初中语文2011年北京市石景山区初三年级第二次统一练习
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    阅读下面材料,根据要求作文。

    有一个人经常出差,经常买不到座票。可是无论长途短途,无论车上多挤,他总能找到座位。

    他的办法其实很简单,就是耐心地一节车厢一节车厢找过去。这个办法听上去似乎并不高明,但却很管用。每次,他都做好了从第一节车厢走到最后一节车厢的准备,可是每次他都用不着走到最后就会发现空位。

    他说,这是因为像他这样锲而不舍找座位的乘客实在不多。大多数乘客轻易就被一两节车厢拥挤的表面现象迷惑了,不去细想在数十次停站之中,上上下下的人流里蕴藏着多少提供座位的机遇。即使想到了,他们也没有那一份寻找的耐心。所以经常是在他落座的车厢里尚余若干座位,而其他车厢的过道里,居然人满为患。

    联系所给材料,结合自己的经历和感悟,从“耐心”、“执着”、“机遇”中,任选一个角度选材立意,自拟题目,自选文体(诗歌除外),写一篇不少于600字的作文。注意文中不得出现真实的校名、人名。

    题型:作文  知识点:命题作文
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    阅读《跨栏人生》,完成1-3小题

    跨栏人生

    当国人被刘翔在奥运会上跨越110栏的速度所震撼时,我也不例外。后来,我还将刘翔奋力跨越栏架的照片,做成了自己电脑的壁纸。只愿天天看着他奋力拼搏的雄姿,时时鼓舞有点散漫的自己。

    一日,我又打开电脑,望着奥运英雄的雄姿,忽然意识到,我们的人生,亦如跨栏。不过,与运动项目跨栏相比,人生的跨栏,其距离是不确定的,而且栏架的高度与数目,也是不确定的。

    对于每一个心智健全的人来说,由稚嫩的婴儿期开始,从勉强站稳身子到摇摇晃晃迈开第一步,就是在跨越人生中的栏架。随着年龄的增长,栏架的种类和数目也相应变化。如大大小小的各种考试,就是一种栏架。它们不由分说地横在我们面前,让我们一道道地跨越。从小到大,横在我们面前的考试栏架,由低到高,点点增加着跨越的难度。慢慢地,不同高度的栏架,将人群分了类,将他们分送到不同的人生跑道上。

    稍长,找工作,也是一种人人得跨越的栏架。工作性质不同,使栏架也有高低区别,需要你凭个人的能力、爱好、机遇去跨越相应的高度。这时,不同的人,面对不同的栏架,付出不一样的努力,最后拥有不同的人生际遇和成绩。

    成年后,还得努力跨越婚姻家庭的栏架,这样,人生才会更加圆满。运气好和认真经营的人,会轻松自如地跨越这个栏架;而运气不太好或不够认真的人,则要么难以跨过,要么跨过后,跑了一段路又再跌倒。

    人到中年,事业家庭都到了要劲儿的时刻。事业上要有所成就,家庭中要养老育小。此刻,人生的栏架,最高最难,最需要人们咬紧牙关奋力拼搏。

    当你跨越了横在自己面前或高或低的无数栏架后,就不再惧怕年老体衰的晚年。到那时,人生的栏架会自动地为极富人生经验的你渐渐降低,低到你只需快乐地活着,就可以从容地欣赏这个世界。而当初那些妄想从人生的栏架下轻松钻过或是从栏架旁快速绕过的人,到了力不从心的老年,才会发现那些横在他前面的栏架,依然有着不可逾越的高度。

    我们的人生,如跨栏的人生,有许多难题和挑战。我们只有不断跨越,才能赢得精彩。况且,那些被你征服的栏架,越是让一般人望而却步,就越会让你的人生之旅风光无限。

    1.根据文章题目,说出本文的观点。

    答:                                   

    2.文中③-⑥段所写的人生必须跨越的六个栏架分别是什么?

