初中语文2010-2011学年度烟台海阳市第一学期初一年级期中考试
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    “合作”指的是为了共同目标一起工作、学习或共同完成某项任务。在现实社会中,合作普遍存在,相信你在学习、生活方面有过这样的亲身经历或深刻的感受。

    请你以《        的合作》为题目,写篇记叙文。

    要求:    ①在横线处填上恰当的词语,将题目补充完整。

                      ②要有真实情感。

                      ③字数不少于600字。

    题型:作文  知识点:命题作文
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    阅读短文,回答问题

    爱的旅程

    黄昏时分,马车抵达这座百里外的小镇。

    “要在这里住一夜了。”父亲看着儿子,拍了拍“栗子砖浓密的鬃毛。妻子病故,除了十二岁的儿子,这匹马是他生命中的一份儿珍宝。

        “行。”儿子从车上抱下铺盖卷儿。乡村学校也放暑假了。他跟父亲出门拉脚儿,锻炼锻炼。西望行程,落日在群山之间驾起独轮车,如炭火中烧着的铁块,大片的红与大片的黑辉映一体,透射出苍茫和沉重。

    “拿些料喂喂它。”父亲吩咐。儿子拖下条麻袋。里面沙沙作响,是寸步不离的麦糠。

    就在他向外掏麦糠的时候,一只大刺猬滚了出来,扎疼了他的小手。“哎哟!爸爸你看一一”

    “什么啊?”父亲走过来,发现地上花白的刺猬,“哎,怎么连它也带来了?”家中有堆麦糠,里面住着一窝刺猬:母刺猬和它的三只才出生的小刺猬。这就是那只母刺猬。一定是装麦糠时没注意,将它装了来。

    “怎么办啊?”儿子停下手。

    能怎么办呢?父亲摇摇头:“不好,家里还有三只小刺猬哩。一天了,那么小。”

    “我们要明天才能回去。”儿子脸朝西转,叹了口气。

    “最快也要这个时候到家。”父亲扫视夕阳。

    “它们会饿死吧?

    “一天一夜,很有可能,也不一定。先把它装进去,明天咱早点回家。”

    月出东南,像墨绿的麻地钻出个光脊梁,呈现铜的色泽和质感。“栗子皮”静静地嚼吃麦糠,有时也打响鼻。那迷人的沙沙声,散发出一股幽幽的气息。

    父亲坐着,一口接一口咝咝地吸烟,吸得满腹苦香。妻子临走,抓住他的手说:“你要照看好孩子。”这还用说吗?我的儿子!可他当时什么也没说出,只一个劲儿地掉泪。现在想想,多遗憾。“放心吧!我,你还不放心吗?”他时常这样自言自语,似面对暗中的她。让儿子跟着出来,并不是叫他干活,主要是怕孤单、省牵挂。看到儿子,他就浑身是劲,仿佛看到了美丽的妻子。

    儿子也没睡着,盯着父亲的背出神。母亲去世后,父亲胡子长了,话少了,但对他却温柔百倍,有时“柔”得让他不习惯,受不了。“多好的爸爸啊!这么累,这么疼我。我要听话,多帮他干活。”他默默地想。

    夜深了,疲倦如同烈性白干,使他们沉睡了过去。

    第二天清晨醒来,儿子想起麻袋里的刺猬,打开一看,刺猬没了。“刺猬呢?爸爸,刺猬呢?

    “跑了吗?找找。”

    车上车下没有,四下里找找还是没有。“跑哪儿去了?这个家伙。”父亲不打算再找了,  “耽误事儿吧?你看!小刺猬是白搭了。”

    儿子怀着一腔惋惜,不再说话。黄昏时分马车终于返回小村。儿子跳下车,跑去看那三只小刺猬。

    “爸爸!”儿子惊叫道,“大刺猬回来了!

    “是吗?”父亲慢慢走近,“哪儿呢?真是它吗?

    “是!是它。”

    “像!”父亲伸手捧起刺猬,“咦?它怎么回来的?百十里山路啊!了得!

