有仙则名 欲说还休 醉翁之意不在酒 山气日夕佳 飞鸟相与还

【详解】诗词默写要求：一、正确理解诗文句子含义；二、把握题干要求，选择合适的诗文句子填入；三、不添字，不漏字，不错字。本题注意：休、意、夕。

儒家 3 ．     热水     判断 4 ． A    5 ．     见两小儿辩斗     抑知风亦畏寒 6 ．     太阳早晨和中午距离人的远近     驳斥客人仅凭书中语句就判断孔子没有胡须的观点 7 ．     不能一味听信权威，要自己亲身验证；     要多角度看待事物。

【解析】 2 ．本小题考查文学常识。孔子（公元前 551 年 - 公元前 479 年），孔氏，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑（今山东省曲阜市）人，中国古代伟大的思想家、政治家、教育家，同时也是儒家学派的创始人。去世后，其弟子及再传弟子把孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来，整理编成《论语》。该书被奉为儒家经典。

3 ．本小题考查文言词语的理解，注意结合具体的语境。

（ 1 ）句意：等到中午候就像在热水中一样。汤：热水，注意这里是古今异义；

（ 2 ）句意：孔子也不能够判断。决：判断。

4 ．本题考查文言语句的翻译。在对语句进行翻译时，要注意具体字词的含义，尤其是古今异义的字词，不要混淆。

注意 “ 故 ” 是 “ 所以 ” 的意思， “ 像 ” 在画线句中指的是孔子的画像， “ 误 ” 表示错误，不正确。整个画线句的意思为 “ 所以知道现在画像上的孔子有很多胡须，是不正确的 ” ；

故选 A 。

5 ．本题考查文章内容的理解与提炼。

第 ① 空：由甲文当中 “ 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故 ” 可知，孔子在东游过程中，看见两个小孩在辩论，所以上前询问原因，故填 “ 见两小儿辩斗 ” ；

第 ② 空：由乙文 “ 大人寒，故畏风，抑知风亦畏寒。 ” 可知，王丹麓询问原因是因为幼子小能说了让人觉得新奇的话 “ 大概可以知道风也是怕冷的 ” ，故填 “ 抑知风亦畏寒 ” 。

6 ．本题考查文章内容的理解与概括。

第 ① 空：由甲文中 “ 我以日始出时去人近，而日中时远也 ”“ 我以日初出远，而日中时近也 ” 可知，孔子遇到的两个小孩争论的关键词是 “ 日始 ”“ 日初 ”“ 日中 ”“ 远 ”“ 近 ” ，可以知道他们在围绕太阳在一天当中距离人的 “ 远 ” 和 “ 近 ” 进行争论，故可以填写 “ 太阳在一天中距离人的远近 ” ；

第 ② 空：由乙文 “ 有客谓孔子无须 ”“ 先君生无须眉，天下王侯不以此损其敬。故知今像多须，误也 ” 可知，有客人根据子思的话得出 “ 故知今像多须，误也 ” 的结论，是对子思话的断章取义。王丹麓的儿子鼎说 “ 然则孔子亦无眉耶 ” ，目的实际上是为了反驳客人的结论，强调客人的话没有道理。

7 ．本文考察文章主旨内涵的理解。

第 ① 空：由甲文 “ 孰为汝多知乎？ ” 可知，两个小孩在各自说完自己的看法理由后去询问孔子，孔子也不能够为他们解答，然后质疑孔子的智慧。两个小孩不迷信孔子的知识经验，而是根据自己的观察和见解，各自陈述了自己的道理，可以知道启示是 “ 不能一味听信权威，要自己去亲身体验，用自己的观察来论证 ” ；

第 ② 空：由乙文 “ 大人寒，故畏风，抑知风亦畏寒 ”“ 然则孔子亦无眉耶？客语塞 ” 可知，王丹麓的儿子王能、王鼎看待事物的角度与父亲、客人都不一样。王能认为风专门往人怀里钻，是因为风也怕冷。这样的见解显得格外新奇。王鼎诘问客人 “ 难道孔子连眉毛也没有吗？ ” 这样的见解比起客人断章取义的见解更有道理。因而可以填写 “ 多角度地看待事物 ” 的启示。

【点睛】【参考译文】【甲】孔子到东方游历，路遇两个小孩儿在争论。便问他们争论的缘故。

一个小孩儿说： “ 我认为太阳刚刚升出来的时候离人近，而太阳运行到中午时就离人远了。 ”

另一个小孩儿认为太阳刚升起时离人远，而太阳远行到中午时离人近。

一个小孩儿说： “ 太阳刚出时象车的伞盖一样大，到了中午时就如同盘子一般小了，这不是远的小而近的大吗 ?”

