阅读《太阳和蜉蝣》，完成后面小题。

太阳和蜉蝣

汤汤

①一只蜉蝣从水里一点一点钻出来。远远的天边，一个红红的家伙一点一点冒上来。蜉蝣高兴地和它打招呼：“你好，你很神奇呀，你一来世界就亮了。”

②“你好，小蜉蝣。”“你认识我？你是谁呀？”“我是太阳。”“太阳，我好快乐呀，我有一天的生命，你和我一样吗？”

③太阳没有回答，往上走了走，一个太阳和一只蜉蝣没法说那么多。

④蜉蝣扇着细小的翅膀飞呀飞，这里瞅瞅，那里瞧瞧。一切都这么新鲜，一切都这么好看。

⑤“我是蜉蝣，你是谁呀？”“我是蜻蜓。”“我是蜉蝣，你是谁呀？”“我是狗尾巴草。”

⑥“我是蜉蝣，你是谁呀？”“我是蜘蛛。”“我是蜉蝣，你是谁呀？”“我是蒲公英。”……

⑦蜉蝣好快乐。她一抬头，看见太阳比原来高出了许多。“你要到哪里去呀？”“走到天那边，这样一天就过完了。”太阳说。“我们都有一天生命，我们多么幸运！”蜉蝣说。

⑧太阳不再说话，和一只小蜉蝣能说清楚什么呢。

⑨这时，一只蝌蚪叫住蜉蝣，说：“你可以当我的见证者吗？见证我脱掉尾巴，长出四肢，变成青蛙。”“我很愿意，我有一天生命呢。”“一天？我变成青蛙需要两个月，从小青蛙变成大青蛙需要一两年。”“那是多久？”“一个月有很多很多天，一年有很多很多很多很多天。”

⑩“哦……这样啊……我等不到你变成青蛙了。”

⑪蜉蝣遇见一只野鸭，它正在孵蛋。野鸭说：“我有十颗蛋，每颗蛋里藏着一个孩子，孩子们会从蛋里钻出来，非常非常可爱哦。”“太有趣了，我要在这里等他们出来，我有一天生命呢。”“一天？可等他们钻出来至少还要十天呢。”

⑫“哦……这样啊……我等不到……你可爱的孩子们了。”

⑬蜉蝣停在一个花蕾上歇息。“我是一朵非常美丽的花哟，等我开了，你就知道了。”“好呀，我在这里等你开，我有一天的生命呢。”“一天？可我明天才开呀。”“明天是什么？”“今天过去就是明天。你只有今天，没有明天吗？”

⑭“哦……这样啊……我等不到……你最美丽的样子了。”

⑮蜉蝣好半天不再飞……

⑯太阳走到了她头顶上。“你难过了？”太阳问。“有一点。”蜉蝣说，“如果只有一天生命，你不难过吗？”太阳说：“哦，我活了很久很久，还能活很久很久。”

⑰蜉蝣没有说话，在阳光里飞呀飞，小小的身体那么美。

⑱“太阳，一天之外是怎样的？”虽然和一只蜉蝣很难讲清楚，太阳还是很认真地和她说：“白天过去是黑夜，黑夜过去是白天。”“哦，是这样啊。”

⑲“春天过去是夏天，

⑳夏天过去是秋天，

㉑秋天过去是冬天，

㉒冬天过去是春天，

㉓春天过去是夏天 ……”

㉔ “现在是夏天。”“哦，是这样啊。”

㉕ “有晴天，有雨天，有刮风天，有下雪天……今天是晴天。”

㉖ “是这样啊。如果……我有很多天就好了。”

㉗蜉蝣发了一会儿呆，又说： “ 可我有整整一天的生命啊。 ”太阳想，一天有什么用呢？

㉘小小的蜉蝣从一株草飞到另一株草，从一朵花飞到另一朵花。 她发现飞得越高，看见的世界就越大。

㉙ “世界有多大？”蜉蝣问太阳。虽然和一只蜉蝣很难讲清楚，太阳还是很认真地和她说：“世界很大，这片洼地以外，有村庄，有城市，有田野，有草原，有森林，有沙漠，有戈壁，有大海，有大河，有高山，有冰川……”

㉚小小的蜉蝣从草尖飞到树梢，从低的树飞到高的树。

㉛ “太阳，你在往下走呢。”是的，走到你看不见我，一天就过去了。”

㉜ “哦，我的一天快过去了。”

