A    2 ． 呐 踊 帜 3 ． B    4 ． D

【解析】 1 ． B. 百折不 挠 （ ráo ） ——náo ；

C. 烙 （ luò ）下 ——lào ；

D. 歼 （ qiān ）击 ——jiān ；

故选 A 。

2 ．呐喊（ nà hǎn ）：大声呼喊。

踊跃（ yǒng yuè ）：跳跃；形容情绪热烈，争先恐后。

旗帜（ qí zhì ）：旗子；比喻榜样或模范。

3 ． A. 赋予：交给；给予。本句用来形容时代交给青年的历史责任，使用正确；

B. 妙手回春：称赞医生医道高明，能把垂危的病人治愈。本句用来形容抢险救灾前线，对象误用，使用不正确；

C. 风流：有才华的；杰出的。本句用来形容奥运赛场上的健儿，使用正确；

D. 鞠躬尽瘁：恭敬谨慎，勤勤恳恳，尽心竭力，奉献一切。本句用来形容新时代的青年人为人民幸福尽心竭力的奉献，使用正确；

故选 B 。

4 ． A.“ 自古英雄出少年 ” 是引用，要用引号；

B. 本处表示句中的一般停顿，要用逗号；

C. 选择性问句的前一处，要用逗号；

故选 D 。

(1) 示例一：关爱老人，从心开始。示例二：对老人尽一份孝心，给社会添一分和谐。 示例：我选择的图片左边是一个小孩扶着老人，右边是甲骨文中的 “ 孝 ” 字，两者形似，更容易使我们理解 “ 孝 ” 的含义，易激发我们的想象能力。

(2) 示例： “ 孝亲敬老 ” 问卷调查； “ 孝亲敬老 ” 朗诵比赛。

【详解】（ 1 ）本题考查海报设计。

① 要求为 “ 孝亲敬老 ” 海报设计一条宣传标语。作答时，围绕 “ 尊老、敬老、爱老 ” 的主题来设计，语言简洁，富有鼓动性即可。示例：敬天下老人，扬中华美德。

② 本题考查图文选择能力。选择的图片，要能体现出 “ 孝老敬亲 ” 的主题来，图片应该以人物为主，还可以有象形文字等辅助性说法。如：我选择的图片是一位小女孩给一位老奶奶捶背的画面，图片简洁，通俗易懂，体现 “ 孝 ” 应当 “ 从我做起 ” ，应将 “ 孝 ” 付诸行动，而非口头上的道理。

（ 2 ）本题考查拟写活动方案的能力。活动方案的主题 “ 孝亲敬老 ” 已经给定，我们只要围绕给定的主题设计两个活动形式即可。从内容上看，要与给定的材料密切相关，且要有可操作性。从形式上看，要做到简洁明快，具有启发性、鼓动性和号召力。活动形式可以多种多样，如讲故事、问卷调查、征文比赛、诗文朗诵比赛、交流会、知识竞赛、图片展等，还可以借助广播电视、网络或直接到公共场所进行 “ 孝亲敬老 ” 宣传，可以向青少年学生发出 “ 孝亲敬老 ” 倡议书等，总之要围绕 “ 孝亲敬老 ” 的主题来设计活动形式。

示例：举行 “ 孝亲敬老 ” 主题演讲比赛；开展 “ 我为父母做顿饭 ” 活动。

海内存知己 千里共婵娟 长风破浪会有时 会当凌绝顶 病树前头万木春 柳暗花明又一村 逝者如斯夫 不舍昼夜 不以物喜 不以己悲

【详解】默写题解题时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题的 “ 婵娟、凌、逝、昼 ” 等字词容易写错。

示例一：秋雨淅淅沥沥地下着，毫无保留地滋润了大地万物。秋雨给每个孩子带来快乐。他们在秋雨中嬉戏，即使是雨水把它们的头发、衣服打湿了也不觉得冷。

示例二：烈日似火，大地像蒸笼一样，热得使人喘不过气来。 走在路上，迎面的风似热浪扑来。树木都无精打采地、懒洋洋地站在那里。

示例三：湖水是那么的宁静，使人感觉不到它在流动；湖水是那么的绿，从山上眺望那湖水像是一块无瑕的翡翠；湖水是那么的清，清得能望见湖底的石头和水中的鱼儿。

【详解】本题考查学生的文字表达能力。

要求运用正面描写与侧面描写相结合的方法，从备选词语中选择其一写一段话。正面描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态直接具体地描绘出来。如动静结合、虚实结合、色彩的渲染、观察角度的变化、多感官描写、点面结合等。侧面描写，是指对描写的对象，不做正面的描绘，而从其他人物、事物的描绘、渲染中，烘托描写的对象，从而获得独特艺术效果的方法。如要描写 “ 秋雨 ” ，可写其他景物、事物（树上的叶子飘落、路上行人稀少、小区里有儿童嬉戏等 ) 来衬托。注意语言通顺、优美、有条理、表达清晰。

