默写与运用
（ 1 ）山不在高， ___________________ 。（刘禹锡《陋室铭》）
（ 2 ）而今识尽愁滋味， ________ 。 （辛弃疾《丑奴儿 · 书博山道中壁》）
（ 3 ） ____________ ，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》）
（ 4 ）傍晚时分，小华漫步山间，看到鸟儿结伴归巢，不由地用陶渊明《饮酒（其五）》中的诗句来形容所见之景： “__________ ， _____________ 。 ”
有仙则名 欲说还休 醉翁之意不在酒 山气日夕佳 飞鸟相与还
【详解】诗词默写要求：一、正确理解诗文句子含义；二、把握题干要求，选择合适的诗文句子填入；三、不添字，不漏字，不错字。本题注意：休、意、夕。
【甲】
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰： “ 我以日始出时去人近，而日中时远也。 ” 一儿曰： “ 我以日初出远，而日中时近也。 ”
一儿曰： “ 日初出大如车盖，及出日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？ ”
一儿曰： “ 日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？ ” 孔子不能决也。
两小儿笑曰： “ 孰为汝多知乎？ ”
【乙】
王丹麓病起畏寒，每当雪夕，闭户谨风。时幼子小能五岁，坐著膝上，曰： “ 大人寒，故畏风，抑 ① 知风亦畏寒。 ” 王问故，答曰： “ 风不畏寒，何由喜扑人怀？ ”
王丹麓座客常满。有客谓孔子无须，众诘其说。客曰： “ 本 ② 《孔丛子》，子思 ③ 告齐君曰： ‘先君生无须眉，天下王侯不以此损其敬。’ 故知今像多须，误也。 ” 时丹麓子鼎六岁，在侧应声曰： “ 然则孔子亦无眉耶？ ” 客语塞。
【注】 ① 抑：则，就。 ② 本：根据。 ③ 子思：孔子的孙子。
2 ．【甲】【乙】两文提到的孔子是 _________ 学派的创始者。
3 ．解释下列句中加点词。
（ 1 ）及其日中如探 汤 ( ) （ 2 ）孔子不能 决 也 ( )
4 ．对【乙】文画线句意思的理解，最恰当的一项是 ______
A ．所以知道现今画像上的孔子有很多胡须，是不对的。
B ．所以知道现今像孔子一样的人有很多胡须，是不对的。
C ．所以知道现今画像上的孔子有很多胡须，是受人误导。
D ．所以知道现今像孔子一样的人有很多胡须，是受人误导。
5 ．【甲】文中孔子因 “______________” 而 “ 问其故 ” ；【乙】文中王丹麓因幼子小能说 “_____________” 而 “ 问故 ” 。
6 ．【甲】文中两小儿辩论的话题是 ____________ （用自己的话概括）；【乙】文中王丹麓的儿子鼎说 “ 然则孔子亦无眉耶 ” 的目的是 ____________ 。
7 ．【甲】【乙】两文中的孩子都给了我们这样的启示： ⑴____________ ； ⑵_____________ 。
儒家 3 ． 热水 判断 4 ． A 5 ． 见两小儿辩斗 抑知风亦畏寒 6 ． 太阳早晨和中午距离人的远近 驳斥客人仅凭书中语句就判断孔子没有胡须的观点 7 ． 不能一味听信权威，要自己亲身验证； 要多角度看待事物。
