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1.

   

阎连科

(1)我每每想起我父亲,都是从他对我的痛打开始的。

(2)我记得的第一次痛打是我七八岁的当儿。那时候,每年的春节之前,父亲都会千方百计存下几块钱,换成一沓儿簇新的一角的毛票,放在他的苇席下,待到了初一那天,发给他的儿女和正月来走亲戚的孩娃们。可是那一年,父亲要给大家发钱时,那几十上百张一毛的票儿却没有几张了。那一年,我很早就发现那苇席下藏有新的毛票儿。每天上学时,我总是从那席下偷偷地抽走一张,在路上买一个烧饼吃。

(3)从初一到初五,父亲没有给我脸色看,更没有打我和骂我,他待我如往年无二,让我高高兴兴过完了一个春节。可到了初六,父亲问我偷钱没有。我说没有,父亲便厉声让我跪下了。反复问我偷没有,我都说没有,父亲便狠力地朝我脸上掴起耳光来。我的脸又热又痛,到了实在不能忍了,我才说那钱确是我偷的,全都买了烧饼吃掉了。然后,父亲就不再说啥儿,把他的头扭到一边去。不看我,可等他再扭头回来时,我看见他眼里含着的泪。(批注:一个,是父亲下意识的掩饰,但眼里含着的泪让我们窥见他严厉外表下的内心世界,那时对儿子的心疼,也有一个父亲无奈的辛酸。)

(4)第二次,仍是在我十岁之前,我和几个同学到人家地里偷黄瓜。仅仅因为偷黄瓜,父亲也许不会打我的。主要是因为我们其中还有人偷了人家那一季卖黄瓜的钱。那钱是人家一年的口粮,不把钱还给人家,人家一家就无法度过那年的日子。

(5)父亲知道后,也许认定那钱是我偷的,毕竟我有前科。他让我跪在院落的石板地上,先噼里啪啦把我痛打一顿后,才问我偷了人家的钱没有。我说没有,父亲就又噼里啪啦地朝我脸上打,直打得他没有力气了,才坐下直盯盯地望着我。那一次,我的脸肿了。因为心里委屈,夜饭没吃,我便早早地上了床去。睡到半夜父亲却把我摇醒,好像求我一样问:你真的没拿人家的钱?我朝父亲点了一下头。然后父亲就拿手去我脸上轻轻摸了摸,又把他的脸扭到一边,看着窗外的夜色和月光。一会儿他就出去了,坐在院落里,孤零零地坐在我跪过的石板地上的一张凳子上,望着天空,让夜露潮润着,直到我又睡了一觉起床小解,父亲还在那儿静静地坐着没有动。

(6)第三次,父亲是最最应该打我的,应该把我打得鼻青脸肿、头破血流的,可是父亲没打我。那时我已经十几岁。到乡公所里去玩耍,看见一个乡干部屋里的窗台上,放着一个精美铝盒的刮脸刀,我便把手从窗缝伸进去,把那刮脸刀盒偷出来,回去对我父亲说,我在路上拾了一个刮脸刀。

(7)父亲不是一个刨根问底的人,我也不再是一个单纯素洁的乡村孩子了。到后来,那个刮脸刀,父亲就长长久久地用将下来了。每隔三朝两日,我看见父亲对着刮脸刀里的小镜刮脸时,心里就特别温暖和舒展,好像那是我买给父亲的礼物一样。多年后,我当兵回家休假时,看见病中的父亲还在用着那个刮脸刀架在刮脸,心里才有一丝说不清的酸楚升上来。我对父亲说:这刮脸刀你用了多年了,下次回来我给你捎一个新的吧。父亲说:不用,还好哩,结实呢,我死了这刀架也还用不坏。

(8)听到这儿,我有些想掉泪,也和当年打我的父亲一样,把脸扭到了一边去。(批注:_______)

(9)两年后,我的父亲病故了。回家安葬完父亲,收拾他用过的东西时,我看见那个铝盒刮脸刀静静地放在我家的窗台上,黄漆脱得一点都没了,铝盒的白色在锃光发亮地闪耀着。

(10)算到现在,父亲离开我二十四五年了。我不停地想念他。而每次想念父亲,又似乎都是从他对我的痛打开始的。我没想到,活到今天,父亲对我的痛打,竟使我那样感到安慰和幸福。可惜的是,父亲最最该痛打、暴打我的那一次,却被我遮掩过去了。而且是时至今日,我都还没有为那次正本真切的偷盗而懊悔。只是觉得,父亲要是在那次我真正的偷盗之后,能再对我有一次痛打就好了。在父亲的一生中,要能再对我痛打十次八次就好了。觉得父亲如果今天还能如往日一样打我骂我,我该有何样的安慰、幸福啊。