B    9 ．（ 1 ）出自淤泥却不沾染，经过清水洗涤却不显得娇艳。

（ 2 ）对于菊花的喜爱，陶渊明之后就很少听说了。 10 ． A    11 ．周敦颐笔下的莲是 “ 花之君子者 ” ，象征品行高洁的贤能之士。借对莲花的赞美，寄寓了作者不慕名利、洁身自好，要在污浊的世间保持高洁的品格和坚贞的节操的情感。

卢照邻的诗，先写荷花溢香、荷叶田田的景象，暗喻自己才华卓著；又写荷花对秋风零落的恐惧，暗写自己怀才不遇的忧虑。

【解析】 8 ．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

B.“ 不蔓不枝 ” 的意思是：不横生枝蔓，不旁生枝茎。蔓：名词用作动词，横生枝蔓；

故选 B 。

9 ．本题考查学生对句子翻译能力。重点词有：

（ 1 ）染：沾染（污秽）；濯：洗；涟：水波；妖：艳丽。

（ 2 ）之：的；鲜：少；闻：听说。

10 ．本题考查文章的内容和写法分析。

B.“ 香远益清，亭亭净植 ” 形容君子通达事理，行为端正，因而美名远扬；本项中 “‘ 香远益清，亭亭净植 ’ 象征君子孤傲独立的品质 ” 说法错误；

C.“ 予独爱莲 ” 一句，作者直抒胸臆，以莲自况，表达了他不慕名利，洁身自好的生活态度。本项中 “ 坚强不屈 ” 说法错误；

D. 文章最后 — 句，作者以 “ 牡丹之爱 ” 反衬 “ 莲之爱 ” ，表达出作者对追名逐利、趋炎附势的世风的讽刺。本项中 “ 意在讽刺官场污浊、世人逃避现实的社会现象 ” 说法错误；

故选 A 。

11 ．本题考查对比阅读。

本文托物言志，表达了作者周敦颐高尚的情操。根据 “ 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖 ” 可知：在污浊的世间保持洁身自好、不慕名利的操守；根据 “ 中通外直，不蔓不枝 ” 可知：作者要保持正直的品德；根据 “ 牡丹之爱，宜乎众矣 ” 可知，牡丹在文中象征着功名富贵，特意点明喜爱牡丹的人众多，表现了作者对贪图富贵、追名逐利世态的鄙弃。

卢照邻的《曲池荷》有三层意思。第一层 “ 浮香绕曲岸 ” 写荷之香气，比喻诗人的高贵品格。第 “ 圆影覆华池 ” 意思是：美丽的荷花却被阴影覆盖，其妙质丽容得不到彰显，难为世人所知。比喻诗人的才华得不到施展。第三层， “ 常恐秋风早，飘零君不知 ” ，最令人害怕的还不是这些美丽的事物被遮盖，而是担心无情的秋风提前到来。根据注释，可知卢照邻由于身体状况极差，长期仕途失意，面对人生，常常自悲。就像一朵亭亭玉立，艳压群芳，十分圣洁的荷花，其艳质丽容一直为阴影所覆盖，得不到世人的赏识。本诗表达了诗人怀才不遇并且所受到的压抑，以及诗人欲向社会展露才华的忧伤。

【点睛】参考译文

水上陆上各种草木的花，令人喜爱的很多。东晋的陶渊明只喜欢菊花。从唐朝以来，世人多喜欢牡丹。我唯独喜欢莲花出自淤泥却不沾染，经过清水洗涤却不显得妖艳。（它的茎）内空外直，不生枝蔓不长枝节，香气飘得越远就越觉得清香，笔直地洁净地立在那里，只可远远的观看却不能靠近玩弄它。

我认为菊花，是花中的隐居避世的人；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明之后就很少听说了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁呢？对于牡丹的喜爱，应该有很多人吧。