阅读下面的文章，完成下面小题，

手

王 宇

①班主任刘老师把高中毕业联欢会放在高考之后，他说，今天的联欢会可以唱歌，可以跳舞，也可以讲故事。

②我从稀稀拉拉的掌声中站起来，双手使劲攥着皱巴巴的半袖下摆，还是止不住浑身发抖。我啥都不会，我抬起头看刘老师，刘老师也看着我。他的眼睛，平静柔和。

③我抬起头，环视教室，全班同学的目光齐刷刷地集中在我身上，这让我很感动。之前，我是讲台上的常客，除了做检讨还是做检讨，同学们习以为常，在各自的座位上忙着完成作业，并不抬头看我，想必也不会听我说什么。

④我没有参加中考，是直接保送上高中的。高一期末测试后，我盯着成绩单，刘老师盯着我，刘老师说，这不应该是保送生的成绩。我歪着脖子说，是老师把成绩弄错了。刘老师说，那就让下一次测试来验证吧。结果下一次比上一次更糟糕，我把满心的牢骚与愤怒，传递给静静躺在校园里的一枚石子。我用右手一抛，石子起飞，呼啸声中，砸在树下晨读同学的耳朵上。我看见被砸同学的脸颊上满是血，当时就溜了，保安调取监控视频，反复比对，锁定的目标当然是我。第一次站在讲台上，我抬头看教室里的电风扇在疯狂旋转，马上进入状态，做检讨竟然口若悬河。

⑤学校搬出我，就等于搬出了我父亲。父亲从建筑工地赶来，把大小不等的钞票整齐叠放在刘老师办公桌上。父亲说，这是医药费，我给那个受伤的孩子道歉，给您道歉，儿子不幸，给您添麻烦了。说着，父亲伸出黝黑的手，在衣襟上擦了又擦，紧紧握住刘老师的手。站在一旁的我，仍旧歪着脖子。多大点事儿，至于吗？末了，父亲在校门口用长满老茧的手摸了摸我的脑袋，什么也没说，走了，我看见父亲的背影，看着那沾满水泥渣的工服， A心里挺不是滋味。

⑥从那以后，在同学们的心目中，我成了一个另类，做人不诚实，没担当，逃避责任。刘老师几次有意靠近我，深邃的眼睛里含着鼓励，但我的自信像飘在校园上空的浮云。一个偶然的机会、我迷上了网络世界，我能躲避校园所有监控探头的迷踪，翻过围墙，走出学校，在网吧里叱咤风云。

⑦教室里安静极了，同学们期待着我的节目，我再次抬起头，心中涌出最想说的话来，那是高一的第二个学期，临近暑假，天热得厉害。晚餐后，父亲突然来学校找我。父亲带来两罐豆瓣酱，是母亲做的，我最爱吃的。我看见父亲的手黝黑黝黑，长满老茧，深深的裂痕里嵌着永远洗不掉的水泥渣。父亲说，好好吃饭，别饿着。太阳隐去，校园里的灯光把父亲的影子拉得长长的，送走父亲， B我的心里很茫然。

⑧装模作样地上完晚自习，我顿时兴奋起来，轻车熟路地跃上墙头，再踮着脚尖滑向外面的墙脚根，感觉脚下软绵绵的。我闪身一跳，落在路边。墙脚根下坐着一个人，刚才我踩在他的身上了。我想那人肯定是城市里的流浪汉，走了几步感觉不对劲，流浪汉怎么会穿着沾满水泥渣的工装。我猫着腰，凑上去看。父亲披着编织袋，打着呼噜，靠在墙上睡得正香。

⑨ C我的心，瞬间崩溃了。

⑩同桌打断了我的故事。站起来，用手指着我说，怪不得从那天晚上开始，你小子像打了鸡血似的啃书本，成绩一个劲儿地往上蹿。

⑪刘老师平静的眼睛里泛着光亮。他说，此处应该有掌声了。

⑫沸腾的教室还没有平静下来，教务主任拿着高考成绩单走进了我们教室，脸上洋溢着灿烂的笑容，撑得眼镜翘上了眉头。他不失幽默地对我说，依你的成绩，可以坐着火箭离开我们这个小城市。我盯着成绩单，刘老师盯着我，默默无语。我趴在刘老师的肩膀上痛痛快快地哭了起来。

