范文：

播种

老师曾不止一遍地说过： “播种一个信念，收获一个行动：播种一个行动，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。”这句话在我耳边旋转着，徘徊着。始终不肯离去。而我也舍不得让他离去。因为播种的这颗种子，就是命运。

我热爱文科。像语文、英语这类科目成绩一般都不会考得很差。但分数总是被数学拉下来。老师也苦恼了，这数学难吗？我觉得不难，原因在哪里？明白了，是自身太粗心。可问题是还不是一般的粗心。粗心到我都不知道为什么这样写。

这时，老师对我说 ,你可以播种你的信念。

期中过去，数学成绩下来了： 96。老师说，还是不理想。我低头不语，可心中却不是滋味：到底怎样才能达到你的目标？回到家，父母说：比上次高了一点，但还需要努力。老师和父母都说还需要努力，那我岂不是还可以考好？顿时，我知道了，我收获了行动。

这时，老师提醒我，你可以播种你的行动。

期中过后的第一次测验。 92，虽不是很理想，但自己已经行动起来了。第二次，第三次，一直到上个星期一的第四次。终于得到了100分。我能保持下去吗？能不退步吗？关键时期，老师对我说：努力一下，你就能保持满分！努力过后的我果不其然的在上个星期五的测验中保持了100分的成绩。我知道，我收获了习惯。

这时，父母对我说，你可以播种你的习惯。

我开始学会巩固数学习题，背诵并默写知识点。甚至开始延伸至自己出难题考查自己。我发现，自己开始进步了。不再是以前的 “乖乖女”，而是学会帮助别人解决数学难题，为大家出一些数学难题。前不久，班内的第一名捧一本名为《要命的数学》钻研起来。我向他借来看看。可他却问我说你看得懂吗？这题数学老师都有不会的。被人当头一棒敲住的感觉的确不好受，但我也不好惹啊，讽刺地对他说：我不懂是我的事，你不借是你的事，何必又要侮辱他人呢？男生不服气，但书还是被我借到了。可能是听出了我话中有话。而我回到家一想，我好像收获了性格，是数学带给我不屈不挠的性格。

这时，我对我自己说。我可以播种我的性格。

虽然不知道自己命运的结局是如何。但我相信，既然播种了性格，一定能收获到甜津津的果实。而这颗果实，便是命运带给我的光明之路。

【详解】

这是一则命题作文。

1.审题与立意。“播种”，词典上解释为“用播撒种子方式种植”。它是有写作空间的一个题目，既可以激发人思考，也能唤起人对生活的缅怀与瞻望。人人都在播种、时时都在播种、处处都在播种，播种就是生活，生活就是播种。因此，在立意上除了写真实的播种之外，还可以大致有这样一些选择：种瓜得瓜，种豆得豆，告诉读者播种什么，收获什么；要播种一种美好的品质，如播种诚实（希望、爱心、善良、勤劳、习惯、理想、自信、努力等）；表现某个特定人的播种，如：妈妈为我播种；播种的辛苦，播种了还要护理等。

2.选材与构思。结合生活实际，可以写各种播种：播下梦想、感恩、热爱文化的种子；播种文明与素养的旅游感受；在养狗过程中播下了宽容大度、有责任心的种子等。可以写成表达自己的真情实感的记叙文，注意把播种的起因、过程与收获交待清楚；可以写成有独到认识的议论文，如播种不等于收获，播种是奠定人生的脚踏石，不要如此播种等，注意观点鲜明，论证充分、有力，说服力强。

例文

奋斗浇开成功花

你是否看见破土而出的幼芽，它拼搏向上，只为争得一抹阳光；你是否看见那纵横交错的根茎，它深埋地下，只为收获一份甘泉；你是否看见清晨花瓣上流淌的汗水，它用了怎样的努力，才换来了花开的美丽。

