初中语文2021年中考总复习（七）文言文阅读试题含答案解析.doc

1.

（2019·广西百色）阅读下列的文言文，完成问题。
【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《论语•学而》）
   子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《论语•为政》）
   子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《论语•为政》）
   子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《论语•雍也》）
    子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《论语•述而》）
   子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《论语•子罕》）
   子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《论语•子张》）
【乙】孟子曰：“尽信书①，则不如无书。吾于《武成》，取二三策而已矣。仁人无敌于天下，以至仁伐至不仁，而何其血之流杵（chù）②也。”（《孟子•尽心下》）
   孟子曰：“君子深造③之以道，欲其自得之也。自得之则居之安居之安则资④之深资之深，则取之左右逢其原⑤，故君子欲其自得之也。”（《孟子•离娄下》）
   孟子曰：“虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。”（《孟子•告子上》）
   孟子曰：“学问之道无他，求其放心而已矣。”（《孟子•告子上》）
   孟子曰：“教亦多术矣，予不屑之教诲也者，是亦教诲之而已矣。”（《孟子•告子下》）
   孟子曰：“域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。”（《孟子•公孙丑下》）
【注释】①书：指《尚书》，②杵（chù）：捣物的棒槌，这里指古代战车上所用的一种长杆兵器，③深造：高深的造诣。④资：积累。⑤原：同“源”。
（1）下列句子中加点词意思相同的一项是（     ）

A．好之者不如乐之者宴酣之乐，非丝非竹

B．必有我师焉寒暑易节，始一反焉

C．一日暴之屠暴起，以刀劈狼首

D．是亦教诲之而已矣尔来二十有一年矣

（2）下列对选文相关知识的解说，不正确的一项是（）

A．【甲】文节选自《论语》，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。
B．【乙】文画线文字的断句划分为“自得之/则居之安/居之安/则资之深/”。
C．【甲】文中“子”是古代对男子的尊称，这里指孔子：【乙】文中“策”指马鞭。
D．【甲】文的“可以为师矣”与【乙】文的“域民不以封疆之界”这两个句子均为省略句。

（3）下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（）

A．【甲】文中的“逝者如斯夫，不舍昼夜”强调时间流逝，生命短暂，要珍惜时间。
B．【乙】文中演化的成语“一曝十寒”，比喻勤奋的时候少，懒怠的时候多，没有恒心。
C．【甲】【乙】两文所选的言论都只是强调做学问时应有的学习方法和学习态度。
D．【甲】【乙】两文孔子与孟子同为儒家文化的大师，都推崇“仁”的思想，认为“仁”即“爱人”。

（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语：
①学而不思则罔，思而不学则始。

②学问之道无他，求其放心而已矣。

难度：

知识点：散文类

使用次数：146

复制

详情

加入组卷

【答案】

1.D

【解析】本题考查文言词语的辨析能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语的含义，进行比较，得出答案即可。A．第一个“乐”，以……为快乐；第二个“乐”，乐趣。选项加点词意思不同。B．第一个“焉”，在其中；第二个“焉”，助词。选项加点词意思不同。C．第一个“暴”，晒；第二个“暴”，突然。选项加点词意思不同。D．两个“矣”都是助词。选项加点词意思相同。

2.C

【解析】本题考查文学常识、断句、词语解释和句式。结合自己掌握的知识，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。C项，“子夏”是孔子的学生，都指孔子分析不正确。

故选C。

3.C

【解析】本题考查对文章内容的辨析能力。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，根据各个选项的描述，一一判断正误。C项，乙文最后一则是关于治理国家的，“两文所选的言论都只是强调做学问时应有的学习方法和学习态度”分析不正确。故选C。

4.①只学习却不思考，就会迷惑；只空想却不学习，就会疑惑。

②学问之道没有别的什么，不过就是把那失去了的本心找回来罢了

【解析】本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。①句中重点词“罔”“殆”分别解释为“迷惑”和“有害”。②句中重点词“无他”解释为“没有什么别的”。

【乙】文翻译：

孟子说：“要是完全相信《书》，那还不如没有《书》。我对《武成》篇只不过取其中两、三竹简罢了。仁者在天下无敌，以最讲仁道的人去征伐最不仁道的人，怎能不使血多得把木槌都漂流起来呢？”

孟子说：“君子遵循一定的方法来加深造诣，是希望自己有所收获。自己有所收获，就能够掌握牢固；掌握得牢固，就能够积累深厚；积累得深厚，用起来就能够左右逢源。所以，君子总是希望自己有所收获。”

孟子说：“即使有天下最容易生长的植物，晒它一天，又凉它十天，没有能够长大的。”

孟子说：“学问之道没有别的什么，不过就是把那失去了的本心找回来罢了。”

孟子说：“教育也有多种方式方法，我不屑于教诲他，本身就是对他的教诲。”

孟子说：“使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定的边疆的界限，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武力的强大。”

2.

