 点明来到桃花源的原因； “ 乃不知有汉，无论魏晋 ” 点明距今（晋太元中）时代久远，在这里的生活安静平和，引出后文渔人对外面世界的描述，将桃花源的美好生活与外面的世界形成对比。 14 ．陶渊明知识渊博，向往宁静自由的田园生活，对黑暗官场的鄙弃和厌恶，不与世俗同流合污，不慕名利，志向远大，胸怀宽广高洁。

【解析】 8 ． C. 《饮酒（其五）》主要表现隐居生活的情趣，写诗人于劳动之余，饮酒至醉之后，在晚霞的辉映之下，在山岚的笼罩之中，采菊东篱，遥望南山；全诗情味深永，感觉和情理浑然一体，物我合一（物我交融）不可分割；表现了作者悠闲自得的心境和对宁静自由的田园生活的热爱，对黑暗官场的鄙弃和厌恶，抒发作者宁静安详的心态和闲适自得的情趣，以及返回自然的人生理想，又写出了作者欣赏以及赞叹大自然给人带来的情感。 “ 物我分离 ” 的分析有误；故选 C 。

9 ． D. 根据《桃花源记》第四段 “ 寻向所志。遂速，不复得路 ” ，第五段 “ 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者 ” 可知，渔人按照先前做的标记寻找桃花源，刘子骥寻找桃花源未果，暗示桃花源不过是作者陶渊明构想的理想世界罢了，而非 “ 真实存在的桃花源 ” ；故选 D 。

10 ．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。句意：义熙二年，将印绶交还离开了彭泽县，于是作了《归去来兮辞》。 “ 义熙二年 ” 为时间状语，在其后应断一处； “ 乃 ” 为连词，引出后文的事，应在 “ 乃 ” 前断一处；故断为：义熙二年 / 解印去县 / 乃赋《归去来》。

11 ．本题考查古今异义。（ 1 ） “ 率妻子邑人来此绝境 ” 句意：领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方。 “ 妻子 ” 古义：妻子儿女。（ 2 ） “ 率妻子邑人来此绝境 ” 句意：领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方。 “ 绝境 ” 古义：与人世隔绝的地方；今义：没有出路的困境，进退维谷的境地。（ 3 ） “ 无论魏晋 ” 句意：他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。 “ 无论 ” 古义：不要说，更不必说。

12 ．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：（ 1 ）黄发垂髫：指老人和小孩；怡然：安适自在的样子。（ 2 ）少：指年少时；博学：学识渊博；善：善于、擅长；属：撰写、做。

13 ．本题考查时间的作用。 “ 晋太元中，武陵人捕鱼为业 ” 意思是：东晋太元年间，武陵郡有个人以打鱼为生。点明故事发生的时间，交代渔人的职业，作为故事的发端，引出后文渔人所见的奇异景色及在桃花源的经历； “ 自云先世避秦时乱 ” 意思是：他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱。点明来到桃花源的时间及来桃花源的原因（躲避战乱），暗示桃花源外的世界，战争不断，百姓流离失所，苦不堪言，与物产丰富，生活恬静的桃花源形成鲜明对比； “ 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋 ” 意思是：他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。桃花源人不知道如今的朝代，不知道从秦时进入桃花源过了多久，说明桃花源人在此地生活的时间长，与世隔绝，生活和美。

14 ．本题考查人物形象。《饮酒（其五）》主要表现隐居生活的情趣，写诗人于劳动之余，饮酒至醉之后，在晚霞的辉映之下，在山岚的笼罩之中，采菊东篱，遥望南山；全诗情味深永，感觉和情理浑然一体，达到物我合一（物我交融）的境界；表现了作者悠闲自得的心境和对宁静自由的田园生活的热爱，对黑暗官场的鄙弃和厌恶，抒发作者宁静安详的心态和闲适自得的情趣，以及返回自然的人生理想，写出了作者对大自然喜爱赞美；《桃花源记》中的桃花源是一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，反衬出当时那个社会的腐败，民不聊生，寄托了陶渊明的社会及政治理想，也反映了当时人民的美好意愿，表现了作者对没有战乱、宁静和平和自由和谐的理想社会（生活）的追求；根据《陶潜传（节选）》第一段 “ 少怀高尚，博学善属文。颖脱不羁，任真自得 ” 可知，陶渊明心怀高尚，知识渊博，洒脱大方不拘谨，有真性情；根据第二段 “ 素简贵，不私事上官 ”“ 吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪 ” 可知，陶渊明为人节俭，不与世俗同流合污，不慕名利的高洁志趣；据此表述陶渊明的性格特点及追求，来体现陶渊明受推崇的原因即可。