一只苍蝇看见蜜蜂在花丛中飞来飞去，羡慕不已：蜜蜂的工作环境，总是那么花香四溢，馥郁芬芳；再瞅瞅自己，生活的这片天地总是乱糟糟、臭烘烘的，更让人恼火的是，几乎所有的生灵都对蜜蜂大加赞赏，而对自己却鄙夷不屑。

于是它找到造物主，要求他把自己变成一只蜜蜂。造物主真的把它变成了一只蜜蜂。接下来的日子，它像一只真正的蜜蜂那样，每天早出晚归，采集一囊花粉，送回蜂房，放下，然后再飞出来，马不停蹄地飞向另一朵花。工作单调乏味不说，每天累个半死，却只能得到一点点食物。一天两天，它还觉得新鲜，可到了第三天，它就受不了了。它悄悄地溜开，飞回了垃圾堆。

看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。

志之所趋，无远弗届，穷山距海，不能限也。荣获辽宁省 “道德小模范”称号的沈阳市第 147 中学初二学生马鹏飞，又是 “全国十大真情人物”之一。如此小的年纪，却能取得如此高的荣誉，只因他九年如一日的，付出真爱。他 5 岁开始做饭，每天照顾奶奶，料理生活，坚持学习，是个品学兼优的学生。这个在生活磨难中与命运顽强抗争的少年，用他稚嫩的肩膀挑起了本不该由他挑起的生活重担，付出了对奶奶无限爱心的汗水，小鹏飞艰难的生命也因此而无比灿烂。

以著名的壁画《最后的晚餐》享誉全球的意大利艺术家达 •芬奇，为世界留下了许多流传千古的名作。达•芬奇伟大成就的取得只因他多年如一日地坚持，付出了无尽的汗水。在长达 3 年创作《最后的晚餐》的过程中，达 •芬奇历尽了千辛万苦，为了创造出十二门徒有个性的头像，他需在整个米兰寻找合适的面孔。为准确刻画犹大这个人物，他要到各种场合观察罪犯、流氓和赌徒，反复揣摸他们的心态、神态和形态，并画了大量的速写，直到找出他满意的形象，最终使这幅画取得空前的成功。达•芬奇的人生因付出汗水并痴心不改地坚持而熠熠闪光。

历史的车轮滚滚向前，世界的发展日新月异，我们追梦的脚步永不停息，愿我们早日用辛勤的汗水浇开自己的成功之花。

【详解】

这是一篇材料作文。

一审题立意。材料由两个部分组成，第一部分是关于 “中国天眼”工程运行团队平均年龄、以及我国科学领域项目重大突破的叙述。这段话表达的含义是“中国天眼”这个成果的取得是年轻人奋斗的结果；第二部分“青春，是奋进”“青春，是创新”“青春，是担当”指出年轻人实现梦想、安放激情的方式——奋斗、创新、担当。由此可知，本次作文的关键词是“青春”“奋斗”“创新”“担当”。“奋斗”是艰辛的，是长期的，是曲折的；“创新”是对传统、旧事物新的认识；“担当”在词典里的意思是接受并负起责任。担当是一种态度，也是一种行动。阅读材料可知，这是要求考生谈论青春与奋斗、创新、担当的关系。选取其中一个作为立意的基础，谈对青春的感触与思考。

参考立意：

1. 青春与奋斗；

2. 奋斗的青春最美丽；

3. 青春时代要奋发有为；

4. 让青春在创新创造中发光发亮；

5. 用行动书写爱与担当；

二选材。记叙文议论文都可以。写记述文，如果选青春与担当的主题，在生活中，人会因为某件事或某个瞬间懂得负起责任，学会担当。懂得担当，是一种成长。明确从中体会到的快乐。写作时在表达方式上，可以采取叙述、抒情、议论相结合，使文章的内容吸引读者，情感上达到煽情的作用。写议论文，具体行文时要注意文章观点鲜明，思路清晰，逻辑严密，论证详实。

