初中语文2010-2011学年度烟台市招远第二学期初二年级期末考试
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    以“母爱”为话题,自拟题目,写一篇600字左右的记叙文

    题型:作文  知识点:命题作文
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    阅读《只要一声祝福》,回答问题。

    那天,我和一个朋友在哈尔滨车站办事。车站前面人很多,熙熙攘攘的,一片嘈杂。由于要找的人不在,我们便在一个阴凉的地方等着。这时一个三十多岁的妇女走到我们面前,怯怯地,还没等开口,朋友对她一挥手,说:“没有零钱!”她犹豫了,转身走了。

    在车站这样的人很多,有时的确很让人厌烦。于是和朋友发了一通感慨,回头间发现,那个妇女不知何时又来到我们身边。见我看她,她忙说:“我不要钱,也不要东西!”我们一愣,问:“那你有什么事吗?”她说:“我想请你们帮个忙!”我和朋友交换了一下眼神,问“帮什么忙?”她用手一指不远处,在那边的柱子下,斜倚着一个小女孩,七八岁的样子,长得又瘦又小。她说:“那是我的女儿,今年七岁了。她从三岁开始就随我四处走,有时钱花没了,我们就在人多的地方要点钱。我们是出来找她爸爸的,她爸爸在外边打工,一走就是七年,没有消息!”说着,她用手抹了一下眼角。

    我问:“我们有什么可以帮你的吗?”她笑了笑,露出一口很白的牙,说:“今天是阴历六月初九我女儿的生日。可怜她从小就跟我在外面跑,从没好好地过一次生日。去年过生日时,是在沈阳,我给她买了几个橘子,她以前从没吃过橘子。那天忽然问我:‘妈,别人家的孩子过生日时,都有人说生日快乐,怎么没人对我说呢?’我就告诉她,等来年过生日时,就会有人对她说的。她就开始盼着过生日,可是,一上午我求过许多人,没有理我啊!”

    午后的阳光暖暖地洒在大地上,我心中忽然涌起一种说不清的情愫。我和朋友来到那个小女孩面前,她有些惊恐地看看我们。我俯下身问她:“你叫什么名字啊?”她看了看妈妈,小声说:“我叫琳琳!”我说:“今天是琳琳的生日,叔叔祝琳琳生日快乐,天天都快快乐乐的!”这时朋友在旁边轻声唱起了“祝你生日快乐”。琳琳愣了好一会儿,笑了,大声地对妈妈说:“妈,妈,真的有人跟我说生日快乐了!还唱歌呢!”她的妈妈也笑了,眼中有泪光闪动。

    我拿出五十元钱,对琳琳的妈妈说:“给她买些礼物吧!”琳琳妈妈赶紧推开我的手,说:“我不要你的钱,你们已经帮了我很大的忙了,看把她乐的,她都很久没这么高兴过了。我还不知道怎么感谢你们呢!”我问琳琳:“你会写字吗?”她说:“我会,妈妈常教我的!”我拿出自己的钢笔送给她,说:“叔叔把这支笔送给你,以后就用它写字吧!”她看看妈妈,见妈妈点了头,才小心地接过钢笔,轻轻地抚摸着。朋友把他带的一个小本子也送给了她,她高兴得哭了。

    临告别的时候,琳琳忽然对我们说:“叔叔,我能亲你们一下吗?”我点头,俯下身来,她在我们的脸上亲了一下,说:“妈妈说了,等找到了爸爸,我就可以回家上学了!”目光中满是憧憬。

    我的心生起了浓浓的感动,这些年来奔波劳碌,已很少有让我感动的人和事了。眼前这个小女孩天真的笑脸却直印进我心中最柔的角落,让我的眼睛慢慢地湍湿了。是啊,人与人之间真的不需要太多的物质交往,有时只是一句轻轻的祝福,就会唤醒生命中许多的美好,让生活变得焕然一新!

    1.朋友为什么没等妇女说话就干脆地把她拒绝了?

    2.妇女为什么那么殷切地为女儿向陌生人要一句祝福?

