①深圳作家刘美松说,他从小到大都喜欢玩别人没有玩过的东西。他爱挑战,是个执着的行者。在一次经历的启发下,他萌发了“诚信测试”的想法,想用不带一分钱游遍中国的方式,考量一下人与人之间的信任度。
②2010年8月25日,刘美松便从深圳出发,计划旅行100天,以不乞讨、不打工、不要赞助为原则,通过与人沟通,说服陌生人先赊账、打欠条,来支付油费、过路费、住宿费的方法,开始诚信之旅的尝试。但他走得一点都不轻松,高高兴兴出了门,还没隔夜就被泼了一头凉水。为了轮渡的 452块船票钱,他攒了15个小时。尽管一出门就不顺,但刘美松还是坚持继续一路向前,带着他特制的欠条,一遍遍给陌生人解释他为什么要借钱。一个文人要天天跟不认识的人借钱,少则几块,多则成百上千,被人恶狠狠地白一眼算是轻的,有人直接劈头盖脸给他一句:你算哪根葱啊?借你钱?从广东到广西,刘美松依然走得磕磕绊绊。无奈时,他曾将自己车子的后备箱翻了个底朝天,拿价值200块钱的水壶抵25块钱的过路费。他时常陷入崩溃边缘,有时整个车子陷入泥泞里面,进退两难。刘美松产生过悔意,但他从没想过放弃。值得庆幸的是,每当刘美松心里泛起悔意时,总有陌生人支援他,温暖着他继续前行。
③100天里,他开车行驶28510公里,走遍全国所有省会城市。100天里,刘美松一路借,借完就赶快让家里的妻子还钱,一笔不少。回到家时,刘美松手里有222张欠条,其中最大一笔为5742块,最小一笔为10块,总共将近5万块。200多张欠条,在刘美松的心里就是 200多份沉甸甸的信任。2013年,他把这段经历写成一本名为《欠条》的书,为这趟探索之旅画上了圆满的句号。
1. 选文第③段多次出现数字,这对文意的表达起到了什么作用?请说说你的理解。
2. 写作素材的积累,需要深入的思辨,更需要恰当的分类。下面是泽宇同学的读书卡片,请你依据文章内容,完成表格。(不少于100字)
主题方向 | 素材缩写 |
锁定目标,执着行动 | 成功不仅需要明确的目标,还需要执着的行动。刘美松一开始就打算靠借钱的方式,用100天走遍全国。尽管前行途中有泥泞的阻隔,有陌生人的冷眼,有无尽的磕绊,但是他依然执着地坚持,最终为这趟探索之旅画上了圆满的句号。 |
诚信至上,助力前行 |
1. 这些数字真实表达了刘美松为完成这次诚信测试所付出的坚持和艰辛,也展现了欠条背后人与人之间的信任和温暖。“100天”里,他开车行驶“28510公里”,旅途十分艰辛,手中的“222张欠条”代表了“200多份”沉甸甸的信任,而他也把欠的钱如数归还,一笔不少。旅途的艰辛、人与人之间的信任通过这些数字表达得淋漓尽致。(结合选文第③段正确说明这些数字的作用2分;语言流畅、自然1分。共3分)
2. 示例:诚信是一盏灯,照亮着人们前行的路。100天时间,刘美松就靠着借钱旅行,“不乞讨、不打工、不要赞助”的原则,他没有违背;借钱后让妻子马上还钱,一笔不少,他没有食言。这种言出必行的品质,为他的下一站前行赢得了动力,也为社会输入了诚信的正能量。(观点表述准确 2分;结合文章内容阐述 4分;表达条理、流畅 2分。共 8分。字数不合要求酌情减分)
1.内容概括的形式命题:
做这类题目,要抓住核心要素----人物和事件。当然,有时候,重要的时间、地点、人物的身份,事件的起因和结果也要体现在答题中,同时,要注意题目是否有字数方面的限制,在字数范围之类,尽可能详细,字数超过要删去次要信息。
2.记叙文的人称及作用:
第一人称,便于直抒胸臆,读起来可以增添文章的真实感。
第二人称,如同作者和读者对话,读起来给人一种亲切感。
第三人称,不受时空的限制,能从多方面自由叙述。
3.记叙的详略:
考试中,常以这样的形式考查:“什么内容为何要详写或略写?”,
回答的基本格式是“什么内容与什么中心或人物关系不大,所以略写。或者是什么内容与什么中心或中心人物关系密切,能够更好的表达什么中心或更好的表现什么中心人物,所以详写。”
4.记叙的顺序及其作用:
常见的有四种:顺叙、倒叙、插叙、和补叙。
顺叙的作用是:按事情的发展为序,使叙事的层次更清楚。
倒叙的作用是:构成强烈的悬念,吸引读者阅读下文。
插叙的作用是:对主要的情节起纯托或补充作用。
补叙的作用是:起补充、丰富、深化叙述的作用,使叙事更严谨,有时也起到突处强调的作用。
5.记叙的线索:
记叙的线索可分为:以人为线,以物为线,以事为线,以人物思想感情变化为线(考查的较多),以时空转移为线。(这类题时常以填写题目出现)
6.记叙文人物形象刻画多样性:
概括描写和细节描写;外貌描写、心理描写、动作描写、语言描写和神态描写;正面描写和侧面描写等。
一般是以这样的题型出现:怎样的人物形象?对人物刻画的具体方法?并用例句进行分析其作用是怎样的?(比如:“————”句就是通过什么描写刻画了一个什么样的人物形象?)
