1.(1)喜爱,喜好　(2)等到　(3)跟随,跟从

(4)去世,逝世

2.B　解析： 此题考查的是文言虚词的意义及用法。题干中句子中的“之”是代词。A、C、D项中的“之”都是助词,的。B项中的“之”为代词。故选B。

3.(1)(张苍)于是跟随(沛公)向西进入武关,到达咸阳。

(2)不久(张苍)又被调任赵国相国,辅佐赵王张耳。

解析： 此题考查对文言句子的翻译能力。 (1)“遂从西入武关,至咸阳”中“从”意思是“跟从”,其后省略了沛公,“西”意思是“向西”。(2)“已而徙为赵相,相赵王耳”中“已而”意思是“不久”,“徙”意思是“调任”,“相赵王耳”中的“相”意思是“辅佐”。两个句子都属于正常语序,据此翻译。

4.先为常山守,再为代相,然后为赵相,之后又为代相,最后为北平侯。

解析： 此题考查的是对文章内容的理解。文中的张苍被赦免后,先是做了“常山的郡守”,接着是“代国相国”,然后是“赵国相国”,之后又是“代国相国”,最后“北平侯”。据此作答。

5.因其长相奇特,在伏法前被王陵救下,后随沛公征战南北,因其攻打臧荼有功,被封为北平侯,食邑千二百户。

解析： 此题考查的是对文章内容的概括。张苍最初因为犯罪被处以斩刑,因为“身长大,肥白如瓠。时王陵见而怪其美士”,所以被王陵救下,后来跟随沛公东征西战,屡立战功,最后因为“苍以代相从攻臧荼有功”,被封为北平侯。据此作答。

(参考译文)

丞相张苍是阳武人。(他)非常喜欢读书,擅长律度及历法。在秦朝时曾担任过御史,掌管朝廷议事的记录以及各地上奏的文书。(后来因为)犯罪,便逃跑回家了。等到沛公攻城略地经过阳武的时候,张苍就以宾客的身份跟随沛公攻打南阳。(后来)张苍因为犯法应该斩首,脱下衣服伏在刑具上时,身体又高又大,皮肤肥硕白皙如同葫芦一样。当时王陵看见,惊叹张苍长得好,因此(王陵)就向沛公说情,赦免了他的死罪。(张苍)于是跟随(沛公)向西进入武关,到达咸阳。沛公被立为汉王,进入汉中,不久又还师平定三秦。陈馀打跑常山王张耳,张耳投归汉王,汉王就任命张苍为常山的郡守。又跟随淮阴侯韩信攻打赵国,张苍擒获陈馀。赵地被平定之后,汉王任命张苍为代国相国,防备边境敌寇。不久,又被调任赵国相国,辅佐赵王张耳。张耳死后,辅佐赵王张敖。然后又调任代国相国,辅佐代王。燕王臧荼谋反,高祖带兵前去攻打,张苍以代国相国的身份跟随(高祖)攻打臧荼有功,在前高祖六年中被封为北平侯,食邑一千二百户。

1.是岁/先主为汉中王/欲用忠为后将军

解析： 本题考查文言语句断句的能力。要正确断句,首先要准确理解文句的意思,把握住其内在的逻辑意义,然后根据文句的意义来划分。如本句的意思大致有三层:这一年(同年),刘备自立汉中王,欲改封黄忠为后将军。据此可以正确划分停顿。

2.(1)已经　(2)一向　(3)于是,就　(4)第二年

解析： 本题考查对文言词语的解释。解释文言词,要结合具体语境,注意通假字、一词多义、古今异义、词类活用等情况。如“明年”为古今异义词,翻译为“第二年”。

3.A　解析： 本题考查对古代文化常识的了解。解答本题先了解“迁”在古代的意思。古代调动官职叫“迁”,有三种情况:一是平调,二是升迁,三是降职。古代常在“迁”的前后加字加以区别。如“迁除”“迁进”表示升迁;“迁调”“迁官”“转迁”说明调职;“迁谪”“迁削”“左迁”常指降职。“迁客骚人,多会于此”中的“迁客”指的是“被降职到外地的官吏”。故答案为A。

4.(1)黄忠经常身先士卒冲锋陷阵,勇猛刚毅在三军中是首屈一指的。

(2)关羽远在荆州听说了,一定会不高兴,恐怕不能这么做!

解析： 解答本题时要注意其中的关键词,如“冠”“悦”等词要翻译到位。另“得无”表示推测或反问,常跟疑问语气词相呼应,可译为“该不会”“怎能不”“莫非,恐怕,是不是”等。

5.黄忠是一名忠诚正义、英勇善战、善于领兵打仗的将帅。

解析： 本题考查对人物形象的分析。解答本题要仔细阅读文本,在理解文意的基础上,结合文章具体内容分析作答。本题从“忠遂委质,随从入蜀。自葭萌受任,还攻刘璋,忠常先登陷阵,勇毅冠三军”“忠推锋必进,劝率士卒……一战斩渊”可见其忠诚、作战英勇、善于领兵。

(参考译文)