    3.“我心中忽然涌起上种说不清的情愫。”这“说不清的情愫”中应当包括哪些感情?(写出两条)

    4.文中画曲线的句子运用了什么表达方式?有着怎样的作用?

    题型:现代文阅读  知识点:现代文学类文本阅读
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    阅读《送你一束转基花》(节选),回答问题。

    百合花代表纯洁,康乃馨代表温情,非洲菊代表支持,红玫瑰代表浓浓爱意……我们常年相互赠送着这些花卉,以表达自己的一份心意和美好的祝愿。但是我们似乎曾经还想过送点什么更特别的花,比如蓝色的月季,有香味的菊花,娇小的迷你向日葵,甚至有红色心形图案的白玫瑰……这些如果在过去也许都是我们认为不可能实现的梦想,但是现在蓬勃发展的新型生物技术却有可能让我们美梦成真!

    新型的生物技术具有很多传统花卉育种所不具备的独特优势,                  可以通过转入基因而扩大整个花卉的基因库,因而就可人工创造出一个更大更新的花卉宝库;        只定向修饰改变一些你不喜欢的花卉性状而保留那些你喜欢的优良品质;                     只要技术成熟后,就可以大批量地工厂化生产。                  完全有可能在不远的将来创造出一个人们梦寐以求的“花花世界”。

    为了改良花卉的颜色、香味、形状和保鲜期等多方面的性状,科学家的思路是首先要了解这些性状的生理机制,进而找到并克隆出与之直接或间接相关的各种基因,深入研究这些基因后,再修饰并转入到需要改良品质的花卉中,从而定向创造出花卉新品种。

    1.请选择下列词语填入第二段文字的横线处。

    A.还可以                B.比如                    C.所以                   D.而且

    2.文章开头列举了几种花的含义,你知道还有什么花蕴含着深意吗?请至少列举两种,并写出蕴含的深意。

    3第二段中的花花世界是什么意思

    4.第一段中加点的“这些”指什么?

    5.阅读选文概括:什么叫转基因?

    题型:现代文阅读  知识点:现代文学类文本阅读
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    阅读《大自然的语言》选文,回答问题。

    ①立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化,草木萌发,各种花次第开放。再过两个月,燕子翩然归来。不久,布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏委,这是植物孕育果实的时期。到了秋天,果实成熟,植物叶子渐渐变黄,在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫也都匿声销迹。到处呈现一片衰草连天的景象,准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里,年年如是,周而复始。

    ②几千年来,劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系,据以安排农事。杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌,劳动人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆,割麦割禾。”这样看来,花香鸟语,草长莺飞,都是大自然的语言。

    ③这些自然现象,我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代,利用物候知识来研究农业生产,已经发展为一门科学,就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯,动物的养育往来,如桃花开、燕子来等自然现象,从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。

    1.文章的第①段描写了怎样的一幅景象?请简洁地概括出来。

    2.第①段中“温带和亚热带区域里”这一词语是否可以去掉?为什么?

    3.文段中画线的两个词语颠倒顺序可以吗?为什么?

    4.这两段文字的说明对象是哪两项    

    A.物候现象                B.物候学                C.物候规律            D.一年四季

    5.这几段文字的语言有什么特点?请举例加以分析。

    题型:现代文阅读  知识点:现代文学类文本阅读
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    阅读《湖心亭看雪》选文,回答问题。

    崇祯五年十二月,余住西湖,大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定,余挐一小船,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白,湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。

    到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余,大喜曰:湖中焉得更有此人!拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:莫说相公痴更有痴似相公者

    1.解释下面句中的加点词.

    焉得有此人                                是金陵人      

    其远出海行              方:                     少闲人                  但:

    2.翻译下面句子。

    ①雾淞流砀。

    ②两岸连山,略无阙处。

    3独往湖心亭看雪一句中字的运用恰到好处,请写出它好在何处。

    4.柳宗元的《江雪》是从视觉着眼描写江天大雪,本文的大雪三日,湖中人鸟声俱绝是从                           来写的。

    5.写出这篇文章描写雪景文字的特色。

    题型:文言文阅读  知识点:人物传记类
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