D

【详解】 A ．抑扬顿 措 —— 抑扬顿挫；

B ． 倔 强（ jüé ） ——jué ；

C ．羡 幕 —— 羡慕。

故选 D 。

B

【详解】源源不断：形容接连不断。

源远流长：水源很远，水流很长。比喻历史悠久。

结合使用对象 “ 文明 ” 可以确定，用 “ 源远流长 ” 更准确；

只有 …… 才：是必要条件，也是唯一条件。只能在这个条件下能达到结果，其他的不行。

只要 …… 就：是充分条件，不是唯一条件。只要有此条件就可以，不强调其他的条件。

从句中 “ 展示在世界面前 ” 和 “ 能真正显示出它的地位和价值 ” 的逻辑关系可以判断，构成必要条件，应该填 “ 只有 …… 才 ” ；

激发：激励使奋起。

迸发：由内而外突然冒出而向外四散。

结合前句 “ 交流为古老的文明带来了新鲜因子 ” 可知，句子主语为 “ 交流 ” ，是交流使文明更加有 “ 蓬勃的朝气和活力 ” ，因此，填入 “ 激发 ” 正确；

故选 B 。

C

【详解】本题考查病句的辨析。

C. 语序不当。 “ 不仅 …… 还 ” 是递进关系的关联词， “ 有效指导农耕生产 ” 是 “ 二十四节气 ” 的具体作用， “ 悠久的文化内涵和历史积淀 ” 是其更进一步的抽象的意义，所以应该将二者调换，改为 “ 二十四节气不仅能有效指导农耕生产，还具有悠久的文化内涵和历史积淀 ” ；故选 C 。

D

【详解】考查文学常识。

D. 宋濂，初名寿，字景濂，号潜溪，别号龙门子、玄真遁叟等，汉族。元末明初著名政治家、文学家、史学家、思想家。选项中 “ 明末清初文学家 ” 说法有误；

故选 D 。

C

【详解】 C. 有误。 “ 表现诗人的不屑和嘲讽 ” 错误。 “ 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔 ” 意思是：假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔被关进铜雀台了。在赤壁战役中，周瑜主要是用火攻战胜了数量上远远超过己方的敌人，而其能用火攻则是因为在决战的时刻，恰好刮起了强劲的东风。结合 “ 东风不与周郎便 ” 可知， “ 东风 ” 指火烧赤壁一事，意指赤壁之战成就了周瑜。 “ 东风 ” 一语，除了实指之外，也可以理解为周瑜取胜的天时、地利人和各方面的条件，特别是孙权对他的信任。表现了诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。故选 C 。

D

【详解】本题考查名著阅读。

D. 飞岛国统治者将飞岛长时间地浮翔在该地人民的头顶剥夺他们享受阳光和雨水的权利，当地人民因此遭受饥荒和疾病的侵袭，不是 “ 慧骃国 ” ；故选 D 。

许云峰 越狱

【详解】本题考查对名著内容的掌握。《红岩》是国民党集中营的幸存者罗广斌、杨益言所写。该书讲述了 1948 年在国民党的统治下，处在黎明前最黑暗时刻的共产党员在渣滓洞中，敌人为了得到口供，妄图用炎热、蚊虫、饥饿和干渴动摇革命者的意志，但在共产党员的坚强意志前，敌人却是一筹莫展，一败涂地。

节选的片段选自《红岩》的第二十四章：在黑暗中，许云峰分外兴奋地期待着华子良的到来，他决定把自己长期以来，对越狱问题的全部考虑，尽快报告给特支，并且希望特支将他的意见，转告给地下党。

远处，终于轻微地传来了脚步声，在寂静的地窖里听得十分清楚，大概是送饭来了。心情舒畅的许云峰完全忘记了地窖生活的痛苦，在黑暗中，他停止了挖掘，又用稻草遮掩着挖过的石缝，慢慢地坐直身子。这时，他听见了吱吱的开启铁门的声音，听得出来，在通向地窖的隧道中，敌人设置了不止一道铁门。一会儿，电灯亮了，在锁死了的牢门之外，出现了人影，华子良布满胡须的脸，从风门口露了出来，他的手上，端着一碗饭 …… 磁器口正街上，爆竹噼啪地响，烟雾弥漫中，成群的大人和小孩，围在一家新开张的杂货店门口。

