阅读下文,回答问题。
材料一:
[新华社•拉萨5月18日电]春夏之交,“巅峰使命”珠峰科考启动。锚定青藏高原的“地标”,中国人又一次“冲顶”珠峰。新纪录、新突破,振奋人心。
5月4日,在珠峰海拔8830米处,登顶科考小组成功架设世界海拔最高自动气象站。
5月9日,冰川与污染物考察小组对冰川进行高分辨率扫描,对珠峰的全面“体检”活动史无前例。
5月15日,我国自主研发的“极目一号”Ⅲ型浮空艇升空高度达到海拔9032米,创造了新的世界纪录。
……
(改编自沈虹冰等《无惧风雪鉴未知长空万里探山河》 “ 新华网 ”2022 年 5 月 19 日)
材料二:
5月,珠穆朗玛峰格外热闹。“巅峰使命2022——珠峰极高海拔地区综合科学考察研究”在珠峰地区展开。
据介绍,此次珠峰科考整合了一个十余人的登山团队,登山队员接受过长期系统训练;熟练掌握了气象站安装、调试的各项技术。 5月3日晚,登山队员们比预计提前一天抵达突击营地,4日凌晨,踏上了征途。哪怕队伍里有曾16 次攀登珠峰的“老将”,这趟路也并不轻松。因为要在珠峰完成架设气象站工作,每个登山队员都需要背负15 公斤左右的物资,是寻常登山任务的两倍。
此外,山顶的积雪也带来了困难。按原计划登山队员要在海拔 8800米的位置架设气象站,但是在挖了一米多厚的积雪后,依旧没有找到可以架设设备的岩体。在和指挥部交流后,他们选择继续攀登最后在海拔8830米处才找到。在逼近峰顶的寒风中,他们用了约一个小时,终于完成了气象站的架设工作。
探索珠峰,一直是青藏高原科学研究的重要任务。早在 1959 年,我国就成立了珠峰登山科考队,开展科考活动。资料显示,当时的科学家们用简陋的仪器观察地形地貌,在冰面打孔观测冰川的流动速度……那时,仪器设备、观测手段都很落后。六十多年前,中国人第一次登顶珠峰时,连登山鞋、冲锋衣都生产不出来,只能从国外进口。几十年积淀,国家科技的进步和综合实力的提升,支撑了科考装备的升级。无人机、无人船、探空气球和飞艇等,在此次科考中发挥了重要作用。“巅峰使命2022”向全世界展现了中国综合国力的提升,为世界科技事业的进步做出了贡献。
(摘编自申琳、徐驭尧《攀登,向着科学之巅》《人民日报》 2022 年 5 月 10 日)
材料三:
“哪怕困难重重,也要迎难而上。”挑战无极限的“珠峰精神”,标记了珠峰高度,更标注了人生的高度。
______。登顶珠峰,团结协作必不可少。制定科考计划、做好后勤保障、应对紧急情况等等,非一日之功,更非一人之力。
______。此次科考在海拔8830米处成功架设世界海拔最高自动气象站,正是全体科考队员坚持不懈的结果。
______。作为“世界第三极”的珠峰,环境险恶、气候恶劣,狂风、缺氧、极寒、雪崩等,时刻威胁着科考队员的生命,但他们不畏艰险,最终登顶成功。
_______。攀登珠峰难度之大是常人难以想象的,所以科考队员要进行严格的体能训练。每一次登顶都是他们超越自我的艰苦历程。
时代需要攀登者,更需要 “珠峰精神”。“珠峰精神”流淌在每一个中国人的血液里,融汇在一代代人的奋斗中。它必将激励青年一代以攀 登者的姿态勇往直前,不断迎接新的挑战。
(改编自贾玉宝《弘扬 “ 珠峰精神 ” ,奋进伟大征程》 “ 四川新闻网 ”2022 年 5 月 6 日)
(1) 下列对材料内容的理解,不正确的一项是( )
A . “ 巅峰使命 ” 珠峰科考团队,创造了一个又一个新的世界纪录,非常振奋人心。
B .经过系统的训练,登山队提前抵达了突击营地,顺利找到岩体,架设好气象站。
C .珠峰科考团队的装备从落后到先进,彰显了我国科技的进步和综合实力的提升。
D .挑战无极限的 “ 珠峰精神 ” ,标注了人生的高度,必将激励青年一代勇往直前。
(2) 将下列句子依次填入材料三的横线处,最恰当的一项是( )
① 以 “ 咬定青山不放松 ” 的执着,坚持不懈
② 以 “ 同舟共济扬帆起 ” 的合力,凝聚力量
③ 以 “ 吹尽狂沙始到金 ” 的坚韧,超越自我
④ 以 “ 狭路相逢勇者胜 ” 的勇气,不畏艰险
A . ②①④③ B . ④②③① C . ③④①② D . ①③②④
(3) 结合材料内容,根据提示将下面的采访提纲补充完整。要求:问题之间有逻辑联系。
采访提纲
采访对象 | “ 巅峰使命 2022” 珠峰科考队队长 | |
采访目的 | ①_____ | |
采访问题(第一组) | 问题一:在科考的过程中,科考队遇到了哪些困难? | 问题来源于材料二 |
问题二: ②_____ | ||
问题三: ③_____ | ||
采访问题(第二组) | 问题一:什么是 “ 珠峰精神 ” ? | 问题来源于材料三 |
问题二:我们青少年应该如何践行 “ 珠峰精神 ” ? |
(1)B
(2)A
(3) 了解 “ 巅峰使命 2022” 珠峰科考的情况 困难是如何克服的? “ 巅峰使命 2022” 珠峰科考的意义?
