不同的人生有不同的美丽,不同的视角可以看出不同的美丽。有人说小草也美丽,落叶也美丽,残月也美丽;也有人说平凡也美丽,朴素也美丽,简单也美丽;还有人说挫折也美丽,失败也美丽,苦难也美丽…… .
请以“ 也美丽”为题写一篇文章。
要求:
(1)在横线上填上一个词语,使标题完整;
(2)文体不限,诗歌除外;
(3)不少于600字;
(4)不得抄袭;
(5)文中不得出现真实的地名、校名和人名。
答案略
阅读下面的文章,回答问题
那枝康乃馨
朱克波
在我的日记本里夹着一枝枯萎的康乃馨,那是5年前的母亲节,我为母亲准备的礼物。
那年我刚从乡村到县城读书,在同学们大谈母亲节的时候,我一片茫然。从他们的谈论中我得知,母亲节最好的礼物就是一枝康乃馨。那时候,我觉得自己已经很懂事了,知道父亲身体不好,家里的重担都压在母亲单薄的肩上,供我跟姐姐上学很艰难。生平第一次我做出决定,我要像城里的同学那样,在母亲节的时候,送一枝康乃馨给辛劳的母亲。我不禁为这个决定而自豪,于是,提前两周我就开始节食了。
母亲节那天的阳光特别灿烂,中巴车在崎岖的山路上颠簸不停,我只得小心翼翼地把花捧在胸前,生怕把它弄坏。康乃馨散发出淡淡的清香,我多想此刻就让这缕清香飘到母亲的身旁,让它表达孩儿的一点心意。但母亲是一个十分节俭的人,我该怎样跟她说呢?经过几个小时的漫长煎熬,总算到站了。
下了车,走了好长一段山路,那熟悉的村庄才映入眼帘。为了避免不知情的人笑我一个大男孩还买花,就把康乃馨藏到了书包里。刚到村口,恰好碰到母亲从地里回来,背上背着沉重的柴火,手里还拿了两把锄头,不用说有一把是帮父亲拿的。中午天气很热,他们现在才回来吃饭,想必地里的活一定很多。看着母亲疲惫的身影,想到节日中的她还是跟往常一样忙碌,我不禁鼻子一酸,连忙跑过去接锄头。母亲乍一见我,先是愣了一下,接着紧张地问道:“二娃!怎么回来了,没钱花了吗?”我忙摇头说:“不是,我是回来看您的。”母亲这才舒展眉头正色道:“看啥子哟,车费蛮贵的!快去后面接你爸爸,让他歇会儿。”说着,又把两把锄头从我手里拿了回去。看着母亲满是汗迹的脸庞,一身粗布衣服,沾满泥巴的布鞋,想到此刻城里那些母亲正在孩子的陪同下逛公园,心里充满了愧疚之情,要不是为了送我到县城最好的学校上学,母亲也不用这么辛苦。今天是母亲节,在我看来,就算把花店里的康乃馨全部买来,母亲也是受之无愧的。
那段时间正是农忙,到了晚上母亲才闲下来。在院子里乘凉的时候,我刚准备把康乃馨拿来送母亲,她却看着我的头说:“二娃,头发这么长了,妈妈给你剪一剪,这样又可以省下3块钱来自己用了。”我无奈地笑笑。母亲的理发技术很业余,可这十多年来,她从我头上也练出了些手艺,虽然没有城里师傅剪得好,但笑我“发型”的人也不如小时候的多了。看我有些不乐意的样子,父亲在一边指着自己的头插话说:“去吧,你母亲的技艺又提高了不少呢,瞧我这片自留地也放心地承包给她了。”我只好坐下,母亲一边剪一边又唠叨开了:在学校要好好学习,钱要花在刀刃上;又说今天我不应该回来,往返的车费就够我一周的生活费了……我越听越委屈,泪水情不自禁润湿了双眼:“妈,我没有乱花钱,今天是母亲节,我真的是专门回来看您的,难道这也错了吗?”母亲的剪刀在我的头上停了好一会儿,我不敢回头,但我猜想,她脸上肯定满是恨铁不成钢的表情。出乎意料的是,母亲没再责怪我,只是轻轻地叹了一口气,语重心长地说道:“二娃,只要你惦记着妈就行了,咱们家不兴这个,什么母亲节,只要你有出息,天天都是妈妈的节日。”
那天,我最终没有把从城里带回来的康乃馨送给母亲,因为从那轻轻的叹息声中,我体会到自己并未真的懂事,也没能读懂母亲的心。爱有许多种,但亲情却尽在不言中。或许对别人而言,母亲节送一枝康乃馨意味着温馨,但对于我来说却意味着不成熟。
我把那枝康乃馨夹进了日记本,并在旁边写了一句话一一献给爱着我的母亲。以后每年的母亲节,我都会把那枝枯萎的康乃馨翻出来看看,每次耳边都萦绕着母亲那句朴实的话:“只要你有出息,天天都是妈妈的节日。”
1.文中的“我”为什么没有把自己从城里带回来的康乃馨送给母亲
2.如果母亲知道儿子为自己买了一枝康乃馨,会不会责怪“我”?为什么?