据此可知，选文中的 A 是许云峰，他要汇报的 B 问题是越狱。

示例：照片中记录了一家人紧密团结共同抗疫的珍贵画面，温暖人心，有助于在特殊时期增强人们的信心，具有纪念意义。

【详解】本题考查语言表达。结合背景谈原因即可。

示例：全家人并肩站立的样子，让人感到亲情在这场疫情面前的力量。这张照片，更能让我们知道，不要用异样的眼光去看待 “ 中招 ” 的同学或朋友。体谅和包容，才是为人处世应有的态度。

采菊东篱下 独怆然而涕下 一览众山小 春蚕到死丝方尽 濯清涟而不妖 落红不是无情物 化作春泥更护花 受任于败军之际 病树前头万木春 先天下之忧而忧 会挽雕弓如满月 人生自古谁无死 留取丹心照汗青

【详解】本题考查名句默写。在理解诗文内容的基础上，填写符合题意的句子。做到准确书写，不添字、不漏字、不错字。注意 “ 怆、涕、览、濯、涟、落、作、任、春、挽、满、汗 ” 的正确书写。

A    11 ．（ 1 ）所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏。

（ 2 ）吴王愤怒地改变了脸色，（很）不高兴。 12 ．寡君之事毕矣 / 婴无斧锧之罪 / 请辞而行。 13 ．燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。 14 ．     广开言路（从善如流、善于纳谏）     民本（以民为本、以民为先）

【解析】 10 ．考查一词多义。

A. 副词，于是 / 副词，于是；

B. 动词，使 …… 听到 / 动词，听说；

C. 名词，意志 / 动词，记载；

D. 动词，厌恶 / 形容词，快；

故选 A 。

11 ．考查文言句子的翻译。翻译的要求是做到 “ 信、达、雅 ” ，翻译的方法是 “ 增、删、调、换 ” ，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

（ 1 ）重点词语：面：当面，名词作状语。面刺：当面指责。过：过错。

（ 2 ）重点词语：忿然：气愤的样子。说：同 “ 悦 ” ，高兴。

12 ．考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。也可以根据相关的文言词语的标志来划分。这个句子的意思是：我的国君交办的事情完毕了，我晏婴没有刀斧砍头之罪，请求告辞回国。 “ 矣 ” 是句末语气词，可在其后断开。 “ 婴无斧锧之罪 ” 的意思是我晏婴没有刀斧砍头的罪名。意思完整，应在其后断开。据此可知这个句子正确的断句为：寡君之事毕矣 / 婴无斧锧之罪 / 请辞而行。

13 ．考查对文章的理解。根据题干要求，在【甲】文中找到齐国大治在国外有所表现的句子即可。【甲】文 “ 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐 ” 一句的意思是：燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国朝拜齐威王。 “ 燕、赵、韩、魏 ” 是别的国家， “ 皆朝于齐 ” 指的是 “ 燕、赵、韩、魏 ” 这些国家到齐国朝拜齐威王。这是齐国大治在国外的表现。

14 ．考查对文章内容及人物形象的把握。

① 结合 “ 体现了他的胸襟和智慧 ” 可知要找到体现齐威王的胸襟和智慧的语句进行分析。结合【甲】文 “ 群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏 ” 可知，齐威王下令让大小的官吏，大臣和百姓们都来向他进谏，这体现了齐威王能够广开言路、善于纳谏。