【解析】 2 ．本小题考查文学常识。孔子（公元前 551 年 - 公元前 479 年），孔氏，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑（今山东省曲阜市）人，中国古代伟大的思想家、政治家、教育家，同时也是儒家学派的创始人。去世后，其弟子及再传弟子把孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来，整理编成《论语》。该书被奉为儒家经典。
3 ．本小题考查文言词语的理解，注意结合具体的语境。
（ 1 ）句意：等到中午候就像在热水中一样。汤：热水，注意这里是古今异义；
（ 2 ）句意：孔子也不能够判断。决：判断。
4 ．本题考查文言语句的翻译。在对语句进行翻译时，要注意具体字词的含义，尤其是古今异义的字词，不要混淆。
注意 “ 故 ” 是 “ 所以 ” 的意思， “ 像 ” 在画线句中指的是孔子的画像， “ 误 ” 表示错误，不正确。整个画线句的意思为 “ 所以知道现在画像上的孔子有很多胡须，是不正确的 ” ；
故选 A 。
5 ．本题考查文章内容的理解与提炼。
第 ① 空：由甲文当中 “ 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故 ” 可知，孔子在东游过程中，看见两个小孩在辩论，所以上前询问原因，故填 “ 见两小儿辩斗 ” ；
第 ② 空：由乙文 “ 大人寒，故畏风，抑知风亦畏寒。 ” 可知，王丹麓询问原因是因为幼子小能说了让人觉得新奇的话 “ 大概可以知道风也是怕冷的 ” ，故填 “ 抑知风亦畏寒 ” 。
6 ．本题考查文章内容的理解与概括。
第 ① 空：由甲文中 “ 我以日始出时去人近，而日中时远也 ”“ 我以日初出远，而日中时近也 ” 可知，孔子遇到的两个小孩争论的关键词是 “ 日始 ”“ 日初 ”“ 日中 ”“ 远 ”“ 近 ” ，可以知道他们在围绕太阳在一天当中距离人的 “ 远 ” 和 “ 近 ” 进行争论，故可以填写 “ 太阳在一天中距离人的远近 ” ；
第 ② 空：由乙文 “ 有客谓孔子无须 ”“ 先君生无须眉，天下王侯不以此损其敬。故知今像多须，误也 ” 可知，有客人根据子思的话得出 “ 故知今像多须，误也 ” 的结论，是对子思话的断章取义。王丹麓的儿子鼎说 “ 然则孔子亦无眉耶 ” ，目的实际上是为了反驳客人的结论，强调客人的话没有道理。
7 ．本文考察文章主旨内涵的理解。
第 ① 空：由甲文 “ 孰为汝多知乎？ ” 可知，两个小孩在各自说完自己的看法理由后去询问孔子，孔子也不能够为他们解答，然后质疑孔子的智慧。两个小孩不迷信孔子的知识经验，而是根据自己的观察和见解，各自陈述了自己的道理，可以知道启示是 “ 不能一味听信权威，要自己去亲身体验，用自己的观察来论证 ” ；
第 ② 空：由乙文 “ 大人寒，故畏风，抑知风亦畏寒 ”“ 然则孔子亦无眉耶？客语塞 ” 可知，王丹麓的儿子王能、王鼎看待事物的角度与父亲、客人都不一样。王能认为风专门往人怀里钻，是因为风也怕冷。这样的见解显得格外新奇。王鼎诘问客人 “ 难道孔子连眉毛也没有吗？ ” 这样的见解比起客人断章取义的见解更有道理。因而可以填写 “ 多角度地看待事物 ” 的启示。
【点睛】【参考译文】【甲】孔子到东方游历，路遇两个小孩儿在争论。便问他们争论的缘故。
一个小孩儿说： “ 我认为太阳刚刚升出来的时候离人近，而太阳运行到中午时就离人远了。 ”
另一个小孩儿认为太阳刚升起时离人远，而太阳远行到中午时离人近。
一个小孩儿说： “ 太阳刚出时象车的伞盖一样大，到了中午时就如同盘子一般小了，这不是远的小而近的大吗 ?”
另一个小孩儿说： “ 太阳刚出来时清清凉凉的，到了中午的时候热得如同把手伸进热水中，这不是近的就感觉热，而远的就觉得凉吗 ?”
孔子不能判断谁是谁非。
两个小孩儿笑着说： “ 谁说你知识丰富呢 ?”