                                

                                

    3.简要分析段的论证过程。

    答:                                                                     

    题型:现代文阅读  知识点:现代文学类文本阅读
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    阅读《说“雀”道“鹊”》,完成13小题

    说“雀”道“鹊”

    卞自

    “雀”和“鹊”,读音都是què,又同属鸟类,难怪常有人“雀”冠“鹊”戴。其实,从生物学的角度看,这两种鸟具有不同的行为特征。

    “雀”是个会意字,下面是“隹”——短尾巴鸟的统称;上面再着一个“小”字。鸟之小者,麻雀也,当然也可泛指小鸟。麻雀给人的印象,首先是吱吱喳喳,所谓“雀喧知鹤静,鸭嬉识鸥闲”也。某小说写幼儿园的孩子,便喻之为“一窝麻雀”。当年有部影片《乌鸦与麻雀》,用麻雀喻指生活在底层的小市民。看完这部影片,喧闹的场景一定会给你留下深刻的印象。

    其次是跳跳蹦蹦。麻雀腿短,翅膀也短,飞不高也飞不远,经常在房前屋后觅食。而稍加观察,我们便可发现,麻雀总是双腿并着跳来跳去的,由此产生了一个常用词“雀跃”。人们常用它来形容一种欢快活泼的气氛。

    麻雀还有一个特点,便是胆小。人们讽刺胆小鬼时,总是说“麻雀胆子”。成语“雀目鼠步”,也是用麻雀和老鼠来比喻惶恐的神态。毛泽东在《念奴娇•鸟儿问答》中,曾作过这样的描写:“炮火连天,弹痕遍地,吓倒蓬间雀。”

    “鹊”则是个形声字,以“鸟”作形符,以“昔”作声符。在中国民俗中,鹊的鸣声预示喜事临门,涂上一层文化色彩,鹊便成了“喜鹊”。“鹊噪”其实并不悦耳,人们还是喜闻乐听,并美其名曰“鹊报”、“鹊语”、“鹊喜”。冯延巳的词中便有这样的名句:“终日望君君不至,举头闻鹊喜。”一声鹊鸣给“留守女子”带来了无限希望。

    鹊和雀不同,它的尾巴较长,敏捷善飞,飞行极快,“嗖”地一下,似箭离弦。所以,形容一个人的知名度迅速提升时,便可以比之为“声名鹊起”。“鹊起”不能误为“雀起”,否则赞扬岂不成了嘲讽?

    鹊和雀还有一点不同,鹊有做窝的本领,雀则有点得过且过,屋檐下、草堆中都可栖身。关于这点可举《诗经•召南》中的《鹊巢》为证:“维鹊有巢,维鸠居之。”朱熹的解释是:“鹊善为巢,其巢最为完固。鸠性拙不能为巢,或有居鹊之成巢者。”这里的“鸠”有人说指布谷鸟,也有人说指红脚隼,待考。后来形成成语“鹊巢鸠居”,比喻强占别人的房屋、土地等。这里的“鹊”同样不能误写为“雀”,因为麻雀窝恐怕别的鸟也看不上。

    (选自《咬文嚼字》2005年第1期 有删改)

    1.结合全文,说说“雀”与“鹊”有哪些不同?

    从造字法的角度看:                           

    从生物学的角度看:                           

    2.作者列举“鹊巢鸠居”的例子意在说明什么?

    答:                                    

    3.请从下列成语、俗语、诗文中,任选一个,简要说明该词语或句子能印证文中介绍的“雀”或“鹊”的哪个特征。

    成语:鸦雀无声

    俗语:喜鹊叫喜,乌鸦叫丧。

    诗文:燕雀安知鸿鹄之志哉。

    答:                                  

    题型:现代文阅读  知识点:现代文学类文本阅读
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    阅读《风过可可西里》,完成1-4小题