【点睛】《饮酒（其五）》参考译文：

将房屋建造在人来人往的地方，却不会受到世俗交往的喧扰。问我为什么能这样，只要心中所想远离世俗，自然就会觉得所处地方僻静了。在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。傍晚时分南山景致甚佳，雾气峰间缭绕，飞鸟结伴而还。这里面蕴含着人生的真正意义，想要分辨清楚，却已忘了怎样表达。

《桃花源记》参考译文：

东晋太元年间，武陵郡有个人以打鱼为生。一天，他顺着溪水行船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷地散在地上。渔人对此（眼前的景色）感到十分诧异，继续往前行船，想走到林子的尽头。

桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。于是他下了船，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。

村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己家里去（做客）。设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说： “ 我们这个地方不值得对外面的人说啊！ ”

渔人出来以后，找到了他的船，就顺着旧路回去，处处都做了标记。到了郡城，到太守那里去，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找以前所做的标记，终于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。

南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听到这件事后，高兴地计划前往。但没有实现，不久因病去世了。此后就再也没有问桃花源路的人了。

《陶潜传（节选）》参考译文：

陶潜，字元亮，他少年时心怀高尚，知识渊博善于做文章，洒脱大方不拘谨，自得于真性情，被乡里邻居所看重。

（他）向来简朴自爱，不谄媚长官。郡里派遣督邮到他的县，他的下属说应该束上带子（穿正装）见督邮，陶潜叹息说： “ 我不能为五斗米（这些俸禄）弯腰（丧失尊严），小心谨慎的为乡下的小人做事啊！ ” 义熙二年，将印绶交还离开了彭泽县，于是作了《归去来兮辞》。

C    16 ． B    17 ．示例：圭表测试方法很简单，就是直接拿一个柱子，垂直立于大地之上，名称为表。而水平放置于地面上，上面有刻度如同量尺一般用测量影长的标尺这是圭。圭表所立之处，四周视野需要开阔，能被太阳照得到，它可以通过观察正午时分影子长度的变化，从而判断四季的变迁，因为四季不同，太阳直射点也不同。圭表利用了太阳射影长短的原理。

【解析】 15 ．考查文章内容理解分析。

C. 结合第 ⑦ 段 “ 石头颜色的不同，也常常说明着地球上的变化。红色的岩石意味着当时气候非常炎热，而灰黑色常常是寒冷的表示 ” 分析，可知选项 “ 红色岩石意味着当时气候寒冷，灰黑色常表示炎热 ” 错误；

故选 C 。

16 ．考查对文章的分析。

B. 结合第 ⑤ 段 “ 由于地壳的运动，原来平卧的岩层变得歪斜甚至直立了，但是层与层之间的顺序还不致打乱，根据这些我们仍然可以知道过去的年月 ” 分析，可知选项 “ 岩层顺序往往会被打乱 ” 这一说法错误。第 ⑤ 段用列数字、打比方的说明方法，是为了说明岩石形成缓慢，但是层与层之间的顺序还不致打乱，根据这些我们仍然可以知道过去的年月。

故选 B 。

17 ．考查阅读拓展。这是一道开放性试题，除了题干中一些记录时间的方法外，古人记录时间的方式还有燃香、日晷、漏刻等。答案不唯一，写出人们观察记录时间的传统方法即可。

示例一：日晷是过去用来观察和记录时间的东西。它是一种计时仪器，由一根针和一个面组成，通过使用不同时间太阳阴影的方向来测量当前时间。

示例二：漏刻，也叫破釜酒吧，用滴水来测量时间。早期，水通常从水壶的孔中流出，漏水的水壶中有一个漂浮的箭头，随着水面下降，可以通过浮动箭头指示的刻度来查看当前时间。

示例一： “ 三月三，人拜山。 ” 意思是到了三月初三，是人们该上山扫墓的时候了。一个 “ 拜 ” 写出了人们对扫墓（祖先）的敬重，运用这条谚语，准确说明了三月三拜山已是当地人的传统风俗，已植根于历史和人们的记忆。