【乙】王丹麓旧病复发十分怕冷，每当到了下雪的时候，都要紧闭门窗防止风吹进来。当时他的小儿子王能才五岁，坐在王丹麓的腿上，说： “ 父亲怕冷，所以也怕风，就知道风也怕冷。 ” 王丹麓问他原因，王能回答说： “ 风不怕冷的话，为什么也喜欢往人怀里扑呢？ ”
王丹麓家中经常客人满座。有客人认为孔子没有胡须，大家都询问他这样认为的理由。那位客人回答说： “ 根据《孔丛子》中的话，子思告诉齐军说： ‘ 孔子天生就没有胡须和眉毛，天下的王侯并不因为这个减损对他的敬意。 ’ 所以知道现今画像上的孔子有很多胡须，是不对的。 ” 当时王丹麓的儿子王鼎才六岁，在一旁回答说： “ 那么孔子连眉毛也没有了？ ” 那位客人一下子不知道说什么了。
①人一出生手脚就会自然 “ 动 ” 起来，慢慢长大就会参加一些劳作，有时还会感到一丝劳累，有 “ 劳 ” 有 “ 动 ” ，劳动就这样伴随着人的一生。
②然而在当下，一些青少年对劳动的意义重视不足，甚至认识偏颇。有人不会做基本的家务，认为只要学习成绩好，其它体力劳动不值一提；有人觉得如今的社会分工越来越细，只要花钱就能买到服务；还有人将 “ 免于动手 ” 视为一种优越感，对提供服务的劳动者缺乏真正的理解和尊重。
③针对这些不会劳动、不想劳动、甚至不尊重劳动的现象，重新认识劳动和劳动教育就显得十分必要。
④劳动是人生命存在的基础。众所周知，劳动创造了人，是劳动使人和动物区别开来。民生在勤，勤则不匮。我们的先民把野草驯化培育成农作物，修建水利工程，才有了稳定的粮食来源；生长在土地上的棉花，只有经过人们的采摘，才能被捻成细线，织成棉布，裁成衣裳，为人们遮身蔽体；遍布在田野中的泥土，只有经历双手的劳作，才能被夯实成墙壁，支撑起遮风挡雨的屋顶。因此，《辞海》中 “ 劳动 ” 一词被定义为 “ 人们改变劳动对象，使之适合自己需要的有目的的活动 ” 。
⑤劳动更是推动人类向前发展的车轮。社会的进步依赖于一代又一代劳动者的辛勤付出。四大发明闪烁着古人在日常劳作中的创造光芒，杂交水稻见证了袁隆平在田间地头的日夜求索，神舟飞天凝结着众多科研团队的劳动汗水。_______没有劳动，人类也许会一直停滞在蒙昧原始的状态，难以获得文明的进步和发展。
⑥在认识了劳动的意义和价值的基础上，还有必要重新认识学校劳动教育的特点和功能。学校中的劳动教育具有实践性和综合性。当我们在劳动实践中形成正确的价值观时，劳动教育中有德育；当我们 “ 动动手，出出汗 ” 以强健体魄时，劳动教育中有体育；当我们运用所学知识解决劳动中遇到的问题时，劳动教育中有智育；当我们动手设计并创造美的作品时，劳动教育中还有美育。可见这种注重实践性和综合性的劳动教育，不仅有利于改变青少年学生中轻视劳动的现象，而且有利于培养他们真正成为全面发展的人。
⑦学校中的劳动教育还具有长效功能。一个人在学生时代经历劳动教育，为人生打下尊重劳动、热爱劳动的底色，那么，今后踏上社会，就能敬业乐业，享受到劳动带来的幸福和快乐。
⑧劳动创造幸福。为了让青少年都能尊重劳动，热爱劳动，从今天起， “ 处处是劳动之地，天天是劳动之时，人人是劳动之人 ” ，就理应成为当代青少年的劳动宣言。
8 ．根据上下文，填入第 ⑤ 段的词语正确的一项是（ ）
A ．即使 B ．尽管 C ．如果 D ．既然
9 ．根据文章思路，完成下面的填空。
10 ．第 ④ 段和第 ⑤ 段的顺序不能颠倒，请分析原因。