【解析】( 1 )
本题考查材料内容的理解。
B. 根据材料二第二段 “ 登山队员们比预计提前一天抵达突击营地 ”“ 哪怕队伍里有曾 16 次攀登珠峰的 “ 老将 ” ,这趟路也并不轻松 ” ,第三段 “ 但是在挖了一米多厚的积雪后,依旧没有找到可以架设设备的岩体 ”“ 在逼近峰顶的寒风中,他们用了约一个小时,终于完成了气象站的架设工作 ” 可知,找岩体和架设气象站都不顺利,此选项不正确。
故选 B 。
( 2 )
本题考查材料三内容的理解。
第二段:根据 “ 团结协作必不可少 ”“ 更非一人之力 ” 可知,本段强调团结的力量,故选 ② ;
第三段:根据 “ 正是全体科考队员坚持不懈的结果 ” 可知,本段强调队员的 “ 坚持不懈 ” ,故选 ① ;
第四段:根据 “ 环境险恶、气候恶劣,狂风、缺氧、极寒、雪崩等,时刻威胁着科考队员的生命,但他们不畏艰险 ” 可知,本段强调的是队员们 “ 不畏艰险 ” ,故选 ④ ;
第五段:根据 “ 每一次登顶都是他们超越自我的艰苦历程 ” 可知,本段强调 “ 超越自我 ” ,故选 ③ ;因此顺序为: ②①④③ ;
故选 A 。
( 3 )
本题考查拟写采访提纲。
① 根据材料一 “ 春夏之交, ‘ 巅峰使命 ’ 珠峰科考启动 ” ,材料二 “‘ 巅峰使命 2022—— 珠峰极高海拔地区综合科学考察研究 ’ 在珠峰地区展开 ” ,材料三 “‘ 哪怕困难重重,也要迎难而上。 ’ 挑战无极限的 ‘ 珠峰精神 ’ ,标记了珠峰高度,更标注了人生的高度 ” 可知,三则材料都是在报道 “ 巅峰使命 ” 珠峰科考的相关情况,因此采访的目的为:了解 2022 年 “ 巅峰使命 ” 科考的情况。
② 根据要求,第一组采访问题来源于材料二,要认真读题。根据材料二 “ 要在珠峰完成架设气象站工作 …… 是寻常登山任务的两倍 ”“ 在挖了一米多厚的积雪后,依旧没有找到可以架设设备的岩体 ”“ 在逼近峰顶的寒风中 …… 终于完成了气象站的架设工作 ” 可知, “ 巅峰使命 ” 珠峰科考的过程困难重重,通过 “ 在和指挥部交流后,他们选择继续攀登最后在海拔 8830 米处才找到 ” ,克服了种种困难,最终完成气象站的架设。因此问题二可以为:是如何克服困难的?
③ 根据材料二 “ 探索珠峰,一直是青藏高原科学研究的重要任务 ”“‘ 巅峰使命 2022’ 向全世界展现了中国综合国力的提升,为世界科技事业的进步做出了贡献 ” 可知, “ 巅峰使命 2022” 珠峰科考对中国,对世界有重要贡献,因此问题三可为:此次科考活动有什么样的意义?
1.内容概括的形式命题:
做这类题目,要抓住核心要素----人物和事件。当然,有时候,重要的时间、地点、人物的身份,事件的起因和结果也要体现在答题中,同时,要注意题目是否有字数方面的限制,在字数范围之类,尽可能详细,字数超过要删去次要信息。
2.记叙文的人称及作用:
第一人称,便于直抒胸臆,读起来可以增添文章的真实感。
第二人称,如同作者和读者对话,读起来给人一种亲切感。
第三人称,不受时空的限制,能从多方面自由叙述。
3.记叙的详略:
考试中,常以这样的形式考查:“什么内容为何要详写或略写?”,
回答的基本格式是“什么内容与什么中心或人物关系不大,所以略写。或者是什么内容与什么中心或中心人物关系密切,能够更好的表达什么中心或更好的表现什么中心人物,所以详写。”
4.记叙的顺序及其作用:
常见的有四种:顺叙、倒叙、插叙、和补叙。
顺叙的作用是:按事情的发展为序,使叙事的层次更清楚。
倒叙的作用是:构成强烈的悬念,吸引读者阅读下文。
插叙的作用是:对主要的情节起纯托或补充作用。
补叙的作用是:起补充、丰富、深化叙述的作用,使叙事更严谨,有时也起到突处强调的作用。
5.记叙的线索:
记叙的线索可分为:以人为线,以物为线,以事为线,以人物思想感情变化为线(考查的较多),以时空转移为线。(这类题时常以填写题目出现)
6.记叙文人物形象刻画多样性:
概括描写和细节描写;外貌描写、心理描写、动作描写、语言描写和神态描写;正面描写和侧面描写等。
一般是以这样的题型出现:怎样的人物形象?对人物刻画的具体方法?并用例句进行分析其作用是怎样的?(比如:“————”句就是通过什么描写刻画了一个什么样的人物形象?)