（2019·云南昆明）阅读【甲】【乙】两则选文，完成问题。

【甲】

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

（诸葛亮《诫子书》）

【乙】

世家子弟最易犯“奢”字、“傲”字。不必锦衣玉食而后谓之奢也，但使皮袍呢褂俯拾

即是，车马仆从习惯为常，此即日^①趋于奢矣。见乡人则嗤其朴陋^②，见雇工则颐指气使^③，此即日习于傲矣。京师子弟之坏，未有不由于“奢”“傲”二字者。初五夜，又接弟信，余固恐弟之焦躁也。余前年所以废弛，亦以焦躁故尔。一经焦躁，则心绪少佳，办事不能妥善。弟总宜平心静气。尔与诸弟戒之，至嘱至嘱！

（节选自《曾国家书》）

注释：①日：一天天地。②朴陋：粗俗鄙陋。③颐指气使：不说话而用面部表情或口鼻出气发声来示意，形容有权势的人随意支使人的傲慢神气。

1.请解释下列加点的词语。

（1）非宁静无以致远致远：（2）淫慢则不能励精励精：

（3）悲守穷庐穷庐：（4）此即日习于傲矣习：

2.请选出下列加点词意思、用法相同的一项。（）

A.静以修身/皆以美于徐公

B.险躁则不能治性/至则无可用

C.不必锦衣玉食而后谓之奢也/不必若余之手录，假诸人而后见也

D.车马仆从习惯为常/二虫尽为所吞

3.请用现代汉语翻译【甲】文中画线的句子。

4.【甲】文中诸葛亮认为“学须静也，才须学也”，以“ A ”四字比喻了过度懈怠、不静心于学的人精力衰竭、失去活力的状态；【乙】文中曾国藩以自己为例劝诚弟弟，提出做事宜“ B ”，否则会导致“心绪少佳，办事不能妥善”的结果；【甲】【乙】两文的作者都认为 C 会阻碍“静”的养成，从而影响学习与做事。

5.【甲】文中诸葛亮提出“俭以养德”的观点，请你结合【乙】文内容，谈谈在生活中该如何培养“俭”的习惯。

难度：

知识点：散文类

使用次数：126

复制

详情

加入组卷

【答案】

1.（1）致远：实现远大目标（2）励精：振奋精神（3）穷庐：偏偏简陋的房屋（4）习：习惯，熟悉

【解析】本题考查解释文言实词。第（1）、（2）题中所考查的词语来自课内，故可以结合平时的学习积累作答；第（3）、（4）题中所考查的词语来自课外，可以由课内到课外进行知识迁移，如解释“穷庐”可联想到“吾庐独破受冻死亦足”中的“庐”（房子）；解释“习”一词，可联想到成语“习以为常”中的“习”（习惯）。

2.C

【解析】本题考查文言虚词的一词多义。A项，来/认为；B项，就/却；C项，前后两词都表述顺承关系；D项，成为/被。

3.不把名利看淡就不能明确志向。

【解析】本题考查翻译句子。答题时，需要联系上下文，根据语境读懂句子的整体意思，然后根据赋分，抓住句中的关键实词、虚词，分析句式特点，运用“留”“删”“调”“换”

“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，做到文从字顺。这里需要将“澹泊”“明志”；同时注意该句是一个双重否定句。

4.A.遂成枯落 B.平心静气 C.躁（险躁/焦躁）

【解析】本题考查理解文意。答题时，可以在理解两文大意的基础上，结合题干的提示，如由“精力衰竭、失去活力”可对应找出其比喻体“遂成枯落”，由“心绪少佳”可以找出其反面“平心静气”，由“静”可找出对立面“躁”。

