经典的童话在儿童和成人的世界里都广受欢迎，一代代人都在读安徒生、格林，在读《一千零一夜》，在读“王尔德”……美妙的故事内容常常陪伴我们童年的和长大的梦：于是，我们无数次随着小红帽穿越树林，和白雪公主一同躲进小矮人的小木屋，变成翩翩而飞的燕子去找寻王子，有时还像阿拉丁一样希望富有但又不愿花费辛苦……仔细观察常会发现，其实我们每个人都有自己喜欢的一部童话，都有一个自己认同的童话人物。在这个人物身上，我们会看到自己生活的一部分，发现自己的梦想和恐惧……请以“童话”为话题，写一篇作文。

要求：（1）要自由、有创意地表达出真情实感。（2）题目自拟，立意自定。文体不限，诗歌除外。（3）文中不要出现真实的校名和人名。  （4）500字以上。

在生活中，你一定有过这样的经历：某个人一句发白内心的赞扬，使你增添了勇气，使你获得了力量，使你充满了自信……使你做得比以前更出色，甚至最终尝到了成功的喜悦。请以“赞扬的力量”为题，写一篇记叙文。

    要求：（1）文中不要出现真实的校名和人名。  （2）500字以上。

阅读短文，回答问题

冬夜回眸

    半夜里，忽然降温，就被冻醒了，迷迷糊糊地起床，加了条毛毯，继续睡，可再也难以入眠，不由得想起了关于冬天的一些事．

    小时候，冬天，外面下着雪，我和哥哥蜷缩在屋子里，搓着手，母亲就找出一个火盆，添上一点木炭，引燃，让我们烤火。而我们总能在烤火的时候，找到几粒蚕豆，或者几颗玉米，放火盆里，偶尔用小柴火棍拨拉几下，然后就慢慢地等着，听到火盆里有轻微的“筚拨”声，把蚕豆夹起来，那豆子的圆滚滚的肚子上炸开了一条缝，有香气从那缝里丝丝缕缕地挤出来，很诱人的。更不要说那香且脆的蚕豆在嘴里咀嚼时的享受了，单听那嘎崩嘎崩的声音，就仿佛在欣赏世界上最优美的音乐。玉米烤熟了，是在最饱满的部位先炸裂开来，不过，它不是炸成一条缝的，而是炸成一朵花，里面白白的果肉忍受不了柴火的热情抚摩，“噗”的一声，就冲了出来，但它们也许又不舍得四分五裂，于是，冲出来的果肉就恰到好处地缀连着，缀连成姿态各异的玉米花了。有时候，运气好，哥哥还能在柜子的某个角落里，寻到母亲藏匿的花生，那是准备在春节时炒了待客的，还有一部分是要做来年的种子的。偷出几颗来，放火盆里慢慢翻烤着，那白净的花生壳就慢慢地透出亮亮的焦黄，等它变为深黄的时候，我们立刻把它夹出来，抢着就抓在手里，太烫了，于是嘴里嘘唏地吹着气，把它在两只手里颠来倒去的。看着我们的狼狈样，母亲并不责骂我们，只是静静地笑。

    冬日，在灶堂里烤红薯，也是很有意思的。从地窖里挑出两个红薯，等灶堂里的明火熄灭以后，将它们掩在红红的柴火灰里，烤红薯是心急不得的，需等待一段时间，而这往往是吃饭的时候，我们就心不在焉地吃饭，眼睛却总往灶堂那睃，估摸着烤熟了，就赶紧奔到灶堂处，拿烧火棍轻轻地拨弄掉柴灰，将满面尘灰的红薯扒拉出来，吹净浮灰，就可以食用了。小心地掰开红薯，里面会腾起一股热气，拿鼻子嗅了，这热气就带着香，夹着甜，直往你肺腑去了，浑身瑟缩的毛孔霎时就完全舒展开来，是说不出的惬意。而这时候，是断断不能张口就咬的，那样会烫了舌头。我们就拼命吹着气，期待着它迅速凉下来。。看着我们一副猴急的样，母亲不做声，只是静静地笑。