C 9 ． ⑴ 重新认识劳动和劳动教育显得十分必要； ⑵ 认识劳动的意义和价值； ⑶ 学校的劳动教育具有实践性和综合性； ⑷ 学校中的劳动教还具有长效功能。 10 ．第 ④ 段阐释了 “ 劳动是人生命存在的基础 ” ，第 ⑤ 段论述了 “ 劳动更是推动人类向前发展的车轮 ” ，前者是后者的基础，层层递进，符合人们认知规律；第 ⑤ 段的 “ 更 ” 字明确了其更近一层的意思，与第 ④ 段相照应，同时又和第 ⑥ 段过渡句形成照应。
【解析】 8 ．本题考查关联词的使用。
第 ⑤ 段 “ 人类也许会一直停滞在蒙昧原始的状态，难以获得文明的进步和发展 ” 是针对 “ 没有劳动 ” 这一情况结果的假设，前后是假设关系，应使用 “ 如果 ” 一词；
故选 C 。
9 ．本题考查文章思路。
第 ② 段 “ 一些青少年对劳动的意义重视不足，甚至认识偏颇。有人不会做基本的家务，认为只要学习成绩好，其它体力劳动不值一提；有人觉得如今的社会分工越来越细， 只要花钱就能买到服务；还有人将 ‘ 免于动手 ’ 视为一种优越感，对提供服务的劳动者缺乏真正的理解和尊重 ” ，列举当下青少年轻视劳动的现象，体现青少年无法正确认识劳动，对劳动者缺乏真正的理解和尊重；
进而在第 ③ 段提出观点 “ 重新认识劳动和劳动教育就显得十分必要 ” ；
接下来第 ④ 段 “ 劳动是人生命存在的基础 ” ，第 ⑤ 段 “ 劳动更是推动人类向前发展的车轮 ” ，体现认识劳动的意义和价值；
第 ⑥ 段点明 “ 有必要重新认识学校劳动教育的特点和功能 ” ；
第 ⑥ 段 “ 学校中的劳动教育具有实践性和综合性 ” ，第 ⑦ 段 “ 学校中的劳动教育还具有长效功能 ” ，具体阐释了 “ 学校劳动教育的特点和功能 ” 。
10 ．本题考查顺序。
第 ④ 段阐述 “ 劳动是人生命存在的基础 ” ，第 ⑤ 段阐述 “ 劳动更是推动人类向前发展的车轮 ” ，前者强调 “ 基础 ” ，后者强调 “ 发展 ” ，前者是后者的基础，论证层层递进，符合人们的认知规律，将论证引向深入；第 ⑤ 段主要阐述的内容中的 “ 更 ” 字，也点明其递进的关系，与第 ④ 段相照应；与第 ⑥ 段过渡句 “ 在认识了劳动的意义和价值的基础上，还有必要重新认识学校劳动教育的特点和功能 ” 形成照应。
写给儿子
①再过不到一个月，你就要出远门了。懵懂的小孩子如今长大成人，要走向外面的世界，走向更广阔的天地。
②依然忘不了当年的场景，而且越是回不到过去，越是让人留恋。
③还记得我们那次去山西大草原吗？在马仑草原上，你走向远方的时候，特别有一种象征意义。无边的翠绿在眼前铺展开来，坡上草深没足，微风里摇曳着的无数雏菊、独活、桔梗花，自由地醉舞，如梦如幻；忽然一匹奔马、又一匹奔马，从天边渐渐由小而大，又由近而远，巨大的白云如仙山降临。那一群无人放牧的牛或卧或立，在一个低凹无草的平地集合，安静地等待着雨水的到来，它们知道每天都会有礼物。而我的礼物是听到了心中如达达的马蹄声的幸福叩响：有一个少年，口中衔着一支蓝色的小花，正在往远方走去，那么胸有成竹，好像可以一直那么走下去。
④那天晚上，我们在草原上看星星。我们仰头久久地凝视无限遥远的星空，感受到宇宙的庄严浩瀚。那夜的星空，有一种纯净的美，也有一种高贵的神秘，正如人类的知识世界，未知世界，等待着你去探索其中无穷无尽的奥秘。
⑤我眼前又浮现了一个画面。冬天的北海道滑雪场，我跟你妈妈都很担心：天黑，山高，林深，雪厚，你才第一次拿起雪橇呵！ 好久好久你都没有在滑道上出现，但是后来你终于来了，居然像一只轻快的小鸟一样从山上飞下来，我们终于都放心下来。 除了庆幸，更为你感到骄傲。你是很有潜力的，学东西也厉害，我们的担心可能都是多余的。没有人能确保每件事都成功，在自我尝试中学习是年轻人根本的成长方式。现在你真的成了一个男人，勇敢，自信！相信你将来一定会走得更好，走得更稳，会从更大的天地得到更多的能量，变得更强大，更自信，同时也更开心地生活在未来的世界上。
