戛 幅 遏 沓

【详解】

考查对字形的辨析与书写。

戛然而止：形容声音因为被打断而突然终止 。 “戛”不要误写成“嘎” 。

不修边幅：指人穿着过于随便；比喻不注重仪容，衣 着。 “幅”不要误写成“副”。

怒不可遏：意思是愤怒得难以抑制， 形容十分愤怒。 “遏”不要误写成“喝”。

纷至沓来：意思是形容纷纷到来，连续不断地到来。用于来指人或事物。 “沓”不要误写成“杳”。

范文

（一）让爱永驻心中

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！我今天演讲的题目是《让爱永驻心中》。

从我们到这个世界上开始，我们就开始接受别人对我们的爱，爸爸妈妈对我们的呵护中，爷爷奶奶的疼爱，亲戚朋友对我们的关心，这些都是对我们的爱。

自古以来，提倡爱人，对待事物要用爱，爱，能使事物变得美好；爱，能使一个人得到鼓励；爱，能使一个人在无助时，去学会坚强；爱，能使一个人，一个家庭，一个国家，甚至到一个社会，都会变得和谐；爱，能使更多的人学会去爱。古人云 :“兼爱非攻”这不正是爱的核心吗？爱，往往比其他的方式更容易去解决问题，更容易实现目标，且不会有负面影响。

爱，不是要我们挂在嘴上，更多的是去行动，让爱常常在自己的心中，不轻言放弃，让爱从小伴随我们成长，让自己的爱能够制造出更多的爱。

身为高中生的我们也算得上是半个知识分子了，我们也要用自己的爱去帮助别人，关心我们身边的，我们不能一味的生活在别人对我们的关心和呵护之中，我们不能自私，只爱自己，在家里，父母对我们的关爱只增不减，他们用自己的行动传递着对我们的爱，可是，现在的我们又只对他们付出多少呢？是否也曾尝试着去付出呢？不过没有也不要紧，从现在起把爱的种子埋葬在心里，让它不断长大，最后向父母付出我们的爱。

在学校，同学在你生病的时候对你的关心、照顾和安慰，这些都是爱，在别人眼里对我们付出爱的时候，我们也要付出自己的爱，让别人也能体验到有爱的快乐。

在社会中，比如在马路边看见有老人或者是盲人要过马路的时候，主动地扶一下。在社会中，每个人都需要别人的帮助，每个人都需要爱，只有当对别人付出了的时候别人在、才会付出他们的爱。

把爱永驻心中，并不是一张空头支票，更多的是实际。但是如果心中没有爱的话那便永远不能去付出，更不能得到别人的对你付出的爱。

所以让爱永远在我们的心中成长，让自己的行动去证明心中爱的存在，让爱伴我们一起成长。

我的演讲完毕，谢谢大家！

（二）书香，伴我成长

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！我今天演讲的题目是《书香，伴我成长》。

我现在想问大家一个问题： “在你的成长经历中，你觉得一直陪伴在你身边，失败时给你鼓励，痛苦时给你安慰，迷茫时给你指路，孤寂时给你温暖的，是什么？”

相信许多人都会异口同声地回答，是父母，是亲人。是的，这个答案肯定正确。无论何时何地，亲情总是围绕在我们身边，温暖着我们的每一个日子。但是我要说，如果你是一个热爱阅读的人，那一直陪伴着你的，其实还有书香。难道不是吗？当阅读成为你生活中每天必须做的事时，书香就会陪着你慢慢长大，融进你的记忆中。

也许你还不太相信，那就听听我的故事吧！

我的妈妈从小喜欢读书，在妈妈的熏陶下，我也成了正宗的小书迷。记得很小的时候，我总是捧着带有插图的书跟在妈妈屁股后面，缠着她给我读。等我学了汉语拼音，勉强会拼读时，就迫不及待地自己读了，虽然读得结结巴巴，对内容一知半解，却乐此不疲。再后来，随着识的字越来越多，我终于可以独立阅读了。从此，我在书的海洋畅游不止，学到了许许多多知识，收获了无限乐趣。

回首身后弯弯曲曲的成长之路，书香一路伴我前行。伴着淡淡的书香，我把小人鱼的善良、艾丽莎的勇敢、锡兵的坚定，深深播进心田。伴着着淡淡的书香，我走进了高尔基的《童年》《在人间》和《我的大学》，走进了阿廖沙的生活，走进了一个个精彩纷呈的精神世界，知道了是什么是苦难，什么是生生不息的热望与坚强。伴着着淡淡的书香，我沉浸在《平凡的世界》里，和孙少安、孙少平一起，矢志不渝，自强不息，与命运抗争，毫不畏惧 ……