(节选自《我与父辈》,有删改)

1文中写了三次,为什么作者说第三次是最最应该打我的

2参考第(3)段的批注示例,对第(8)段的加点句加以品析,完成批注。

3结合语境,说说第(9)段加点句详细描写刮脸刀的作用。

4读书交流时,同学们对父亲的有以下不同的认识。请你也发表看法,并结合文章内容作适当的阐述。

同学A:这个父亲有些粗暴,他教育孩子主要靠

同学B打是亲,骂是爱,父亲的,其实就是爱的表现。

同学C:只有经过多年,作者才能明白父亲的是一种安慰和幸福。

我的看法和阐述:________________________

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【答案】

1这是一次正本真切的偷盗,而且欺骗(隐瞒)了父亲。

2示例:这里的也是一种掩饰,想掉泪,是因为父亲的话触动了的内心,为父亲的老去感伤,也为自己欺骗了父亲感到自责和愧疚。

3睹物思人,传递出作者对父亲的怀念之情,也表明父亲非常珍惜儿子送给他的刮脸刀。

4示例一:父亲的,的确是爱的表现。父亲打,都是因为确实犯了错误。从半夜把我摇醒这一细节中可以读出,父亲是多么希望没有偷窃;从父亲眼里含着的泪”“轻摸我的脸等细节中,可以感受到父亲对的怜爱和他的自责。所以,这是迫不得已的,是让好好反省的,是充满父爱的

示例二:父亲的对作者而言是一种安慰和幸福,但需要时间的沉淀才能懂得。年少的并不能理解父亲的,只有活到今天才明白这是对的爱和教育,能消除内心的不安和自责,能给带来心灵的安慰,人生的幸福。所以,作者在文章末尾反复强调父亲能再对我有一次痛打就好了

示例三:我认为打在儿子的身上,痛在父亲的心里。父亲痛打儿子后眼里的泪水,半夜里独自坐在院子里的身影,都表现了他对儿子的疼爱,作为父亲所承受的重压。所以,父亲打,对他自己何尝不是一种残忍呢。

【解析】

1考查句子的理解题目出在第6段,仔细阅读此段,了解事情的来龙去脉,是因为到乡公所里去玩耍,看见一个乡干部屋里的窗台上,放着一个精美铝盒的刮脸刀,我便把手从窗缝伸进去,把那刮脸刀盒偷出来,回去对我父亲说,我在路上拾了一个刮脸刀。这是一种真正的偷窃行为,而且欺骗了父亲。

2考查学生对词语的鉴赏能力仿照例句写出对字赏析。语境不同,词语表达意思也不同,此处他把头扭到一边去,与父亲当年一样也是不想让孩子们看到自己流泪。看到父亲用了多年的刮脸刀仍舍不得换时,想起当年欺骗了父亲的事,感到自责和愧疚。

3考查对文章重要物品的作用的理解。“刮脸刀第一次真切的偷盗,并因此挨打,对起到教育作用,详细写刮脸刀,是表达作者对父亲的怀念之情。父亲舍不得丢了用了多年的刮脸刀表明父亲非常珍惜儿子送给他的礼物

4开放性试题同意或不同意均可理由要能支持自己的观点理由充分语言通顺流畅即可赞同:这是一种严格的教育方式,在一定程度上是可行的,只有严格的教育才能使孩子成才,成就冠军和作家等。我们要理解父母的苦衷,他们扬起巴掌打你,是让好好反省的那也是爱。不要以为父亲打你是对你不好,其实,他打了你比打了自己还要心痛。

=
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1.