另一个小孩儿说： “ 太阳刚出来时清清凉凉的，到了中午的时候热得如同把手伸进热水中，这不是近的就感觉热，而远的就觉得凉吗 ?”

孔子不能判断谁是谁非。

两个小孩儿笑着说： “ 谁说你知识丰富呢 ?”

【乙】王丹麓旧病复发十分怕冷，每当到了下雪的时候，都要紧闭门窗防止风吹进来。当时他的小儿子王能才五岁，坐在王丹麓的腿上，说： “ 父亲怕冷，所以也怕风，就知道风也怕冷。 ” 王丹麓问他原因，王能回答说： “ 风不怕冷的话，为什么也喜欢往人怀里扑呢？ ”

王丹麓家中经常客人满座。有客人认为孔子没有胡须，大家都询问他这样认为的理由。那位客人回答说： “ 根据《孔丛子》中的话，子思告诉齐军说： ‘ 孔子天生就没有胡须和眉毛，天下的王侯并不因为这个减损对他的敬意。 ’ 所以知道现今画像上的孔子有很多胡须，是不对的。 ” 当时王丹麓的儿子王鼎才六岁，在一旁回答说： “ 那么孔子连眉毛也没有了？ ” 那位客人一下子不知道说什么了。

C    9 ． ⑴ 重新认识劳动和劳动教育显得十分必要； ⑵ 认识劳动的意义和价值； ⑶ 学校的劳动教育具有实践性和综合性； ⑷ 学校中的劳动教还具有长效功能。 10 ．第 ④ 段阐释了 “ 劳动是人生命存在的基础 ” ，第 ⑤ 段论述了 “ 劳动更是推动人类向前发展的车轮 ” ，前者是后者的基础，层层递进，符合人们认知规律；第 ⑤ 段的 “ 更 ” 字明确了其更近一层的意思，与第 ④ 段相照应，同时又和第 ⑥ 段过渡句形成照应。

【解析】 8 ．本题考查关联词的使用。

第 ⑤ 段 “ 人类也许会一直停滞在蒙昧原始的状态，难以获得文明的进步和发展 ” 是针对 “ 没有劳动 ” 这一情况结果的假设，前后是假设关系，应使用 “ 如果 ” 一词；

故选 C 。

9 ．本题考查文章思路。

第 ② 段 “ 一些青少年对劳动的意义重视不足，甚至认识偏颇。有人不会做基本的家务，认为只要学习成绩好，其它体力劳动不值一提；有人觉得如今的社会分工越来越细， 只要花钱就能买到服务；还有人将 ‘ 免于动手 ’ 视为一种优越感，对提供服务的劳动者缺乏真正的理解和尊重 ” ，列举当下青少年轻视劳动的现象，体现青少年无法正确认识劳动，对劳动者缺乏真正的理解和尊重；

进而在第 ③ 段提出观点 “ 重新认识劳动和劳动教育就显得十分必要 ” ；

接下来第 ④ 段 “ 劳动是人生命存在的基础 ” ，第 ⑤ 段 “ 劳动更是推动人类向前发展的车轮 ” ，体现认识劳动的意义和价值；

第 ⑥ 段点明 “ 有必要重新认识学校劳动教育的特点和功能 ” ；

第 ⑥ 段 “ 学校中的劳动教育具有实践性和综合性 ” ，第 ⑦ 段 “ 学校中的劳动教育还具有长效功能 ” ，具体阐释了 “ 学校劳动教育的特点和功能 ” 。

10 ．本题考查顺序。

第 ④ 段阐述 “ 劳动是人生命存在的基础 ” ，第 ⑤ 段阐述 “ 劳动更是推动人类向前发展的车轮 ” ，前者强调 “ 基础 ” ，后者强调 “ 发展 ” ，前者是后者的基础，论证层层递进，符合人们的认知规律，将论证引向深入；第 ⑤ 段主要阐述的内容中的 “ 更 ” 字，也点明其递进的关系，与第 ④ 段相照应；与第 ⑥ 段过渡句 “ 在认识了劳动的意义和价值的基础上，还有必要重新认识学校劳动教育的特点和功能 ” 形成照应。