7.记叙文里的环境描写及其作用:
(以自然环境描写考查的多)
自然环境的作用:表现了人物的心理活动;
渲染气氛;为下文做铺垫;
推动故事情节的发展。(这几种考查的都较多)
比如:划线句运用了什么描写?表现了人物的什么心理(表现了人物的什么性格?渲染了什么气氛?为下文做了怎样的铺垫?)
8.记叙文语言评析:
可以从语言本身的风格来评;可以从修辞格来评(这个方面考查的比较多:时常是回答例句用了怎样的修辞?其作用是怎样?
这类题型是:
某句话中加点词语为何使用好?
答题有三步:
第一,这个词表示什么?是表示范围?是限制?或是估计等等;
第二,联系本句内容做答;第三,使用了加点词后产生了怎样的效果?如果这个词或是句子好也可能是因为运用了什么修辞?
首先回答运用了什么修辞,再回答其作用。如果是比喻或是拟人必须要回答“生动形象的写出了什么内容?)
9.文段的作用:
开头段的作用通常是总领下文或是点题;
文中段时常是过渡段;文末段是总结全文,或是深化主旨等。
记叙文写作结尾法:
1、自然收束式。
不论哪种文体的文章,在把内容表达完了之后,自然而然地收束全文,而不去设计蕴 意深刻的哲理语句,不去雕琢丰富的象征形体,这样的结尾谓之“自然结束式”。它完全避免了文章画蛇添 足、无病呻吟的结尾毛病,显得单纯明快、朴素无华,在中考作文中得到广泛运用。
考场作文气氛紧张,竞争激烈,不可能过多地讲究什么“式”,什么“法”。只要富于激情,挥洒自如,写到哪里就是哪里,能充分地表情达意就是一篇好文章,但讲究“自然”并不意味着随心所欲,马虎草率,而是顺着文思发展的自然 趋势结束全局。在所学的课文中,这样的例子较多,在此不加赘述。
2、首尾呼应式。
结尾与开头要相呼应,写出既呼应开头,又不简单重复的语句,这种结尾方式是各类 文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感,产生一种首尾圆合,浑然一体的感觉。
如 《一件珍贵的衬衫》,开头写了“在我的家里,珍藏着一种白色的确凉衬衫。”结尾写道:“四年来,这件 珍贵的衬衫,我精心地收藏着,没有舍得穿它一次。”《白杨礼赞》结尾与开头呼应道:“我要高声赞美白杨树!”
3、卒章显志式。
这种结尾方式,就是在文章结束时,以全文的内容为依托,运用简洁的语言,把主题 思想明确地表达出来,或者在全文即将煞尾时,把写作意旨交待清楚,所以这种结尾方法又称“画龙点晴式”。
如《枣核》结尾写道:“改了国籍,不等于就改了民族感情,而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。”《记一辆纺车》结尾写道:“跟困难作斗争,其乐无穷。——记一辆纺车。”
4、名言警句式。
用名言、警名、诗句收尾,着意于引申文章,揭示某种人生的真谛。它往往出现在散 文、记叙文、杂文的结尾,用三言两语,表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容,使之深深地印在 读者的心中,起到“言已尽,意无穷”的效果。《驿路梨花》结尾写道:“驿路梨花处处开。”
5、抒情议论式。
用抒情议论的方式收束文章,能够表达作者心中的情愫,激起读者情感的波澜,引起 读者的共鸣,有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中,也可用于说明文、议论 文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的,所以采取这种方式结尾比较自由,好的“抒情议论”式结 尾必然油然而生真情,给读者以真实感、充足感。
如《花市》的结尾写道:“她笑微微地站在百花丛中,也像一枝花,像一枝挺秀淡雅的兰花吧。”
再如《回忆我的母亲》结尾的两个自然段就是很典型的抒情议论式的结尾。
作文要一气呵成,结尾与前面正文一线相生,不可缺痕。作文的结尾与开头一样,是篇篇各异的,但也 有其规律可循。上面的几种结尾方式仅仅只是一些常用的结尾方式,切忌生搬硬套,真正好的结尾存在于考 生的平时扎实的训练之中,存在于考生的临场发挥,存在于考生的“诗外之功”。
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