5.培养俭的习惯要从日常小事做起。如【乙】文所说并不是“锦衣玉食”才是奢，

如果“皮袍呢褂”随处都是，“车马仆从”成为习惯，这样就靠近奢而远离俭了。所以要提醒自己，在衣食住行等方面注意节俭，不过度消费。

【解析】本题考查把拓展延伸。此类试题，需要结合文本，联系实际，做到言之有理，言之有序，言之有据。对于本题，可以紧扣“俭以养德”的观点，联系【乙】文中描述“奢”的细节，如“锦衣玉食”“使皮袍呢褂”“车马仆从”，由此提出远离“俭”的危险；最后结合生活实际，从衣食住行等方面做到节俭。

【乙文参考译文】世家子弟，最容易犯奢侈、骄傲的毛病，并不是说锦衣玉食才算是奢侈，只要皮袍呢褂多得俯拾就皆是、车马仆人习以为常，这样就一天天接近奢侈了；见到乡下人就讥笑他们朴素丑陋，见到雇工就颐指气使，不可一世，这样就一天天习惯于骄傲了。京城子弟道德败坏，都是因为“骄”“傲”二字所引起的。初五晚上王六等回来，又接到你的信，我本来就怕弟弟焦急。我前年之所以那么废弛，也是焦躁的缘故。人一焦躁，那么心情就不好，办事便不能妥当。你和各位兄弟一定要引以为戒，再三叮嘱再三叮嘱。

3.

(2019·湖北荆门)阅读下文，回答问题。

(甲)沧州南一寺临河干,山门圮于河,二石兽并沉焉.阅十余岁,僧募金重修, 求二石兽于水中,竟不可得,以为顺流下矣，棹数小舟, 曳铁钯,寻十余里无迹。

一讲学家设帐寺中,闻之笑口:“尔辈不能究物理.是非木柿,岂能为暴涨拐之去?乃石性坚重,沙性松浮,湮于沙上,渐沉渐深耳，沿河求之, 不亦颠乎?”众服为确论。

一老河兵闻之,又笑日:“凡河中失石,当求之于上流盖石性坚重,沙澄松浮水不能冲石,其反激之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴,渐激渐深,至石之半,石必倒掷坎穴中。如是再啮:石又再转,转转不已,逐反溯流逆上矣,求之下流,固颠;求之地中,不更颠乎?”如其言,罘得于数里外然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?

(选自纪昀《河中石兽》)

(乙)赵括自少时学兵法,言兵事^①,以天下莫能当。尝与其父奢言兵事,奢不能难^②,然不谓善,括母问会其故,奢曰:“兵,死地也,而括易言之。使赵不将括即巳,若必将之,破赵军者必括她。"

赵括既代廉颇,悉更约束,易置^③军吏。秦将白起闻之,纵奇兵,佯败走,而绝其粮通,分断其军为二,士卒离心。四十余日,军饿,赵括出锐卒自持战,秦军射杀赵括,括军败,数十万之众遂降泰,秦悉坑之。

(选自司马迁《史记》)

(注)①言兵事:议论用兵打仗的事。 ②难:驳倒。 ③易置:撒换.@从奇兵:调遣派出变化莫测的军队。

1.下列加点词语的解释,有误的一项是( )

A.竟不可得竟然

B.尔辈不能究物理事物的道理、规律

C.佯败走假装

D.而绝其粮道裁断

2.下列句中加点诃语的用法和意义判断有误的一项是( )

A.山门圮于河介词,在 B.如其言代词,他(的)

C.以天下莫能当连词,因而 D.而括易言之连词,表转折

3.下列关于(甲)(乙)两文的叙述，不正确的一项是( )

A.甲文作者以简洁的语言，记叙了人们寻找石兽的经过及其令人惊讶的结局，而且从中悟出了天下事“但知其一，不知其二者多矣”，不可“据理臆断”的道理。

B.甲文中寺僧只注意到“石性坚重，沙性松浮”，忽视了水流的运动规律；讲学家过高估计了水流的推力而忽视了“石性坚重，沙性松浮”。只有老河兵综合考虑多方因素，做出了正确推断。

C.乙文讲述了战国时期赵国名将赵奢之子赵括“纸上谈兵”的故事。赵括年轻时熟读兵法，后来接替廉颇为赵将，只知道按兵法行事，不知道变通，结果被秦军大败。

D.两篇选文都阐明了“实践出真知”的道理。甲文中寺僧和讲学家都脱离实际、主观臆断，老河兵实践经验丰富，因而能提出正确的看法；乙文中赵括虽懂兵法却不会实际作战，因而战败。

4.用现代汉语写出下列句子的意思。

(1)是非木杮，岂能为暴涨携之去?

