C

【详解】 A ． “ 勤为德 ”“ 寿乃康 ” 说的是个人，和祝寿有关，不符合宁宁家庭情况；

B ．愚公移山、精卫填海说的是坚韧不拔，颁奖词强调的是奉献，主题不一致；

C ． “ 白衣 ” 指医护人员， “ 薪火相传 ” 在这里比喻无私奉献、勇担道义的精神代代相传，符合主题；

D ． “ 育桃李 ” 说的是培养学生，颁奖词没体现这一方面；

故选 C 。

嘱 诲 谐

【详解】叮嘱（ dīng zhǔ ）：经常地再三嘱咐。

谆谆教诲（ zhūn zhūn jiào huì ）：恳切、耐心地启发和开导。

和谐（ hé xié ）：配合得适当；和睦协调。

望峰息心 窥谷忘反 也无风雨也无晴 莫笑农家腊酒浑 幼有所长 皆有所养 采菊东篱下 悠然见南山（或 “ 山气日夕佳，飞鸟相与还 ” ）     会当凌绝顶     一览众山小

【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的 “ 窥、腊、篱、凌 ” 等字容易写错。

接近，靠近 完成 用火 同 “ 以 ”    5 ．     木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取。     用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。     随即刻制这个字，用草火烧，很快就能制成。（或 “ 旋刻之，以草火烧，瞬息可成 ” ）     如果只印两三本，还算不上简便；如果印几十几百甚至上千本，那就极其快了。 6 ．【示例一】 “ 字平如砥 ” ，写出了（所有排在铁板上的）活字平整的特点。

【示例二】 “ 瞬息可就 ” ，写出了活板印刷的速度之快。

【解析】 4 ．本题考查字词含义。

（ 1 ）持就火炀之：意为拿着它靠近火烤它；就：靠近；

（ 2 ）瞬息可就：意为瞬间就可以完成；就：完成；

（ 3 ）石青糁之：石青，名词作状语，用石青。火烧令坚：火：名词作状语，用火烧。句意：用火烧它之后变得更加坚硬；

（ 4 ）故不错意也：错，同 “ 措 ” ，安放，安置。已后典籍皆为板本：已：通 “ 以 ” ，以后。句意：以后的典籍都成为了印刷的样板。

5 ．本题考查文章内容的概括能力。

第一空：由 “ 不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取 ” 可知，不用木板的原因是木头沾水之后会出现高低不平的情况，并且和药还会粘在一起，不能够用来印刷，所以第一空填：木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；

第二空：由 “ 用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚 ”“ 不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污 ” 可知，用胶泥刻字，像线一样细，每个字都是一个印，火烧之后更加坚硬，同时用手就可以将印拿下，不会污染字印，所以这是用泥活字的好处，第二空应填：用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污；

第三空：由 “ 旋刻之，以草火烧，瞬息可成 ” 可知，这是遇到生僻字时，立马新制出新的模板，所以第三空填：旋刻之，以草火烧，瞬息可成；

第四空：本题考查文言翻译。注意以下字词的含义即可：

止：只；极：极其；

6 ．本题考查词句的赏析。

示例：瞬息可就：写出了制造生僻字的模型时的快速。

【点睛】参考译文：

用雕板印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。从五代冯道开始用雕版印刷五经，以后的经典文献就都是雕版印刷的本子了。

庆历年间，有个叫做毕昇的平民又创造了活版印刷。他的方法是用胶泥刻字，像铜钱的边缘那样厚薄，每一个字做成一个印，用火烧使它坚硬。先准备一块铁板，在上面用松脂、蜡混合纸灰之类的东西覆盖，要印的时候就把一个铁模子放在铁板上，将字密密地排上。排满一铁框为一板，拿它靠近火烘烤，待松脂、蜡等逐渐熔化，就用一块平板按在上面，这样铁板上的字印就像磨刀石一般平整了。如果只印两三本的话，还不算简便，如果印数十、成百上千本，就极为神速了。通常准备两块铁板，一块板在印刷，一块板进行排字，这块板刚刚印完，第二块板已经排好。两块板交互使用，瞬息之间就可以完成。每一个字都有好几个印，例如 “ 之 ”“ 也 ” 等字，每个字有二十多个印，是为了准备一块板内有重复的字。不用的时候，就用纸贴好标签，每一个韵的字制作一个标签，用木格把字印储存起来。遇到平时未曾准备的生僻字，就马上刻制，用草火烧，转眼间就能用了。不用木材制作字印，是因为木材纹理有疏密，沾上水就高低不平，同时木材和药料相粘，难以取下来。不如烧泥制印，用完以后再用火烤使药料熔化，用手拂拭，字印就自然落下来，完全不沾药料。

毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄儿们得到，到今天还珍贵地收藏着。

网上交友要审慎（或 “ 网上交友要有防范意识 ” ）     网络是虚拟世界，不知道对方的真实身份；古人交友的故事及道理     网络上的人鱼龙混杂；中学生缺乏社交经验 8 ． ① 孙志远作为主持人在开场白中说 “ 我觉得答案是肯定的 ” 不恰当，因为他先入为主地谈了自己的观点。 ② 沈弘毅发言时说别人 “ 脑子不正常 ” 不恰当，因为这有人身攻击之嫌，表达不文明。 9 ．【示例一】我认为中学生在网上能交到真正的朋友。从材料可以看出，超过 50% 的中学生网是交友注重人品、才华、知识等因素，说明中学生网上交友是比较理性的，用这样的标准是可以交到真正的朋友的。

【示例二】我认为中学生在网上不能交到真正的朋友。从材料可以看出，中学生以 “ 凭感觉 ”“ 外貌 ” 为标准交友的人数占比超过了 40% ，不够理性，非常表面化。而人品、知识、才华等标准，在虚拟的网络中是很难判断的。

【示例三】我认为中学生网上交友要慎重。从材料可以看出，不少中学生网上交友以人品、知识、才华为标准，但这在虚拟的网络里是很难判断的，需要提高防范意识，慎重交友。

【示例四】我认为中学生网上交友要慎重。从材料可以看出，不少中学生网上交友以 “ 凭感觉 ”“ 外貌 ” 为标准，这在鱼龙混杂的网络上更易陷入交友陷阱。

【解析】 7 ．本题考查筛选信息概括内容。

结合张思齐第二次发言 “ 刚才李择善同学的发言给了我启发。确实，新闻里不时会有网上交友被骗的惨痛案例，我们中学生尤其要提高自我防范意识。通过《道德与法治》课的学习，我们也明白了，网络是一把双刃剑，对网上交友我们要持审慎的态度，否则很可能遭遇交往陷阱 ” ，可筛选出他的观点是网上交友要审慎或网上交友要提高自我防范意识；

结合沈弘毅的发言 “ 我认为，说网上能交到真正朋友的都是脑子不正常，正因为网络是虚拟世界，连对方的真实身份都不知道，怎么能交到真正的朋友呢？俞伯牙钟子期高山流水遇知音，管仲鲍叔牙交谊甚厚相知深 …… 这些妇孺皆知的故事告诉我们：真正的朋友，需要经过现实中的相知相惜 ” 可知，他认为网上交不到真正的朋友，他的依据是网络是虚拟世界，连对方的真实身份都不知道，交不到真正的朋友；俞伯牙与钟子期，管仲与鲍叔牙等古人交友的故事与道理；

结合李择善的发言 “ 我觉得真正的朋友不仅要有共同的兴趣爱好，还应该给人以帮助和支持，使人向善向上。也正因为网络是虚拟的世界，网络上的人鱼龙混杂，再加上我们中学生社交经验不足，所以，我认为网络交友要慎重 ” 可知，他认为网络交友要慎重，他的依据是网络是虚拟的世界，网络上的人鱼龙混杂；中学生社交经验不足。

8 ．本题考查理解分析材料内容。

结合主持人（孙志远）的开场白 “ 中学生在网上能不能交到真正的朋友？我觉得答案是肯定的。同学们有什么想法呢？欢迎大家一起参与讨论 ” 可知，开场白中 “ 我觉得答案是肯定的 ” ，孙志远先入为主地谈自己的观点，这不符合讨论规则中 “ 主持人要保持中立 ”“ 主持人要宣布议题，组织讨论，让讨论过程井然有序，但不宜先入为主地谈自己的观点或想法 ” 的规则；

结合沈弘毅的发言 “ 我认为，说网上能交到真正朋友的都是脑子不正常 ” 可知，这里的表述不文明，有人身攻击之嫌，不符合讨论规则中 “ 就事论事，文明表达 ”“ 发言时不得进行人身攻击，不得质疑他人的动机、习惯或爱好 ” 的规则。

9 ．本题考查结合材料发表看法。

结合【备用材料】可知，中学生选择网友的标准： 30.8% 的人看人品； 21.4% 的人凭感觉； 19.1% 的人看外貌； 17.0% 的人看才华； 8.9% 的人看知识； 2.8% 看其他；据此，发表对 “ 中学生在网上能不能交到真正的朋友 ” 这一问题的看法。

示例：我认为中学生网上交友要持审慎的态度。结合材料《国内中学生网络交友调查报告》中的数据可以看到，超过一半的中学生选择网友的标准是看人品、才华、知识；有 21.4% 的中学生选择网友的标准是凭感觉， 19.1% 的中学生选择网友的标准是看外貌，但网络是虚拟世界，网络上的人鱼龙混杂，人品、才华、知识、感觉、外貌这些标准在网络中真假难辨；同时网络是一把双刃剑，对网上交友我们要持审慎的态度，否则很可能遭遇交往陷阱。