(1)     B 隶书

(2) 五指擎天 南岛屋脊 或：南岛屋脊 五指擎天

【详解】（ 1 ）本题考查字体识别。

已选中的作品字体为隶书，隶书的特点主要有： ① 字形稍扁，呈现出一种左右分展的趋势。字形由内向左右两边展开。 ② 笔锋藏匿于字体的结构当中，收燕尾。 ③ 笔画直立，没有小篆的圆润，字形呈现出一种方形的状态。 ④ 在写隶书的过程中，笔画转承起伏比较明显，有粗有细。对比备选作品：

A 为草书，是按一定规律将字的点划连字，结构简省，偏旁假借。草书主要特征之一是笔画带钩连，包括上下钩连和左右钩连；

B 中字体正对应上述隶书的特点；

C 为行书，是介于楷书与草书之间的一种书体，写得比较放纵流动，近于草书的称行草，写得比较端正平稳，近于楷书的称行楷。因此准确地说， C 是行楷；

D 为楷体，由隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直。《辞海》书中解释说它 “ 形体方正，笔画平直，可作楷模 ” 。这种汉字字体端正，就是现代通行的汉字手写正体字。

综上所述，故选 B 。

（ 2 ）本题考查文字识别和书写。

匾额书法作品是从右往左的顺序书写的，因此注意 “ 南岛屋脊 ” 和 “ 五指擎天 ” 的写法，注意： ① 用楷书字体书写； ② 汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范； ③ 不写繁体字， “ 島 ” 的简写为 “ 岛 ” 。

(1) 浩 kàn

(2)D

(3) 示例 1 ：那种刚柔并济、虚实相生的立体美怎能不令人沉醉呢？

示例 2 ：那种刚柔并济、虚实相生的立体美能不令人沉醉吗？

(4) 示例 1 ：尝香飘千里的多彩百果。

示例 2 ：听清脆婉转的百鸟欢啼

【解析】（ 1 ）

浩渺（ hào miǎo ）：形容广大辽阔，宏大。

俯瞰（ fǔ kàn ）：俯视，从高处往下看。

（ 2 ）

弥漫：烟尘、水雾等布满，到处都是。

无边无际：形容范围极为广阔。

映照：呼应；照射。

绿水青山：青绿色的河流、山脉；形容风景的秀丽。

形容山顶的白云飘动，应使用 “ 弥漫 ” 一词；

形容森林广阔，应使用 “ 无边无际 ” 一词；

形容水中倒映着山的影子，相互辉映，应使用 “ 映照 ” 一词；

形容山川的美丽，应使用 “ 绿水青山 ” 一词；

故选 D 。

（ 3 ）

本题考查句式转换。陈述句改为反问句的方法为： ① 将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）； ② 将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）； ③ 在肯定词或否定词前面加上 “ 怎、怎么、难道、岂 ” 等反问语气词； ④ 句尾加上疑问助词 “ 呢、吗 ” 等，句末的句号改为问号。据此可将陈述句 “ 那种刚柔并济、虚实相生的立体美令人沉醉 ” ，改为反问句：那种刚柔并济、虚实相生的立体美难道能不令人沉醉吗？

（ 4 ）

本题考查补写。联系 “ 五指山景区诚邀您 ” 可知，补写语句应体现景区美丽的景致；联系画横线的语句 “ 赏漫山遍野的醉人绿色 ” 可知，仿写语句应为 “ 动词＋九字偏正短语 ” 。如：尝自然孕育的天然百果。

(1)① 正文称谓顶格。 ② 为在青少年中营造良好的阅读氛围。 ③ 示例：将 “ 诚邀您参加 ” 改为 “ 诚邀您为我们做阅读专题讲座 ” 。

(2) 示例 1 ：春暖花开（昵称）：举办手抄报（读书黑板报、读书演讲等）比赛，展示阅读成果，分享读书心得。 示例 2 ：宁静致远（昵称）：举办经典诵读活动，检验读书效果，展示诵读魅力。