(2)使赵不将括即已，若必将之，破赵军者必括也。

难度：

知识点：散文类

使用次数：169

复制

详情

加入组卷

【答案】

1.A

(解析)本题考查文言实词含义的理解。A句的含义为：最终也没有找到。据此推断“竟”字的含义为“最终”而不是“竟然”，因此解释有误的一项应为A。

2.C

(解析)本题考查文言虚词的用法。A项中“于”是介词，“于”后的“河”是表示地理位置的名词，因此“于”的用法应为“介词，在”；B项中的“其”前面是老河兵对石兽位置的推测，所以后面的“其”应为“代词，他”；C项中“以”承前面赵括谈论兵法的事情而来，整个句子的意思是：以为全天下没人能比得上他，所以“以”是“以为，认为”的意思；D项中“而”前面是赵奢认为战场是事关生死的大事，后面写赵括谈论起来很轻松，两者含义相反，所以是转折。故正确答案为“C”。

3.B

(解析)本题考查学生对文言文内容的理解。其中B项对寺僧和讲学家观点的陈述整好相反，所以正确答案应为“B”项。

4.(1)这(石兽)不是木片，怎么能被大水带走呢?

(2)假使赵国不让赵括做将军就罢了，如果一定要他担任将军，(那么)毁掉赵国军队的一定是赵括。

(解析)本题考查重点句子的翻译。第一个句子中的重点词语有：是非，注意分开， “是”是“这”的意思，“非”是“不是”的意思；第二句中的重点词语为“使”是假使的意思，“将”是担任将军，带兵的意思。

(参考译文)赵括从年轻的时候起就学习兵法，谈论用兵打仗的事，认为天下没有人能够抵挡他。（赵括）曾经跟他的父亲赵奢议论过用兵打仗的事，赵奢不能驳倒（他），但是（赵奢）不承认他有军事才能。赵括的母亲问赵奢其中的原因，赵奢说：“打仗是要以命相搏的事，但是赵括把它说得轻而易举。假使赵国不让赵括做将军也就算了，如果一定要他担任将军,那么毁掉赵国军队的一定是赵括。”

赵括代替了廉颇（担任抗秦大将）后，全部更改（原有的）纪律和规定，并撤换重新安排军官。秦将白起听说了这件事后，便派出引诱赵括做出错误判断的小股部队，佯装失败，却断绝他的粮道，分段两军，士卒的士气大乱。四十多天后，军队士兵饥饿，赵括带领精锐的兵士亲自上阵战斗。秦军射死了赵括。赵括的军队大败，于是几十万兵士投降于秦军，秦军把他们全部活埋了。

4.

(2019·柳州)阅读下文，回答问题。

(甲) 伯牙善鼓琴,钟子期善听。伯牙鼓琴,志在登高山。钟子期日:“善哉!峨峨兮若泰山!”志在流水。钟子期曰:“善哉!洋洋兮若江河!”伯牙所念,钟期必得之。伯牙游于泰山之阴,卒逢暴雨,止于岩下。心悲,乃援琴而鼓之。初霖雨之操,更造崩山之音。曲每奏,钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹日:“善哉善哉,子听之夫志想象犹吾心也吾于何逃声哉?” (选自《列子·汤问》)

(乙) 董源^①善画,尤工秋岚远景,多写江南真山,不为奇峭之笔。其后建业巨然^②祖述^③源法,大体源及巨然画笔,皆宜远观。其用笔甚草草,近视之几不物象,远观则景物粲^④然,幽情远思,如睹异境。如源画《落照图》,近视无功,远村落杳然深远,悉是晚景,远峰之顶宛有反照之色。此妙处也。 (节选自《梦溪笔谈》)

(注释) ①董源:五代南唐画家,南派山水画开山鼻祖。②巨然:建业(今南京)僧人五代宋初画家,师承董源。 ③祖述:效法、遵循前人的学说或行为。④ 粲: 鲜明。

1. 下列各组加点的词,意思不相同的一项是 (　　)

