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1.

阅读下面文言文,完成9-13题。(13分)

《论语》十则(节选)

子曰:学而时习之,不亦说(yuè)?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”(《学而》)

子曰:温故而知新,可以为师矣。(《为政》)

子曰:学而不思则罔,思而不学则殆。(《为政》)

子曰:由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。(《为政》)

子曰:三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。(《述而》)

孙权劝学

初,权谓吕蒙曰:卿今当涂掌事,不可不学!蒙辞以军中多务。权曰:孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。 卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:卿今者才略,非复吴下阿蒙!蒙曰:士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!肃遂拜蒙母,结友而别。

9.下列句子中加点的词解释不正确的一项是(2分)

A.温故而知   新:新的理解和体会

B.学而不思则  罔:迷惑

C.及鲁肃寻阳  过:到

D.但当涉猎      涉猎:全面广泛地阅读

10.对下列两组句子中加点的词,用法和意义判断正确的一项是(2分)

① 择善者而从之            ③结友

② 安陵君许寡人            ④攻大泽乡,收攻蕲

A. ①②不同,③④也不同   B. ①②相同,③④也相同

C. ①②不同,③④相同    ①②相同,③④不同

11.请你至少写出出自以上选文的三个成语。(2分)

                                              

12.用现代汉语说出下列句子的意思。(4分)

1)人不知而不愠,不亦君子乎?

                                                   

2)蒙辞以军中多务。

                                                    

13.孔子提倡学习要与思考相结合,孙权认为,学习“但当涉猎”。关于学习,你又有怎样的体验?请简要述说你的观点及理由。(3分)

                                                                            

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【答案】

9.D  10.C 11.不亦乐乎 温故知新  三人行,必有我师  择善而从  吴下阿蒙  士别三日,刮目相看(待)(写出“刮目相看”也可)12.( “愠”1分,省略成分补出1) 别人不了解(我),(我)却不恼恨,不也是君子吗?   (“辞”1分,句式1分 )吕蒙拿军中事务繁多为理由加以推辞。

13.(开放题,能陈述自己的观点,语句通顺即可)

示例:我的体验是,既要广泛涉猎,也要学思结合。对一般文章要广泛涉猎,才能拓展知识面,开阔视野;对文化经典要边读边思,认真品味,才能领会其中精要。这样,才能做到学有所获。

=
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1.

阅读下面的文言文,完成47题。(9分,每小题3)

明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木,为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石,罔不因势象形,各具情态。尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。

舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。中轩敞者为舱,箬篷覆之。旁开小窗,左右各四,共八扇。启窗而观,雕栏相望焉。闭之,则右刻“山高月小,水落石出,左刻“清风徐来,水波不兴,石青糁之。

船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语。东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属。卧右膝,诎右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。

舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面,左手倚一衡木,右手攀右趾,若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇,左手抚炉,炉上有壶,其人视端容寂,若听茶声然。

其船背稍夷,则题名其上,文曰:“天启壬戌秋日,虞山王毅叔远甫刻”,细若蚊足,钩画了了,其色墨。又用篆章一,文曰“初平山人”,其色丹。

4.对下列语句中加点词语的解释,不正确的一项

A.尝贻余核舟一    贻:赠送

B.其两膝相比者    比:靠近

C.左手倚一衡木    衡:同“横”

D.钩画了了        了了:结束,完了

5.下列句子中加点词的意义相同的一组是

A.  罔不因势象形                   B.   中轩敞者为舱   

  因屏人曰:“汉室倾颓”             士卒多为用者

C.  而竖其左膝                     D.   则题名其上

学而不思则罔                        由是则生而有不用也        

6.下列对文章的理解和分析,不正确的一项是

A.作者对船头上苏轼、黄鲁直和佛印的外貌、神情和姿势等方面都进行了详细的描写,显得非常逼真而生动。

B.作者介绍船尾部分,写舟子两人,一人悠闲自在,一人神情专注,写出了舟中轻松的气氛,跟船头的情景互相呼应。

C.作者在文中运用说明和描写相结合的笔法,生动地介绍了王叔远的雕刻作品,表现了   他高超的雕刻技艺。

D.作者通过细致的观察,准确地把握了雕刻品的各个细节,并按一定的空间顺序写来,   清楚地表现了它的整体形象。

7.把I卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译为现代汉语。(4)

(1)舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。(2)

译文:              

(2)左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。(2)

译文:              

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1.