7.记叙文里的环境描写及其作用:
(以自然环境描写考查的多)
自然环境的作用:表现了人物的心理活动;
渲染气氛;为下文做铺垫;
推动故事情节的发展。(这几种考查的都较多)
比如:划线句运用了什么描写?表现了人物的什么心理(表现了人物的什么性格?渲染了什么气氛?为下文做了怎样的铺垫?)
8.记叙文语言评析:
可以从语言本身的风格来评;可以从修辞格来评(这个方面考查的比较多:时常是回答例句用了怎样的修辞?其作用是怎样?
这类题型是:
某句话中加点词语为何使用好?
答题有三步:
第一,这个词表示什么?是表示范围?是限制?或是估计等等;
第二,联系本句内容做答;第三,使用了加点词后产生了怎样的效果?如果这个词或是句子好也可能是因为运用了什么修辞?
首先回答运用了什么修辞,再回答其作用。如果是比喻或是拟人必须要回答“生动形象的写出了什么内容?)
9.文段的作用:
开头段的作用通常是总领下文或是点题;
文中段时常是过渡段;文末段是总结全文,或是深化主旨等。
记叙文写作结尾法:
1、自然收束式。
不论哪种文体的文章,在把内容表达完了之后,自然而然地收束全文,而不去设计蕴 意深刻的哲理语句,不去雕琢丰富的象征形体,这样的结尾谓之“自然结束式”。它完全避免了文章画蛇添 足、无病呻吟的结尾毛病,显得单纯明快、朴素无华,在中考作文中得到广泛运用。
考场作文气氛紧张,竞争激烈,不可能过多地讲究什么“式”,什么“法”。只要富于激情,挥洒自如,写到哪里就是哪里,能充分地表情达意就是一篇好文章,但讲究“自然”并不意味着随心所欲,马虎草率,而是顺着文思发展的自然 趋势结束全局。在所学的课文中,这样的例子较多,在此不加赘述。
2、首尾呼应式。
结尾与开头要相呼应,写出既呼应开头,又不简单重复的语句,这种结尾方式是各类 文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感,产生一种首尾圆合,浑然一体的感觉。
如 《一件珍贵的衬衫》,开头写了“在我的家里,珍藏着一种白色的确凉衬衫。”结尾写道:“四年来,这件 珍贵的衬衫,我精心地收藏着,没有舍得穿它一次。”《白杨礼赞》结尾与开头呼应道:“我要高声赞美白杨树!”
3、卒章显志式。
这种结尾方式,就是在文章结束时,以全文的内容为依托,运用简洁的语言,把主题 思想明确地表达出来,或者在全文即将煞尾时,把写作意旨交待清楚,所以这种结尾方法又称“画龙点晴式”。
如《枣核》结尾写道:“改了国籍,不等于就改了民族感情,而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。”《记一辆纺车》结尾写道:“跟困难作斗争,其乐无穷。——记一辆纺车。”
4、名言警句式。
用名言、警名、诗句收尾,着意于引申文章,揭示某种人生的真谛。它往往出现在散 文、记叙文、杂文的结尾,用三言两语,表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容,使之深深地印在 读者的心中,起到“言已尽,意无穷”的效果。《驿路梨花》结尾写道:“驿路梨花处处开。”
5、抒情议论式。
用抒情议论的方式收束文章,能够表达作者心中的情愫,激起读者情感的波澜,引起 读者的共鸣,有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中,也可用于说明文、议论 文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的,所以采取这种方式结尾比较自由,好的“抒情议论”式结 尾必然油然而生真情,给读者以真实感、充足感。
如《花市》的结尾写道:“她笑微微地站在百花丛中,也像一枝花,像一枝挺秀淡雅的兰花吧。”
再如《回忆我的母亲》结尾的两个自然段就是很典型的抒情议论式的结尾。
作文要一气呵成,结尾与前面正文一线相生,不可缺痕。作文的结尾与开头一样,是篇篇各异的,但也 有其规律可循。上面的几种结尾方式仅仅只是一些常用的结尾方式,切忌生搬硬套,真正好的结尾存在于考 生的平时扎实的训练之中,存在于考生的临场发挥,存在于考生的“诗外之功”。
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