聪明还是愚蠢(怀复译)
一位屠夫正照看着自己的店铺,他非常惊讶地看到一条狗进了他的铺子。他将狗赶了出去,不一会儿,那条狗又回来了。于是,屠夫走近狗,发现它的口中有一张小字条。他拿出字条,只见上面写道:“我可以买12根香肠和一条羊腿么?这条狗嘴里还衔着钱。”
屠夫向狗的嘴望去。瞧啊,那里还真有一张10美元的钞票。于是他收了钱,把香肠和羊腿放进一个口袋,然后让狗叼起来。这条狗给屠夫非常深的印象。当时正值铺子关门的时候,于是他决定提前打烊,跟着这条狗看个究竟。
于是屠夫跟着狗出发了。狗沿着街道一直往前走,不久来到一个交叉路口。狗放下口袋,伸直前腿按了一下交通信号灯按钮,然后静静地叼着口袋等待信号灯。绿灯亮了,它过了马路。屠夫在后面一直紧跟着。
狗随后来到了一个公共汽车站,开始看时间表。见到这个情景,屠夫感到非常惊讶。狗看完时刻表,坐在了车站的椅子上,一会儿来了一辆公交车,狗走到车前,看看车号,然后回到座位上。又一辆公交车来了,狗又绕到车前看了看,确定无误后上了车,屠夫目瞪口呆地也跟着上了车。
公交车穿街走巷,离开了镇子,来到郊区。狗一路上观望着外面的风景。终于,它站起身来到了前门。它后腿蹬地,用前爪按了一下停车按钮,然后下了车,嘴上还叼着它买的东西。
狗和屠夫沿着大街一直往前走。不一会儿,狗拐向了一所房子,它走到房前小路的尽头,把买的东西放到了台阶上。随后,它倒退了几步,铆足劲儿跑起来,一头撞到了门上。它又这样撞了一次门。里面没有任何反应。于是狗又退回来,跳上了一堵窄墙,沿着院墙走。它来到了窗户前,用头撞了好几次窗户,然后回转身,跳下墙头,来到门口等候。
屠夫这时看到一个大汉打开门,冲着狗大声呵斥,对它又踢又打又骂。屠夫于是冲上去,挡住了大汉,说:“你到底在干什么呀?这条狗简直就是一个天才。我敢发誓,它都可以上电视了!”大汉回答说:“你说它聪明?这已经是这条笨狗这个星期第二次忘记带钥匙了!”
(摘自《英语沙龙》2005年第11期)
1.本文记叙了一条狗到大街上为它的主人购买12根香肠和一条羊腿的经过,请你说说,在这个过程中记叙狗的事情有哪几件?这几件事在表现狗的性格上上其相同点和不同点各是什么?
答:
2.本文详写的是狗,但也写了屠夫和狗的主人。想想看本文写屠夫和主人对于写狗又有什么作用呢?你是怎么想的,请把你的想法写下来。
答:
3.读了这篇文章后,有人说狗聪明主人愚蠢,也有的人说主人聪明狗愚蠢,你是怎么认为的?请谈谈你的看法。
答:
4.你从本文所记叙的狗的故事中获得怎样的人生感悟,请你说说。
答:
1.买香肠和羊腿、过马路、上公汽下公汽、回家开门。
不同点:狗的沉着、聪明、细微、忠诚。 相同点:狗的聪明
2.增强故事的真实性,反衬狗的聪明。
3.开放题,言之成理即可。
4.开放题略。
1.内容概括的形式命题:
做这类题目,要抓住核心要素----人物和事件。当然,有时候,重要的时间、地点、人物的身份,事件的起因和结果也要体现在答题中,同时,要注意题目是否有字数方面的限制,在字数范围之类,尽可能详细,字数超过要删去次要信息。
2.记叙文的人称及作用:
第一人称,便于直抒胸臆,读起来可以增添文章的真实感。
第二人称,如同作者和读者对话,读起来给人一种亲切感。
第三人称,不受时空的限制,能从多方面自由叙述。
3.记叙的详略:
考试中,常以这样的形式考查:“什么内容为何要详写或略写?”,
回答的基本格式是“什么内容与什么中心或人物关系不大,所以略写。或者是什么内容与什么中心或中心人物关系密切,能够更好的表达什么中心或更好的表现什么中心人物,所以详写。”
4.记叙的顺序及其作用:
常见的有四种:顺叙、倒叙、插叙、和补叙。
顺叙的作用是:按事情的发展为序,使叙事的层次更清楚。
倒叙的作用是:构成强烈的悬念,吸引读者阅读下文。
插叙的作用是:对主要的情节起纯托或补充作用。
补叙的作用是:起补充、丰富、深化叙述的作用,使叙事更严谨,有时也起到突处强调的作用。
5.记叙的线索:
记叙的线索可分为:以人为线,以物为线,以事为线,以人物思想感情变化为线(考查的较多),以时空转移为线。(这类题时常以填写题目出现)
6.记叙文人物形象刻画多样性:
概括描写和细节描写;外貌描写、心理描写、动作描写、语言描写和神态描写;正面描写和侧面描写等。
一般是以这样的题型出现:怎样的人物形象?对人物刻画的具体方法?并用例句进行分析其作用是怎样的?(比如:“————”句就是通过什么描写刻画了一个什么样的人物形象?)