⑬泪眼婆娑中，我又一次看见父亲的那双黝黑黝黑长满老茧的手。

（选自《微型小说集》，有删改）

14 ．文章的语言质朴而不失细腻，具有很强的艺术表现力和感染力。请从下列语句中选取两句，从描写的角度分析其表达效果。

① 我从稀稀拉拉的掌声中站起来，双手使劲攥着皱巴巴的半袖下摆，还是止不住浑身发抖。

② 末了，父亲在校门口用长满老茧的手摸了摸我的脑袋，什么也没说，走了。

③ 刘老师平静的眼睛里泛着光亮。

15 ．以下语句表现了 “ 我 ” 的心理变化历程，请结合文中具体内容，分别探究其变化原因。

A ．心里挺不是滋味。

B ．我的心里很茫然。

C ．我的心，瞬间崩溃了。

16 ．结合全文，从内容和结构两方面分析最后一段在文章中的作用。

17 ．作为即将毕业的初中生，读完此文后，你一定会有很多感触或反思，请具体谈谈（答出两点）。

答案

① 运用动作描写， “ 便劲攥着 ”“ 浑身发抖 ” 等词句写出了 “ 我 ” 的紧张。

② 运用动作描写，写出了父亲对儿子无言的关爱。或：运用处貌（细节）描写，侧面写出了父亲的辛劳。

③ 运用神态描写，写出了刘老师被我的故事 ( 父亲 ) 所感动，为 “ 我 ” 的成长变化感到的欣慰。 15 ． A. 父亲来校赔偿、道歉，临走时什么也没说，使 “ 我 ” 感到难过、愧疚；

B. 父亲带来豆瓣酱，嘱咐 “ 我 ” 好好吃饭，别饿着，让 “ 我 ” 对自己的所作所为产生怀疑，对自己以后的路怎么走，感到迷茫；

C.“ 我 ” 看到父亲在墙角睡觉，受到极大震动，认识到自己的错误。 16 ．内容上：点明主旨，表达 “ 我 ” 对父亲的感恩之情。

结构上：照应标题和前文 3 次实写父亲的手。 17 ．示例：犯错之后要做到知错能改；要从点滴细节感受到亲情，感受到父母、老师对自己的关爱。

【解析】 14 ．此题考查句子赏析，题干要求从描写角度赏析，故首先要指出是否运用了外貌、语言、动作、神态描写，其次再根据上下文分析其体现的人物心理及作用。

① 句根据 “ 站起来 ”“ 攥 ”“ 发抖 ” 等字眼可知运用了人物的动作描写，再根据后一句 “ 我啥都不会，我抬起头看刘老师，刘老师也看着我 ” 可知，需要表演节目的 “ 我 ” ，什么都不会，面对同学们期待的目光 “ 我 ” 十分紧张和窘迫。

② 句根据 “ 长满老茧的 ” 可知运用了外貌描写， “ 摸了摸 ”“ 走了 ” 运用的是动作描写，写出了父亲在处理完 “ 我 ” 伤人事件后，面对 “ 我 ” 的不知悔改感到一些无奈，但是却没有责备，只是无言地摸了摸 “ 我 ” 的头，体现出父亲以及对 “ 我 ” 的包容，一种深沉的爱。 “ 长满老茧的手 ” 这一细节描写体现出父亲平时工作的艰辛。

③ 句根据 “ 眼睛里泛着光亮 ” 可知运用了神态描写。根据原文第段 “ 他说，此处应该有掌声了 ” 可知，老师对 “ 我 ” 叙说的内容很感动，同时也很欣慰 “ 我 ” 最后迷途知返，及时纠正错误，获得真正的成长。