阅读《小石潭记》,回答下列各题。

从小丘西行百二十步,隔篁竹。闻水声,如呜佩环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为堪,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。

潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。

潭西南而望,耳折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。

坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。

4下列四项中加点字词义相同的一项是(   

A全石为底                其境过清

B潭中鱼百许头            明灭

C水尤                  以其境过

D不动                  月色入户,欣起行

5下列句子分析有误的一项是(   

A隔篁竹,闻水声”“伐竹取道,下见小潭写出了发现小潭的经过,给文章增加了探奇的情趣。

B潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,句子明写游鱼,暗写潭水的清澈,这种衬托的笔法极其巧妙。

C斗折蛇行,明灭可见,作者成功地运用了比喻的手法,写出了小溪两岸高高低低,凹凸不平,犬牙相错的特点,使我们倍感形象逼真。

D以其境过清,不可久居,这种原始的悄怆之景,衬托出了作者那种渴望热闹的心境。

6下列对文章的理解有误的一项是(   

A作者把地处幽僻的小石潭作为描写对象,意在借荒远之景,寓贬谪之怨,倾抑郁之情。

B本文的作者是唐代柳宗元,其被贬谪到永州后写的山水游记总称为永州八记。在文学史上具有独特的地位。

C作者通过写小石潭人迹罕至、幽深冷寂的环境和气氛,意在表现孤凄悲凉的思想感情。

D作者将自己的情感融于山水的描绘之中,直抒胸臆,表达了被贬流放的忧伤怨愤。

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1.

阅读文言文,回答问题。

北冥有鱼

北冥有鱼,其名为鲲。鯤之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云。是鸟也,海运则将徙于南冥。南冥者,天池也。《齐谐》者,志怪者也。《谐》之言曰:鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也,亦若是则已矣。

庄子与惠子游于濠梁之上

庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰:鲦鱼出游从容,是鱼之乐也。惠子曰:子非鱼,安知鱼之乐?庄子曰:子非我,安知我不知鱼之乐?惠子曰:我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐,全矣!庄子曰:请循其本。

子曰汝安知鱼乐云者,既已知吾知之而问我,我知之濠上也。

10下列句中加点词的意义与现代汉语意义不相同的一项是(   

A而飞                                                     B海运则将于南冥

C鲦鱼出游从容                                           D其本

11下列句子中,含有通假字的一项是(   

A北冥有鱼                                                 B其翼若垂天之云

C子固非鱼也                                              D我知之濠上也

12下列表述内容,不正确的一项是(   

A庄子是战国时期哲学家,道家学派的代表人物,与道家始祖老子并称为老庄,他们的哲学思想体系,被尊为老庄哲学

B《庄子与惠子游于濠梁之上》记叙了庄子与惠子二人在濠水桥上游玩时进行的一场小辩论。

C《庄子》一书是庄子及其后学的著作,现存33篇。《北冥有鱼》节选自《庄子》外篇中的《秋水》。

D《庄子》善于运用寓言对所论述的抽象事理进行形象化的比拟,想象雄奇瑰丽,语言灵动而有气势。

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1.

  敬爱的号兵

琦君

求学时代,对负责学生事务的老师,多少总有点畏惧与反感。我中学的训导主任姓沈名咸曾。我们就在字的边上加一个竖心旁,变成咸憎,人人都不喜欢的意思。

沈先生兼任我们公民课。在普遍重视语数外主科的心理之下,对于教公民课的老师,自然又是另眼相看。可是因为他是训导主任,大家都有所顾忌。

第一天上课,我们屏声息气地注视他走进课堂,一个个正襟危坐,作出很专心听讲的样子。他穿的是藏青色毛料中山装,线条笔挺。皮鞋擦得锃亮,走在地板上发出咔咔的清脆响声。比起穿长袍布底鞋的语文老师来,要神气也洋派得多了。他开口说话前先点名,点一个名字抬头看一眼,仿佛看这一眼就把你牢牢记住似的。他点完名,开始说话了:我的名字你们一定都知道了,我还有另外一个名字,他转身在黑板上写下沈浩滨三个字,接着说,浩瀚的浩,海滨的滨。是我大学老师给我起的,广大辽阔的意思。我很喜欢这个名字。

我扭头看同桌的沈琪,她把浩滨二字端端正正地写在笔记本上,却在下面加写了号兵两个字,又很快地画了一个大兵吹号的草图。沈先生打开课本又合上,和气地说:今天是第一天上课,大家随便谈谈。你们经过一星期的新生辅导,对学校的各项规则,还有什么不明白的地方?看来很民主的样子。

沈琪马上就举起手来说:我有问题。沈先生点点头,沈琪站起来大声地说:请问沈先生,为什么住校的同学可以不穿制服,而走读的同学一定要穿,这不是不公平吗?