② 从【乙】文中找到能体现晏子思想的语句进行概括。结合 “ 先民而后身 ”“ 百姓并进，有司不侵，民和政平 ”“ 其用法为时禁暴，故世不逆其志。其用兵为众屏患，故民不疾其劳 ” 等语句可知，晏子认为，要先为民众而后为自身，要与百姓并进，官员不侵犯民众，民众和谐政治平稳。使用法律，为当时禁止暴乱，他使用武力，是为大众消除祸患。由此可看出晏子认为要以民为本、以民为先的思想。从 “ 吴王忿然作色，不说 ” 可看出吴王并未接受晏子的思想。

【点睛】参考译文：

【甲】齐威王说： “ 你说的很好！ ” 于是就下了命令： “ 大小的官吏，大臣和百姓们，能够当面批评我的过错的人，给予上等奖赏；上书直言规劝我的人，给予中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并传到我耳朵里的人，给予下等奖赏。 ” 命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样热闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国朝拜齐威王。这就是身居朝廷，不必用兵就战胜了敌国。

【乙】晏子访问吴国，吴王说： “ 请问长久保持威武强盛而不会失去的道路是什么样？ ”

晏子回答说： “ 先为民众而后为自身，先赏赐而后再惩罚；强盛而不以暴力欺压弱小，高贵而不欺凌低贱，富裕而不傲视贫穷。与百姓并进，官员不侵犯民众，民众和谐政治平稳。不以威力强迫别国君主退位，不以人多势众去兼并别人的土地。他使用法律，为当时禁止暴乱，所以世人不会违背他的意志。他使用武力，是为大众消除祸患，所以民众不厌恶劳累。这就是长久保持威武强盛不失去的道路。失去这些的人就危险了。 ”

吴王愤怒，变了脸色，很不高兴。

晏子说： “ 我的国君交办的事情完毕了，我晏婴没有刀斧砍头的罪名，请求告辞回国。 ” 于是不再见吴王。

（ 1 ）张南请战，大家等待；（ 2 ）茫然悲哀；（ 3 ）反击成功，张南受伤（牺牲）；（ 4 ）怀念感动。 16 ．既指自然界真正的流星，也指张南发出的信号弹，更指张南等为革命献出生命的战士们，饱含对革命先烈的崇敬和赞美之情。 17 ．夸张，形象突出了战友们的紧张以及对张南的担心，也表现出当时情况的危急。 18 ．神态描写或细节描写，表现张南完成任务，目睹我军反击成功后的欣慰，与自豪，也表明张南光荣牺牲。 19 ． B

【解析】 15 ．本题考查筛选信息概括内容。

结合第 ③ 段 “ 张南挺身而出： ‘ 营长，我突出去！带主力部队连夜赶回来，把敌人全消灭掉！ ’…… 张南把手枪往腰里一别，跃出战壕，消失在黑暗中 ” 第 ④ 段 “ 过了一会儿，远处传来枪声，战壕里的人全都把心提到了嗓子眼儿。特别是李小豪，更是坐卧不安。良久，枪声停止了，战壕里一阵沉寂，每个人都望向黑沉沉的远方，也不知张南有没有突围成功 ” 可知，二望夜空，张南请求出战，战友们在等待他的消息，心情是提心吊胆，李小豪更是坐卧不安；结合表格中的故事情节概括，可知应用四字概括，可概括为 “ 张南请战，战友等待 ” ；

结合第 ⑤ 段 “ 已近午夜，一些战士已经睡着了，而李小豪依然望着夜空，此时他最怕的，就是有流星，他也有些相信张南的话了 ”“ 正自想着，忽然，一颗流星从远方天际升起，闪过一道绚丽的光。李小豪吓得一下子坐起来，心里一片茫然和悲哀，张南完了！ ” 可知，三望夜空，看见流星，张南没有一点讯息传来，李小豪误以为张南完了，内心一片茫然悲哀；据此可概括人物的心理是 “ 茫然悲哀 ” ；