3.“当母亲的剪刀在我的头上停了好一会儿,我不敢回头,但我猜想,她脸上肯定满是恨铁不成钢的表情。”母亲的剪刀为什么在我头上停了好一会?
。
4.根据要求完成下面“读书摘录卡片”。
读书卡片 标题:《那支康乃馨》 作者:朱克波 出处:《时文选萃》 摘录:
赏析:
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5.从A、B两题中选作一题。
A.(1)今年母亲节,学校准备开展以“感恩母亲”为主题的活动,请你结合活动的主题,用简练的语言拟一条宣传标语来营造气氛。(不超过20字)
(2)如果你所认识的一位母亲在教育子女方面感到困惑,请向她推荐一本相关的名著,并说说你推荐的理由。
B.你赞同文中母亲说的“只要你有出息,天天都是妈妈的节日”的观点吗?为什么?
选作 题。
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1.因为我读懂了母亲的心,只要自己有出息,就是给妈妈最好的礼物。
2.学生只要言之有理即可。
3.因为母亲明白了儿子是出于孝心,可面对家境的贫寒,现实的家境让母亲很矛盾,所以母亲是在思考如何回答孩子的话。
4.摘录,赏析有理有据,说出自己的感悟或见解,酌情给分。
5.A.(1)答案示例:①妈妈,您辛苦了;②世上只有妈妈好;
③母亲,人生的第一任老师; ④谁,报得三春晖。
(2)德·亚米契斯《爱的教育》;傅雷《侮雷家书》;苏霍姆林斯基《关于爱的思考》。
可以从作品内容、人物身份、教育方式等方面阐述推荐理由,具体略。
B.示例:(1)赞同,因为母亲期望的是孩子有出息,并不在乎母亲节形式上的表示。
(2)部分赞同,母亲希望孩子有出息,不在乎孩子表示形式是对的,但作为儿女,记住母亲的节日,有所表示也是应该的。
(3)不赞同,因为无论有没有出息,儿女记住母亲的节日,表达对母亲的爱都是应该的。
阅读下面短文,做1—5题。
蚂蚁的本领
(1)美国著名的生物学家刘易斯·托马斯曾经这样描述蚂蚁:“蚂蚁太像人了……它们培植真菌,喂养蚜虫作家畜,把军队投入战争,用化学喷剂惊扰和迷惑敌人并捕捉奴隶;织巢蚁使用童工,抱着幼体像梭子一样往返窜动,纺出线来把树叶缝合在一起,供它们的真菌使用。它们不停地交换信息。它们什么都干,就差看电视了……”他太夸张了吗?没有!其实蚂蚁的本领远不止于此。早在人类诞生之前,它就会修筑“公路”,亚马逊雨林中的蚁类,为躲避狂风暴雨,在树上啃出一条条凹槽,或在平地用沙砾修筑成沟槽,作为它们的公路;蚂蚁是列队行进的,为解决相对而行或十字路口的交通阻塞,它们竟“设计”出了类似立交桥的环形交叉路口。
(2)别看蚂蚁的神经系统并不发达,就那么几个小小的神经元在一起,根本谈不上有头脑和思想,然而它们一旦成为一个整体时居然能够 、 、 ,成为一部活计算机。它们无需图纸,也没有指挥和监理,但竟能齐心合力地设计并建造成五花八门、奇形怪状的蚁丘。蚁丘的内部布局合理,空气畅通,温度恒定,各种设施齐备,其工程浩大令人惊叹:有上百个蚁丘相通,可长达数十米;有的如“摩天大楼”拔地而起,最高的可达6米,按其身高的比例,相当于人类300层的摩天大厦。蚂蚁王国的这般工程往往需要十余年的艰辛劳作,而工蚁的寿命不过两年,也就是说,需要几代蚂蚁的努力方可大功告成。天知道,它们是怎样保持一致的?据考证,蚂蚁早在5000万年前就完成了类似人类的从“狩猎”到“农耕”的转变。现在地球上约有二百余种蚂蚁都有种植蘑菇类真菌的本领!它们不但懂得施肥、收割,还懂得利用树叶发酵产生的热量来保持真菌园的恒定的温度和湿度;甚至当它们种植无收时还会向邻居借贷!