    最让我们盼望的，是在冬天，农活忙完了，母亲去镇上一个表舅家帮忙干活。表舅家是宰羊兼卖羊肉糕的，也就是将羊肉煮熟，把骨头剔下来，然后把羊碎肉卷起切开如糕片的那种。一天活干下来，表舅会把一些羊骨头让母亲带回来，而这些羊骨头，就成了我们家难得的美味。母亲会买一把“粉丝头”一一即断成一小截一小截的粉丝，价钱比较便宜，回来在地里挖一棵很肥硕的卷心菜，把羊骨加水，加粉丝头，加卷心菜，加盐花，在锅里满满地煮着，我们姐弟几个就烧火的烧火，劈柴的劈柴，拉风箱的拉风箱，全都忙碌起来了，而且，即便有很好的炭火，也绝没有人去考虑烤红薯的事宜了。屋子里，弥漫着羊肉的香味，勾得肚子里一阵阵叫唤。锅盖开处，雾气袅袅，卷心菜抱着骨头，在汤里翻滚歌唱。母亲向锅里撒上切得细细的葱花，然后就用勺子给我们盛粉丝包菜羊骨汤，我们的碗里都会有一两块羊骨，有时候，还能碰到侥幸留在骨头上面的肉，于是就欢呼一声，用手抓住骨架，啃起来。看我们吃得狼吞虎咽的，母亲停了筷，不说话，只静静地笑。

    成年以后的许多个冬天，并没有感觉到多么寒冷，报纸上说是暖冬，而我，却在猜想，是不是，在童年的冬El里，母亲的目光，暖暖的，滋养着我，使我不再感觉到寒意呢?

1、用简要的语言概述全文的主要内容。

2、说说下列句子用了什么修辞手法，有什么表达效果。

       锅盖开处，雾气袅袅，卷心菜抱着骨头，在汤里翻滚歌唱。

3、母亲“只是静静地笑”，在文中反复出现了三次，你觉得是否有必要，为什么?

4、细节描写是本文语言表达上的一个特色，请摘录一处运用细节描写的句子，并结合这个句子谈谈细节描写的作用。

5、你对文章最后一段文字是怎样理解的?请联系自己的生活，谈谈你的阅读感受。

阅读短文，回答问题

  （1）“人家是说了再做，我是做了再说。”

  （2）“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”

  （3）作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏，仰之弥高，越高，攀得越起劲：钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的药方。1930年到1932年，“望闻问切”也只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。

    （4）不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论））的硕果。

    （5）他并没有“说”，但他“做”了：作出了卓越的成绩。

    （6）“做”了，他自己也没有“说”。他由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。

1、文段是抓住闻一多的什么特点来介绍闻一多的?

2、第六自然段是紧承上文哪一句话记叙的?

3、30年代初闻一多先生为什么要“向古代典籍钻探”?请你用原文中的语言回答。

4、认真体会文段中画线的句子，结合上下文，请你就这个句子做一些点评。

    （友情提示：可以从字词的选用、修辞的运用、朗读的感觉等方面选一个角度点评。）

阅读短文，回答问题

    【甲】金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

    余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。日：“泯然众人矣。”

    【乙】先公（指欧阳修）四岁而孤，家贫无资，太夫人（指欧阳修的母亲）以荻画地，教以书字。多诵古人篇章，使学为诗。及稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，而已能诵其书。以至昼夜忘寝食，惟读书是务，自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。

1、下列语句朗读停顿有误的一项是（    ）

       A．借旁近／与之，即／书诗四句，并／自为其名

       B．其诗／以养父母、收族为意

       C．就／闾里士人家／借而读之

       D．以至昼夜忘／寝食

2、解释下列句子中加点词语的意义。

       ①未尝识书具（    ）                                  ②邑人奇之（    ）

       ③日扳仲永环谒于邑人（    ）                    ④使学为诗（    ）

3、翻译下面的句子。

       自是指物作诗立就。

4、甲文中写方仲永五岁能够“指物作诗立就，其文理皆有可观者”，乙文欧阳修“自幼所作诗赋文字，下笔如成人”，都可谓“小荷才露尖尖角”。你认为他们早慧的原因相同吗?为什么?