A.伯牙游于泰山之阴　佳木秀而繁阴

B.钟子期辄穷其趣　欲穷其林

C.近视之几不类物象　佛印绝类弥勒

D.悉是晚景　悉以咨之

2. 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是 (　　)

A.子之听夫志/想象犹吾心也/吾于何逃声哉

B.子之听夫/志想象犹否心/也吾于何逃声哉

C.子之听夫/志想象犹吾心也/吾于何逃声哉

D.子之听夫志/想象犹吾心/也吾于何逃声哉

3. 下列对 (甲)文中画横线的句子的翻译,正确的一项是 (　　)

A.伯牙所念,钟子期必得之——凡是伯牙想到的人,钟子期一定能找得到。

B.卒逢暴雨,止于岩下——士兵遇到暴雨,被困在山岩下。

C.心悲,乃援琴而鼓之——心里悲愁,于是弹起琴来鼓励他。

D.初为霖雨之操,更造崩山之音——起先弹奏雨水连绵的乐曲,再奏出山岩崩塌的音乐。

4.下列对 (甲) (乙)两文的理解与分析,不正确的一项是 (　　)

A. (甲)文讲述了伯牙和钟子期的故事,表达了他们心意想通、惺惺相惜的深厚情感。这个故事告诉我们,因为知音难遇,所以一定要珍惜好友,要保持友谊长存。

B. (乙)文记述了南派山水画开山鼻祖董源画作工于雾霭远景,描绘真山真水的特点,反映了我国古代在山水画技法方面所达到的高水平。

C.两文内容上均着眼于“善”。 (甲)文伯牙“善弹”,一把琴就可弹奏出高山流水的意境,造出崩山之音;而子期“善听”,从伯牙的琴声中就可读出他的旨趣。 (乙)文董源“善画”,他的画作奇妙,宜“远观”不宜“近视”。

D.两文都是采用正面描写与侧面描写相结合的写法。 (甲)文正面描写了伯牙鼓琴之“善”。侧面写子期对琴声的评价,突出伯牙琴技之高; (乙)文正面描写了董源画作“远观”景物鲜明之状,侧面描写《落照图》,突出董源画技高妙。

5. 把 (乙)文中画横线的句子翻译成现代汉语。

大体源及巨然画笔,皆宜远观。

难度：

知识点：散文类

使用次数：152

复制

详情

加入组卷

【答案】

1.A

(解析)本题考查对文言词语中一词多义现象的分析理解能力，涉及的词语都是常见的文言实词，结合具体语境来准确辨析即可。A项，第一个“阴”的意思是北面，第二个“阴”的意思是树荫。B项，两个“穷”的意思都是尽；C项，两个“类”的意思都是像；D项，两个“悉”的意思都是都。

2.C

(解析)本题考查对文言语句的断句能力。首先要明确句子的含义，重点字词的意思是：“逃”的意思是，隐藏；“逃声”的意思是躲开，隐藏自己的声音。本句话的意思是：你听琴时所想到的，就像我弹琴时所想到的。我到哪去隐匿自己的心声呢？”按照句意来断句即可。

3.D

(解析)本题考查对文言语句的翻译能力。要直译为主，意义为辅。根据注释，先了解字词义,再组成句子。重点字词：A项，“念”的意思是心里所想的；“必”的意思是一定，必定。B项，“卒”的意思是突然；C项，“鼓”的意思是弹奏。每句话的意思是：A项，凡是伯牙想象的情景,钟子期一定能知道。B项，突然遇到暴雨,被困在山岩下,C项，心里悲愁,于是拿起琴弹奏起来。

4.D

(解析)本题考查对文章内容的理解分析能力。首先要明确这两篇文章的内容，其次要明确所表达的作者的情感，再次要掌握文章运用的写作手法。 (乙)文内容是先写董源的画“宜远观”，然后写“远观”和“近视”效果不同，再以《落照图》为例加以说明。突出董源画技高妙。而对《落照图》的描写是，近看没有什么效果，远看村落隐约深远，完全是一派晚景，远处山峰顶上好像有夕照的亮色，这正是神妙之处。是描述性语句，而不是侧面描写。

5.大体上董源和巨然的画作,都适宜远观。

(解析)本题考查学生把文言文句子翻译现代汉语的能力。根据上下文语境，在翻译的时候要注意把句子放在原文当中，结合语境来翻译。另外还要注意这句话当中的一些关键词，如“及”的意思是和，“皆”的意思是都，“宜”的意思是适宜。采用直译，然后组成一句通顺的话。