(3)地球上除了人以外,其他动物几乎都怕火,但蚂蚁不怕,甚至可以灭火!科学家曾作过这样的实验:将点燃的蜡烛放在蚁穴顶上,开始它们似乎有点惊慌,但很快就镇定下来,只见无数蚂蚁前仆后继扑向火焰,用分泌出的蚁酸灭火,经过66秒,一些蚂蚁牺牲了,但终于扑灭火焰。当再次重复这个实验时,它们只用了40秒钟就将火扑灭,而且无一伤亡。
(4)蚂蚁,这种有着8000万年历史的“资深”家伙,真值得我们学习和借鉴!
1.第(2)段中空缺处应填写的三个词语顺序正确的一项是
A.思考、谋算、筹划 B.筹划、思考、谋算
C.谋算、思考、筹划 D.思考、筹划、谋算
2.本文在说明蚂蚁的惊人本领时,是通过四个方面来具体表现的,请用简洁的语言概括写出第2、3项(每项不超过8个字)。
(1)修筑公路 (2)
(3) (4)灭火本领
3.文章开头引用美国著名的生物学家刘易斯·托马斯的这段话的目的是什么?
4.读第(3)段划横线句子,具体说说采用了哪一种说明方法,说明了什么问题?
5.结合语境,说说文中划曲线句中加点词语的作用。
(1) 它竟“设计”出了类似立交桥的环形叉路口。
(2) “现在地球上约有二百余种蚂蚁都有种植蘑菇真菌的本领”中的“约”可否去掉?为什么?
1.D(2分)
2.建筑工程 种植真菌
3.引出蚂蚁有出人意料的本领的说明中心。
4.做比较。突出蚂蚁的灭火本领,说明蚂蚁“一个整体时居然能够思考、筹划、谋算,成为一部活计算机”的奇异特点。
5.(1)“竟”表示“出乎意料”,强调了对蚂蚁本领的赞叹。
(2)“约”不能删掉。“约”表示“大概、估计,说明对现在地球上有种植蘑菇真菌本领的蚂蚁数量的科学估计,这个数字不是绝对准确的。这样表达式语言更准确。
阅读下面文言语段,做1-6题。
A、余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师,名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
B、范仲淹二岁而孤,母贫无依,再适①长山朱氏。既长,知其世家,感泣辞母,去,之南都入学舍。昼夜苦学,五年未尝解衣就寝。或夜昏怠②,辄以水沃面,往往馇粥不充,日中始食。遂大通六经之旨,慨然有志于天下。
①再适:改嫁。②昏怠:昏沉困倦。
1.解释加点词义。
(1)卒获有所闻( ) (2)录毕,走送之( )
(3)二岁而孤( ) (4)遂大通六经之旨( )
2.“之南都入学舍”中的“之”意思是 ,请举一句学过的古文或古诗,要求其中的“之”与它意思相同:
3.译句子
(1)尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
(2)或夜昏怠,辄以水沃面。
4.下列句中的“/”表示朗读时的停顿,其中读法不正确的一项是
A.余幼时/即嗜学 B.益慕圣/贤之道
C.以是/人多以书假余 D.五年/未尝解农就寝
5.根据这两段文字,请探究他们学业有成的原因。
6.文中宋濂求教老师的态度和范仲淹昼夜苦学、以水沃面的故事也都可以使我们联想到历史上一些类似的故事,请你分别举一个,各用一句话概括。
举例: ;
1.最终 跑 成了孤儿 主旨、要义
2.到、往,杜少府之任蜀州(之次所旁丛祠中)
3.(1)曾经跑到百里外,捧着经书向当地有名望的前辈请教。
(2)有时夜晚疲倦懈怠,就用冷水洗脸。
4.B.
5.刻苦好学 博览群书 虚心请教
6.者如“程门立雪”;后者如“孙康映雪苦读”或“车胤囊萤夜读”等(供参考。无“标准答案”,只要所写的是与“尊师”、“苦学”相关的成语典故即可得分)
赏析阅读范仲淹的《渔家傲》,回答问题。
塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意,四面边声连角起。千嶂里,长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计,羌管悠悠霜满地。人不寐,将军白发征夫泪。
(1)这首词写出了我国北方 季的景物特点,从 等词语可以看出。
(2)这首词的上阕尽写荒凉之景,下阕则自抒胸臆,表达 的心情。
(1)“秋” “秋”,“霜”
(2)功业未立和思念家乡
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