结合第 ⑥ 段 “ 喊杀声震天，主力部队已突破敌人的第一道防线，反包围成功、在炮火的光亮中，李小豪忽然看见了张南，他急忙移动过去，张南正向阵地上的残敌射击。李小豪刚跑过去，张南却忽然一晃栽倒在地。李小豪扑过去抱起他，见他头上和胸前都冒出血来，一时心慌，大喊他的名字。张南睁开眼睛，见是李小豪，吃力地说： ‘ 我是不成了！兄弟，刚才你看见流星没有？那就是我的星星！ ’ 李小豪望了一眼夜空，含着泪说： ‘ 我看见了，那个流星最大，最好看！ ’” 可知，四望夜空，反包围成功，李小豪发现张南受伤，一时心慌，最后张南牺牲；据此概括故事情节为 “ 反击成功，张南牺牲 ” ；

结合第 ⑦ 段 “ 许多年过去，枪炮之声早已成了遥远的回忆，李小豪常常在夜里醒来，望向窗外的星空 …… 让他心里时时划过怀念与感动 ” 可知，再望星空，李小豪回忆往事，难忘战友，内心划过怀念与感动；据此根据人物的心理是 “ 怀念感动 ” 。

16 ．本题考查理解标题含义。

结合第 ② 段 “ 他望向黑沉沉的天空，这本是一个很晴朗的夜，没有月亮，星光都点点地闪现出来。蓦地，一颗流星拖着一条光尾划破夜空，消失于远方 ” 可知， “ 流星 ” 是指自然界的真正的流星；

结合第 ⑤ 段 “ 正自想着，忽然，一颗流星从远方天际升起，闪过一道绚丽的光。李小豪吓得一下子坐起来，心里一片茫然和悲哀，张南完了！直到身边的战士抄起武器，远处也传来枪声，他才蓦然惊觉，那不是流星，是信号弹，是张南打出的信号弹！ ” 可知， “ 流星 ” 是指张南打出的信号弹；

结合第 ⑥ 段 “ 张南睁开眼睛，见是李小豪，吃力地说： ‘ 我是不成了！兄弟，刚才你看见流星没有？那就是我的星星！ ’ 李小豪望了一眼夜空，含着泪说： ‘ 我看见了，那个流星最大，最好看！ ’” 可知， “ 流星 ” 还指张南等为革命献出生命的战士们， “ 最美的流星 ” 饱含着对革命先烈的崇敬和赞美之情。

17 ．本题考查赏析语句。

要求从修辞手法的角度进行赏析。结合第 ④ 段画线句 “ 战壕里的人全都把心提到了嗓子眼儿 ” 分析，这里使用了夸张的修辞手法，夸张形象地写出了战士们对张南的安危的担心，写出了战士们对于战况的进行的紧张心情，也表现出当时的战况的紧急。

18 ．本题考查赏析语句。

要求从描写方法的角度进行赏析。结合 “ 张南闻言嘴角泛起一丝微笑，慢慢地闭上了眼睛 ” 分析，这里对张南牺牲前的神态（细节）进行了刻画，通过 “ 嘴角泛起一丝微笑 ” 的神态描写，生动地刻画，表现了张南牺牲前的对于自己完成了任务感到自豪，目睹我军反击成功感到欣慰； “ 慢慢地闭上了眼睛 ” 的细节描写，表明了张南光荣牺牲。

19 ．本题考查理解分析文章内容。

B. 理解分析有误。结合第 ⑤ 段 “ 随着营长的一声 ‘ 冲 ’ ，他们跃出战壕，向敌人的阵地扑去 ” 可知，第 ⑤ 段的加点词 “ 跃出 ” 表现了战士们的勇敢无畏，不只是表现 “ 李小豪的勇敢无畏 ” 。

故选 B 。

通过交代冬奥赛场上谷爱凌嘴里咬着、胸前挂着的 “ 小物件 ” ，引出说明对象 —— 运动护齿器，用疑问句引发读者思考，引起读者阅读兴趣。 21 ． “ 唯一 ” 是只有一个，起修饰限制作用， “ 唯一 ” 一词说明了只有定制式防护牙套经过众多国际权威专业机构认定，具有真正防护作用， “ 唯一 ” 一词体现了说明文语言的准确、严密的特点。 22 ．列数字，具体准确地说明了在牙外伤中，因体育运动所导致的占有一定比例， 20 ～ 40 岁牙外伤患者占运动牙外伤总数比例较高，进而说明运动护齿器使用的重要性。 23 ．运动护齿器的类型，热成型和定制型的制作方法。 24 ． C