15 ．此题考查情节分析和概括。

A. 心里挺不是滋味。此心理描述在原文第 ⑤ 段，因为 “ 我 ” 将同学脸颊砸伤，父亲从建筑工地赶来替 “ 我 ” 道歉、赔偿，并且在 “ 我 ” 还不知悔改的情况下，并没有指责 “ 我 ” 一句，而是 “ 父亲在校门口用长满老茧的手摸了摸我的脑袋，什么也没说 ” ，默默离开了，根据 “ 我看见父亲的背影，看着那短满水泥渣的工服 ” 可知 “ 我 ” 心里明白父亲的不易，所以对此感到很愧疚，也很难过。

B ．我的心里很茫然。此句在原文的第 ⑦ 段，根据原文 “ 晚餐后，父亲突然来学校找我。父亲带来两罐豆瓣酱，是母亲做的，我最爱吃的。我看见父亲的手黝黑黝黑，长满老茧，深深的裂痕里嵌着永远洗不掉的水泥渣 ” 可知，情节内容是父亲在热天给 “ 我 ” 送来我最爱吃的母亲做的豆瓣酱，并嘱咐 “ 我 ” 好好吃饭， “ 我 ” 感受到父亲深沉又细腻的爱，又看到父亲终日的辛劳，所以对自己的不良行为有些许反思了，产生了怀疑，对未来的路应该怎么走而感到迷茫。

C ．我的心，瞬间崩溃了。此句在文章第 ⑨ 段，根据第段 “ 装模作样地上完晚自习，我顿时兴奋起来，轻车熟路地跃上墙头，再踮着脚尖滑向外面的墙脚根，感觉脚下软绵绵的。我闪身一跳，落在路边。墙脚根下坐着一个人，刚才我踩在他的身上了 ”“ 父亲披着编织袋，打着呼噜，靠在墙上睡得正香 ” 可知情节内容为： “ 我 ” 按照老习惯上完晚自习就轻车熟路地翻墙准备继续去网吧叱咤风云，却踩到了在墙角睡觉的父亲。故深深地感受到父亲挣钱维持家庭的不易，受到极大的震动，幡然醒悟，认识到自己的错误。

16 ．此题考查段落作用。应从结构上和内容上两个角度作答。

结构上：最后一段的 “ 我又一次看见父亲的那双黝黑黝黑长满老茧的手 ” 与文章标题 “ 手 ” 形成呼应，并且这个 “ 手 ” 起着作为线索贯穿全文的作用，文末再次提到，也是对前文三次写到手相呼应。第一次在文章第 ⑤ 段 “ 说着，父亲伸出黝黑的手，在衣襟上擦了又擦，紧紧握住刘老师的手 ” ，第二次在文章第 ⑤ 段 “ 末了，父亲在校门口用长满老茧的手摸了摸我的脑袋，什么也没说，走了 ” ，第三次在文章第 ⑦ 段 “ 我看见父亲的手黝黑黝黑，长满老茧，深深的裂痕里嵌着永远洗不掉的水泥渣 ” 。

内容上： “ 泪眼婆娑 ” 写出了 “ 我 ” 当时的感动、懊悔以及对父亲的心疼和感激，起到了点明主旨的作用，再一次看到 “ 父亲的那双黝黑黝黑长满老茧的手 ” 显示了父亲养育 “ 我 ” 的不易，也表明这个画面 “ 我 ” 会铭记，故表达 “ 我 ” 对父亲的感恩之情。据此作答即可。

17 ．此题考查文章主旨的探究。解答此题需结合文章情节，得出文章主旨，再谈自己的启示。文章写的是主人公在高中时放纵自我，追求享乐，浪费美好光阴的时候，父母亲却依然给予深沉又细腻的爱，父亲的艰辛一次次刻画在主人公眼中，最终他迷途知返，及时补救，高考获得了优异的成绩的故事。由此可以得出的启示可以关于感恩，关于知错就改，关于亲情、成长等。

示例：人的成长过程中难免会有缺乏拼搏的毅力的时候，也会犯错，但是我们应该明白父母家人、同学老师永远是我们坚强的后盾，所以应知错就改，抓住任何一段光阴，埋头奋斗，终将品尝到胜利果实。