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2010江苏苏教版初中语文升学考19254
2010江苏苏教版初中语文升学考19254
初中
整体难度:偏难
2021-1-1
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一、作文 (共1题)
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1.

请以“他(她、它)也很重要”为题,写一篇文章。

要求:

1在“他”“她”“它”三者中任选一个,将你确定后的文题填写在答题卡的横线上。

2)文体自选(诗歌除外)。

3不少于600字,不出现真实校名、人名。

4)书写工整规范。

难度:
知识点:命题作文
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【答案】

二、现代文阅读 (共2题)
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1.

阅读苏沧桑的《淡竹》一文,完成15题。

①初秋,我和他相遇在江南湖州一个叫“百草原”的山林中。

②他是竹,植物中的另类。他看上去清瘦且憔悴,相对于百草原的其他植物,像一个混得不太好的中年人。

③稻子,正是扬花灌浆的妙龄,名牌大学生一般踌躇满志。

④银杏,不惜褪去了一身浓艳,企图和蓝天的高洁媲美。

⑤兰花,像极薰衣草,所有的花都朝往一个方向,像被一种崇高使命蛊惑。

⑥浮萍无根,却有心机,幻想挣脱随波逐流的命运。

⑦贪婪的蔓,不知羞耻地攀爬在高大的冷杉上,一边嗜血,一边甜言蜜语……

⑧几乎所有的植物,都攒足劲儿,在喊——我要生存!我要开花!我要结果!

⑨他是竹,是植物中的另类。其实,名利、金钱、权势,如同阳光雨露的垂爱,蜜蜂花蝶的青睐,他不是不想要,可是,要弯下腰,要费尽心机——要将每一条根都变成利爪,依附土壤,虚伪地赞美越来越污浊的空气;要与昆虫讲和,与风霜妥协;对苍蝇献媚,对强加在身上的种种不公委曲求全,才能安身立命,才能有飞黄腾达的可能。

⑩可是,他的节生来就是直的,他不能弯腰;他的心生来就是空的,他不愿费尽心机。

⑾真是空的吗?不,那一节节空里,早已成就一个美妙的小宇宙——有与生俱来的坚持,有人生一世、草木一秋的豁达智慧,有对土地的感恩,有和另一棵竹的爱,与笋的亲,与周围无数青光绿影的促膝长谈、开怀畅饮,有鸟儿偶尔驻足的呢喃,有清风明月的和唱……笑忘功名利禄,荒芜繁杂的每一秒时光都格外静谧而美好。

⑿那一节节空里,是永远的满盈。

⒀更让我惊异的,他不仅直,空,而且淡。他是淡竹——全球原始淡竹最大群落中的一员。从外表到骨子,都是竹子里的最淡——淡紫、淡红、淡褐、淡绿,淡泊。所以,他与世无争到看淡生死。

⒁他可以很入世。生可以防风,成荫,美化环境;死可以做篾,成为最土最实用的晒竿、瓜架、凉席、竹桌、竹椅、竹篮。他也可以很出世。他是箫与笛的前世,不死的魂魄随天籁之音往来天地之间,优雅散淡而隽永。

⒂当然,这并不表示他逆来顺受,他会和压在头顶上的积雪抗争,他不允许荒草占领脚下的领地,他摇曳着枝干向毒蛇示威,他告诉所有的竹要独善其身兼爱天下。

⒃他是李白,“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”;他是陶渊明,“采菊东篱下,悠然见南山”;他是郑板桥,“盖竹之体,瘦劲孤高,枝枝傲雪,节节干霄,有君子之豪气凌云,不为俗屈”;他是文天祥,“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”;他是苏轼、岳飞、辛弃疾……

⒄他是我们身边那些坚守着什么的人。他们懂得,浓墨重彩是一辈子,云淡风轻也是一辈子;奴颜婢膝是一辈子,坦荡潇洒也是一辈子。他们选择了后者,等于选择了物质上的清瘦,心灵上的丰衣足食。

⒅于是这些自由快乐的心灵,站在一个孤寂的阵营里,成为人世间越来越弥足珍贵的另类,风雨过处,仰天长笑。

(选自《散文》,有删改)

1.请结合上下文理解下列句中加点的词语。

1)他可以很入世                                                 

2)他也可以很出世                                               

2.划线句“那一节节空里,是永远的满盈”,既说淡竹是“空”的,又说淡竹是“满盈”的,你认为是否矛盾,为什么?