【解析】 20 ．考查开头段的作用。开头段写的是冬奥赛场上，比赛中谷爱凌嘴巴里好像咬着什么 “ 东西 ” 。比赛结束后，她胸前则多了个如牙齿一般的 “ 小物件 ” 。由谷爱凌嘴里含着的东西引发读者思考：这到底是干啥用的？难道天才少女也在整牙吗？从而吸引读者的阅读兴趣。结合材料一 ② 段 “ 其实，谷爱凌嘴里，是很多运动员惯用的 ‘ 小神器 ’”“ 它学名为运动护齿器、口腔防护器，是一种抗冲击力的弹性软垫，有人形象地称之为守护牙齿的 ‘ 金钟罩 ’” 可知，引出了运动护齿器、口腔防护器，这是文章的说明对象，因此第 ① 段还有引出文章的说明对象的作用。

21 ．考查说明文的语言特点。 “ 唯一 ” 是只有一个，起修饰限制作用。结合材料一第四段 “ 据悉，定制式防护牙套是唯一经过众多国际权威专业机构认定，具有真正防护作用的口腔护具 ” 可知，此处指经过众多国际权威专业机构认定，具有真正防护作用的口腔护具只有定制式防护牙套一个，没有别的了，由此可知， “ 唯一 ” 一词在句子限制了经过众多国际权威专业机构认定，具有真正防护作用的口腔护具的数量，体现了说明文语言的准确性、严密性的特点。

22 ．考查说明方法及其作用。由句中的 “5.4%”“50%” 等具体的数字可知，句子运用了列数字的说明方法。句子说明的是牙外伤中，因体育运动所导致的数量及 20 ～ 40 岁牙外伤患者占运动牙外伤总数的比例。由此说明了运动牙外伤的数量很多，由此说明运动护齿器使用的重要性。据此结合列数字的作用进行分析。

23 ．考查对文章内容的概括。

结合材料三第二段 “ 不过，网络上售卖的牙齿保护器五花八门，其中大多数为 ‘ 预成型 ’” 、第三段 “ 除此之外，还有热成型和定制型 ” 可知，这两段写了运动护齿器的类型。

结合材料三第三段 “ 热成型是指先加热材料，变软后置入口中，在口腔内压制出护齿。定制型护齿需要先制取牙齿的模型或进行口腔扫描，根据个人的牙齿、牙弓形态、大小来制作。据悉，定制型牙齿保护器需在牙科门诊定做，所以制作周期较长，一般在 3 到 4 周，价格也相对较高。 ” 可知，第三段写了热成型和定制型的制作方法。

据此可把两段的内容概括为：运动护齿器的类型，热成型和定制型的制作方法。

24 ．考查对文章内容的理解和分析。

C. 结合材料二第四段 “ 如果是多人参与，运动较为激烈，还是建议佩戴，以起到保护作用 ” 可知，对于多人参与、较为激烈的运动，建议佩戴运动齿器，以起到保护作用，但不是一定要佩戴，足球属于多人参与，较为激烈的运动，但也不是一定要佩戴运动齿器，文章也并未体现足球难度系数高；

故选 C 。

节制是一种君子之德 26 ．举例论证、对比论证，列举海瑞两袖清风流芳百世和和珅贪婪无度留下骂名的事例，并形成鲜明对比，具体突出地论证了 “ 君子当节欲 ” 的观点，进而论证了中心论点。 27 ．首先提出本段观点：不仅中国传统文化崇尚节制，西方经典作家同样崇尚节制；接着引用法国作家蒙田的话，运用道理论证的方法论证本段观点；最后得出结论 —— 节制的哲学讨人喜欢，适当得体，这方面东西方几近相同。 28 ．放在第 ⑦ 段段尾最合适。该材料说明了做事需留几分给他人，作为道理论据证明了 “ 有节制，做事才会有余地 ” 这一观点。 29 ． B