    “血!爸爸你看它肚子上有血。”

    “对,它是爬回来的,磨破了。也不知道回来多久了。百十里地,翻山越岭,连滚带爬啊!这家伙真厉害。”

    “它怎么认得路呢?这么远,还在麻袋里。”

    “就是呀,怎么认路呢?奇怪,就是人,也没这种好记性。它牵挂着几个孩子一一小刺猬啊。想它们,想着想着,就回来了。”父亲边寻思边解释。

        “再远它也能认得路吗?

    “嗯。当娘的就这样,真不孬。”父亲只顾感叹,没留意儿子俊秀的双眼已波光粼粼。    1.这篇文章交织着两条线索,条是关于     的故事;条是关于     的故事。

    2.联系上下文,品味下面句子中加点的词,说说你的理解。

    父亲坐着,一口接一口咝咝地吸烟,吸得满腹苦香

    3.文章最后说,“父亲只顾感叹,没留意儿子俊秀的双眼已波光粼粼。”儿子为什么流泪?谈谈你的看法。

    4.文章题目“爱的旅程”有哪些含义? 请你写出来。

    题型:现代文阅读  知识点:现代文学类文本阅读
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    阅读短文,回答问题

    今天上午发生的事情使我们认识到卡罗纳是怎么样的一个人了。

    我去上学的途中,碰到二年级的女老师,她说准备到我家去一次,问我什么时候在家。这样,我耽误了些时间,晚到学校一会儿。到了学校,我们班的老师还没来,三四个同学正拿可怜巴巴的科罗西开心取笑。科罗西不是别人,正是那个长着红头发、一只胳膊因残废而垂在胸前、妈妈以卖菜为生的孩子。他们用尺子戳他,朝他脸上扔栗子壳儿,模仿他的残臂挂在脖颈上,把他比作畸零人、残废人和妖魔鬼怪。他一个人孤苦伶仃地坐在课桌的尽头,脸色苍白,极力忍受着他们的污言秽语.为了得到片刻的安宁,他用祈求的目光一会儿看看这个,一会儿又望望那个。但是他们变本加厉地嘲笑他,挑逗他。他气得面红耳赤,浑身直打哆嗦。突然间,那个厚颜无耻、爱搞恶作剧的弗朗蒂跳到课桌上,学着科罗西的母亲胳膊上挎着菜篮子的样子,逗得在场的所有同学捧腹大笑。科罗西的母亲一般是这个样子在校门口等儿子的,只因她最近生病没来接儿子。

    这时候的科罗西已失去了理智,抄起一个墨水狠狠朝弗朗蒂的脑袋上砸过去。弗朗蒂敏捷地闪到一旁,而墨水瓶正好打在刚进教室的老师的胸脯上。

    同学们争先恐后地跑回各目的座位,个个惊吓得默不做声。脸拉得老长的老师走到讲台前,气呼呼地大声问道:

    “是谁?”没人吱声。

    老师再一次提高嗓门,吼叫道:

        “到底是谁?

    “是我!”见没人答话,卡罗纳向可怜巴巴的科罗西瞥了一眼,猛然站起来,语气果断地说:

    “是我!

          老师上下打量他一番,又望了望呆若木鸡的其他同学,然后语气平和地说:“不是你。”

        过了片刻:老师接着说:

    “肇事者今天将不会受到处分,快站起来说吧!”科罗西站起来,伤心地哭着说:“他们打我,欺辱我,我气疯了,拿起……”

    “坐下。”老师打着手势对科罗西说。老师接着以命令的口吻大声说:“哪些肇事者赶快站起来!

    四个人耷拉着脑袋站起来。

    老师用严肃而有力的声音说道:

    “你们肆无忌惮地欺负一个从不打扰你们的同学,嘲笑一个可怜巴巴的孩子,打了一个毫无自卫能力的弱者,你们的行为是最卑鄙无耻的,实在是玷污了‘人’这个美丽而又神圣的字眼!一群胆小鬼!

    老师一口气说完,走到课桌跟前,一只手抚摸着低着头的卡罗纳的下巴颏儿,顺手托起他的脑袋,深情地说:

    “你的心灵真美!

          卡罗纳趁机跟老师交头接耳,咕哝了几句,谁也听不清楚说的是什么。老师接着转过身来,用生硬的语气对几个肇事者说:

    “这次我宽恕了你们!

    1.结合上下文解释加点词语

    变本加厉:_____________________________________________

    2.仔细阅读第二自然段回答:科罗西为什么会失去了理智?