示例二： “ 九月九，黄蜂返饮酒。 ” 意思是说到了九月初九前后，黄蜂会成群结队飞来村里，人们会在这时候饮酒，家乡的秋天因此也凭添了几分情调。文章运用这一谚语，准确地说明了家乡 “ 九月九黄蜂返饮酒 ” 这一习俗的盛况及影响，深刻表现了 “ 我 ” 对故乡的热爱。 19 ． A    20 ．示例一： [ 甲 ] 句从嗅觉的角度，生动地写出了花的清香给人的最直观的感受与作用，表现了 “ 我 ” 对故乡深深的热爱之情。

示例二： [ 乙 ] 句，从听觉的角度，生动地写出了蝉声的热闹以及蕴含其间的蓬勃向上的力量，形象地表现了故乡的山上充满着无限的生机。

示例三： [ 丙 ] 从视觉的角度，生动形象地写出了故乡夏天的天空中热气蒸腾、白鹤飞舞的美妙场景。 21 ．文末说故乡 “ 冬天未去，春天已经来了 ” ，一是实写：故乡的春天来得早，一些树木早早伸展出了嫩叶﹔二是表达人们对春天到来的急切心情，暗含着 “ 我 ” 对故乡的无限热爱之情。

【解析】 18 ．本题考查引用的谚语内容及作用分析。

文中引用的谚语有第 ③ 段中 “ 三月三，人拜山 ” ，第 ⑤ 段 “ 六月六，摸芋督 ” ，第 ⑥ 段 “ 九月九，黄蜂返饮酒 ” 。从中选择你理解最深的一处，结合文章分析其内容及作用。

如： “ 六月六，摸芋督。 ” 意思是，到了六月六，早春种的芋头长大了，可以挖起来吃了。一个 “ 摸 ” 字，形象地写出了人们收获时把芋头从底部连根拔出的情景，蕴含着丰收的喜悦。此时，正是夏收夏种忙碌而紧张的日子。运用这条谚语，准确地说明了家乡夏种夏收既忙碌又欢乐的情调。

19 ．本题考查文章内容的分析。

A. 第 ③ 段中，原文为 “ 夜的田野，火光朵朵，和风习习，蛙声阵阵。离开故乡，我再没有享受过这样的春夜了 ” ，可知 “ 这样的春夜 ” 指 “ 火光朵朵，和风习习，蛙声阵阵的夜的田野 ” ，并非特指散发草木芳香的春夜。因此本项分析错误；

故选 A 。

20 ．本题考查句子的赏析。

要求选择文中画线句之一，从感官运用的角度进行品析。

［甲］ “ 园边不时传来柚子花和柠檬花的清香，这份清香不会令人沉醉，而是使人兴奋又安神 ” ，从嗅觉的角度，写出了柚子花和柠檬花的清香给的兴奋又安神的感受，表现了 “ 我 ” 对故乡春节时芬芳气味的热爱与思恋之情。

[ 乙 ]“ 阵阵初起的热闹的蝉声就像草木一样蓬蓬勃勃 ” ，描写热闹的蝉声，从听觉的角度入手，生动形象地写出了蝉声的热闹，蝉声中包含的蓬蓬勃勃的无限生机，表现了故乡的春天山林中蕴含的生机勃勃的生命的力量。

[ 丙 ]“ 时有三三两两的白鹤，在透明的火焰上悠悠飞翔，然后优雅地降落绿波中 ” ，是看到的景象，从视觉的角度来写。 “ 透明的火焰 ” ，根据前一句 “ 蒸发的水汽在烈日照耀下，有如透明的火焰在跃动 ” 可知为天空中蒸腾的热气。这个句子从视觉的角度，写出了故乡夏日天空中白鹤在蒸腾的热气中悠然飞翔、优雅地降落的景象，表达了 “ 我 ” 对故乡夏日热烈景象的思念之情。

21 ．本题考查句子含义的理解。

文章的结尾段， “ 是的，不会远了，而在我的故乡 —— 冬天未去，春天已经来了 ” ，这是实景与人的心情的结合。

根据第 ② 段中 “ 大年初一响到十五的大鼓声刚刚停止，村前的藕塘已露出荷叶的尖尖角，光秃的苦楝树枝头也有了一丛丛青翠，小溪旁的草地不知什么时候换了一片新绿 ” ，第 ⑨ 段中 “ 山野和村边，一些急于迎春的树木，已长出许多叶芽，甚至伸展了几片最初的嫩叶，或青翠，或紫红，或灰绿 ” ，可知故乡冬季短暂，春天来得早，一些树木在 “ 冬末 ” 就伸展开了嫩叶，这是实写；