有同学问我，你取得了许多成功，也受到过不少误解甚至伤害，遭遇过失败，跌过不少跟头，为何总能胜不骄，败不馁？今天我就告诉你答案，那是因为有书香为伴，有阅读中获得的力量作为坚强的后盾。我要说，那淡淡的墨香，是我成长之路上最好的精神食粮。

同学们，让我们热爱阅读吧，让我们一起走进文字，让书香伴随着我们长大，伴随我们一辈子，永不分离！

我的演讲完毕，谢谢大家！

【详解】

题目是命题作文，都要求写成演讲稿的形式。演讲稿也叫演讲词，是进行演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提示，它体现着演讲的目的和手段。演讲稿的结构通常包括开场白、正文、结尾三部分。演讲稿的格式： ① 顶格写称谓。 ② 下一行空两格写问候语。 ③ 正文。 ④ 结尾。

题 目一：

1.认真审题，明确“写什么”。面对题目“让爱永驻心中”，要思考“爱”是指什么，为什么要“永驻心中”，谁“让爱永驻”在谁的心中。“让爱永驻心中”是动宾短语，表意明确，是演讲稿的主要观点，演讲者只能结合自身实际和理解，对此进行阐述、论证。

2.思路要清晰、结构要明了。演讲开头，最好抛出演讲的话题，让听众明白“讲了什么”；接下来从多个角度、多个层次，环环相扣地进行演讲，用好提示语、序数词、自问自答、反复句排比句、呼告语等，让听众抓住每个阶段、每一层次的演讲要点。最后，以精警的“金句”收尾或以激昂的号召结尾，把演讲主旨烙进听众的心灵深处。最后，以精警的“金句”收尾或以激昂的号召结尾，把演讲主旨烙进听众的心灵深处。

3.要设置高潮，写好结尾。文章要分散设置两三处高潮，就像大海的波涛，一浪推一浪，一浪高一浪，到演讲结束时直冲“抒情的巅峰”。可以这样结尾：“大爱无疆，人人心中都有着这么一份爱。同学们，让我们打破心与心之间的隔阂，用爱织起一张网。网里有你，有我，有他，还有那足以让冷漠消融的爱！让我们一同携手，让爱永驻心中！让爱 —— 永驻心中！ ”这个结尾，充满激情，运用呼告增强感召カ，运用短句增强气势，运用反复 淋漓抒情，使演讲在高潮中戛然而止，给听众下久久的回味。

题目二：

1.审题立意。这是一个充满着诗意的命题。“书香”就是书友的交流，阅读的碰撞，人生的收获。“伴”应是“形影相伴”，是在成长的人生道路上书籍对“我”有影响、帮助、鼓励的积极意义。“成长”应体现出一个有时间跨度的过程，文中应有比较清晰的且有一定“长度”的时间段。题目中的“书香”表面上是指书本所散发出的淡淡墨香，实际上是指书，指阅读，指阅读所获得的各种知识等。显然，这篇演讲稿就是写自己成长过程中的各种阅读故事、阅读心得，写阅读对自己成长的积极影响。通过具体事例来论述书香对自己成长的重要性；或者抒发对书籍、对阅读的喜爱和激之情。要注意的是，一定要注意演讲稿的特点除了要注意格式外，还要“心中有听众”，精心拟写开头，迅速抓住读者的心；同时，故事要有趣，观点要鲜明，感情要真挚，让人越听越有味；最后，还要设计一个令人难以忘记的结尾，让观众听后印象深刻，余味久远。比如：我一路读书，一路沉淀，学会发散思维，懂得不畏艰难，知道如何为人处世，书是我成长最好的肥料。这些书香过滤着我，洗涤着我，让我取了精华，去了糟粕，不断丰富着我，伴我成长！

2.精心选材。

①可以叙说一个读书的故事。如我们可以回味曾经因一本书而牵肠挂肚的感受，回味一次为获得一部梦寐以求的名著而忍痛割爱的经历。著名作家叶文玲的散文《我的长生果》，《窃读记》都是这一类的作品，其思路与写法值得我们借鉴。可以表达读书的享受之乐。读一本好书，就是在享受一次精神大餐。书中人物的命运，作者的情感，文中厚重的历史文化都会带给我们一次享受，给我们精神上的充实和愉悦。把这种读书之乐表达出来，自然动人。

②可以写作读书的人生启迪。阅读经典，更重要的学会思考，学会做人。我们在生活中，总是不经意间使用着平常读书所得，读书所悟，并用生活实践应证着阅读经典。

③可以走进名著，与作者对话，与人物对话。品味书香，就是与作者共鸣，与作品交流。走进作者的心灵，走进作品中的社会生活，感受作者及作品人物的思想情感，和他们对话，和他们质疑。这是一种深层次的阅读体验。所以，书是朋友，它伴我们成长，特别是陪同我们走过人生的风风雨雨；书是导师，在我们困惑犹豫的时候，总能给我们指出一条光明的大道。让生命在书香中走过吧，就像走过那魂牵梦绕的故乡的田园……

