(1)①B ②C ③A

(2)④ 绽 ⑤ 必

(3)C

【详解】（ 1 ）天花板：一座建筑物室内顶部表面的地方。也可指到顶了，程度非常高，几乎不能被超越。

无人区：长期空置的土地或不适合人类居住的地区。

探路者：开拓新的道路的人。

① ：结合前面的 “ 敢闯 ” 可确定后面的宾语 “ 无人区 ” 正确，故选 B ；

② ：结合前面的 “ 勇当 ” 可确定后面的宾语 “ 探路者 ” 正确，故选 C ；

③ ：结合前面的 “ 能破 ” 可确定后面的宾语 “ 天花板 ” 正确，故选 A ；

（ 2 ） 绽 （ zhàn ）放：开放。

必 （ bì ）将：一定会。

（ 3 ） A. 如获至宝：好像得到极珍贵的宝物；形容对所得到的东西非常珍视喜爱。

B. 如履薄冰：像踩在薄冰上。比喻随时都会发生危险 , 做事极为小心谨慎。

C. 如鱼得水：像鱼得到水一样，比喻得到跟自己最相投合的人或最合适的环境；也比喻有所依靠。

结合句中 “ 近悦远来的创新创业环境 ”“ 大有可为 ” 等，可知青年们应该是 “ 如鱼得水 ” ；

故选 C 。

(1) 先天下之忧而忧     后天下之乐而乐

(2) 山重水复疑无路     柳暗花明又一村     足     示例：还表明主人备足了鸡肉、猪肉，与 “ 丰年 ” 呼应，丰收了，多好啊！

(3) 示例：选 A.“ 蒹葭苍苍，白露为霜 ” 。可在溪边种上芦苇，不求茂盛，只要意境朦胧。待到秋天来临，清露为霜，苇花摇曳，一定空蒙迷人。

(4) 示例：艾青。 “ 小我 ” 只有融入国家 “ 大我 ” ，才会给人生增值、就像艾青，只因对国家的无比热爱，才愿意 “ 连羽毛也腐烂在土地里面 ” 。也只因对国家的热爱，才成就了一个伟大的诗人。只有自觉地把个人与国家、民族、社会紧密地融合在一起，才能书写无愧于时代的业绩。

【详解】（ 1 ）本题考查名句名篇默写。

默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的 “ 忧、乐 ” 等字词容易写错。作答时，紧扣 “ 家国情怀 ” 即可得出答案。

（ 2 ）本题考查名句名篇默写。

默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的 “ 疑、柳 ” 等字词容易写错。

第四空考查炼字。

“ 丰年留客足鸡豚 ” 意为：丰收的年景农家待客菜肴非常丰盛。足：充分，充足的意思。一个 “ 足 ” 字表达了农家款待客人时尽其所有的盛情。

示例：还体现了农家用丰盛的菜肴款待诗人，这不就是丰收之年的真实写照嘛。

（ 3 ）本题考查设计创意及诗文品鉴。

作答此题，要在透彻理解诗文内涵的前提下，把握诗文中的独特意象，结合两到三句诗文，将典型意象融入设计理念之中。

示例 1 ：选 A 。

“ 蒹葭萋萋，白露未晞 ” 。可在小溪旁种植一些芦苇，待到深秋来临之际，秋日的早晨微光照耀之下，芦苇上的露水闪烁着晶莹的光泽，煞是好看。

示例 2 ：选 B 。

“ 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄 ” 。可在民宿周边培植大片草坪，并种植些许颜色各异的花。春回大地，万物复苏之时，翠绿的草坪与姹紫嫣红的花朵相映成趣。

示例 3 ：选 C 。

“ 峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也 ” 。可修一条蜿蜒小径，远处山腰上建一石亭，曲径通幽，亭隐深处，富有韵味。游客在劳累之余可在亭中小憩，感受美好的自然风光。

（ 4 ）本题考查名著人物赏析。

示例 1 ：鲁迅。生活于任何一个时代的人都有自己的人生课题。我们在《朝花夕拾》中读到的鲁迅，离开家乡，到南京求学、日本留学：从 “ 医学救国 ” 到 “ 文学救国 ” ，始终映射着对民族变革和发展的初心。鲁迅启示我们，个人自我价值的实现，必然与时代、国家紧密相连。

示例 2 ：江姐。《红岩》中的江姐，经受住了最残酷的严刑拷打。即使走向刑场，也把死亡当作一场告别，一场隆重而庄严的典礼。若非心怀国家与人民，哪来这样的平静与从容？如今，我们面对的不是死亡，但有民族复兴的责任。我们要融入国家 “ 大我 ” ，让红岩精神在实现中华民族伟大复兴的道路上熠熠生辉，永放光芒。

（ 1 ）交换（ 2 ）以 …… 为宝（ 3 ）通 “ 嘱 ” ，嘱托 4 ．示例（ 1 ）：赵翼。王冕省吃俭用，见到书客就买书；《消夏绝句》中，一个 “ 苦 ” 字，道出了诗人少逸篇而买书的急切，一个 “ 好 ” 字，写出了新到书船的欣喜。可见两人都很热衷于买书。