⑥还记得你去 “ 乡村教师夏令营 ” 当小老师的情景吗？你从来没有给大人上过课，尤其是面对来自云南的七十多位乡村教师，用英语讲课。你紧张得不行。然而你终于以流畅的表达，饱满的情感，内容丰富的 PPT，从印度讲到西班牙，又从欧洲讲回云南。那回做小志愿者，你付出了很多，也听到了很多农村的故事，初步体味了帮助别人与自我成长的快乐。希望你永远不要丢掉恻隐之心、赤子之心、诚正之心，永远不要做一个冷漠精致的利己主义者。
⑦过去的终将过去，迎接你的是一个新的未来。该变的，总是会变。不变的，是那些场景所告诉我们的：譬如，坚定地探索未知，_________，_________，始终是不会变的 。
（有删改）
11 ．文中作者依次回忆了三个场景，请概括。
场景一：在大草原上仰望星空；
场景二： ___________________________ ；
场景三： ___________________________ 。
12 ．下列对第 ③ 段的理解分析不恰当的一项是（ ）
A ．描写了马仑草原上各种美丽的景物。
B ．营造了空旷悠远、清冷寂寥的氛围。
C ．烘托了少年坚定地走向远方的形象。
D ．流露出对儿子长大成人的欣慰之情。
13 ．分析第 ⑤ 段画线句中加点词 “ 飞 ” 的语言表现力。
14 ．结合全文，在第 ⑦ 段横线上填入合适的内容。
15 ．有人建议将下面场景加入文中，你是否同意，谈谈你的看法。
我们来到一个陌生小镇，我跟你一块儿骑车。骑行这件事情本身充满了不确定性，犹如探向未知的世界。我们会看见什么样的风景？这个小镇是否值得我们去付出这样的体力？一路上磕磕碰碰，终于，我们拐入一条幽静小径，从丛林当中钻出来的时候，我们的眼前一亮 ——好大一片峡湾，真是令人兴奋的风景。
在北海道雪场学习滑雪 在乡村教师夏令营当志愿者小老师 12 ． B 13 ．运用了比喻的修辞手法，将儿子比作小鸟， “ 飞 ” 字描写了动作，生动形象地写出儿子滑雪的轻快、熟练，表现出儿子学习新事物之快，以及 “ 我 ” 看到儿子滑下 来时虽感意外，但又十分欣慰、自豪。 14 ．勇敢地尝试新事物 无私奉献关爱他人 15 ．可以加入，这个材料是父子骑车探索未知，虽然与看星星这个故事主题相似，但从事的是不同的活动，且在不同的地域，因此加入后更能表达儿子成长过程中丰富的经历，以及 “ 我 ” 对儿子成长的陪伴和希冀。
不可加入。这个材料是父子骑车探索未知，与看星星这个故事主题相似，因此略显重复。
【解析】 11 ．本题考查内容概括。答题思路：题干是 “ 依次回忆三个场景 ” ，所给的场景在第 ④ 段，那么另外两个场景一定在后面；句式上尽量模仿所给示例。
（ 1 ）结合第 ⑤ 段 “ 我眼前又浮现了一个画面。冬天的北海道滑雪场，我跟你妈妈都很担心：天黑，山高，林深，雪厚，你才第一次拿起雪橇呵！好久好久你都没有在滑道上出现，但是后来你终于来了，居然像一只轻快的小鸟一样从山上飞下来，我们终于都放心下来 ” 可概括：在北海道雪场学习滑雪。
（ 2 ）结合第 ⑥ 段 “ 还记得你去 ‘ 乡村教师夏令营 ’ 当小老师的情景吗？ ” 可概括：在乡村教师夏令营当志愿者小老师。
12 ．本题考查内容分析。
A ．结合第 ③ 段 “ 无边的翠绿在眼前铺展开来 …… 在一个低凹无草的平地集合，安静地等待着雨水的到来 ” 可知，这一段描写了马仑草原上各种美丽的景物，正确；