在北海道雪场学习滑雪 在乡村教师夏令营当志愿者小老师 12 ． B    13 ．运用了比喻的修辞手法，将儿子比作小鸟， “ 飞 ” 字描写了动作，生动形象地写出儿子滑雪的轻快、熟练，表现出儿子学习新事物之快，以及 “ 我 ” 看到儿子滑下 来时虽感意外，但又十分欣慰、自豪。 14 ．勇敢地尝试新事物 无私奉献关爱他人 15 ．可以加入，这个材料是父子骑车探索未知，虽然与看星星这个故事主题相似，但从事的是不同的活动，且在不同的地域，因此加入后更能表达儿子成长过程中丰富的经历，以及 “ 我 ” 对儿子成长的陪伴和希冀。

不可加入。这个材料是父子骑车探索未知，与看星星这个故事主题相似，因此略显重复。

【解析】 11 ．本题考查内容概括。答题思路：题干是 “ 依次回忆三个场景 ” ，所给的场景在第 ④ 段，那么另外两个场景一定在后面；句式上尽量模仿所给示例。

（ 1 ）结合第 ⑤ 段 “ 我眼前又浮现了一个画面。冬天的北海道滑雪场，我跟你妈妈都很担心：天黑，山高，林深，雪厚，你才第一次拿起雪橇呵！好久好久你都没有在滑道上出现，但是后来你终于来了，居然像一只轻快的小鸟一样从山上飞下来，我们终于都放心下来 ” 可概括：在北海道雪场学习滑雪。

（ 2 ）结合第 ⑥ 段 “ 还记得你去 ‘ 乡村教师夏令营 ’ 当小老师的情景吗？ ” 可概括：在乡村教师夏令营当志愿者小老师。

12 ．本题考查内容分析。

A ．结合第 ③ 段 “ 无边的翠绿在眼前铺展开来 …… 在一个低凹无草的平地集合，安静地等待着雨水的到来 ” 可知，这一段描写了马仑草原上各种美丽的景物，正确；

B ．结合第 ③ 段 “ 无边的翠绿在眼前铺展开来，坡上草深没足，微风里摇曳着的无数雏菊、独活、桔梗花，自由地醉舞，如梦如幻 ” 等句子可知，这一段营造的是空旷悠远的氛围，但是并不 “ 清冷寂寥 ” ，错误；

C ．结合第 ③ 段 “ 有一个少年，口中衔着一支蓝色的小花，正在往远方走去，那么胸有成竹，好像可以一直那么走下去 ” 可知，烘托了少年坚定地走向远方的形象，正确；

D ．结合第 ③ 段 “ 而我的礼物是听到了心中如达达的马蹄声的幸福叩响：有一个少年，口中衔着一支蓝色的小花，正在往远方走去，那么胸有成竹，好像可以一直那么走下去 ” 可知，作为家长看到孩子坚定往前走，就是看到孩子的成长，流露出对儿子长大成人的欣慰之情，正确；

故选 B 。

13 ．本题考查词句赏析。词语赏析思路：分析词语本义，语境义，运用的手法，达到的效果，表达的感情。

结合第 ⑤ 段 “ 但是后来你终于来了，居然像一只轻快的小鸟一样从山上飞下来 ” 可知，把儿子比成了小鸟，运用了比喻修辞； “ 飞 ” 是动作，可判断运用了动作描写；这里写儿子滑雪从山上下来如同小鸟从山上飞下来，小鸟飞翔是轻盈、熟练的，故生动写出了儿子滑雪的轻快、熟练，结合 “ 你才第一次拿起雪橇呵！ ” 可知，看出儿子学习新事物之快；结合 “ 我跟你妈妈都很担心：天黑，山高，林深，雪厚，你才第一次拿起雪橇呵！ ” 可知，面对这些情况， “ 我 ” 对儿子第一次滑雪很担心，但是儿子表现的非常好，因此 “ 我 ” 看到儿子滑下来时虽感意外，但又十分欣慰、自豪。