沈先生却微笑地说:我来解释一下。本来,穿制服是为了整齐划一,当然最好是全体同学一律穿制服。但学校为了体谅住校同学自己洗制服、烫制服忙不过来;不勤洗的话,穿在身上反而不整洁,所以才通融,除了周一、周五有周会的日子以外,可以不穿制服。走读的同学,在校外要表现学校精神,一定要穿制服,好在穿脏了可有家里人洗。

沈先生说得很有道理,我们想不出话来反驳了。可是沈琪又说话了:在一个课堂里上课,有的穿制服,有的不穿,就是不整齐嘛。

如果住校同学愿意天天穿制服,当然再好没有,只要能保持整洁。沈琪,因为你是走读的,才会这样想。如果你是住校的话,一定会觉得这样的通融是很合理的。

沈先生给我们上的第一堂课,就博得同学们的好感,后来和沈先生接触久了,我们对他也就佩服起来。

他在周会上向大家作报告时,常常喜欢把一只手圈成一个圈,放在嘴边,好像可以把声音扩大似的。我们顿时觉得他很是名副其实的号兵。有一次他带我们远足,教我们唱进行曲,我们就告诉他把他的名字浩滨改写为号兵的事,他听了拍手大笑说:好极了,以后你们更得听我的号声,行动要迅速一致啰。他说:号兵是行军时吹进行曲的前哨兵,要勇敢、机智,要以全副精神投注入号声之中;吹出来的调子即使单调,却有振奋人心,鼓舞你勇往直前的效果。就连学校里吹起床、升旗、作息号的工友,都要负责、守时,全校师生都得听他的号声。你看他吹号时全神贯注,挺身而立的神情,是不是像一只报晓的公鸡,多么自信和威武啊!

沈先生的一席话,使我们对原来是开开玩笑的号兵的名称,也领略到一层新的意义。

初三时,沈先生不再教我们课了,但因他是训导主任,我们仍常常和他接触,那就是犯了过错被请进去吃大菜(受训斥的意思),可是沈先生的大菜是可口而富于营养的。他并不板起面孔训话,而是先讲个笑话或故事,让我们自己想想,错在哪里?比方说,有一次我们住校生三五个人在一个周日的晚上,请外出假去看一场马上要下片的电影。学校批准我们八时半以前一定要返校。电影散场不到八点,回校时间是绰绰有余的。可是当我们经过一间饺子店时,那股香味实在太引诱人。原可以买回来吃,但总觉得坐在店里正式吃,有一派做大人的味道,于是就进去围坐一桌,大吃了一顿。又在水果摊上买了甘蔗菱角,心满意足地回校。到了校门口,大门已关上,才知已过八点半,快九点了。幸得好心的老工友悄悄开边门放我们进去,舍监已经把眼睛瞪得铜铃似的了,站在宿舍门口等着我们被一网打尽了。大名被记下来,直接送到校长室。我们并不怕训导主任的大菜,怕的是校长。

我们走进校长室,沈先生也在座。校长还没开口呢,他先说话了。他说有一个孩子,总是不听父母的话,每回外出时叫他早点回家,他总是晚归来。有一天,他又要出去了,父亲厉声地说:这次出去就别回来了!孩子在外却越玩越没劲,心里有一种无依的感觉,反而提早回家了。看见父母正在门口张望,母亲又高兴又意外地问他为什么这么快回来了。孩子一向倔强,不愿把真心话说出来,他说,因为爸爸叫我不要回来嘛,所以我回来了。母亲扑哧一声笑了。从那以后,他再也不迟归了。讲完故事,沈先生笑眯眯的,校长也笑了,气氛立刻缓和下来,大家心里也就放松了。幸得沈先生率先开口定调

沈先生后来要去英伦留学了,我们真的好舍不得他走。沈先生古书读得多,英文又好,他是应该出国深造的。

临别之前,我们全班合作,由我执笔写了一首送别沈先生的诗。还记得那首诗的结尾是这样的:我们敬爱的号兵/有如我们的父亲/我们圈起手/吹起离别的号声/祝敬爱的老师/此去万里鹏程……

(选自《母亲的金手表》,有删改)

