阅读《啊!平原》
啊!平原
1
洪亮、悠扬、温暖的钟声的音韵徐徐飘落之后,玫瑰紫的曙色缤纷了天幕,太阳从幽深的草丛里滚出来,挥舞着万道金光。顷刻,依附于树身的暗夜的岩壁轰然倒塌,道路的峡谷被悄悄的填平。大地像一卷宽幅的毯子缓缓地铺展,一眼望不到边......
这便有了平原。
就在这同时,树木、庄家、花草叶子上的露珠亮了,晶晶莹莹,像满天繁星洒下来似的。高粱穗儿、玉米缨儿都红了,那一只只火把举得高高,那一束束彩线飘飘扬扬。新翻的年出土闪着青铜的光泽,沉睡的种子在甜梦中伸了伸懒腰。野兔爬出窟穴打着哈欠,喷吐心底积压了一夜的郁闷;老牛搭好套绳,急急匆匆,笨重的蹄子叩响前方的土路……
在平原上,谁听不见这黎明之钟?
2
平原是生命的本土,如温厚、慈爱的母亲,把万物当做儿女倍加呵护。
春风抚摸过平原,夏雨滋润了平原,这时候平原变成一张巨大的温床。泥土松软、潮湿,散发着淡淡的芳香;河渠密织如网,潺潺流水乳汁一般甘美。谁能经受住这诱惑?于是哪里有土壤,哪里就有生机,就有绿色。常常是一夜之间,漫坡遍野绿透;几天功夫,这绿就层层叠叠搁不下了。[甲]你不让我,我就不让你,新绿艳过老绿,后浪推着前浪。抽叶,抽叶,抽叶;拔节,拔节,拔节,导出响彻着这激昂的旋律。丛丛草绿、簇簇豆绿、束束葱绿、蓬蓬油绿、团团黛绿、片片墨绿……千百种生灵就这样呼啦啦拥挤在一起,呼喊在一起,葳蕤、苍郁在一起。
平原,因庞杂而雄浑。
越往平原深处,你越骇异:八百里大平原竟是波澜不惊,呈现一派古朴、和谐、安详之美。就连它的声音也那么平和、柔细。谛听平原,叫你不酒而微醉。那长的、短的、宽的、窄的、圆的、菱形的叶子们,一样恬静的面容,一样闲适的心情,或轻诵低吟,或窃窃私语,或默默含笑……一切都是那么随性而安然。
3
祸兮,福之所倚;福兮,祸之所伏。有谁知道,平原并非一块福地,苦难就像它上面的泥坑、土堆一样多。
平原上的树大 多生长在路边、房前屋后、乱石堆里,这些地方大都环境恶劣,但它们并不逃走,本能和使命促使它们把根扎得更深。地下却是漆黑一团,盐碱封锁了那里,霹雳,狂风也能摧折它们。但这个家族却仍然家丁兴旺。
草是平原上最自由活泼最顽强坚韧的生命了,它是早春绿色大军的先行者,然后这亮如珠碧如丝的草芽刚露出小脑袋,老谋深算,阴险凶残的霜冻立刻反 扑过来。他们大病一场,好不容易恢复了元气,织出一层波波的软软的锦绣,就又开始遭受万般的践踏,还要时时胆战心惊地提防着铁铲和锄头……
庄稼们的一生要经历多少磨难? 种子下地了,可是天旱,土地干得冒烟,种子就想躺在烧红碾子上一样,烫得滚过来滚过去。拱出地面的小苗苗虽然面黄肌瘦,弱不禁风,但毕竟幸运地获得了生的机会。然而蚜虫、螟虫、甲虫……哥哥都穷凶极恶,如狼似虎。【乙】狂风暴雨夹着冰雹,有时候是灭顶之灾,他们的腰被打断,叶子千疮百孔。但是,他们或者咬紧牙关从泥水里挺起,或者死去活来在折断处再生出新根,反而一场灾难长高一节,一场灾难成熟一 分!