黄忠,字汉升,是南阳人。荆州牧刘表用他做中郎将,和刘表的侄子刘磐一起驻守长沙攸县。等到曹操攻克荆州的时候,(黄忠)临时代理裨将军,仍就任原先的官职,归长沙太守韩玄统领。刘备征讨荆南四郡时,黄忠就(随长沙太守韩玄)投靠刘备,并随刘备军队入川。(黄忠)自葭萌关接受任命攻打刘璋,经常身先士卒、冲锋陷阵,勇冠三军。益州平定后,(黄忠)被封为讨虏将军。建安二十四年,(黄忠)在汉中定军山对阵夏侯渊的部队。夏侯渊部特别精锐,黄忠手持兵器冲锋陷阵,激励士卒,金鼓声震彻天空,欢叫声响动山谷,一战斩杀夏侯渊,夏侯渊的军队大败。(黄忠)被升为征西大将军。这一年(同年),刘备自立为汉中王,欲改封黄忠为后将军,诸葛亮劝说刘备道:“黄忠的名望一向不能跟关羽、马超并列,现在让黄忠与这些人同位。马超、张飞离得近,亲眼看见黄忠在益州的战功,(因此)还能理解;关羽远远听说此事,可能会对此不满,恐怕不能这样做吧?”刘备说:“我自会加以解劝的。”于是(黄忠)最后得以与关羽等人齐位并列,赐爵为关内侯。死后被追封为刚侯。

1.(1)担任　(2)拜访　(3)终于　(4)停息

解析： 此题考查文言词语的理解。(1)“为”联系学过的课文《周亚夫军细柳》“以河内守亚夫为将军”判断为“担任”;(2)“诣”联系学过的《桃花源记》“及郡下,诣太守”,再结合语境可知为“拜访”;(3)“卒”可由《送东阳马生序》中“卒获有所闻”判断答案为“终于”;(4)“集”联系我们学习过的范仲淹《岳阳楼记》“沙鸥翔集”,可知为“停息”。

2.吾近日过元舍/庐落整顿/耕耘以时/此非恶人/当是教化未至耳。

解析： 此题考查文言断句。首先通读画线的句子,再根据句意和“标四处”的要求进行断句。

3.(1)仇香于是亲自来到陈元家里,教导述说伦理孝道。

(2)于是(王奂)用一个月的俸禄资助仇香,让他进入太学学习。

解析： 此题考查句子翻译。注意首先关键词要翻译到位,如(1)句中“亲”(亲自)、“陈”(述说),(2)句中“以”(用)、“资”(资助);其次要找出省略的内容,将其补充完整,如谁用俸禄资助仇香,使谁进太学学习。

4.①不偏听偏信,善于说服别人;②不慕名利;③讲究仪容仪表。

解析： 本题考查内容的理解和概括。“虽在宴居,必正衣服”说明他讲究仪表;“不应征辟”说明他无心功名,不慕名利;当陈元母亲控告陈元忤逆不孝时,仇香提出自己的见解,可见他不偏听偏信,他能劝说陈元成为孝子,可见其有才能会说服人。

(参考译文)

仇香,是陈留人。德行高尚,沉默寡言,乡里无人知道他。年龄四十岁时,担任蒲亭亭长。有个叫陈元的老百姓,一个人和母亲居住。他的母亲拜访仇香,控告陈元忤逆不孝。仇香吃惊地说:“我最近经过陈元的房舍,院落整理得干干净净,耕作也很及时,说明他不是一个恶人,只不过没有受到教化罢了。你年轻时守寡,抚养孤儿,劳苦一生,而今年纪已老,怎能为了一时的恼怒,抛弃多年的勤劳和辛苦!”陈元的母亲哭泣着起身告辞。于是仇香亲自来到陈元家里,教导伦理孝道的道理。陈元感动省悟,终于成为孝子。考城县令王奂听说了这件事,说:“荆棘不是鸾凤栖身之所,县令不是大贤的出路。”于是用一个月的俸禄资助仇香,让他进入太学。

仇香在太学学成回归乡里,即使是在闲暇无事的时候,也一定是衣服整齐,终日看不见仇香因喜怒而改变声音脸色。他不接受官府的征聘,后来在家里去世。

1.(1)派遣　(2)有的　(3)喜欢,爱好　(4)于是、就

解析： 本题考查文言词语的释义。(1)可联系《唐雎不辱使命》中的“秦王使人谓安陵君”推断,“使”的意思应为“派遣”。(2)“或”根据上下文推断,可知为“有的”。(3)“好”可联系《<论语>十二章》中“知之者不如好之者”,翻译为“喜欢,爱好”。(4)“乃”作为文言虚词,理解好上下文内容是作答的关键。

2.(1)(汲黯)手持符节发放河南郡粮仓的粟米来救济贫民。

(2)汲黯耻于做县令(这么小的官职),就托病回家乡了。

解析： 本题考查文言语句的翻译。(1)注意下列字词的翻译,如“节”:符节。“发”:征发,发放。“赈”:救灾。同时,此句为省略句,应补充主语“汲黯”。(2)注意“耻”在这里是意动用法,译为“以……为耻”,“病”活用为动词“托病”。