1给下列词语中加点的字注音。

1)正危坐______  2)浩______  3)通______  4绰有余______

2琦君以敬爱的号兵’”为题目,回忆了自己与沈先生共处时一段耐人寻味的日子。请用简洁的语言概括出与沈先生有关的两件事。

3琦君文章的风格平和温婉、亲切自然,刻画人物独到细腻、呼之欲出。请从人物描写方法的角度品析下面句子。(任选其一即可)

1)第一天上课,我们屏声息气地注视他走进课堂,一个个正襟危坐,作出很专心听讲的样子。

2)他穿的是藏青色毛料中山装,线条笔挺。皮鞋擦得锃亮,走在地板上发出咔咔的清脆响声。比起穿长袍布底鞋的语文老师来,要神气也洋派得多了。

4凡是学生,对任教老师的第一堂课往往印象深刻些。沈先生给我们上的第一堂课,就博得同学们的好感,后来和沈先生接触久了,我们对他也就佩服起来一句,在文中的作用是什么?

5号兵是沈琪听课分心时,信笔拈来安给沈先生的绰号,她运用谐音的创意带给我们别样的乐趣。文中沈先生的一席话又让我们对号兵的名称领略到新的意义,通过他的引导,我们有了哪些新的认识?

6在琦君笔下,沈先生的人格魅力于平实的小事中得以凸显。阅读文章,谈一谈沈先生给作者留下了怎样的深刻印象?(答出两点即可)

7一个人物点亮一段岁月,更何况是师者;一首小诗承载无限深情,更何况先生将一去万里。文章以送给沈先生的诗作结,请你说一说结尾有何用意?从内容和结构两个角度谈谈你的理解。

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1.

   寻觅记忆的声音

柳萌

我一直固执地认为,每个地方每个区域,都有自己的声音。这些有特点的声音,即使在黑夜里听到,都会让你准确地判断,你此刻在什么地方。

比方,我家乡宁河青青稻田里,夏日那一片清脆的蛙声;比方,漫步音乐之都维也纳,无处不闻的优美琴声等等,都成了我记忆中的声音,只要一想起这些地方,那声音就会自然而然地,在我的耳边轻轻地回响。仿佛在跟我诉说他们的往事,以及现在的更为新鲜的故事。

这次来到广州番禺,眼前看到的一切,都是那么充满现代感。城市充沛的活力,犹如南方的阳光,灼开了我昏花老眼,我真想看看,早年芭蕉树丛的景色;然而,触目可见的只是零散芭树,倒是有众多新鲜花木,不时拥到我的眼前。旧景不再,旧情依然。

在参观空闲小憩时,在一家茶厅饮茶赏乐,听着优美的广东音乐,立刻让我不由得想起,第一次听到的这南国的声音。那声音比之现在听到的,好像更悦耳、更美妙、更抓心。更充满化不开的韵味儿。是呵,那伴过轻盈舞姿的《步步高》还在吗?那让人遐想的《饿马摇铃》去哪里了?那《平湖秋月》的旋律还那么优美吗?我在询问更想寻觅。我询问的是广东音乐,我寻觅的是我的生活。

我第一次到广州,是上世纪50年代的一个10月。火车到达的时间是在晚上,走出灯火辉煌的火车站,像到每个陌生城市一样,我想捕捉异样的景色,然而,我看到的却别无二致,在失望中忽然听到,那唯有广州才有的声音——悠扬舒展的广东音乐,还有那噼噼啪啪的木屐声。于是我兴奋地跟同伴说:广州这座城市太有意思了,用独特的美妙声音,向远方客人问候!这声音是生活的交响,这声音是远古的足音。这声音中的景色,如同一小幅油画,保存在我记忆的相册里。

后来我又多次来过广州,广州的高楼多了,广州显得洋气了。然而,那噼噼啪啪的木屐声,几乎已经完全消失了,木屐被柔软塑料鞋代替;悠扬舒展的广东音乐,只在餐厅里会偶尔听到,街头响起的大都是流行乐曲。我只是遗憾,却并不惆怅

这次来到广州番禺,那噼噼啪啪的木屐声,同样在任何地方都未听到,原以为,那悠扬舒展的广东音乐,大概也不会再飘出来了,谁知在那个休憩的茶厅,却举办了一次广东音乐演奏专场,而且还有醇厚的女声伴唱,着实让我过了把广东音乐欣赏瘾,当然,比这更欣慰的是让我知道,早年记忆中的广州的声音,并没有在这块土地完全消失。