B ．结合第 ③ 段 “ 无边的翠绿在眼前铺展开来，坡上草深没足，微风里摇曳着的无数雏菊、独活、桔梗花，自由地醉舞，如梦如幻 ” 等句子可知，这一段营造的是空旷悠远的氛围，但是并不 “ 清冷寂寥 ” ，错误；
C ．结合第 ③ 段 “ 有一个少年，口中衔着一支蓝色的小花，正在往远方走去，那么胸有成竹，好像可以一直那么走下去 ” 可知，烘托了少年坚定地走向远方的形象，正确；
D ．结合第 ③ 段 “ 而我的礼物是听到了心中如达达的马蹄声的幸福叩响：有一个少年，口中衔着一支蓝色的小花，正在往远方走去，那么胸有成竹，好像可以一直那么走下去 ” 可知，作为家长看到孩子坚定往前走，就是看到孩子的成长，流露出对儿子长大成人的欣慰之情，正确；
故选 B 。
13 ．本题考查词句赏析。词语赏析思路：分析词语本义，语境义，运用的手法，达到的效果，表达的感情。
结合第 ⑤ 段 “ 但是后来你终于来了，居然像一只轻快的小鸟一样从山上飞下来 ” 可知，把儿子比成了小鸟，运用了比喻修辞； “ 飞 ” 是动作，可判断运用了动作描写；这里写儿子滑雪从山上下来如同小鸟从山上飞下来，小鸟飞翔是轻盈、熟练的，故生动写出了儿子滑雪的轻快、熟练，结合 “ 你才第一次拿起雪橇呵！ ” 可知，看出儿子学习新事物之快；结合 “ 我跟你妈妈都很担心：天黑，山高，林深，雪厚，你才第一次拿起雪橇呵！ ” 可知，面对这些情况， “ 我 ” 对儿子第一次滑雪很担心，但是儿子表现的非常好，因此 “ 我 ” 看到儿子滑下来时虽感意外，但又十分欣慰、自豪。
14 ．本题考查补写、续写。
结合第 ⑦ 段 “ 不变的，是那些场景所告诉我们的 ” 可知，后面内容照应上文三个场景； “ 坚定地探索未知 ” 照应第 ④ 段 “ 未知世界，等待着你去探索其中无穷无尽的奥秘 ” ；故后面两个空要分别照应第 ⑤ 、 ⑥ 段。
结合第 ⑤ 段 “ 没有人能确保每件事都成功，在自我尝试中学习是年轻人根本的成长方式 ” 可补充句子：勇敢地尝试新事物；结合第 ⑥ 段 “ 希望你永远不要丢掉恻隐之心、赤子之心、诚正之心，永远不要做一个冷漠精致的利己主义者 ” 可补充句子：无私奉献、关爱他人。
15 ．本题考查拓展应用。答题思路：开放性试题，结合文章三个画面主体、链接材料主题，分析是否相符，分析有没有存在必要，做出判断，给出理由即可。
结合链接材料 “ 我们来到一个陌生小镇，我跟你一块儿骑车。骑行这件事情本身充满了不确定性，犹如探向未知的世界 ” 可知，这则材料主要突出的是探索未知世界主题，和第 ④ 段内容相符合。如果同意加入，就从主题相符合，可以和第 ④ 段内容相配合，从不同地点、不同领域角度突出主题，更加丰富，更加有力等等；如果不同意加入，则从虽然主题相符合，但是内容有重复，让文章显得啰嗦、重复等角度陈述理由。
读了初中《语文》规定的 14 本必读名著，同学们准备通过小组合作，编制一本阅读手册，便于查阅与分享。
16 ．【步骤一：目录分类】同学们计划将名著按一定的分类方式编排目录（见上图左），请完成填空。
（ 1 ） ___________________________
（ 2 ） ___________________________
17 ．【步骤二：板块设计】手册现有三个板块七个项目（见上图右），如增设 “ 思考感悟 ” 栏目，应放入的 “ 板块 ” 是（ ）
A ．阅读准备 B ．走进作品 C ．分享收获
18 ．【步骤三：栏目编辑】
（ 1 ）编写完 “ 内容概要 ” 栏目后，一同学发现其中有误，下列有误的一项是（ ）