7.记叙文里的环境描写及其作用:
(以自然环境描写考查的多)
自然环境的作用:表现了人物的心理活动;
渲染气氛;为下文做铺垫;
推动故事情节的发展。(这几种考查的都较多)
比如:划线句运用了什么描写?表现了人物的什么心理(表现了人物的什么性格?渲染了什么气氛?为下文做了怎样的铺垫?)
8.记叙文语言评析:
可以从语言本身的风格来评;可以从修辞格来评(这个方面考查的比较多:时常是回答例句用了怎样的修辞?其作用是怎样?
这类题型是:
某句话中加点词语为何使用好?
答题有三步:
第一,这个词表示什么?是表示范围?是限制?或是估计等等;
第二,联系本句内容做答;第三,使用了加点词后产生了怎样的效果?如果这个词或是句子好也可能是因为运用了什么修辞?
首先回答运用了什么修辞,再回答其作用。如果是比喻或是拟人必须要回答“生动形象的写出了什么内容?)
9.文段的作用:
开头段的作用通常是总领下文或是点题;
文中段时常是过渡段;文末段是总结全文,或是深化主旨等。
记叙文写作结尾法:
1、自然收束式。
不论哪种文体的文章,在把内容表达完了之后,自然而然地收束全文,而不去设计蕴 意深刻的哲理语句,不去雕琢丰富的象征形体,这样的结尾谓之“自然结束式”。它完全避免了文章画蛇添 足、无病呻吟的结尾毛病,显得单纯明快、朴素无华,在中考作文中得到广泛运用。
考场作文气氛紧张,竞争激烈,不可能过多地讲究什么“式”,什么“法”。只要富于激情,挥洒自如,写到哪里就是哪里,能充分地表情达意就是一篇好文章,但讲究“自然”并不意味着随心所欲,马虎草率,而是顺着文思发展的自然 趋势结束全局。在所学的课文中,这样的例子较多,在此不加赘述。
2、首尾呼应式。
结尾与开头要相呼应,写出既呼应开头,又不简单重复的语句,这种结尾方式是各类 文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感,产生一种首尾圆合,浑然一体的感觉。
如 《一件珍贵的衬衫》,开头写了“在我的家里,珍藏着一种白色的确凉衬衫。”结尾写道:“四年来,这件 珍贵的衬衫,我精心地收藏着,没有舍得穿它一次。”《白杨礼赞》结尾与开头呼应道:“我要高声赞美白杨树!”
3、卒章显志式。
这种结尾方式,就是在文章结束时,以全文的内容为依托,运用简洁的语言,把主题 思想明确地表达出来,或者在全文即将煞尾时,把写作意旨交待清楚,所以这种结尾方法又称“画龙点晴式”。
如《枣核》结尾写道:“改了国籍,不等于就改了民族感情,而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。”《记一辆纺车》结尾写道:“跟困难作斗争,其乐无穷。——记一辆纺车。”
4、名言警句式。
用名言、警名、诗句收尾,着意于引申文章,揭示某种人生的真谛。它往往出现在散 文、记叙文、杂文的结尾,用三言两语,表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容,使之深深地印在 读者的心中,起到“言已尽,意无穷”的效果。《驿路梨花》结尾写道:“驿路梨花处处开。”
5、抒情议论式。
用抒情议论的方式收束文章,能够表达作者心中的情愫,激起读者情感的波澜,引起 读者的共鸣,有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中,也可用于说明文、议论 文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的,所以采取这种方式结尾比较自由,好的“抒情议论”式结 尾必然油然而生真情,给读者以真实感、充足感。
如《花市》的结尾写道:“她笑微微地站在百花丛中,也像一枝花,像一枝挺秀淡雅的兰花吧。”
再如《回忆我的母亲》结尾的两个自然段就是很典型的抒情议论式的结尾。
作文要一气呵成,结尾与前面正文一线相生,不可缺痕。作文的结尾与开头一样,是篇篇各异的,但也 有其规律可循。上面的几种结尾方式仅仅只是一些常用的结尾方式,切忌生搬硬套,真正好的结尾存在于考 生的平时扎实的训练之中,存在于考生的临场发挥,存在于考生的“诗外之功”。
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