_______________________________________________________________________

3.阅读③段,请你分析作者写作这几段的意图。

_______________________________________________________________________

4.阅读全文,请你揣摩文中 “淡”字的丰富意蕴。

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5.古今中外,像作者这样托物言志、借物抒情者不胜枚举,请仿照例句再列举两例,句式与示例基本一致,不得引用选文中已出现的诗文。

【示例】莲,周敦颐借赞美“莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖”,表达了不与世俗同流合污的高洁志趣。

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难度:
知识点:现代文学类文本阅读
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【答案】

1.⑴给人类的现实生活带来物质上的帮助。(答“生可以……竹篮”得分)⑵指它能够超越实用的藩篱,给人以精神的愉悦和享受。(答到“给人类带来精神的享受,愉悦人的性情,陶冶人的情操,解除人的疲乏,消释人的苦闷”等相关内容可得分)

2不矛盾。“空”,指竹心是空的,是实写;“满盈”,指竹的精神充实而美好,是虚写(答到“指它选择了物质上的清瘦,心灵上的丰衣足食”,“那一节节空里,早已成就一个美妙的小宇宙”或者答到“坚持”“豁达智慧”等关键词也可)

3.运用稻子、银杏、兰花等植物与淡竹形成对比(或反衬),突出竹的“不弯腰”、不“费尽心机”的气节,表现淡竹的“与世无争”、“淡泊名利”的豁达智慧。(如果答“突出他是植物中的另类”“ 突出他看上去清瘦且憔悴,相对于百草原的其他植物,像一个混得不太好的中年人”得分)

4.淡竹的颜色淡,他淡泊名利,看淡生死(坚守气节,不弯腰,不屈服,远离金钱、名利、权势),表现出作者对热心功名者的鄙视与唾弃,对坚守气节、淡泊名利者的赞美与讴歌,呼唤人们注重心灵的丰衣足食,保持心灵的自由快乐。

5.示例1:暴风雨,高尔基高声呼唤“让暴风雨来得更猛烈些吧”,写出了他对荡涤旧世界的革命风暴的强烈渴望。示例2:月,苏轼对月自语“但愿人长久,千里共婵娟”,寄托了对弟弟苏辙的美好祝愿。

2.

阅读刘福奎的《打造心灵的韧度》一文,完成14题。

①有则故事耐人寻味。一个失意的年轻人寻找成功的秘诀,哲人递给他一颗花生说:“用力捏捏它。”年轻人用力一捏,花生壳碎了,剩下了花生仁。哲人又让他用力搓搓,结果红红的皮也被搓掉了,只留下了白白的果实。哲人再让他用力捏捏,年轻人迷惑不解,但还是照做了。可是,他怎么也捏不碎这花生仁。哲人语重心长地说:“虽然屡受打击与磨难,失去了很多东西,但始终都要有一颗坚强不屈的心,这样才会有美梦成真的希望啊!”

②(A)其实每一个成功人士被磨砺“成型”的过程,大都并非坦途。(B)诸如职场失手、竞争败北、工作出错、进步受阻等等不顺心的事,会随时随地出现。(C)这恐怕是每个成功人士都经历过的,也是任何一个人成长道路上都可能遇到的。(D)不幸和挫折如同一块磨刀石。它可以磨掉人不够成熟、不够坚强的部分,去掉人的娇气和骄气,打造心灵的韧度,促使人更踏实、更坚定地前进。(E)如果不能用客观的眼光看待挫折和失败,稍遇不顺就自怨自艾甚至自暴自弃,就等于主动放弃了砥砺自己的机会,也放弃了进步的可能。

③其实艰苦的环境不一定就是人生的不幸,相反还会成为磨砺人生的砥石,它可以培养坚强的品质、意志和毅力,就像燧石只有在捶击下才能放射出耀眼的光芒。孟子说:“天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨……”罗曼•罗兰说:“只有把抱怨环境的心情化为上进的力量,才是成功的保证。”其实任何艰苦都只是相对的,如果能在艰苦面前无所畏惧、知难而上,努力打造心灵的韧度,就能从艰苦奋斗中享受最大的乐趣。