A ．贫苦女子简 · 爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗。（《简 · 爱》）
B ．唐僧师徒四人一路降妖伏魔，历经磨难，到西天取得真经。（《西游记》）
C ．阿龙纳斯等人乘坐尼摩船长的潜水艇，在大海中航行。（《海底两万里》）
D ．人力车夫祥子始终不愿与命运积极抗争，最终走向毁灭。（《骆驼祥子》）
（ 2 ）你想把以下文字编入 “ 片段推荐 ” 栏目，请写出一条推荐理由。
保尔的小队在自己的地段上清扫积雪。直到这时保尔才体会到，寒冷给人造成的痛苦是多么难以忍受。奥库涅夫给他的那件旧上衣一点也不暖和，脚上那只旧套鞋老往里灌雪，并且好几次掉在了雪堆里。
—— 《钢铁是怎样炼成的》
（ 3 ）编写《水浒传》 “ 创意表达 ” 栏目时，需要用一幅插图来表现小说主题。小组同学找到了两幅图片（见图），请选择一幅，写一段 60 字左右的文字，阐述你的看法。
外国小说 纪实文学 17 ． C 18 ．（ 1 ） D （ 2 ）选段是筑路情节的片段，写出了保尔筑路时恶劣的自然环境。从中可以感受到保尔坚强的性格。（ 3 ）示例：雪夜上梁山，活现了一个 “ 非逼得走投无路，下不来决心 ” 的林冲形象，拔刀而起，杀了仇敌，完成了思想性格上的本质性转化，显出了挺身做人的英雄本色。
【解析】 16 ．第一空：根据第一章是 “ 中国小说 ” 和第二章的小说名分别是《童年》《鲁滨逊漂流记》《海底两万里》《钢铁是怎样炼成的》《简爱》等可知，都是外国小说。故目录名应为：外国小说。
第二空：根据第三章是 “ 现代诗歌 ” 和第四章的名著名是《红星照耀中国》可知，《红星照耀中国》是纪实文学。故目录名应为：纪实文学。
17 ．本题考查对栏目名的理解。根据 “ 思考感悟 ” 分析，这是阅读收获，应放在板块 “ 分享收获 ” 中，故选 C 。
18 ．第（ 1 ）题考查文学常识。 D.“ 人力车夫祥子始终不愿与命运积极抗争 ” 有误。祥子在进到北京城后，最大梦想就是拥有一辆属于自己的车，为此，他努力拉车，并与自己的命运抗争。故选 D 。
第（ 2 ）题考查推荐语。通过阅读可知，选段内容是保尔参加筑路时的片段。描写了恶劣的自然环境，刻画一个坚强的保尔形象，据此你写推荐语即可。
示例：筑路片段展现了以保尔为代表的筑路者，以惊人的毅力和无比顽强的意志同恶劣的环境斗争，表现了大无畏的英雄主义精神。
第（ 3 ）题考查语言表达。根据图画分析小说主题，答案不唯一，从两幅画中任选一个，围绕 “ 官逼民反 ” 的主题阐述即可。
示例：选右边这幅。好汉聚义梁山泊是众好汉从分散反抗，逐渐走向联合，最终如江河归海，同聚水泊。大聚义标志着 “ 官逼民反 ” 的起义事业发展到了鼎盛时期。
傅聪在国际钢琴比赛获奖后，傅雷写信给他： “ 人生本是没穷尽，没终点的马拉松赛跑，你的路程还长得很呢，这不过是一个光辉的开场。 ” 在成长的道路上，无论精彩还是平凡，顺利还是受挫，得意还是失落 ……我们都可以对自己说， “ 这不过是个开场 ” 。
请以 “ 这不过是个开场 ” 为题，写一篇 600 字左右的文章。要求：（ 1 ）不得透露个人相关信息。（ 2 ）不得抄袭。
例文
这不过是个开场
15 层楼高的攀岩墙，悬崖绝壁一般矗立在我面前，而作为 “ 特警 ” ，我必须争分夺秒 “ 飞越 ” 过去，因为那一边在等我去 “ 救援 ” 。
我抬起头，望向似乎直达天际的攀岩墙，刚刚跑过来还发热的小腿肚子，突然就哆嗦了一下，心头像打鼓： “ 不行！我爬不上去的，我肯定爬不上去的 ……”
教官叔叔严肃地看着我，我心里明白：开场不利 !