14 ．本题考查补写、续写。

结合第 ⑦ 段 “ 不变的，是那些场景所告诉我们的 ” 可知，后面内容照应上文三个场景； “ 坚定地探索未知 ” 照应第 ④ 段 “ 未知世界，等待着你去探索其中无穷无尽的奥秘 ” ；故后面两个空要分别照应第 ⑤ 、 ⑥ 段。

结合第 ⑤ 段 “ 没有人能确保每件事都成功，在自我尝试中学习是年轻人根本的成长方式 ” 可补充句子：勇敢地尝试新事物；结合第 ⑥ 段 “ 希望你永远不要丢掉恻隐之心、赤子之心、诚正之心，永远不要做一个冷漠精致的利己主义者 ” 可补充句子：无私奉献、关爱他人。

15 ．本题考查拓展应用。答题思路：开放性试题，结合文章三个画面主体、链接材料主题，分析是否相符，分析有没有存在必要，做出判断，给出理由即可。

结合链接材料 “ 我们来到一个陌生小镇，我跟你一块儿骑车。骑行这件事情本身充满了不确定性，犹如探向未知的世界 ” 可知，这则材料主要突出的是探索未知世界主题，和第 ④ 段内容相符合。如果同意加入，就从主题相符合，可以和第 ④ 段内容相配合，从不同地点、不同领域角度突出主题，更加丰富，更加有力等等；如果不同意加入，则从虽然主题相符合，但是内容有重复，让文章显得啰嗦、重复等角度陈述理由。

外国小说 纪实文学 17 ． C    18 ．（ 1 ） D （ 2 ）选段是筑路情节的片段，写出了保尔筑路时恶劣的自然环境。从中可以感受到保尔坚强的性格。（ 3 ）示例：雪夜上梁山，活现了一个 “ 非逼得走投无路，下不来决心 ” 的林冲形象，拔刀而起，杀了仇敌，完成了思想性格上的本质性转化，显出了挺身做人的英雄本色。

【解析】 16 ．第一空：根据第一章是 “ 中国小说 ” 和第二章的小说名分别是《童年》《鲁滨逊漂流记》《海底两万里》《钢铁是怎样炼成的》《简爱》等可知，都是外国小说。故目录名应为：外国小说。

第二空：根据第三章是 “ 现代诗歌 ” 和第四章的名著名是《红星照耀中国》可知，《红星照耀中国》是纪实文学。故目录名应为：纪实文学。

17 ．本题考查对栏目名的理解。根据 “ 思考感悟 ” 分析，这是阅读收获，应放在板块 “ 分享收获 ” 中，故选 C 。

18 ．第（ 1 ）题考查文学常识。 D.“ 人力车夫祥子始终不愿与命运积极抗争 ” 有误。祥子在进到北京城后，最大梦想就是拥有一辆属于自己的车，为此，他努力拉车，并与自己的命运抗争。故选 D 。

第（ 2 ）题考查推荐语。通过阅读可知，选段内容是保尔参加筑路时的片段。描写了恶劣的自然环境，刻画一个坚强的保尔形象，据此你写推荐语即可。

示例：筑路片段展现了以保尔为代表的筑路者，以惊人的毅力和无比顽强的意志同恶劣的环境斗争，表现了大无畏的英雄主义精神。

第（ 3 ）题考查语言表达。根据图画分析小说主题，答案不唯一，从两幅画中任选一个，围绕 “ 官逼民反 ” 的主题阐述即可。

示例：选右边这幅。好汉聚义梁山泊是众好汉从分散反抗，逐渐走向联合，最终如江河归海，同聚水泊。大聚义标志着 “ 官逼民反 ” 的起义事业发展到了鼎盛时期。