㉝太阳以为蜉蝣会伤心，正要说几句安慰的话，可她又飞起来了。

㉞ “谢谢你告诉我这么多，现在我要飞向你。”

㉟ “我很远。”“我不怕远。”

㊱ “你飞不到的。”“我想试试。”

㊲ “我真的很远。”“飞一点，就会近一点。”

㊳ “那么，我等你。”

㊴蜉蝣透明的小翅膀多么闪亮，她一闪一闪，一闪一闪，朝着太阳飞去。太阳为她停住脚步。

㊵飞着飞着，飞着飞着，蜉蝣飞不动了。她收拢翅膀，任小小的身体一点一点飘落。她落向水面的时候，太阳也落了下去。

㊶天黑了。

㊷天又亮了。

㊸太阳照在这片洼地上，

㊹照着一切微小而珍贵的生命。

13 ．根据故事相应情节，分析小蜉蝣的心理及其产生原因。

14 ．根据要求研读故事语言。

15 ．作者为何选择 “ 太阳和蜉蝣 ” 这组形象来创作这个故事？请简要分析。

答案

① 小蜉蝣很快乐，因为自己能有一天生命，能见到这样一个新鲜的世界。 ② 小蜉蝣感到难过，情绪低落，因遇见蝌蚪野鸭、花蕾而认识到一天的短暂。 ③ 小蜉蝣不再伤心，因为它认识到生命即使短暂也仍然美好珍贵。 14 ． 示例： “ 整整 ” 读重音，强调 “ 一天 ” 在小蜉蝣眼里的 “ 长 ” ， “ 一天 ” 也可以做很多事。重读 “ 整整 ” 可以表现出小蜉蝣认识到时间长短后对 “ 一天 ” 的知足、珍惜。 “ 小小的 ” 反复出现，强调蜉蝣这一生命的微小，与故事中其它生命形成对比。 “ 从 …… 到 ……” 的反复，强调了小蜉蝣努力飞舞、努力欣赏、努力体验的生命状态，展现了它短短一天里对更广大世界的探寻。同时，反复手法能形成故事回环往复的叙事节奏。 15 ．【示例】太阳非常巨大，既了解天地的广袤，也拥有永恒的时间。蜉蝣非常微小，只在洼地里活短暂的一天。太阳升起和落下的一天刚好是蜉蝣从出生到逝去的一生，太阳是蜉蝣一生的见证者、陪伴者。作者选择太阳与蜉蝣进行对话创作故事，永恒与短暂、伟大与渺小，两个形象具有极大的反差又有本质的相同，都展示着生命的美好与珍贵。这样的形象组合更能引发读者对时空、生命的深度思考：时空无垠，生命不息。每一个如蜉蝣般微小的生命，都是珍贵的，都要不断成长、努力生活。这样的生命，一样值得我们尊重。

【解析】 13 ．本题考查情节梳理与概括。

（ 1 ）根据题干 “ 遇见蜻蜓、狗尾巴草、蜘蛛、蒲公英 ” 的提示，找到 ④ 段 “ 蜉蝣扇着细小的翅膀飞呀飞，这里瞅瞅，那里瞧瞧。一切都这么新鲜，一切都这么好看 ” 和段 “ 蜉蝣好快乐 ”“ 我们都有一天生命，我们多么幸运！ ” ，可知，蜉蝣很快乐，因为自己能有一天生命，能见到这样一个新鲜的世界；

（ 2 ）根据提干 “ 遇见蝌蚪、野鸭、花蕾 ” 的提示，找 ⑩ 到段 “ 哦 …… 这样啊 …… 我等不到你变成青蛙了 ” 、 ⑫ 段 “ 哦 …… 这样啊 …… 我等不到 …… 你可爱的孩子们了 ” 、 ⑭ 段 “ 哦 …… 这样啊 …… 我等不到 …… 你最美丽的样子了 ” 和 ⑯ 段 “ 太阳走到了她头顶上。 ‘ 你难过了？ ’ 太阳问。 ‘ 有一点。 ’ 蜉蝣说， ‘ 如果只有一天生命，你不难过吗？ ’” ，可知，蜉蝣感到难过，情绪低落，因遇见蝌蚪野鸭、花蕾而认识到一天的短暂；