“ 我们训练的每一次攀爬，都是一次生命和财产的救援，墙的那边是希望的呼唤，我们必须为希望全力以赴，不可放弃。 ” 教官叔叔深沉的声音在耳边响起，他再次帮我检查了保护器、腰带、保险绳后，拍拍我的肩，鼓励我， “ 带着希望 , 启程！ ”
我硬着头皮套上了护腕，戴上头盔，居然很顺利地攀到三分之一高处，看来并没有想象的那么糟。
正沾沾自喜呢！难关就来了。
我的右脚蹬在一处岩点上，但左脚悬空，而下一处岩点却在右上方。怎么办？右脚支撑太久，打颤了，抓着上方岩点的手也发麻了。呀！右脚又滑了一下，只觉得两眼直冒火星，背心瞬间就浸出了冷汗，眼看就要从峭壁上摔下去。
我的心脏在胸腔里咚咚地跳。
扭头往下一看，地上的人都变得只有巴掌那么大，原来我已经距离地面很远了，再往上看，攀岩墙依旧还耸入云霄 ……
绳子开始剧烈摇晃起来，我撞到了旁边的岩石上 ……
“ 我听见有人在啜泣，正纳闷那是谁，结果发现原来是我自己。 ” 呜咽声断断续续，我好怕啊！
模模糊糊中，我仿佛听到求救者的呼唤，感受到他们充满希冀的目光，如果我都放弃了，他们还会有希望吗 ?
“ 我能，我也可以！ ” 我冷静下来，给自己打气。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时信心大增。每登高一步，就离希望更近一步。汗水糊住眼睛，我用力擦干；恐惧侵袭全身，我咬牙挺住。我抓好每个指点，踩好每个凸石，就像一只刚刚入道的小壁虎，一步、二步、三步，艰难地向上行进着。近了，近了！每一步都承载着希望，每一米都延伸在启程的路上 ……
领奖台上，我接受着总队领导颁授的 “ 少年特警 ” 的臂章，心里有着说不出的高兴。
远处，教官叔叔在给我打着手势，我读懂了他的意思：这，不过是个开场。
【详解】本题考查全命题作文。
第一，审题。材料是傅雷在傅聪获奖后对他的告诫，他把人生比作马拉松赛跑，告诉傅聪这次获奖 “ 不过是一个光辉的开场 ” ，意在告诉傅聪不要被暂时的胜利冲昏头脑，应当再接再厉，继续在人生的赛道上奔驰。这则材料启示我们，在青春的路上，我们会遇到各种各样的比赛，即使取得了一场比赛的胜利，还会有下场比赛到来，不能因为小小的胜利就得意忘形，停滞不前，而应放下成功的荣耀，继续砥砺前行。材料引导我们思考如何对待人生赛场上的一场场比赛，应当以什么心态面对胜利或者暂时的失败。
第二，立意。注意围绕 “ 这 ” 指代的内容，切不可面面俱到。写作时，要写出 “ 这 ” 指代内容的过程，更要展现出这指代内容的意义和价值。这指代内容带给我们的感觉是不一样的、有力量的。一定要扎根现实，真实可信，集中笔墨突出这指代内容的难忘，以及带给我的感受，突出应当以积极的心态面对胜利或者暂时的失败，胜不骄，败不馁。
第三，选材。文章体裁适合写成记叙文。那么我们可以结合身边的人和事或自身的遭遇，围绕 “ 这 ” 指代内容为主题来展开，例如从具体的一次比赛入手，应当写出对生活中一场场比赛的认识，如应当如何看待生活中的比赛，以什么态度参加这些比赛，结果是胜利时该怎么做，结果是失败时该如何对待。应明确，无论是成功的光环抑或布满荆棘的坎坷 , 都只是我们走向未来的铺垫，每一个过往的结束都是我们走向新征程的开场。作为青年，应始终以饱满的热情，昂扬的斗志参加 “ 青春路上的比赛 ” ，为追求胜利而拼搏奋斗，这样的人生姿态才是青春该有的姿态。