【详解】

考查对诗歌内容的概括和作者情感的分析。

这首诗可分为四节。

第一节是第一段，写秋风破屋的情景。这几句诗所表现的场景是：一个衣衫单薄、破旧的干瘦老人拄着拐杖，立在屋外，眼巴巴地望着怒吼的秋风把他屋上的茅草一层又一层地卷了起来，吹过江去，稀里哗啦地洒在江郊的各处。他对大风破屋的焦灼和怨愤之情，不能不激起读者心灵上的共鸣。

第二节是第二段，前节写 “洒江郊”的茅草无法收回，除此以外，还有落在平地上可以收回的茅草，但却被“南村群童”抱跑了。“欺我老无力”五字宜着眼，如果诗人不是“老无力”，而是年当壮健有气力，自然不会受这样的欺侮。“忍能对面为盗贼”，意思是，群童竟然忍心在他的眼前做盗贼。但其实，这不过是表现了诗人因“老无力”而受欺侮的愤懑心情而已。“归来倚杖自叹息”，诗人大约是一听到北风狂叫，就担心盖得不够结实的茅屋发生危险，因而就拄杖出门，直到风吹屋破，茅草无法收回，这才无可奈何地走回家中。此节写诗人悲叹群童抱草，屋破难修的无可奈何的心情。

第三节是第三段，写屋破又遭连夜雨的苦况。 “俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”两句，用饱蘸浓墨的大笔渲染出暗淡愁惨的氛围，从而烘托出诗人暗淡愁惨的心境，而密集的雨点即将从漠漠的秋空洒向地面，已在预料之中。“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂”两句，这不仅是写布被又旧又破，而是为下文写屋破漏雨蓄势。成都的八月，天气并不“冷”，正由于“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”，所以才感到冷。“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻”两句，从眼前的处境扩展到安史之乱以来的种种痛苦经历，从风雨飘摇中的茅屋扩展到战乱频仍、残破不堪的国家；一收，又回到“长夜沾湿”的现实。忧国忧民，加上“长夜沾湿”，难以入睡。“何由彻”和前面的“未断绝”照应，表现了诗人既盼雨停，又盼天亮的迫切心情。而这种心情，又是屋破漏雨、布衾似铁的艰苦处境激发出来的。于是由个人的艰苦处境联想到其他人的类似处境。诗人因忧国忧民，早已难以入眠，浮想联翩。由风雨飘摇的茅屋联想到国家和人民，表现出自我反思、自我哀怜的情感。

第四节是第四段，直抒感慨，表达了诗人美好的愿望和高尚的情操。他泯灭了 “小我”，为天下受苦受难的人们振臂高呼，所以诗人发出了由衷的感叹：“呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”抒发作者忧国忧民的情感，表现了作者推己及人、舍己为人的高尚品格，也将作者至死无悔的高尚情怀表现得淋漓尽致。

（ 1 ） 同 “值”，价钱。 （ 2 ）马鞭，这里是动词，用马鞭驱赶。（ 3 ）培养（ 4 ）凭借

【详解】

本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

（ 1）句意为：（把半匹红纱和一丈绫）朝牛头上一挂，就充当买炭的钱了。直：同“值”，价钱。

（ 2 ）句意为：用马鞭驱赶它，不按照（驱使千里马的）正确方法。策：马鞭，这里是动词，用马鞭驱赶。

（ 3 ）句意为：讲求诚信，培养和睦气氛。修：培养；

（ 4 ）句意为：凭借着六月的大风离开。以：凭借。

（ 1 ）（鱼）呆呆地一动不动，忽然间又向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，
（ 2 ）使老而无妻的人、老而无夫的人、幼而无父的人、老而无子的人、残疾人都有人供养。
（ 3 ）其中往来种作／男女衣着／悉如外人／黄发垂髫／并怡然自乐。

【详解】

（ 1 ）这是个省略句， 翻译时要补上开头的主语 “鱼”。重点词有：佁然，静止不动的样子；俶尔，忽然；翕忽，轻快迅疾的样子。

（ 2 ）重点词： 矜，同 “鳏”，老而无妻；寡，老而无夫；孤，幼而无父；独，老而无子；废疾，有残疾而不能做事；者，……的人。

（ 3 ）这句话意思是：人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。 “其中往来种作”写壮年人；“男女衣着”描写人的衣着，“悉如外人”对上句的解释；“黄发垂髫”是下一句的主语，“并怡然自乐”是谓语。因此要断为：其中往来种作／男女衣着／悉如外人／黄发垂髫／并怡然自乐。