(参考译文))董源擅长绘画，尤其拿手的是秋天山岚远景，大多数描摹江南的真山，不用奇特峭拔的笔法。后来建业的僧人巨然效法董源的画法，大体上董源和巨然的画都适于远看，他们用笔非常粗放，近看画走近了看几乎看不清物象；退远了看却景物鲜明，情思幽远，像看奇异之景。如几乎不像任何事物的形象，远看就觉得景物鲜明，意境深远悠长，如同人间胜境。例如董源画的《落照图》，近看没有什么效果，远看村落隐约深远，完全是一派晚景，远处山峰顶上好像有夕照的亮色，这正是神妙之处。

5.

阅读下文，回答问题。

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

(陶弘景《答谢中书书》)

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡.月色入户。欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇艾横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

(苏轼《记承天寺夜游》

1. (2019·德州)解释下面加点的词。

（1）四时俱备（2）沉鳞竞跃

2. (2019·株洲)对下面句子中加点词的解释，有错误的一组是（）

A.①古来共谈共:共同 ②高峰入云入: 耸入

B.①五色交辉交:交相 ②四时俱备俱:都

C.①猿鸟乱鸣乱:纷乱 ②沉鳞竞跃竞:争相，争着

D.①盖竹柏影也盖: 只是 ②但少闲人如吾两人者耳但:大概

3. (2019·株洲)把下面的句子翻译成现代汉语。

（1）晓雾将歌，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

（2）怀民亦未寝，相与步于中庭

4. (2019·株洲) “自康乐(谢灵运)以来，未复有能与其奇者。”这句话有什么言外之意?

①______________________________________________________________________________

②______________________________________________________________________________

5. (2019·德州)《答谢中书书》文是一篇美文，请从不同角度简要赏析。

6. (2019·株洲)《记承天寺夜游》中“但少闲人如吾两人者耳” 。这里的“闲人”如何理解？

难度：

知识点：散文类

使用次数：141

复制

详情

加入组卷

【答案】

1.（1）季节（时节时令）（2）鱼

2.D

(解析)本题考查正确理解词语意思的能力。D，“盖竹柏影也”是大概是竹子和柏树的影子。表示推测关系。所以这里的“盖”是大概的意思。“但少闲人如吾两人者尔”意思是只是像我们这样的清闲的人太少了。所以这里的“但”是只是的意思。

3.（1）清晨的薄雾将要消散的时候,传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声;夕阳快要落山的时候,潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。

（2）(张)怀民也没有睡觉，我们两个人便一起在院子里散步。

(解析)本题考查翻译句子的能力。翻译句子，最好采用直译的方式逐字落实意思，做到准确、通顺即可。（1）“欲颓”意译为“落山”（2）“相与”的意思是“一起”。

4.① 这句话表达了作者要像谢灵运那样，陶情怡乐于这美妙的山水之中；② 这句话同时也抒发了作者自己归隐林泉的终身志趣。

(解析)本题考查理解本文主旨的能力。先理解这句话的含义：自从南朝的谢灵运以来,就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。前文写了山川之美，可以看出作者喜欢美丽的山水之景，也就向往着这种生活，因为和他们一样陶情怡乐于自然的人不多了。

5.对仗工整，节奏鲜明；色彩斑斓，动静结合；言简义丰，耐人寻味；情景交融，忘情山水。

(解析)本题考查的是对文章描写的赏析。文中“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”，由静景转入对动景的描写。从清晨到黄昏，从猿猴、飞鸟到水中的鱼儿，动静结合；且上下两句对仗工整；在前文写景的基础上，发出“实是欲界之仙都”的赞叹，文末“自康乐以来，未复有能与其奇者。”借景抒情，情景交融。表达了作者要像谢灵运那样，陶情怡乐于这美妙的山水之中，抒发了归隐林泉的终身志趣。

6.（1）既指自己当时身为闲官的身份；（2）又表明了贬谪中的那份从容流连于光景闲适的心境；

(解析)联系作者写作时的身世处境---被贬黄州团练副使，有职无权，是典型的闲官，自称“闲人”无疑。但作者并不消沉，能够随缘自适，从容流连于光景，表现出一种闲适的心境。