    风过可可西里

    凌仕江

    走进可可西里,我的耳朵里只剩下风。我想看清楚那些掠过原野的藏羚羊,但又怕惊扰它们。于是只好把脸扭向另一边。尽管我转移了视线,但还是嗅到了风中血腥的味道。

    在可可西里,所有的声音都是风中藏羚羊的声音。它凄惨的叫声穿过冷冷的月光,像一支走调的歌谣。偷猎者所到之处,一颗颗雪白的藏羚羊头颅,垒在历史的风口,把我的眼睛烫伤

    远远看见“可可西里自然保护站”几个红字时,我还看到一排简单的白房子。这座为挽救藏羚羊生命屹立在风中的自然保护站,使我想起许多年前一些志愿者在这里为藏羚羊的生命捐出了自己的生命,我的灵魂不禁随风而颤。

    我一任风吹,吹去泪水,开始用手中的相机捕捉仓皇奔逃的藏羚羊。我知道它们怕我,我只好悄悄选择一个隐蔽的角落,将它们的惶恐统统收藏进我的镜头。

    在风里,蓦地,一只受伤的藏羚羊进入了我的视野,我情不自禁走近孤零零的它。其实,我非常怕直接面对藏羚羊。因为在那些枪声乍起的风里,藏羚羊对人影早已有了防备,而我的闯入或多或少对藏羚羊都是一种不可抗拒的惶恐。

    我刚蹲下身,一个声音从身后冒出来:“喂!”

    高高的石堆后,闪出一个美丽的藏族少女,她望着我,惶恐的脸上堆着忿恨。

    我连忙说:“小波姆(姑娘)啦,你在做什么?”

    她回答说:“我的藏羚羊,我的藏羚羊在流血啊!”她把怀抱着的一只幼小的藏羚羊给我看。

    我抚摸着那可怜的小羚羊,发现它的眼睛在风中一眨一眨的,浑身都在抖动。但我却没有发现流血的伤口。虽然我听懂了少女说的汉语,但我想她一定还有一些表达不当的词,使我没理解她的意思。

    她见我不语,伸手扯住我的衣裳大声吼:“血,血,血你有吗?”她捂住自己的胸口,突然跪在我的面前。

    这让我很震惊。血?难道她指的不是藏羚羊在流血?她是说她的心在流血,可可西里在流血?

    她坚硬的发丝被风吹得很弯,她耳边的九条辫子已被风吹散,她的声音在风中颤抖,但她的眼睛依然像高原天空那样明澈。我明白了:她在向我苦苦祈求——别再伤害羊了,好吗?

    看着她绝望的表情,我久久无言。耳边的风小口小口地吞噬着我想要说的话。沉寂片刻,仿佛可可西里的心也停止了跳动……

    我抱起脚下那受伤的藏羚羊,踩着风的翅膀,越过美丽的山路,向那小小的自然保护站走去。

    背后仍有风吹来,风中回荡着美丽少女呜咽的声音。

    风过可可西里,我看到生命如此苍凉。

    (摘自《少年文艺》2005年第8期 有删改)

    1.结合上下文,说说第段中加点词语“烫伤”一词的含义。

           答:                                                                    

    2.结合文章内容,说说第段藏族少女为什么“突然跪在我的面前”。

    答:                                  

    3.文中多次出现对风的描写,简要分析这一环境描写的作用。

          答:                                 

    4.有人说,本文赞颂了关爱生命的人性之美;有人说,本文控诉了猎杀野生动物的罪恶行径。结合文章内容,谈谈你的看法。

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    题型:现代文阅读  知识点:现代文学类文本阅读
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    阅读《岳阳楼记》选段,完成第1-3小题

    庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。越明年,政通人和,百废具兴。乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。

    嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人,吾谁与归?

    1.下列词语中加点字意思相同的一组是(     )

    A.政通人  景明    B.不以物  不自胜

    C.百废兴 别匠心        D.吾谁与  满载而

    2.用现代汉语翻译下列句子。

    属予作文以记之。

    翻译:                                 

    是进亦忧,退亦忧。

    翻译:                                  

    3.滕子京是否符合作者笔下“古仁人”的标准?结合选段内容,简要说明理由。

           答:                                                                    

    题型:文言文阅读  知识点:人物传记类
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