结合第 ② 段中 “ 闻着这不凡的芬芳，什么郁闷都会烟消云散的 ” ，第 “ 人们准备过年的种种活动，也使人感到隆冬的情味，但这是迎春了 ” ，可知 “ 冬天未去，春天已经来了 ” 写出了人们急切盼望春天到来的心情，表达了 “ 我 ” 对故事季节交替变换，每个季节都有鲜明景象和浓郁气息的热爱赞美之情。

(1) 示例：时间管理很重要。没有了时间管理，做起事来，便缺少了规划与目标，进而影响工作的安排；整个社会便会一团糟，机关部门无人值班，红绿灯成了摆设 …… 所以时间管理很重要。

(2) 示例： ① 有效利用提前入场：平息心情，熟悉试卷﹔ ② 按 “ 先易后难，先熟后生 ” 试卷内容来安排做试卷时间； ③ 要讲速度，该快的地方一定要快，不要画蛇添足，要快而准； ④ 能直接写在答案卡上的，就不要写在试卷上，避免重复做答案，浪费时间。

(3) 研究方法，写作技巧，科学世界的精彩 示例：艾青诗选 长篇小说（或中国小说）

【解析】（ 1 ）

本题考查辩论词拟写。

某人的观点是 “ 时间管理不重要 ” ，题干要求对此观点进行反驳，因此作答的观点即 “ 时间管理很重要 ” ，先明确此观点；然后阐述不做好时间管理的害处，比如：缺少时间安排和规划，效率低下等；最后再一次强调自己的观点。言之有理，不超过规定字数即可。

（ 2 ）

本题考查经验总结和语言的运用能力。

解答此题，即总结你在考试中怎样有效地、合理地安排和利用时间，结合自己的考试实际经验进行阐述即可。比如：提前入场的时间，要有效利用，平静心情；试卷发下后，在答题信号发出前，快速浏览试卷，做到心中有数；答题时按先易后难、前紧后松的步骤进行等；答题速度宜求快，无疑是节省时间最有效的途径；恰当合理分配各部分答题用时；语文、英语等不需要计算的科目尽量不要打草稿，直接在答题卡答题等。

（ 3 ）

本题考查名著的掌握。解答此题需对名著基本知识有一定的理解和掌握，根据积累作答即可。

① 《昆虫记》是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。所以阅读这篇名著我们的重点可以放在了解作者对昆虫的研究方法上，以及作者 “ 科普和文学 ” 相结合的写作技巧，以及体会科学世界的精彩等方面上。

② 要填写一部诗集，初中课本推荐的诗集有《艾青诗选》《繁星》《春水》《唐诗三百首》等，任选一部填空即可。

③ 《西游记》《水浒传》《儒林外史》《骆驼祥子》这几部小说的作者都是中国的，从体裁上属于长篇小说，可填 “ 中国小说 ” 或 “ 长篇小说 ” 。

参考范文

最是书香能致远

莎士比亚说： “ 书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光，智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。 ” 的确，书，是我们生活中不可缺少的一部分。

在我心灵深处，最依恋的就是浩如烟海的书。它像一盏明亮的灯，照亮了我人生的道路；它像一片灿烂的阳光，温暖了我冰冷的心；它像一首动听的歌曲，唤醒了我沉睡的智慧 …… 它，给予了我知识、力量和勇气。

小时候，在家门前的老槐树下，我总是缠着爷爷，让他给我讲《嫦娥奔月》《孟姜女哭长城》的故事。那些古老而美丽的神话传说，常常让我听得入迷。有一次，爷爷对我说： “ 孩子，你会在书中找到很多故事的！ ” 并给我买了许多儿童绘本，而淘气的我却把书中美丽的公主涂成老太太，给英俊的王子添上两把白胡须 —— 这成了我当时最大的乐趣，当然我也在书香中充实了自己。

不久，我告别了儿童绘本，走进了写满字的书的世界。记得第一次囫囵吞枣地读完《小猫钓鱼》时，我激动得双手颤抖。书里的世界太奇妙了，太吸引人了。于是，我开始沉迷在书的世界中，仿佛每个字都是跳跃着的音符，给我快乐，使我陶醉。当白雪公主吐出了毒苹果，重获新生时，我快乐无比；当福尔摩斯巧妙地揭穿了骗局时，我悬着的心才终于落地；当周总理呕心沥血为人民鞠躬尽瘁时，我的泪水夺眶而出；当我的作文被当作范文在课堂上朗读时，我的心里激动不已，真想立刻插上理想的翅膀，飞进那书的大世界，在书香中沉醉。