这就是平原上芸芸众生的的命。他们改变不了命运,他们太弱小、太卑微了。可他们却不肯任命,要改变这命。他们挣扎,抗争;痛苦,忧愁;失望,希望……它们不喊苦,不叫屈,他们最大的渴望就是活下去……
躲到平原上来,贴一贴它的胸口吧!
4
平原上的生命总是随着季节的脚步成熟。五月,芒种到了,麦子早晨还青杆绿叶,午后就黄了梢,第二天已黄得热烈而凝重。一块麦田如同一块刚出炉的金砖,块块金砖连起来,把平原铺成了天下最豪华的广场。太阳的金辇叮叮当当从广场上碾过,广场的金光和金辇的光相辉映,天空被照得明明朗朗,暖暖融融。这种经过苦难的洗礼、大漠迸射出来的光泽,晃得人眼疼, 让人一瞥就激动不已!
贫瘠、寒素的平原一下变得富丽华贵,雍容气派了。每一株麦子都呢么茁壮,换发着令人羡慕的成熟神采。南风在麦田里吹起来圈圈涟漪,麦子轻轻晃动着,像要出嫁的新娘,以无比甜蜜的心情等待着农人的收割。
这是平原上的盛事,到处喜气洋洋,热火朝天。哪像非洲大象的联合收割机,憨里憨气又兴致勃勃,成东的麦子用鼻子卷起来,转眼就从嘴里淌出一道金溪流。年老的弄人却更相信手机的镰刀,刀刃一闪一闪,舞得飞快。一声接一声脆脆的鞭响传来,载满麦子的马车、驴车、牛车出了地,你却不见畜生口在哪里,只看到一个个高大的麦垛移动,它们忽而歪向东,忽而歪向西,歪得你心颤,而那坐在垛顶上的人却悠然自得。
当那段叫“金秋”的日子飞逝而过,平原在与“金”字无缘。秋后,凋谢的田野裸露了出来。一点也不鲜艳、一点也不明媚的土黄金懒洋洋地摊在那儿,倒使平原看上去就像做完了一年的事情在没有什么心事了似的,轻轻松松,自自在在。好像那失去了的辉煌不是它的,它本来就是这样子,这才是它的本色。
5
平原也要衰老,也要死去吗?次课,暮色笼罩了平原,死气沉沉。
冬对于平原是“最残忍”的季节。它几乎扼杀了平原上所有的生命:强健而挺拔的玉米、高粱轰然扑倒,就如刑场上就义的战士一样,极其悲壮。矮小的大豆、绿豆们,无力反抗,就那样无声无息地消失了。连胆怯地藏在土层下面的花生、白薯也未能幸免于难.......
平原像惨遭洗劫后的疆场,喘息着。
平原像一位脸颊黑瘦、两鬓苍苍的老者,沉默着。
你弥漫在平原腹地,心倒提起来,是恐慌,是担忧?
无边无际的平原只是没有言语,空旷和坦荡恰好衬托出了它的博大、浑厚,不论你多么伟岸在这儿都觉得矮、小,不论你多么富有在这儿都自愧空、虚......
6
蓦地,你看见静静的平原上原来埋伏着百万大军,一个兵团连一个兵团,一个方队挨一个方队。似乎听到了号令,这百万大军冲杀出来,绿头巾、绿衣、绿袍,绿色的旌旗翻卷,长矛密如林丛,威风凛凛,势不可挡。转眼间,平原好像打了一个滚儿,它们又掀起来欢庆胜利的热浪。踩高跷,扭秧歌,长长的绸带、水袖缭乱了天,缭乱了地......
这并非虚幻。平原的苍茫、荒漠里正孕育着这一切。
绿了又黄,黄了又绿,这就是平原。
一茬一茬,一代一代,子子孙孙,无穷无尽!