示例：聪明来自勤思 示例：题目：聪明来自勤思 内容：我平时爱动脑筋，所以我的成绩不错，老师赞我聪明。我的聪明完全来自勤思考。班上有的同学，不爱思考，总等待别人发言，给出答案，结果测验考试常常不及格。 A D B C

【详解】

（ 1 ）本题考查标题的拟写。 “勤思乐学”意思是勤于思考，乐于学习。根据题干要求围绕这个主题去拟写题目即可。如：聪明来自勤思；坚定信念，勤思重行；勤思好问等。

（ 2 ）本题考查语言表达能力。

示例一：题目：聪明来自勤思 内容：我平时爱动脑筋，所以我的成绩不错，老师赞我聪明。我的聪明完全来自勤思考。班上有的同学，不爱思考，总等待别人发言，给出答案，结果测验考试常常不及格。

示例二：勤思好问 内容：以前遇到难题，我会回避它，直到有天父母鼓励我去问老师，老师耐心地为我讲解，我一颗如释重负的心放下了，打那以后， “好问”的种子在我心里发了芽。

（ 3 ）本题考查情绪的调控。人的情绪受生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境及周围情况的变化等因素影响。 ①演讲中当我们情绪紧张时可以采取积极的自我暗示、幽默化解法。如做深呼吸，放松心情，环视全场，调整好自己的状态。如果忘词了，可以放慢语速努力回忆，也可用自圆其说等方式，使演讲顺利进行下去。②演讲中当我们表达生硬时可以根据演讲内容，协调处理语调和节奏，并辅以合适的肢体语言。另外还可以用恰当的修辞。比如：比喻可使语言生动，排比、对偶可以增强节奏感。

1 ． ① 淀 ②huò

2 ． A

3 ． D

4 ． B

5 ． D

【详解】

1. 本题考查字音字形。沉淀：比喻凝聚， 积累。注意 “淀”和形近字“绽”的区别；豁 达： 性格开朗；气量大 ； “豁”读作“ huò ”。

2 .本题考查选词填空。惊天动地：形容声势浩大或事业伟大；惊心动魄：原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。后常形容使人惊骇紧张到极点；这里形容干的事业，因此选“惊天动地”；隐姓埋名：隐瞒自己的真实姓名；藏龙卧虎：比喻隐藏着未被发现的人才。这里用来形容这些专家隐瞒自己的姓名，一干就是一辈子，故用“隐姓埋名”。故选 A 。

3 .本题考查标点符号。“美哉我少年中国，与天不老”“壮哉我中国少年，与国无疆”两句话表达对中国少年和少年中国的赞美之情，所以两处都用感叹号。故选 D 。

4 .本题考查关联词的用法。

A .“尽管……可是……”是表示转折关系的关联词；

B .“只要……就……”是表示条件关系的关联词；

C .“也许……也许……”是表示选择关系的关联词；

D .“既要……也要……”是表示并列关系的关联词；

“种在心中的信念未减”和“走遍千山万水”是条件关系，故选 B 。

5 .本题考查作家作品。

A .《济南的冬天》——老舍；

B .《孔乙己》——鲁迅；

C .《背影》——朱自清；

D .《敬业与乐业》——梁启超；

故选 D 。

外貌 萎靡不振 为人类的进步作出贡献

【详解】

本题考查名著阅读能力。

第一空， “头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的”，这些都是外貌描写；

第二空，祥子彻底堕落了，他的心随着小福子一起死去。祥子不再拉车，他再也不愿意凭借气力挣钱。只要有人出钱，像站在出殡队伍打旗子这样的事情，祥子也愿意做。动词 “低”“叼”“随”“弯”“蹭”表现出祥子无精打采、萎靡不振、心如死灰的精神面貌；

第三空，这段告诉我们，生命的意义不在于长短，而在于内涵，我们要珍爱生命，不断创造生命的价值，不断延伸生命的价值。只有为社会的发展、人类的进步作出贡献，才能体现生命的价值。