    3.文中画横线的句子是人物描写方法中的                。通过这段描写你可以看出卡罗纳是一个什么样的人?

    4.读了这则小故事,你的心灵是否为之二动?请你谈一谈你最深的感受是什么?

    题型:现代文阅读  知识点:现代文学类文本阅读
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    走一步,再走一步

    接着,他们又开始向崖顶攀爬,他们打算从崖顶沿着一条迂回的小路下山回家。“嗨,慢着,”我软弱地哀求道,“我没法——”

    “再见!”其中一个孩子说。其他孩子跟着也都哈哈大笑起来。

    他们左折右转地爬上了崖顶,向下凝视着我。“如果你想待在那里,就待着好了。”有个孩子嘲笑道,“不用客气。”杰利看来好像有点不放心,但还是和大家一起走了

    我从石架向下望,感到头晕目眩;我绝对没法爬下去,我会滑倒摔死的。但是,往崖顶的路更难爬,因为它更陡,更险。我听见有人啜泣,正纳罕那是谁时,结果发现原来是我自己。

    时间一分一秒地过去,暮色开始四合。在一片寂静中,我伏在岩石上,恐惧和疲乏使我全身麻木,不能动弹。

    暮色苍茫,天上出现了星星,悬崖下面的大地越来越暗。这时,树林里有一道手电光照来照去,我听到了杰利和我父亲的声音!父亲的手电光照着我。“下来吧,孩子,”他带着安慰的口气说,“晚饭做好了。”

    “我不下去!”我哭着说,“我会掉下去,我会摔死的!

    “听我说吧,”我父亲说,“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方,你能看见石架下面那块岩石吗?

    我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。

    “好,”他对我说,“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。”

    这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石,而且踩到了它。我顿时有了信心。”“很好,”我父亲叫道,“现在移动右脚,把它移到右边稍低一点的地方,那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。

    我每次只移动一小步,慢慢爬下悬崖。最后,我一脚踩在崖下的岩石上,投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿,然后,我产生了一种巨大的成就感。

    这是我永远忘不了的经历。

    我曾屡次发现,每当我感到前途茫茫而灰心丧气时,只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验,我便能应付一切。我提醒自己,不要想着远在下面的岩石,而要着眼于那最初的一小步,走了这一步再走下一步,直到抵达我所要到的地方。这时,我便可以惊奇而自豪地回头看看,自己所走过的路程是多么漫长。

    1.请写出文中个描写环境的句子,并分析其作用。

    2.“我产生了一种巨大的成就感”指的是什么?

    3.文段中画线句是文中的伏笔,与之相照应的一句是:       

    4.选文最后一段中,加点词“经验”指的是:

    5.从故事中我们可以感受到“父亲”是个什么样的人?试用一个句子进行表述。

    6.联系自己的学习与生活,谈谈你从文中悟出了什么人生哲理?

    题型:现代文阅读  知识点:现代文学类文本阅读
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    甲文                                                     咏雪

    谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“馓盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之枣世。

    乙文                                              陈太丘与友期

    陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中,日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。

    1.这两则小故事选自于             ,作者        

    2.这两则小故事塑造了两位聪颖机智的少年儿童形象,分别是《咏雪》中的和《陈太丘与友期》中的        

    3.解释下列加点的词。

    ①谢太傅寒雪日内集    ②下车           ③陈太丘与友

    4.翻译句子。

    撒盐空中差可拟。

    ②与人期行,相委而去。

    5.下列说法不正确的一项是(   

    A.“期日中,过中不至”这句话点明了不守信的人是客而不是陈太丘。

    B.“与儿女讲论文义”句中“儿女”指的是谢太傅的儿子和女儿。

    C.“未若柳絮因风起”这句话的意思是:不如比做风把柳絮吹得满天飞舞。

          D.“尊君”、“家君”,前者是敬词,对别人父亲的一种尊称;后者是谦词,是对人称自己的父亲。

    6.甲文中用“撒盐空中”“柳絮因风起”来比拟“白雪纷纷”,你认为哪个更好?为什么?

    7.读乙文回答:元方从哪些方面去反驳他父亲的友人的?

    题型:文言文阅读  知识点:人物传记类
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