阅读下面文言文,完成第58题(12分)  

余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。  

当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴珠缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。  

         

5.选出下列句子中加点词语解释错误的一项(     )(3)   

A.录毕,送之                        走:走路   

B.每假借于藏书之家,自笔录          手:用手   

C.色愈恭,礼愈                      至:周到   

D.同舍生皆绮绣。                    被:通“披” ,穿  

6.下列各组句中加点词的意义相同的一项是(    3分)   

A.每假借藏书之家                时冰皮始解,波色乍明  

B.当余从师也                    有孔明,犹鱼之有水也      

C.无从致书                    扶苏数谏故,上使外将兵      

D.不知口体之奉不人也          为佣耕,何富贵也    

7. 下面对文章内容理解和分析,不正确的一项是       3分)   

A.作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕,是因为他从读书中得到了精神上的快乐。  

B.作者家贫嗜学,乐以忘忧,在老师面前毕恭毕敬,不敢出言,说明他有害羞的一面。  

C.文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难:抄书之辛,叩问之难,奔走之艰,住读之苦。  

D.作者最终能够学业有成的原因是刻苦学习 、博览群书、虚心求教。  

8.将画横线的句子翻译为现代汉语。(3分)  

 寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。  

翻译:                                                           

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1.

阅读《出师表》节选,按要求回答问题

臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎;陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言。深追先帝遗诏,臣不胜受恩感激。

今当远离,临表涕零,不知所言。

 8、下面语句中加点的词解释有误的一项是(       

A、愿陛下托臣以讨贼兴复之(效:任务

B、临表零(涕:鼻涕)

C尔来二十有一年矣(从那时以来)   

D自枉屈(猥:辱,这里有降低身份的意思)  

 9、下列各组中加点词的意义或用法相同的一项是(     

A、此殆天所以资将军      此臣所以报先帝而忠陛下之职分也

B、先帝不臣卑鄙        咨臣当世之事

C、三臣于草庐之中      野有麦场 

D、何陋              不以其道

10、下面对选文内容理解不正确的一项是(       

A、第段先自叙本志,表明自己布衣身份,为下文写先帝不以臣卑鄙铺垫。

B、第段一个字引出六个四字句,以磅礴的气势指出这次出师的战略目标,使后主深信伐魏之事势在必行。

C两个自然段点明全篇主旨,阐述了修明内政与北伐胜利的关系。

D、选文以议论为主而辅之以叙事、描写、说明,带有浓厚的抒情色彩。

11、把第I卷文言文阅读材料中划线的句子翻译成现代汉语。

   1受任于败军之际,奉命于危难之间。(3分)

                                                                         

   2庶竭驽钝,攘除奸凶。(3分)

                                                                         

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1.

出师表

诸葛亮

    宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也。

    侍中、侍郎郭攸之、费讳、董允等,此皆良实,志虑忠纯.是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。

    将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之日能,是以众议举宠为督。愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。

    亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨.于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。

    臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。

6.下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是(    )3分)

  A.宜付有司其刑赏/与臣此事

  B.亲贤臣,小人/肉食者鄙,未能

  C.是以先帝简拔以陛下/京城氏之孀妻有

  D.不偏私/牡丹之爱,乎众矣

7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(3分)

  由是感激,遂许先帝以驱驰。

                                           

8.从选文中看出诸葛亮对后主有两方面的担忧:一是刑赏偏私,使“口口口口”;二是

  “口口口,口口口”。(用原文词句回答)(3分)

9.下列对选文内容的理解,不正确的一项是(    )3分)

  A.在执法方面,诸葛亮主张惩罚“作奸犯科者”,奖赏“为忠善者”。

  B.作者列举宫中府中的事例,突出郭攸之等人的忠诚,希望后主广开言路。

  C.选文提及先帝“痛恨于桓、灵”,意在劝勉后主亲贤远佞,使汉室兴隆。

  D.作者在文末叙写个人经历,是为了感念先帝的知遇之恩,表明自己的忠心。

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