3.因为汲黯经过河南郡时,看到遭受旱涝灾害的贫民有一万多家,有的甚至到了父子相食的悲惨境地。

解析： 本题考查文意的理解与概括。作答时,首先通读全文,锁定答题区域,文中汲黯回复皇上的话“臣过河南,河南贫人伤水旱万余家,或父子相食,臣谨以便宜,持节发河南仓粟以赈之”,说出了他这一行为的原因。然后用自己的话简要概括即可。

4.不畏强权,按理处事。从“臣谨以便宜,持节发河南仓粟以赈之”可看出来。

解析： 本题考查分析人物形象。解答此类题目:可以分析具体事件,因为事件可以反映人物的品格;分析各种描写,因为通过描写可以表现人物的性格特征。如“臣谨以便宜,持节发河南仓粟以赈之”一句,即可分析出汲黯作为文臣,和《周亚夫军细柳》中的武将周亚夫一样,也具有不畏强权、按理处事的品质。根据以上分析填充即可。

5.示例:汲黯治理东海“责大指而已,不苛小”,意思是他对大的错误(问题)或者案件,给予处理、问责;而对于小的问题或案件,给予免责,不苛求它,然后“东海大治”。启示我们身边的人有了错误不要过分苛责,给予其改过机会,让他自己认识错误的害处,这样就能给自己创建一个良好的群众基础。(合理即可)

解析： 本题考查阅读感悟。要答好此题,首先要整篇阅读文言文,扫清文字障碍,疏通文意,并要注意议论抒情的语句,充分把握内容,然后归纳出原文的中心,看看原文到底要表明一个什么主要观点。

(参考译文)

汲黯字长孺,濮阳人。孝景帝驾崩,太子即位。汲黯担任谒者。河内郡失火,(火势)蔓延烧毁了一千多家民房,武帝派汲黯前去视察。返回之后,(汲黯)报告说:“平民百姓不慎失火,(因为)房屋毗连而蔓延燃烧起来,不值得陛下忧虑。我经过河南郡,见河南郡的贫民遭受洪水干旱灾害磨难的有一万多家,有的甚至(到了)父子相食(的悲惨境地),我小心地自行决断行事,手持符节发放河南官仓积粮以救济贫民。我请求归还符节,甘愿领受假托天子命令的惩罚。”皇上认为他贤能就放了他,改任荥阳县令。汲黯耻于做县令(这么小的官职),就托病回家乡了。皇上听说,就把他召回来任为中大夫。(他)因为多次强硬进谏,不能够在朝廷内任职,被改任为(贬为)东海太守。他学习道家学说,治理官员百姓,喜好清静无为,谨慎地选择郡丞和各曹掾史而任用。他治理只关注大的原则,不苛求细枝末节。过了一年多,东海郡治理得很好,百姓交口称赞汲黯。

1.(1)每天　(2)以……为耻　(3)陪从　(4)赠送

解析： 本题考查文言词语的意思。虽然为课外文言文,但是考查的词均为课内学过的,需要平时注意积累和灵活运用。(1)联系句子意思可知,“日”为“每天”;(2)联系句子意思可知,“耻”为“以……为耻”;(3)联系句子意思可知,“侍”为“陪从”;(4)联系句子意思可知,“遗”为“赠送”。

2.C　解析： 本题考查一词多义现象。平时多注意积累。A.代词,他/结构助词,的。B.介词,给/介词,被。C.用。D.代词,它/表示加强诘问语气。

3.(1)白天背诵的数量不足,就整夜读书以至忘记了睡觉。

(2)五个孩子非常骄慢放纵,即使是太守也没办法。

解析： 本题考查古文翻译。字字落实,同时语句通顺。(2)句中要注意“虽”的翻译,以及“骄纵甚”的语序调整。

4.①勤学,有上进心;②以身作则;③规矩严明。

解析： 本题考查对文章内容的理解,考查赵准作为学官的特点。根据文中“为学官”后内容,分别概括三个方面即可。

(参考译文)

赵准,藁城人,高个儿,胡须长而美,性情刚强坚毅、方正严肃,从早到晚没有萎靡神色,不苟言笑。二十多岁,才开始读书。当时有一个聪明的少年,每天能背诵几千字,赵先生以不如他为耻辱,每天所背诵的书一定要和他等同。白天背诵的数量不足,就整夜读书以至忘记了睡觉。(赵准)在顺天府乡试中中举,做了学官。藩王令诸郡王都(跟随赵准)学习经学,(赵准)给(他们)讲解很是详尽恳切,门下弟子常有几十人。(赵准)规矩尺度很是严格,诸生走路站立都有规范。(赵准)尤其重视背诵,(他)以身作则,不知疲倦,诸生侍奉在侧神情敬畏。当时太守有十个儿子,五个孩子非常骄慢放纵,即使是太守也没办法。一天,(太守)听闻赵先生严厉,亲自带着五个孩子来,并且给予(赵准)一把鞭挞用的刑具,宽二寸,厚半寸,在它上面写道:“专治五个孩子,不要涉及其他学生。”诸子一旦远远看见(赵准),就很敬畏,都一改常态,认真学习,遵守规矩。