下列词语中加点字的注音,全都正确的一项是( )
A. 钦(qīn)佩 濒(bīn)临 鲜(xiān)为人知
B. 解剖(pōu) 附和(hè) 矢(shǐ)志不渝
C. 果脯(pǔ) 咀嚼(jué) 锐不可当(dāng)
D. 憔悴(cuì) 徘徊(huí) 唾(tuò)手可得
B
【解析】A.鲜(xiǎn)为人知;
C.果脯(fǔ);
D.徘徊(huái);
故选B。
依次填入下面文段横线上的汉字,全都正确的一项是( )
法治是一种社会信仰,也是一种生活刚需。无论科技怎样进步,社会如何发展,法律、规则都是“基础设施”。 ① 卫法律尊严,守护规则文明,你我的权益才可能得到保护 ② 纪守法,行胜于言,与其高谈阔论,不如严于律己、自觉 ③ 行。
A. ①捍 ②遵 ③践 B. ①捍 ②尊 ③践
C. ①悍 ②尊 ③饯 D. ①悍 ②遵 ③饯
A
【解析】捍卫:保护,防卫的意思。例如:捍卫边疆。悍:①勇猛,干练;②凶狠,蛮横。写作“捍卫”;尊:①地位或辈分高;②敬重;③敬辞,称与对方有关的人或事物;④量词。遵:沿着,依照,按照。写作“遵纪守法”;践行:读音为jiànxíng,意思是实践,用实际行动去做某些事。饯行:拼jiàn xíng,意思原是指祭路神,也就是祭祖,后指亲朋好友欲远行,置办酒席,为其送行,以示祝福和惜别。本题写作“践行”。故选A。
古诗文默写。
(1)子曰:“三军可夺帅也,_____________。”(《论语》)
(2)_____________,教然后知困。(《礼记》)
(3)在《岳阳楼记》中,范仲淹用“_____________,_____________”表达了自己的济世情怀。
(4)追随诗人脚步,共赏山川之美。随杜甫漫游齐鲁,欣赏泰山“造化钟神秀,阴阳割昏晓”的神奇秀丽、高大巍峨;随王湾行舟江上,感受长江“_____________,_____________”(《次北固山下》)的辽阔宽广、波平浪静;随张养浩西出潼关,领略华山黄河“_____________,_____________”(《山坡羊·潼关怀古》)的雄伟险峻、气势磅礴。
(1). 匹夫不可夺志也 (2). (是故)学然后知不足 (3). 先天下之忧而忧 (4). 后天下之乐而乐 (5). 潮平两岸阔 (6). 风正一帆悬 (7). 峰峦如聚 (8). 波涛如怒
【解析】默写题作答时,一是要透彻理解诗文的内容;二是要认真审题,注意抓住题干中重要的提示词语,这些关键词或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案;三是答题内容要准确,做到不添字、不漏字、不写错字。容易写错的字词有:悬、怒。
名著阅读。(任选一题作答)
(1)在小说《红岩》中,有一个名叫宋振中(小萝卜头)的9岁小男孩。请结合他的故事,说说这一形象带给你哪些情感体验。
(2)在小说《简·爱》中,简·爱与罗切斯特的爱情故事感人至深。从这个故事中,你体会到了简·爱的哪些可贵品质?请结合相关情节简要分析。
(1)示例:①他从小就生活在狱中,没有自由,大脑袋细脖子,营养不良,9岁时就被杀害了,他的遭遇让我同情。②他把捉到的虫子放飞,希望它们坐飞机回家,他的天真善良让我喜欢。③他帮助被关押在白公馆的革命同志建立起最初的简单联系,他的机智勇敢让我敬佩。④他年仅9岁就惨遭敌人杀害,他的牺牲激发了我对反动派的痛恨。⑤他以无瑕的心灵和对敌人的蔑视感染着囹圄中的人们,也感动了我。
(2)示例:①坚信每个人在精神和人格上是平等的。虽然她与罗切斯特地位悬殊,但是她敢于追求爱情。②自尊自爱。当得知罗切斯特疯了的妻子还活着时,她选择了离开罗切斯特。③执着专一。她一直深爱着罗切斯特,重回庄园后她得知罗切斯特疯了的妻子已死,罗切斯特失明了,就毅然留在他的身边。
【解析】(1)这道题考查对名著人物形象及情感体验的理解。情感体验是指从人物形象中得到了怎样的认识感悟。“小萝卜头”的故事是:小振中长到八九岁时,个头却只有四五岁孩子那么高,成了一个大头细身子、面黄肌瘦的孩子,难友们都疼爱地叫他“小萝卜头”。“小萝卜头”学习非常刻苦,记忆力很强,也很懂礼貌,非常尊敬老师。监狱生活使“小萝卜头”懂得了许多道理,他经常帮助大人做秘密工作。由于他年龄小,特务们对他的看管不是很严,他就经常在牢房之间传递信息。每当大人商量事情,“小萝卜头”总是坐在门口放哨,他还帮助大人了解入狱同志的情况,传递东西。在国民党溃逃之前,特务们安排杀害了“小萝卜头”和他的父母。在此基础上结合“小萝卜头”的悲惨遭遇、机智勇敢、天真善良、爱憎分明等角度谈自己的情感体验即可。