（ 3 ）根据提干 “ 与太阳进行关于时间、世界的对话 ” 的提示，找 ⑩ 到段 “ 太阳以为蜉蝣会伤心，正要说几句安慰的话，可她又飞起来了 ” 和㉞段 “ 谢谢你告诉我这么多，现在我要飞向你 ” ，可知，蜉蝣不再伤心，因为它认识到生命即使短暂也仍然美好珍贵。

14 ．（ 1 ）本题考查朗读设计。根据 “ 可我有整整一天的生命啊 ” 语句中，蕴含的自豪、满足等情感，来设计朗读并阐述理由即可。

示例 1 ： “ 一天 ” 读重音，强调在小蜉蝣眼里 “ 一天 ” 的 “ 珍贵 ” 和 “ 重要 ” ，拥有 “ 一天 ” 也可以做很多事。重读 “ 一天 ” 可以表现出小蜉蝣认识到时间长短后对 “ 一天 ” 的知足珍惜。

示例 2 ： “ 整整一天 ” 读重音，强调小蜉蝣眼里的 “ 一天 ” 是 “ 长 ” 的，是 “ 珍贵 ” 与 “ 重要 ” 的，是她完整的一生，也可以做很多事。重读 “ 整整一天 ” 可以表现出小蜉蝣认识到时间长短后对 “ 一天 ” 的知足、珍惜。

（ 2 ）本题考查反复的作用。

反复修辞，是为了强调某种意思、突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。

根据例句 “ 小小的蜉蝣从一株草飞到另一株草，从一朵花飞到另一朵花 ”“ 小小的蜉蝣从草尖飞到树梢，从低的树飞到高的树 ” 可知，词语 “ 小小的 ” 反复出现，运用了反复的手法；结合 “ 草 ”“ 树 ” ，文中出现的蜻蜓、狗尾巴草、蜘蛛、蒲公英、蝌蚪、野鸭等事物，以及蜉蝣和太阳关于时间和世界的对话，可知，强调了蜉蝣生命的微小，与其它生命形成了对比。 “ 从 …… 到 ……” 的句式，也反复出现，运用的也是反复手法；结合㉘段 “ 她发现飞得越高，看见的世界就越大 ” ，可知，强调了蜉蝣虽小，但努力飞舞、努力欣赏、努力体验世界的生命状态，蕴含着对每一个生命的尊重与赞美之情。

15 ．本题考查主题理解。

《太阳和蜉蝣》讲述了一只小蜉蝣在一天内诞生、成长的生命故事。这天，她遇见了太阳并结识了许多大自然中的朋友。在太阳的陪伴下，她自发、主动地探索了丰富多彩的大千世界，认识了昼夜交替、四季流转、风霜雨雪 …… 然而，日落时分，怀着一个无比美好的心愿，蜉蝣的生命结束于一片绚烂。第二天，大自然又孕育出了新的蜉蝣 ……

根据 ⑲ 至㉓段 “ 春天过去是夏天，夏天过去是秋天，秋天过去是冬天，冬天过去是春天，春天过去是夏天 ……” 和㉙段 “ 世界很大，这片洼地以外，有村庄，有城市，有田野，有草原，有森林，有沙漠，有戈壁，有大海，有大河，有高山，有冰川 ” ，可知，文中的 “ 太阳 ” 既知道时间的久远，有懂得世界的广袤，代表了永恒与伟大；而小蜉蝣只 “ 有一天的生命 ” ，代表着短暂与渺小；根据 ① 段 “ 远远的天边，一个红红的家伙一点一点冒上来 ” 、 ② 段 “ 我是太阳 ” 、 ⑯ 段 “ 太阳走到了她头顶上 ” 、㉙段 “ 虽然和一只蜉蝣很难讲清楚，太阳还是很认真地和她说 ……” 、㊴段 “ 蜉蝣透明的小翅膀多么闪亮，她一闪一闪，一闪一闪，朝着太阳飞去。太阳为她停住脚步 ” 、㊵段 “ 她落向水面的时候，太阳也落了下去 ” 等可知，太阳升起和落下的一天刚好是蜉蝣从出生到逝去的一生，太阳是蜉蝣一生的见证者、陪伴者，结合㊹段 “ 照着一切微小而珍贵的生命 ” ，可知，作者选择太阳与蜉蝣两个形象具有极大的反差事物进行对比，能引发读者对时空、生命的深度思考 —— 时空无垠，生命不息，表现了不同的生命同样是美好与珍贵的思想，表达了每一个生命，哪怕是像蜉蝣一样微小而短暂的生命，都值得尊重的主题，深刻而发人深省。