④“艰难困苦,玉汝于成。”只有经历了不幸、挫折、失败和痛苦的磨砺,真正打造了心灵的韧度,把不幸的命运握在自己手中,才能在生活中做到宠辱不惊,镇定自若。在面对突发情况时临危不惧,冷静处之,就能使自己始终不偏不倚、不疾不徐地朝着目标前行。

⑤人不怕痛苦,就怕丢掉坚强;人不怕磨难,就怕放弃希望。要想在人生的道路上有所建树,成就一番事业,就必须为自己打造一颗坚强的心,勇于在艰难困苦中磨砺斗志,走好自己人生路上的每一步。

(选自《思维与智慧》,有删改)

1阅读全文,请写出文章的中心论点。

__________________________________________________________

2请分析文章开头引述故事的作用。

__________________________________________________________

3文章第②段中有一句运用了比喻论证的方法,请写出该句的序号并说说它的好处。

__________________________________________________________

4请针对文中罗曼·罗兰的观点,列举一个名人的事例,并作简要分析。

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难度:
知识点:现代文学类文本阅读
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【答案】

1.要想在人生的道路上有所建树,成就一番事业,就必须为自己打造一颗坚强的心。(答“我们要勇于在艰难困苦中磨砺斗志”或“我们要打造心灵的韧度”视为正确;若只答“打造心灵的韧度”不给分。)

2.引出论题;引起读者的阅读兴趣;起到论证论点的作用。

3.该句是(D)句。它把“不幸和挫折”比成“磨刀石”,形象生动地论证了不幸和挫折在人的成长过程中所起的作用。

4.示例1:司马迁忍受宫刑之辱发奋著《史记》。他没有抱怨命运的不公,把不幸的遭遇化为前进的动力,发奋著书,写成了流传千古的《史记》。示例2:滕子京被贬巴陵郡做太守,他没有消沉,而是励精图治,把巴陵郡治理得“政通人和,百废具兴”。

三、文言文阅读 (共1题)
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1.

结合图示阅读沈括的《梦溪笔谈•泽国长堤》,按要求完成15题。

苏州至昆山县凡六十里,皆浅水,无陆途,民颇病涉。久欲为长堤,但苏州皆泽国,无处求土。嘉祐中,人有献计,就水中以籧篨刍藳为墙,栽两行,相去三尺。去墙六丈又为一墙,亦如此。漉水中淤泥实籧篨中,候干,则以水车汱去两墙之间旧水,墙间六丈皆土。留其半以为堤脚,掘其半为渠,取土以为堤。每三四里则为一桥,以通南北之水。不日堤成,至今为利。

【注】①病涉:苦于往来涉水。②籧篨(qúchú):古代指用竹或苇编的粗席。③刍藳(gǎo):草把。④漉:捞取。⑤汱(quǎn):本意是河水降落,这里引申为排水。

1.解释下列句中加点词的意思。

1)苏州至昆山县六十里(        2)久欲长堤           

3)漉水中淤泥籧篨中          4)每三四里为一桥        

2.用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。

 

3.翻译下列句子。

1)去墙六丈又为一墙,亦如此。

译文:                                                                    

2)留其半以为堤脚,掘其半为渠,取土以为堤。

译文:                                                                   

4.读完上面的选文后,请你说出古人造堤方法的巧妙之处。

_______________________________________________________

5.依据古人造堤给你的启示,结合日常语文实践活动中的收获,完成下列试题。

为帮助玉树灾区的同学们渡过难关,学校团委准备开展“我为玉树献爱心”活动。活动中有以下几项任务要请你帮助完成:

【活动一】活动主要有4个环节:①师生为灾区学生现场寄语(约30分钟)  ②布置募捐会场(约1小时)  ③撰写募捐活动总结报道(约30分钟)  ④师生捐款捐物(约1小时)

请你安排好活动程序,在下图空格中填入环节序号。

【活动二】李刚同学不明白你这样安排的原因,请你结合具体环节向他做解说。(4分)

                                                                          

【活动三】生活在玉树地区的藏、回、羌等各族儿女,是我们的手足同胞。面对他们经受的灾难与苦痛,我们除了提供物质上的支援外,还应该给予精神上的支持。下面是赠给他们的一副对联,请补写出下联。