【解析】 25 ．此题考查提炼或概括议论文的主要观点的能力。论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文。文章 ① 段引用演员陈道明的话引出话题，第 ② 段引用《文心雕龙 · 议对》和宋代沈括在《 < 孟子 > 解》的话，引出本文的论点：实，社会生活中，节欲、节食、节声同属节制，节制是一种君子之德。结合文章的标题 “ 节制是一种君子之德 ” 和文章最后一段 “ 节制有为，愿我们言行得体，心静如水，臧否有度，成君子之德 ” 可知，本文的中心论点是 “ 节制是一种君子之德 ” 。

26 ．考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。使用论证方法的目的就是为了论证观点，因而在解答论证方法作用时，要紧扣文章的论点或分论点分析作答。文章第 ③ 段的 “ 明代的海瑞两袖清风，为民请命，流芳百世 ” 是从正面举例； “ 清朝的和珅聚敛无数，富可敌国，但终至殃祸，留下骂名 ” 是从反而举例。综合起来看，语段运用了对比论证和举例论证的方法，具体有力突出地论证了 “ 君子当节欲 ” 的观点，进而论证了中心论点。

27 ．考查议论文的论证思路。分析作者论证思路，要在对文章内容整体把握的基础上，理清各部分所写的内容，分析出观点、论据、运用的论证方法，然后对内容概括作答。第 ⑥ 段首先提出观点 —— 不仅中国传统文化崇尚节制，西方经典作家同样崇尚节制 ” ；接着引用著名法国作家蒙田在《论节制》的话 “ 用力过猛的射手同射不到靶子的射手一样，都命不中靶子 ” 和 “ 要是我们怀着过分热切强烈的欲望将美德拥进怀里，这美德就会在我们的搂抱下变成恶行 ” ，运用道理论证的方法论证本段观点；最后得出结论 —— 节制的哲学讨人喜欢，适当得体，这方面东西方几近相同。

28 ．考查论点（观点）与论据的关系。论点（观点）一定要能统率材料，而论据材料一定要能证明论点。材料与观点必须统一。题目中材料 “ 俗话说：十分聪明用七分，留下三分给子孙。又说：做事留一线，事后好相见 ” 说明做事时需留几分给他人，要保持节制，这与文章第 ⑦ 段所表达的观点 “ 有节制，说话才有分寸 ” 和 “ 有节制，做事才会有余地 ” 一致，所以放在第 ⑦ 段段尾最合适，作为道理论据来论证观点

29 ．考查对文章内容的理解与分析。

B. 选文第 ② 段借助著作中名言 “ 议贵节制，经典之体也 ”“ 人之情无节则流，故长幼贵贱莫不为之节制 ” ，有力地阐述了节制的内涵并引出论点，同时作为道理论据证明了论点。并没有 “ 论证了节制的过程 ” 。

故选 B 。

例文

爱的收藏夹

人们常说，父爱如山，母爱似水，而我则认为，奶奶给予的爱，就像是一杯刚冲好的糖水，虽然只能给人以温暖和清甜，却能滋润人的心田。

我上初三后，学习紧张，为了有更多的时间来学习，就在校住宿，一星期只回家一次，而我由于奶奶感情深，所以我每次都宁愿坐两个小时的公交车去看看奶奶。

我记得我每次回来的时候，奶奶总是在家门口的杨树下等我。手扶着树，伸着脖子，还不停的往远处望着，每次奶奶看见我回来了，总是住着拐棍，一只手向前伸着，面带着亲切的微笑。而我看见了奶奶，也就兴奋起来，小步快跑起来，边跑边喊着： “ 奶奶，我回来了 !” 我一手扶着奶奶，脸贴着奶奶的脸说： “ 我可想死您了 !” 这是有一阵小风吹过来，暖暖的。我和奶奶边聊边走，觉得时间过得好快好快，不一会就到了家了，村庄里还回荡着奶奶和我的笑声。一回到家，奶奶就把刚刚炖好的鸡肉给我端了过来，还不停的把鸡肉往我的碗里夹，还笑着说： “ 多吃点，学习辛苦 !” 我也就不停的往嘴里塞，心里就像吃了蜜糖一样甜。