【解析】（ 1 ）

第一问考查邀请函格式。

邀请函一般由五部分构成：标题、称谓、正文、敬语、落款。

标题在正中间，可以直接写 “ 邀请函 ” ，也可以加上其他内容；称谓是被邀请人称呼，要顶格写；正文是邀请函的主体。头可向被邀请人简单问候，位置在称谓下一行，空两格，接着写明举办礼仪活动的缘由、目的、事项及要求，写明礼仪活动的日程安排、时间、地点，邀请对象以及邀请对象所做的工作等；敬语，末尾一般要写常用的邀请惯用语，如 “ 敬请光临 ”“ 敬请参加 ”“ 请届时出席 ” 之类的敬语，空两格；落款，署上邀请单位名称或发函者个人名称，署上发函日期，靠右。

“ 尊敬的张教授 ” 这个称谓要顶格写，这里没有。

第二问考查语病。语序颠倒， “ 良好的 ” 是修饰 “ 阅读氛围 ” 的， “ 营造 ” 是动词，改成：为在青少年中营造良好的阅读氛围。

第三问考查邀请函内容。邀请函要求内容上写清楚邀请对象所做工作， “ 诚邀您参加 ” 这句话没有写清受邀对象的具体工作内容，结合题干 “ 景区青少年部想邀请省文联张教授为阅读分享会做专题讲座 ” 可知，应该改成：诚邀您为我们做阅读专题讲座。

（ 2 ）

本题考查语言表达。答题思路：设计一个网名，然后仿照示例，写一条关于丰富阅读分享会活动的建议。一般而言，青少年开展的活动有：征文、手抄报、黑板报、演讲比赛、绘画比赛、摄影比赛、诵读比赛、故事分享会、书法展示或欣赏等等。

示例：坚韧蒲苇（昵称）：举办我最喜爱书中人物分享会，交流共享自己最喜欢的书中人物，分析读书快乐。

柳暗花明又一村 晴川历历汉阳树 几处早莺争暖树 山河表里潼关路 潮平两岸阔 风正一帆悬 会当凌绝顶 一览众山小

【详解】课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。本题中注意 “ 柳、莺、潼、凌、览 ” 等字词的书写。

比喻 对偶 6 ．示例：这一诗句告诉我们，人世间谁能免于一死？真正的英雄只求留下一颗赤胆忠心，永远照耀在史册上。我认为，爱国主义精神就是要始终把国家和民族的利益放在心里，当国家和民族需要的时候，要勇于担当、乐于奉献、舍生取义。

【解析】 5 ．本题考查修辞手法。

颔联 “ 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍 ” 意思是：国家危在旦夕似那狂风中的柳絮，自己一生的坎坷如雨中浮萍，漂泊无根，时起时沉。将危亡的国势比作狂风中的柳絮，将自身的坎坷经历比作雨中浮萍，运用了比喻的修辞手法；

“ 山河破碎 ” 为主谓短语与 “ 身世浮沉（主谓短语） ” 相对应； “ 风飘絮 ” 与 “ 雨打萍 ” 都符合 “ 主语＋谓语＋宾语 ” 的形式；颔联语言凝练，句式整齐，音韵和谐，富有节奏感和音乐美，使两方面的意思互相补充和映衬，运用的是对偶的修辞手法；真实地反映了当时的社会现实和诗人的人生遭遇。

6 ．本本题考查理解诗句及拓展延伸。

本诗是文天祥在兵败被俘，次年过零丁洋时所作，诗人不被任何威迫利诱打动，写作此诗以明志。尾联 “ 人生自古谁无死？留取丹心照汗青 ” 意思是：古往今来，人难免一死，要为拯救祖国而死，一片忠心将永垂史册。 “ 丹心 ” 是指赤红炽热的心，突出了诗人为国尽忠的崇高形象；运用直抒胸臆的手法，写文天祥面对敌人的威逼利诱，他没有不肯屈服，愿意为自己的国家献出自己宝贵的生命，表明了文天祥慷慨激昂的爱国热情，以死明志、为国捐躯的英雄气概，充分体现了文天祥宁死不屈，誓死如归的民族气节；

作为当代中学生我们应该学习文天祥的爱国精神，始终把国家与民族的利益放在首位，在国家与民族需要时，挺身而出，敢于担当，甘于奉献，甘愿为国家与民族的利益献出自己的生命。