除了这古老的广东音乐,在番禺,我还寻找到了另一种乐音,它比之柔美的广东音乐,更有着震撼心魄的巨大力量,这就是番禺人冼星海的乐音。被称为人民音乐家的冼星海,出生于番禺榄核镇一个渔民之家。可能是这块土地的乐音,滋养了他的音乐天赋,闯荡过的纷繁的大千世界,开阔了他的眼界和心胸,他用跟乡贤们同样的音符,谱写出中华民族的最强音。我曾经在晚霞落尽的壶口,借助微弱的光亮欣赏瀑布,那壮阔的阵列,那震撼的响声,仿佛是从天而降的兵马,挟带着锐不可当的气势,扑面而来而后又渐渐远去。此时我分明清晰地听到了,黄河的吼声,太行的号声,让一个不肯屈辱的民族,昂首站立在这个世界上。星海是可敬的,番禺应自豪。

每个时代的人,都有自己的生活方式,都有自己的表述声音。我发现当代的番禺人,更喜欢用新的声音,倾诉对新生活的感受。这新的番禺的声音是大夫山公园的潺潺流水声,是沙湾活动中心的击乐声,是建设工地搅拌机的轰鸣声……这声音寄托番禺人的无限向往,这声音滋润着番禺人的心田。

                                                                   (选文有删改)

1阅读全文,请简要回答作者寻觅的声音有哪些。

2段中加点语句运用了哪种记叙顺序?作用是什么?

3请简要分析第段中加点词语的含义。

4请结合全文简要分析题目寻觅记忆的声音的含义。

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1.

海光

海上过夜的人们,常有机会欣赏绚丽的海光。海光,是海洋生物发出光亮的自然现象。有趣的是,各种各样的海洋生物,从细菌到鱼类,从小虾到乌贼,都有这种发光的代表。

细菌小得只能在显微镜下才能看清它们的面貌,可是它却出人意外地利用呼吸氧气的机会,借助这一生理反应,放散出蓝绿色的光彩。科学家把发光的细菌收集在一个瓶子里,挂到巴黎举行的国际博览会的光学大厅里,把整个大厅照得通亮!这一奇特的细菌灯使参加博览会的人们目瞪口呆。

比较高级的发光生物,采用细胞外发光。它们有特殊的发光器官,能够产生发光物质。发光时,将这些东西排泄到海水里,把海水染成浅蓝色的发光水。小虾中的磷虾,身上有十来个发光器,可以受它自己的指挥,随意发光,可向不同的方向照射。试想,一尾磷虾点十盏灯,几百几千尾磷虾的灯火齐明,那不正如银河里的繁星在闪耀着异彩吗! 

海洋生物发光,有的是它们呼吸时产生能量释放的现象,如细菌;有的是为了防御敌害、保护自己,如小磷虾,糠虾等,个子小,体力弱,没有抵敌武器,只好突然发光把敌人照得眼花缭乱,自己抓住良机逃之夭夭。

有的生物发光,是为了给自己照明,寻找食物,同时也引诱喜欢光亮的生物游拢过来,捕而食之。比如,生活在海底的鮟鱇鱼,头大似钟,口大如斗。头顶上有一根由背鳍的鳍条演化而成的钓竿,伸到头部前面来。钓竿末端是发光器,能发出诱惑力很强的光芒。附近的鱼儿经不起这种引诱,满以为是一盘美餐,便不顾一切的冲上前来,只见鮟鱇将钓竿往嘴边一抽,倒霉的鱼儿便身不由己地被卷吸进去。

还有一些生物把发光作为引诱性的信号。如发光多毛类动物中的裂虫等,在性成熟时,每逢风和气暖,月儿当空,雌的先破门而出,从海底缓缓升上水面,一路施放火球。雄的早就睁大眼睛窥视着上面水层,一见火球升起,知道是伴侣在召唤,便争先恐后冲上去,举行灯光婚礼

海洋生物发出的光,热量消耗很少,发光效率。日光灯、霓虹灯、高压水银灯、电视机的荧光屏、手表上的荧光字码盘等等,都是受到海洋生物发光的启示研制出来的。

(选文有改动)

1选文段介绍海洋生物发光的两种方式,一是 ______________________,一是 _________________________________

2请简要概括海洋生物发光的原因。

1__________________________      

2__________________________

3___________________________     

4__________________________

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