在早上我总是能听到从厨房里传来的 “ 交响曲 ” ，我揉了揉眼睛，从房间了走出去，只见奶奶弯着腰，拄着拐杖的情景，和被油烟呛到的，不停咳嗽的声音。顿时，我觉的心里很闷，脸热热的，气息也变得有些不均匀，眼泪好像也被这场面打动，不停地往下流，奶奶好像听见了我哭的声音，直起了腰，问我在干嘛 ? 我赶紧转身把眼泪擦干，笑着说： “ 没干嘛。 ” 就连忙去帮奶奶做饭了，并在心里默默的许诺： “ 奶奶您放心，我会好好学习的 ` ，长大了让您过好日子 !” 到了下午，我准备走时，奶奶从房间里抱来了好多吃的，说是怕我在学校不舍得花钱吃饭。还拿出一件红色的毛衣，眼里饱含着泪水说： “ 天气凉了，别冻着 !” 奶奶把我送到了树下，我与奶奶紧握着的手一直没舍得松开。到了大杨树下，我松开了我和奶奶紧握着的手，我边走还不停的回头张望，总是能看见奶奶手扶着树，向我挥手的情景。

终于等到了期末考试考完了，我兴奋地坐上了回家的车。我急急忙忙的下了车，可大杨树下不再有奶奶的身影了。我回到家里我才知道奶奶已经不在了。我当时脑袋就空了，只知道哇哇的哭，手指着大姨说： “ 你怎么不告诉我啊 ?” 大姨抹着眼泪说： “ 你奶奶说怕影响你考试的情绪，所以没说。 ” 我难过极了。冲出家门，跑到了那棵杨树下，哭声传遍了整个村庄。大杨树下不再有奶奶的身影了 !

奶奶，我想您，敬您，爱您 ! 我会把您对我的好，对我的爱，全部收藏起来，这比无价之宝更要珍贵 !

【详解】本题考查命题作文。

（ 1 ）审题立意。 “ 收藏夹 ” 本意是可包藏物品的扁平文具或皮包，根据材料 “ 总有一人、一物、一事、一情牵动你心，经意或不经意间收纳于怀 ” 的提示，本题是指收纳或聚集在一起的某些方面的记忆。 “ 爱 ” 是指对人或事物有很深的感情。本题可理解为有很深感情的一些记忆。根据材料 “ 青春路上，风景无限 ” 可知，应选自己青春成长过程中的有很深感情的一些事情，这样的事情可能很多，如妈妈的慈爱、爸爸的严厉、老师的循序善诱、同学的友好善良、考试失误父母的安慰、比赛失败老师的鼓励、受点小伤同学的相伴等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度，最好蕴含感恩之情。可写成记叙文，也可写成议论文。

（ 2 ）选材构思。如写成记叙文，应写能表现别人对你的爱的故事，或写一件事情，表现 “ 爱 ” 的某个侧面；如奶奶爱我的点点滴滴；或写多重 “ 爱 ” 的交织，表现 “ 爱 ” 丰富。如父母的疼爱、老师的关爱、同学的友爱等；也可跳出个人感情的小圈子，写他人、写社会的爱或人间大爱，如医护人员、志愿者、外卖小哥等无私奉献的爱，共同筑起一道防疫墙；再如素不相识的陌生人收留孤寡来人和流浪儿童等。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明 “ 爱 ” 对自己的影响或作用。如写成议论文，应先明确中心论点，如收藏爱能催人奋进，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。

