初中语文2010-2011学年度潍坊昌邑第一学期七年级期中考试
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    春风夏雨,秋霜冬雪,种种经历和体验积淀成我们的生命。多姿多彩的大自然,陶冶了人们爱美的心灵,锻炼了人们发现美的眼力,你从这奥妙无穷的大自然中发现了什么呢?请以“我与________________交朋友”为题写一篇文章。

        要求:1.在横线处填上自然界中的某个景物,或季节特征的某个词语(如:小溪、故乡的山、春风、秋雨、冬雪、田野……)将题目补充完整。

              2.不少于500字。

    题型:作文  知识点:命题作文
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    阅读古诗,完成1-2小题。

    次北固山下

    []王湾

    客路青山外,行舟绿水前。

    潮平两岸阔,风正一帆悬。

    海日生残夜,江春入旧年。

    乡书何处达?归雁洛阳边。

    1.诗人身在江南旅途,而神驰洛阳故里,诗中哪些字眼传达了诗人的思乡之情?

    2.请用简洁而优美的语言描绘“潮平两岸阔,风正一帆悬”的画面。

    题型:填空题  知识点:
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    阅读《童趣》,完成1-5小题。

        ①余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物,必细察其纹理,故时有物外之趣。

        ②夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中。心之所向,则或千或百,果然鹤也;昂首观之,项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,为之怡然称快。

        ③余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,蹲其身,使与台齐;定神细视,以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得。

        ④一日,见二虫斗草间,观之,兴正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞虾蟆,舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然一惊。神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。

    1.翻译句子。

           心之所向,则或千或百,果然鹤也。

    2.文中叙述了哪些“物外之趣”?

    3.文章末一句“神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院”表现了作者幼小心灵中怎样的思想感情?

    4.文中所写的都是平常之物,而“我”却产生了“物外之趣”,你认为主要原因是什么?

    5.读了本文,你认为作者童年时是一个怎样的人?

    题型:现代文阅读  知识点:现代文学类文本阅读
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    阅读下文,完成1-3小题。

    创造月亮

    张丽钧

        ①唐传奇当中,有这么三个小故事,叫做《纸月》、《取月》和《留月》。“纸月”的故事是讲有一个人,能够剪个纸月亮照明;“取月”是说另一个人,能够把月亮拿下来放在自己的怀里,没有月亮的时候照照;至于“留月”是说第三个人,他把月亮放在自己的篮子里边,黑天的时候拿出来照照。

        ②我被这样的故事折服了。

        ③自然惊叹古人想得奇,想得妙。将一个围绕地球运行的冷冰冰的卫星想成了自我的襟袖之物;更加慨叹那不知名的作者“创造月亮”的非凡立意。不由得想,能够作出如此想象的心,定然无比澄澈清明。那神异的心壤,承接了一寸月辉,即可生出一万个月亮。

        叩问自己的心:你是不是经常犯“月亮缺乏症”?阴晦的日子,天上的月亮隐匿了,心中的月亮也跟着消亡。没有月亮的时候,光阴在身上过,竟有了鞭笞的痛感。“不是我在过日子,而是日子在过我。”我沮丧地对朋友说。回忆自己走在银辉中的模样,是那样的神清气爽,是那样的诗意盎然,是那样的海阔天空……但今天的手却是绝难伸进昨天——我够不着过去沐浴着月亮清辉的自己。行走在没有月亮的灰暗的日子里,我发现世界陡然缩小,小到只剩下了我和我的烦恼。

        ⑤我常常想,苦的东西每每被我们的口拒绝,苦口的药,也聪明地穿起讨好人的糖衣服。苦,攻不破我们的嘴,便来攻我们的心了。而我们的心,是那样容易失守。疾患之苦、耕耘之苦、挫败之苦、误解之苦……苦,在我们的心里奔突,如鱼得水。尤其是夜晚来临,只有枕头知道怀揣了诸多苦情的人是怎样地辗转难眠。白天被忽略的痛,此刻被无限放大,心淹在苦海里,无可逃遁。这时候,月亮在哪里?天空没有月亮。心空呢?

        想没想过,剪个纸月亮给自己照明?

        ⑦创造一个月亮,其实是创造一种心情。痛苦来袭,我们习惯慨叹,习惯呼救,我们不知道,其实自我的救助往往来得更为便捷,更为有效。唐山大地震的时候,有个女孩被掩埋在废墟下达八天之久,在那难熬的日日夜夜里,她不停地唱着一首一首的歇,开始是高声唱,后来是低声唱,最后是心里唱。她终于幸存下来。她不就是那个剪纸月亮给自己照明的人吗?劝慰着自己,向自己借光,偎在自己的怀里取暖。这样的人,上帝也会殷勤地赶来成全。

        ⑧人的生命历程,说到底是心理历程。善于生活的人,定然有能力扫除心中的阴霾。给月亮一个升起的理由,给自己一个快乐的机缘,让我们揣着月朗月润的心情,走在生命绝佳的风景里。

    1.阅读①一③段,概括“我被这样的故事折服了”的原因。

    1_____________________________________________________

    2_____________________________________________________

    2.第①段和第⑥段中加点的“纸月亮”分别指什么?

    1)第①段中的“纸月亮”指:

    2)第⑥段中的“纸月亮”指:

    3.结合你对全文的理解,说说作者为什么要提倡“创造月亮”?

    题型:现代文阅读  知识点:现代文学类文本阅读
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    阅读下面语段,完成1-3小题。

        “吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛。这时候也成天嘹亮地响着。

                                                                (朱自清《春》)

        背阴的岩石下,积雪不管立春、春分,只管冷森森的没有开化的意思。是潭、是溪、是井台,还是泉边,凡带水的地方,都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰碴……一夜之间,春风来了。忽然,从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠,滚滚而来。从关外扑过山头,漫过山粱,插山沟,灌山口,呜呜吹号,哄哄呼啸,飞沙走石,扑在窗户上,撒拉撒拉,扑在人脸上,如无数的针扎。

                                                              (林斤澜《春风》)

    1.第一段文字写出了“春风”_________________________的特点,第二段文字写出了“春风”_________________________的特点。

    2.这两段描写对象相同,但所采取的写作方法各有侧重,第一段从触觉、嗅觉、听觉等不同角度来写。第二段侧重一系列的动词、拟声词来写。

    1)请按要求从第一段摘抄有关句子。

    触觉:_________________________________________

    嗅觉:_________________________________________

    听觉:_________________________________________

    2)请按要求从第二段中摘抄有关的词语。

    描写春风的动词:_________________________________________

    描写春风的拟声词:_________________________________________

    3.请你从积累的古诗文中,再写出一个与“春风”有关的完整语句。

    题型:现代文阅读  知识点:现代文学类文本阅读
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