上联:地震无情,兄弟姐妹遭劫难

下联:                     

【活动四】下面是某同学给校报撰写的一则消息,编辑在审稿中发现了两处语病(已用横线标出),请你把改正后的语句抄写下来。

我校成功开展“我为玉树献爱心”活动。419日上午,我校师生集中在阶梯教室,①为玉树地震灾区的同学们举行了爱心活动捐助。全体师生踊跃捐款捐物,共筹得善款计人民币16726.50元、御寒衣物565件,同时还收集到祝福寄语893条。捐助现场爱意涌动,充分展现了我校师生心系灾区倾情相助的精神风貌。②捐助活动于当日上午大约11点左右圆满结束。

                                                                           

                                                                        

难度:
知识点:人物传记类
使用次数:189
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【答案】

1.(1)总共,一共(2)修筑,建造(3)充实,充满,填实(4)就

2.以 / / /

3.(1)“在距离墙六丈的地方,也用同样的方法再筑一道墙。”或者“在距离墙六丈的地方再筑一道墙,也用同样的方法”(“去”、“此”译句时须落实)(2)保留它(河床)的一半作为堤基(脚),把它的另一半挖成河渠,挖出的土用来筑堤(身)。(也可表达为:保留它的一半,把它作为堤基,把它的另一半挖成河渠,挖土,用挖出的图筑堤。“其”、“以为”译句时须落实

4.运用了系统思想与统筹方法,节省了时间提高了工作效率。(答到因地制宜、就地取材、综合考虑、节省人力物力财力等意思皆可得分)

5.【活动一】

                

【活动二】示例:李刚,你好!我按照活动开展的先后顺序,确定②③分别在首尾;其中①④两项活动可以同时开展,所以安排在中间的并列位置。这样安排运用了系统思想与统筹方法,可以节省时间提高活动效率。

【活动三】示例:人间有爱,四面八方送温暖;玉树不倒,五湖四海伸援手。(字数须相等,词性大致相对,内容体现一定的激励性的即可得全分。有轻微毛病的可以不扣分)

【活动四】①为玉树地震灾区的同学们举办了爱心捐助活动。②“捐助活动于当日上午11点左右圆满结束。”或者“捐助活动于当日上午大约11点圆满结束。”

四、填空题 (共11题)
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1.

【名著联动】

1)请简要说出宋江兄弟二人逃离宋家庄的原因,并写出他们逃离后直接投奔了何人。

______________________________________________________________________

2)宋江选择了逃离宋家庄,       (国籍)的       (作者)笔下的汤姆•索亚选择了逃离教会学校。请你对汤姆•索亚的逃离作出自己的评价。

______________________________________________________________________

难度:
知识点:国内文学作品
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【答案】

1)宋江杀死了阎婆惜,官府追缉得很紧,宋江兄弟逃离宋家庄后投奔了柴进。

2)美国;马克·吐温;评价示例一:“我赞同。因为教会学校的生活枯燥无味,束缚了儿童的身心发展,他的逃离是对学校生活的反抗,是对自由的追求。”

示例二:“我认为不对。因为他还是一个孩子,出逃后的生活有一定的危险,会让家长非常担心,再说,出逃不是长久之计,不能从根本上解决问题,可以选择其它合适的方式来追求自由。”

示例三:“我认为要一分为二地看待他的逃离。他对自由的追求,对学校生活的不满是可以理解的,但选择逃离的方式是不值得提倡的。(只要观点明确,理由适当即可得分)

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试题总数:
19
总体难度:
偏难
难度统计
难度系数
数量
占比
中等
19
100.0%
题型统计
大题类型
数量
占比
作文
1
5.26%
现代文阅读
2
10.52%
文言文阅读
1
5.26%
填空题
11
57.89%
选择题
4
21.05%
知识点统计
知识点
数量
占比
命题作文
1
5.26%
现代文学类文本阅读
2
10.52%
人物传记类
1
5.26%
国内文学作品
1
5.26%
1
5.26%
作家作品
8
42.10%
字形
1
5.26%
词语
1
5.26%
成语(熟语)
1
5.26%
标点符号
1
5.26%
字音
1
5.26%
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