例文

重新定义幸福

以前，我认为幸福就是无忧无虑，没有压力的过日子。经历了这次新型冠状病毒的危机后，我决定毫不留情的给这个想法画上一个大大的叉。

今年春节是一个特殊的春节，新型冠状病毒如同一阵狂风，猛烈地扫荡了整个武汉，并且波及了中国的各个地方。

在这场狂风暴雨中，有一群人挺身而出，深深地感动着我 —— 他们是支援武汉的医务人员！这些医务人员告别家人，放弃合家团聚的时光奔赴武汉。在武汉，他们没日没夜的救治病人，早已忘记了疲惫；很多时候，为了节约物资，他们工作期间基本不吃饭、不喝水，忍受着饥与渴的折磨。是他们，这一群白衣天使，将生死置之度外，给病人带去了生的希望！

在这场狂风暴雨中，有一群人默默无闻的背影深深地吸引着我 —— 他们就是社区工作人员。他们戴着口罩，一手拿着笔、一手拿着笔记本，挨家挨户登记情况；或者拿着一个大喇叭，走街串巷地通知大家不要出门，注意卫生。他们的工作是那么的繁琐而重要，甚至有着被感染的风险。就是这样的一群人，守住了防疫工作的第一道 “ 大门 ” ！

在这场狂风暴雨中，有一个人的离世，让全国人民陷入了悲伤之中 —— 他就是李文亮医生。他是最早的一群揭开疫情魔鬼面纱的医者。在知晓病毒厉害的情况下，他坚守岗位，为每一个病人争分夺秒。在救治病人的过程中，李文亮医生也遭到了病毒的袭击，为这场没有硝烟的战争献出了自己宝贵的生命！

“ 捐躯赴国难，视死忽如归！ ” 在这场狂风暴雨中，还有许许多多的人为抗击病毒而做出了贡献！科学家、军人、志愿者、环卫工人 ……

经历了这些，我不禁在想幸福究竟是什么？岁月静好，是因为有人为我们负重前行！我也要做一个无私奉献的人，在帮助别人的过程中获得内心的充实 —— 这就是我对幸福重新定义！

【详解】本题考查半命题作文。

一、审题立意。根据材料提示， “ 有多少认知是需要我们再次思考的 ” ，可理解 “ 重新定义 ” 的意思是对曾经有过判断的人事物，随着时间的流逝或经历过某种场景或发生了某种变化，而再次的思考，从而有不同的理解和感悟。可从材料中摘取词语将题目补充完整，如 “ 坚强 ”“ 友情 ”“ 那个目光 ”“ 那抹微笑 ”“ 那次相遇 ”“ 那句话语 ” ，也可选择自己有独特感悟的人事物，如 “ 幸福 ”“ 自己 ”“ 那次失败 ” 等。立意上，要注意提示中 “ 心有所动，情有所感，爱有所向 ” ，写出真情实感来，写出个性特色来 , 文章要让人得到启示、启发和启迪，鼓舞激励人们奋发向上、开拓进取、不断追求。

二、选材构思。选材上要多着眼于自身生活、自我经历、亲身体验、心中感想等；要联系社会实际，做到化大为小、于宽泛中选取重点。例如 “ 重新定义那个目光 ” ，可以是老师的目光、父母的目光、陌生人的目光等，写作时可以通过写变化，突出前后不同的理解，要尽量挑选富于表现力、有意义的细节，以突出主题。例如 “ 重新定义那个目光 ” ，可写老师对 “ 我 ” 的重视与关爱，但是 “ 我 ” 却让老师失望，当时老师看向 “ 我 ” 的目光中， “ 我 ” 解读的是失望和不满，可用细节描写刻画 “ 我 ” 的心理；受目光震撼， “ 我 ” 可能奋起直追，在取得某些成绩的时候， “ 我 ” 再次解读老师那个目光，那不只是失望和不满，更多的是惋惜和期望，在重新定义下， “ 我 ” 懂得了老师的良苦用心。