示例（ 2 ）：陈鳣。王冕省下每日点心钱，就为买几本旧书；《赠苕上书估》中， “ 典敝裘 ” 写出诗人为了买书，不惜倾其所有。这方面，两人何其相似。 5 ．示例（ 1 ）：选 C 。诗人 “ 常苦巾箱少逸篇 ” ，可见 “ 逸篇 ” 珍贵。材料二中，书客询问是否有旧书、残破书，看到村童有旧帖就拿新的交换，搜尽澄怀堂阁上的破碎之书。据此可以推断 “ 逸 ” 的解释为亡失、散失。

示例（ 2 ）：选择 C 。诗人 “ 常苦巾箱少逸篇 ” ，可见 “ 逸篇 ” 珍贵。材料三中，牧翁买的《后汉书》有缺失，嘱托书客补全缺失的两本；书贾买到两本，又因首叶已缺，再去求访。据此可以推断 “ 逸 ” 的解释为亡失、散失。 6 ．职业：书客，就是搜集书籍，买卖书籍的人。

意义：促进书籍的流通；为读书人、收藏家买书提供方便；为古籍留存做出了巨大贡献；促进了文化交流。 7 ．示例（ 1 ）：宣传语：万卷图书一叶舟 —— 领略湖州 “ 书船 ” 的意义

吸引力： “ 书船 ” 形象、 “ 书船 ” 意义、宣传效果兼备。

示例（ 2 ）：宣传语：小书船，大贡献 ——“ 书船 ” 展览等你来

吸引力：在对比中，彰显 “ 书船 ” 的意义，让人过目不忘。 8 ．示例（ 1 ）：我选 A 。王冕一生坚守自我，不与世俗同流合污，洁身自好，这与周敦颐笔下 “ 出淤泥而不染，濯清涟而不妖 ” 的莲的形象相似。他可能会喜欢这篇。

示例（ 2 ）：我选 B 。在《饮酒》中我们看到一个辞官归隐，悠然自得的陶渊明。王冕一生淡泊名利，隐居避世。他们的志趣相似，王冕可能会喜欢这篇。

【解析】 3 ．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

（ 1 ）句意：都想要用新的来交换。易：交换。

（ 2 ）句意：牧翁把这些书当作宝贝一样珍爱。宝：以 …… 为宝。

（ 3 ）句意：嘱咐所有的书商想要补全这两本缺失的书。属：通 “ 嘱 ” ，嘱托。

本题考查人物形象对比分析。

赵翼写的诗， “ 消磨长日仗丹铅，常苦巾箱少逸篇。解事童奴传好语，门前新到卖书船 ” 表现了自己爱书买书的情景。 “ 常苦巾箱少逸篇 ” 意思是对书箱中少书而焦虑，感到到 “ 苦 ” ； “ 解事童奴传好语 ” ，小童懂得诗人的心思，传来了 “ 好 ” 语：卖书的船来到了门前。或见赵翼非常喜欢买书。

陈鳢写的《赠苕上书估》一诗， “ 万卷图书一叶舟，相逢小市且邀留。几回展读空搔首，，废我行囊典敝裘 ” ，写自己在书船前停留，打开好书读了又读，久久不愿离开，可惜没钱购买，最后只好典当了衣服把书买回来。可见陈鳢爱书如命，不惜倾心财物以购书。

王冕 “ 每日点心钱，他也不买了吃，聚到一两个月，使偷个空，走到村学堂里，见那闯学堂的书客，就买几本旧书 ” ，把每日的点心钱省下来，积攒一两个月就为了买回几本旧书。

可见王冕省吃俭用买书，和两位诗人热衷买书的做法都是相似的。选择其中一位，结合诗歌内容简要说明理由即可。

本题考查词义的理解。

《消夏绝句》中 “ 常苦巾箱少逸篇 ” ，意思是：时常为书箱中缺少 “ 逸篇 ” 而焦虑。可见 “ 逸篇 ” 是十分珍贵的。

材料二中 “ 问家有旧书、残破书否？见村童临帖稍旧者，均欲以新者相易，盖志在收书也 ”“ 阁上尽破碎之书。一日，书估尽搜括之，雇数夫担而去 ” ，书商把旧书、残书、村童的旧贴、阁楼上破碎的书都交换或购买走，可见这些散落在民间的破旧书是有价值的。材料三中 “ 以《后汉书》缺二本售之者，因减价也。牧翁宝之如拱璧，遍属书贾欲补其缺 ”“ 贾心动窃喜，因出数枚钱买之而首叶已缺。贾向主人求之，主人曰： ‘ 顷为对邻裹面去，索之可也。 ’ 乃并其首叶获全 ” ，牧翁买到的《后汉书》缺二本，因此嘱咐各位书商代为寻找。书商终于买到两本缺了首页的书，又赶紧去把首页找来。可见这些缺失的书是非常珍贵的。

“ 逸篇 ” 材料二、三中的旧书破书一样，即亡失、散失的书。因此 “ 逸 ” 的意思是 C“ 佚 ” ，亡失、散失的意思。