阅读下面的材料，完成下面小题。

材料一：

孔子认为教育是 “兴于诗”“立于礼”“成于乐”，其中就包含着对美育的重视。今天，我们用“中国梦”来激励人心，一定意义上说就是全民族的“兴于诗”；加强制度建设、强调制度自信，一定意义上说也就是新时代的“立于礼”；“成于乐”的“乐”不仅是音乐之“乐”，快乐之“乐”，而且是在道德的普遍高尚，活力的竞相迸发，精神的昂扬向上，人民对美好生活的追求中不断实现的“天下尽欢颜”之“乐”。从古至今，先贤们对于美育的思考从未止步，这些思想结晶在今天仍具有现实意义，社会主义文化大发展大繁荣来自民间、来自大变革的时代，我们正在大踏步迈向现代化，尤其需要加强美育。

（摘编自叶小文《美育为什么重要？》）

材料二：

中华民族拥有 5000多年灿烂文明。弘扬中华美育精神，用美育涵养“美丽心灵”，不妨从教育引导年轻人热爱艺术开始。年轻人通过认识和理解中华大地上的优秀艺术作品，可以形成开阔的视野和包容的心态，增强文化自觉和文化自信。引导年轻人接近、欣赏中国文艺作品之美，有助于延续优秀文化传统，增强做中国人的志气、骨气、底气。

引导年轻人对美的追求，有助于以美为媒，沟通世界。从历史上看，中华民族欢迎并接纳一切有益的文明成果。我们相信，更懂得欣赏自己国家、民族之美的年轻一代，也是在国际交流中传播美的使者。培养年轻人懂得欣赏中国之美，让他们爱上中华优秀传统文化与艺术，连接中外，并把这种精神和气质传递到全世界，一定能让世界更多更好地听到中国声音、中国故事，从心底欣赏中国之美。

（摘编自杨帆《用美育涵养 “ 美丽心灵 ” 》）

材料三：

郎佳子彧， 1995年出生，国家级非遗“北京面人郎”第三代传承人。他用老手艺尝试做新题材，同时探索利用短视频、直播等新媒介展示传统技艺，让更多人了解并爱上面塑。

记者：北京冬奥会期间，你去人民大会堂做过展示，能讲讲那次经历吗？

郎佳子彧：我给外国友人做中国传统文化的展示。我在和摩纳哥亲王互动的时候，教他做了一个 “冰墩墩”。他挺“害羞”地说，家里有两个孩子，如果只带回去一个，麻烦就大了。我又做了一个“冰墩墩”送给他，让他带回去一双吉祥物。

记者：你面前的作品叫什么？为什么想到做这样一个作品？

郎佳子彧：这个作品叫《巾帼》，是在三八妇女节制作的，很多女性医护工作者在抗疫前线做出了很多的奉献，我觉得理应做一个作品，向她们致敬。面塑当中有一个非常古老的题材就是传统戏剧，传统戏剧中有一个巾帼英雄的形象 ——穆桂英。我觉得在这个时代，可以把她们类比起来。一方面把传统文化和现代题材融合，另一方面从造型艺术的角度，我们的传统戏剧也是非常绚烂的。所以我就把传统和现在拼合在一起，表达对女性的敬意。

（摘编自孟繁哲《把面人捏进了人民大会堂》）

15 ．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）

A ．孔子提出的 “ 兴于诗 ”“ 立于礼 ”“ 成于乐 ” ，在今天看来，就是全民族、新时代的美育教育。

B ．从古至今，先贤们的各种美育思想结晶，对于社会主义文化的大发展大繁荣具有现实意义。

C ．通过认识、理解和欣赏中华大地上的优秀艺术作品，年轻人可以增强文化自觉和文化自信。

D ．爱上中华优秀传统文化与艺术，并把这种精神和气质传递到全世界，郎佳子彧做了很好的示范。

16 ．弘扬中华美育精神，可以引导年轻人怎么做？请根据材料二概括。

17 ．请结合三则材料，探究郎佳子彧作为 “ 北京面人郎 ” 第三代传承人成功的原因。

答案

A    16 ． ① 引导年轻人热爱艺术，增强文化自觉和文化自信； ② 引导年轻人接近、欣赏中国文艺作品之美，延续优秀文化传统； ③ 引导年轻人追求美，懂得欣赏中国之美。 17 ． ① 个人对于美育的思考从未止步，继承传统文化，有文化自觉和文化自信； ② 适应时代发展需求，用老手艺尝试做新题材，把传统文化和现代题材融合，利用新媒介展示传统技艺； ③ 以美为媒，沟通世界，在国际交流中传播民族之美。

