A

【详解】本题考查对对联的能力。需注意：（ 1 ）上下联的字数要相同；（ 2 ）对联的词性要相同，名词对名词，动词对动词；（ 3 ）上下联的声调要讲平仄。根据对联相关知识中的 “ 仄起平落 ” ， “ 秀 ” 是仄声，可排除 B ；根据节奏相协的原则， “ 千里潇湘 ” 是偏正短语，可排除下联同位置是并列短语 “ 星辉云灿 ” 的 C ；根据 “ 虚对虚，实对实 ” 的词性相同原则， “ 千里 ” 是数量词， “ 瑞霭 ” 是形容词，可排除 D ； “ 九州 ” 是数量词， “ 日月 ” 是名词，对 “ 潇湘 ” ， “ 肩头 ” 对 “ 眼底 ” ，故选 A 。

(1) 山清水秀 人杰地灵

(2)C

(3)C

(4)B

(5)D

【解析】（ 1 ）

考查汉字书写能力。把题目中的文字用楷体进行书写，书写正确、规范、美观即可。

（ 2 ）

本题考查字音字形。

咏叹：歌咏；吟咏。 “ 咏叹 ” 的 “ 咏 ” 注意不要写成 “ 泳 ” ；

积攒：一点一点地聚集。 “ 积攒 ” 的 “ 攒 ” 读作 zǎn ，注意不要读成 cuán ；

吟唱：吟咏；歌唱。 “ 吟唱 ” 的 “ 吟 ” 读作 yín ；

慨叹：有所感触而叹息。 “ 慨叹 ” 的 “ 慨 ” 注意不要写成 “ 概 ” ；

故选 C 。

（ 3 ）

考查词语使用。根据词义，结合语境分析。

触碰：接触，触摸到某物。触及：触动到。由语境可知，此处用于形容能触动到 2000 多年前秦始皇建立县制的岁月留痕，由此可知第一个横线处用 “ 触及 ” 合适；

探求：探索追求。追寻：跟踪寻找。根据 “ 神奇行踪 ” 可知第二个横线处用 “ 追寻 ” 恰当；

品位：泛指人或事物的品质、水平。品味： ① 尝试滋味；品尝。 ② 仔细体会；玩味。 ③ （物品的）品质和风味。由 “ 缕缕稻香 ” 可知，第三个横线处用 “ 品味 ” 恰当；

故选 C 。

（ 4 ）

考查句子补充衔接。

“ 青山绿水，山水交融，定义了永州名片的底色 ” 是一个概括永州自然特点的句子，承接【甲】中的 “ 自然经典 ” ，引出下文 “ 九疑北望，五岭南横，无山不胜丹青；三溪清泉，百里平湖 ” 的具体描绘，由此可知，应放在【乙】处更合适；

故选 B 。

（ 5 ）

考查病句的辨析与修改。

A. “ 柳子文风、濂溪理学 ” 一句提到的古代文人分别是柳宗元和周敦颐。根据语境可知这个句子是按照时间顺序来写，柳宗元是唐代的文学家，周敦颐是北宋的文学家， “ 柳子文风 ” 在前， “ 濂溪理学 ” 应在后，不能调换位置；

B.“ 以及 ” 前有一个逗号， “ 和 ” 前不能加 “ 逗号 ” ，因此不能把 “ 以及 ” 改为 “ 和 ” ；

C. 把 “ 唯一 ” 改为 “ 没有 ” ，则变成了 “ 世界没有的神秘女书 ” ，不符合实际情况，故不能把 “ 唯一 ” 改为 “ 没有 ” ；

D.“ 无一 ” 和 “ 不 ” 是固定搭配， “ 无一不 ” 表示肯定的意思，强调这是文化中的瑰宝；

故选 D 。

(1) 示例：周爷爷，请问是什么支撑着您行 “ 孝 ” 呢？ 周爷爷，您的 “ 大爱 ” 有人不理解，您是怎么认为的？

(2) 示例：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。 “ 孝老敬亲 ” 是中华民族传统美德，我们应该发扬光大。 “ 孝老敬亲 ” ，从我做起！

【解析】（ 1 ）

本题考查采访问题设计。

采访问题要围绕采访目的进行，不要节外生枝，同时问题要合理，注意说话的态度语气，不要让人反感。可围绕着宣传 “ 中国好人 ” 周建国的感人事迹为目的提问，让人感受他的精神的伟大。

示例 1 ： 33 年来，你无怨无悔地照顾岳父母、堂弟等六位残疾亲人，你遇到的最大的困难是什么？

示例 2 ：您无怨无悔地照顾六位残疾亲人 33 年，中间想过放弃吗 ? 是什么动力支撑着你一直坚持下来的？

（ 2 ）

本题考查表达能力。

针对周建国的故事，发表一下自己的感言。言简意赅，文从字顺，有自己的认识感受即可。注意字数要求。

示例： “ 孝老敬亲 ” 是人的立身之本，如果连自己的亲人都不孝顺，纵使其他方面表现得再好，也都微不足道。平时，我们要记住父母的生日，要经常给父母拍照，多陪他们聊天，让他们天天保持快乐的精神状态。

皆若空游无所依 浮光跃金 长风破浪会有时 柳暗花明又一村 会当凌绝顶 一览众山小

【详解】默写题要求：一是正确理解诗文句子含义；二是把握题干要求，选择合适的诗文句子；三是不错字，不漏字，不添字。注意：凌、绝、览。

(1)B

(2)“ 排 ” ，在这里是 “ 排开、推开 ” 的意思，形象地写出了鹤一飞冲天，仿佛冲破白云阻隔的气势，表现了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。

【详解】（ 1 ）考查对诗歌内容的理解和赏析。

B. 表述有误， “ 我言秋日胜春朝 ” 没有运用拟人手法，而是直抒胸臆，态度鲜明， “ 我却说秋天远远胜过春天 ” ，这鲜明的对比表现了表露了诗人乐观、豁达的心境。本句并没有表达对春朝的厌恶；

故选 B 。

（2） 考查诗歌炼字。首先，明确 “ 排 ” 字的词性特征， “ 排 ” 是一个动词。在解释含义时，不要单独分析，要放在句中，这句话说的是 “ 万里晴空，一只鹤凌云而上 ” ，所以 “ 排 ” 在这里是排开、推开的意思；其次，动词的表达效果是生动形象，在这里生动形象地描绘出了 “ 万里晴空，一只黄鹤一飞冲天，势要冲破白云 ” 的景象；最后，要注意评价作者情感， “ 排 ” 字展现了一种冲破阻隔、积极向上的力量感。在这里表达了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。