(2)这道题考查对名著人物形象的理解。注意题干要求:结合简•爱与罗切斯特的爱情故事,谈简•爱的可贵品质。比如:勇于追求——简•爱尽管出身卑微,相貌平凡,但她并不以此自卑,敢于追求地位悬殊,身份高贵的罗切斯特,因为她坚信每个人在精神和人格上是平等的;自尊自爱——当她得知罗切斯特疯了的妻子还活着时,她为了追求独立的人格和尊严,毅然选择了离开罗切斯特;执着专一——当她得知罗切斯特疯了的妻子已死,罗切斯特失明后,她为了一直深爱着的罗切斯特,又毅然回到桑菲尔德庄园,留在罗切斯特的身边。简•爱对自己的幸福和情感有着坚定的追求。
班级开展“‘老家河南’文化旅游”主题活动,请你参与并完成任务。
(1)小文同学搜集到了下面三则材料。请你提取并整合这三则材料的主要信息,用一句话写出你的结论。30字左右。
材料一
河南是中华文明的重要发祥地之一,是中国人乃至许多海外华人的“祖根地”。2012年1月,河南省人民政府、河南省旅游局委托中央电视台制作“老家河南”文化旅游形象宣传片。该片先后在央视一套、四套等频道播出,成功地塑造了文化厚重、风光秀美的河南文旅新形象。
材料二
2019年9月26日,河南省“掌游中原老家河南”智慧文旅项目正式启动。该项目利用云计算、大数据等互联网技术,助力河南实现全省旅游服务智慧化,打造全国智慧旅游标杆省份。
材料三
2020年4月1日,《河南省旅游条例》正式实施。该条例是全国文化和旅游行政管理体制改革后首部订立、实施的地方性旅游法规,着力贯彻全域旅游理念,促进文旅融合,推动河南旅游业转型升级,有助于进一步推广“老家河南”文旅品牌。
(2)大家都在为宣传推广“老家河南”文旅品牌献计献策,小化同学展示了自己仿照真实高铁票(图一)设计的一张宣传卡片(图二)。请你结合活动主题,说说这张宣传卡片设计的巧妙之处。要求:观点明确,语句通顺,80字左右。
(1)示例一:河南省采取多种措施,促进文化旅游发展。(意思对即可)
示例二:河南省重视“老家河南”文旅宣传,启动智慧文旅项目,实施旅游条例。
(2)示例一:构思新颖。把宣传卡片设计成“回家专列”高铁票的样子,把“远方”设为出发站,把“老家河南”设为到达站,并用展开的书和“明月”“故乡”二词连接两个站点,巧妙地突出文化旅游特色。
示例二:主题明确(富有情感)。用“远方”“老家河南”“欢迎来到河南**”等表达欢迎远方朋友的热情;用“回家”“明月”“故乡”等引发人们的思乡之情,突出“老家河南”文化旅游主题。
示例三:时代气息与文化意蕴巧妙融合。宣传卡片设计成高铁票的样子,配上二维码方便人们享受智慧文旅服务,有时代气息;卡片上“明月”“故乡”“老家河南”等词语和展开的书有文化意蕴,突出文化旅游主题。
【解析】(1)本题考查提取信息能力。材料一“河南省人民政府、河南省旅游局委托中央电视台制作‘老家河南’文化旅游形象宣传片”表明河南省重视“老家河南”文旅宣传;材料二“河南省‘掌游中原老家河南’智慧文旅项目正式启动”表明河南启动智慧文旅项目;材料三“《河南省旅游条例》正式实施”表明河南实施旅游条例。这三则材料都表明,河南省采取多种措施,促进文化旅游发展。综上整合成答案即可。
(2)本题考查图文转换。要把画面内容和画面寓意结合,按照一定顺序说明,然后总结出宣传卡片设计的巧妙之处。
示例1:从构思上看,一张高铁票中间写着“回家专列”,其左右分别是“远方站”“老家河南站”,寓意从“远方”的故人乘坐“回家专列”回到“老家河南”;且中间还有一幅展开的书,上面写着“明月”“故乡”,寓意明月寄托着远方故人对家乡的思念之情,意象富有文采。可见卡片设计意蕴丰厚,构思新颖。
示例2:从情感上看,用“远方”“老家河南”“回家”“明月”“故乡”寓意着对故乡的思念,“欢迎来到河南**”表达了河南人民欢迎远方朋友的热情。可见卡片设计主旨明确,富有情感。
示例3:宣传卡片的形式是高铁票,右下角还有二维码,具有时代气息;“明月”,“故乡”,展开的书,富有文化特色,突出了“老家河南”文化旅游的主题。可见卡片设计既富时代性,又有文化性。
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