【解析】 15 ．本题考查对文章内容的理解。

A. 根据材料一 “ 孔子认为教育是 ‘ 兴于诗 ’‘ 立于礼 ’‘ 成于乐 ’ ，其中就包含着对美育的重视 ” 可知， A 项 “ 在今天看来，就是全民族、新时代的美育教育 ” 表述与原文不符；

故选 A 。

16 ．本题考查提炼概括要点的能力。

根据材料二第 ① 段 “ 弘扬中华美育精神，用美育涵养 ‘ 美丽心灵 ’ ，不妨从教育引导年轻人热爱艺术开始。年轻人通过认识和理解中华大地上的优秀艺术作品，可以形成开阔的视野和包容的心态，增强文化自觉和文化自信。引导年轻人接近、欣赏中国文艺作品之美，有助于赓续优秀文化传统，增强做中国人的志气、骨气、底气 ” 可知，弘扬中华美育精神，可以引导年轻人热爱艺术，认识理解艺术作品，增强文化自觉和文化自信，引导年轻人接近、欣赏中国文艺作品之美；

根据材料二第 ② 段 “ 培养年轻人懂得欣赏中国之美，让他们爱上中华优秀传统文化与艺术，连接中外，并把这种精神和气质传递到全世界，一定能让世界更多更好地听到中国声音、中国故事，从心底欣赏中国之美 ” 可知，弘扬中华美育精神，可以培养年轻人懂得欣赏中国之美，学会欣赏中华优秀传统文化与艺术，并传承优秀文化传统；

根据材料二第 ② 段 “ 引导年轻人对美的追求，有助于以美为媒，沟通世界 ”“ 我们相信，更懂得欣赏自己国家、民族之美的年轻一代，也是在国际交流中传播美的使者 ” 可知，弘扬中华美育精神，可以引导年轻人追求美，懂得欣赏自己国家和名族之美，并积极成为美的传播者。

17 ．本题考查对材料内容的理解。

根据材料三 “ 他用老手艺尝试做新题材，同时探索利用短视频、直播等新媒介展示传统技艺，让更多人了解并爱上面塑 ”“ 一方面把传统文化和现代题材融合，另一方面从造型艺术的角度，我们的传统戏剧也是非常绚烂的。所以我就把传统和现在拼合在一起，表达对女性的敬意 ” 可知，郎佳子彧紧跟时代潮流，利用当下年轻人关注的新媒介向大家展示这一传统技艺，同时他在继承老手艺的时候尝试做新题材，将传统和创新相融合，更好地被大家接受；

再根据材料三 “ 我给外国友人做中国传统文化的展示。我在和摩纳哥亲王互动的时候，教他做了一个 ‘ 冰墩墩 ’ 。他挺 ‘ 害羞 ’ 地说，家里有两个孩子，如果只带回去一个，麻烦就大了。我又做了一个 ‘ 冰墩墩 ’ 送给他，让他带回去一双吉祥物 ” 可知，郎佳子彧在展示自己的传统技艺的同时，很好地将传统文化向世界传播，让世界看到中国之美和名族之美；

再根据材料三 “ 是在三八妇女节制作的，很多女性医护工作者在抗疫前线做出了很多的奉献，我觉得理应做一个作品，向她们致敬。面塑当中有一个非常古老的题材就是传统戏剧，传统戏剧中有一个巾帼英雄的形象 —— 穆桂英。我觉得在这个时代，可以把她们类比起来 ” 可知，郎佳子彧对中国的传统文化非常的重视，同时他在继承传统手工艺的时候还想着如何把它和现代美进行联系，这也看出他一直有着对美育的思考，让人感受到他高度的文化自觉和文化自信。