岁月流逝，中学的大门敞开了。从此，经典文学对我产生了无尽的感召，而且在不断地改变着我，使我在书香中成长。曾经自卑且不爱说话的我，也学会给大家讲讲书中的故事，变得口若悬河起来。曾经凭着兴趣读书的我，也渐渐懂得了读书不是为了 “ 颜如玉 ” 和 “ 黄金屋 ” ，也不是为了光宗耀祖，更不是为了 “ 敲 ” 开官府的大门。我从心里高呼： “ 为了中华民族的崛起而读书！ ”

漫漫人生路，书香作伴。书香使我充实，书香令我陶醉，书香伴我成长！

同学们，热爱阅读吧！不读书的人，思想就会停止，让我们一起寻找书的芬芳，并让它飘扬致远。

【详解】考查命题作文的写作。

一、审题。题干要求以 “ 最是书香能致远 ” 为题，以时间为线索，叙写你的阅读故事。其实就是写一篇记叙文，向大家讲述你的读书故事。材料中习近平总书记的话告诉我们，读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气，也是在告诉我们读书的好处。我们可以围绕读书的意义和作用，选取生活中我们是怎样读书的，在读书过程中发生过什么样的故事，把它写出来，分享给大家，让我们一起见证你的喜怒哀乐。以时间为线索，叙事要清楚，还可以运用抒情、议论、描写等多种表达方式让文章更有深意。

二、选材构思。本文可以写人记事，从自己的阅读经历中选取材料，表达自己对于 “ 书香 ” 的理解与感悟，强调阅读对于自己成长的积极意义。以真情实悟打动读者。可以选择一部自己阅读过且相对比较熟悉的名著作品，如《红星照耀中国》，围绕这本名著中的经典人物故事阐述对自己成长的影响，对自己的人生产生过一定的触动，可以是一点感悟、几缕情思，在开头或结尾通过抒情或议论的文字，鲜明地表达出来。

三、文体。根据 “ 以时间为线索，叙写你的阅读故事 ” 可知本文要求写记叙文。

cāng 料 2 ．示例：沧海柔田、斗转星移、春回大地（或：生机勃勃、春暖花开） 3 ．（ 1 ）夏季第一个月，即阴历四月。

（ 2 ）形容气氛、趣味等浓厚的样子。 4 ． （ 1 ）上联 ① 下联 ⑧ （ 2 ）上联 ② 下联 ⑤    5 ． A    6 ． 千里冰封 万里雪飘 云横秦岭家何在 雪拥蓝关马不前 咏雪 白居易 夜来城外 — 尺雪 晓驾炭车辗冰辙 天与云与山与水 上下一白 千山鸟飞绝 万径人踪灭

【解析】 1 ．沧海桑田（ cāng hǎi sāng tián ）：大海变成桑田，桑田变成大海。比喻世事变化很大。

春寒料峭（ chūn hán liào qiào ）：形容初春的寒冷。

2 ．本题考查成语的摘抄。从文段中找到成语，摘抄其中三个即可。如：沧海桑田、斗转星移、春寒料峭、春回大地、生机勃勃、春暖花开等。

3 ．孟夏：初夏，夏季的第一个月，指农历四月。农历每个季节包括三个月，四季中的每个季节都有 “ 孟 ”“ 仲 ”“ 季 ” 的排列顺序。

盎然：形容气氛、趣味洋溢的样子。

4 ．本题考查对联的理解。

按句子中事物所属的季节分类，然后按 “ 仄起平收 ” 的原则，即上联最末一字为仄声（三、四声），下联最末一字为平声（一、二声）确定上下联。

①“ 东风软系桃花雨 ” 与 ⑧“ 西柳轻堆翡翠烟 ” 是春季景物，分别为上、下联；

②“ 红莲翘指蜻蜓吻 ” 与 ⑤“ 碧水吟歌蛙鼓合 ” 是夏季景物，分别为上、下联；

⑦“ 菊香不散枫生色 ” 与 ③“ 雁语无题桂就章 ” 是秋季景物，分别为上、下联；

④“ 闻香转角梅方露 ” 与 ⑥“ 含笑迎春雪已红 ” 是冬季景物，分别为上、下联。

5 ． A. 成分残缺，缺主语，可在 “ 往往 ” 前加上 “ 人们 ” ；

故选 A 。

6 ．本题考查学生对古诗文名句、标题、作者的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。注意重点字 “ 蓝、辗、辙、径 ” 的正确书写。