平原永远不会衰老,不会死去。
(作者李登建,有删改)
1 阅读文章,简要分析第1部分在文中的作用。(3分)
答:______
2. 作者以饱含深情的笔触将平原及平原上的景物描绘得各具特色,阅读文章第2-5部分,填写下面的表格。(4分)
3. 文章的语言生动形象,富于文采,请从【甲】【乙】中任选一处进行赏析(4分)
选择:______
赏析:______
4. 结合文章内容,谈谈你对第6部分结尾句“平原永远不会衰老,不会死去”的理解。(不超过150字)(5分)
答:______
1示例:文章第1部分写出了太阳升起后,一望无际的平原上万物苏醒的情态,表现了黎明之时平原上万物的生机与活力,为下文具体描写平原及 平原上的生命创设了背景。
2.示例:①生机勃发、随性安然 ②敬佩 ③富丽华贵、雍容气派 ④枯败死亡
3示例一:
选择:【甲】
赏析:运用了拟人、对偶和反复的修辞方法,“你不让我,我不让你”赋予平原上的植物以人的动作情感,又用对偶,生动形象地写出了植物苍郁繁茂、竞相生长的状态,富有节奏感。反复咏叹“抽叶”“拔节”,表现了植物旺盛的生命力。【甲】处运用多种修辞方法,表达了作者对充满生命力的植物由衷的赞美之情。
示例二:
选择:【乙】
赏析:运用拟人的修辞方法,生动地表现了平原上的庄稼艰难但不屈的生长历程。“被打断”写出了庄稼遭受的灾难之大,而“咬牙”“挺起”表现了它们的顽强、坚忍,“长高一节”“成熟一分”更让人看到了它们顽强的生命力,表达了作者的敬佩之情,语言极富感染力。
4.示例:因为平原孕育了万物。春夏之际,平原如母亲般呵护,让万物焕发无限生机;面对苦难,平原上的生命坚韧勇敢、不懈抗争,顽强地活下去;平原上的生命茁壮成长,带来了丰收、辉煌;即使是草木萧条的冬季,平原也孕育生机,为来年生命的再次勃发蓄势。就这样,一代又一代,循环往复,生生不息,平原永远不会衰老,不会死去。
1.内容概括的形式命题:
做这类题目,要抓住核心要素----人物和事件。当然,有时候,重要的时间、地点、人物的身份,事件的起因和结果也要体现在答题中,同时,要注意题目是否有字数方面的限制,在字数范围之类,尽可能详细,字数超过要删去次要信息。
2.记叙文的人称及作用:
第一人称,便于直抒胸臆,读起来可以增添文章的真实感。
第二人称,如同作者和读者对话,读起来给人一种亲切感。
第三人称,不受时空的限制,能从多方面自由叙述。
3.记叙的详略:
考试中,常以这样的形式考查:“什么内容为何要详写或略写?”,
回答的基本格式是“什么内容与什么中心或人物关系不大,所以略写。或者是什么内容与什么中心或中心人物关系密切,能够更好的表达什么中心或更好的表现什么中心人物,所以详写。”
4.记叙的顺序及其作用:
常见的有四种:顺叙、倒叙、插叙、和补叙。
顺叙的作用是:按事情的发展为序,使叙事的层次更清楚。
倒叙的作用是:构成强烈的悬念,吸引读者阅读下文。
插叙的作用是:对主要的情节起纯托或补充作用。
补叙的作用是:起补充、丰富、深化叙述的作用,使叙事更严谨,有时也起到突处强调的作用。
5.记叙的线索:
记叙的线索可分为:以人为线,以物为线,以事为线,以人物思想感情变化为线(考查的较多),以时空转移为线。(这类题时常以填写题目出现)
6.记叙文人物形象刻画多样性:
概括描写和细节描写;外貌描写、心理描写、动作描写、语言描写和神态描写;正面描写和侧面描写等。
一般是以这样的题型出现:怎样的人物形象?对人物刻画的具体方法?并用例句进行分析其作用是怎样的?(比如:“————”句就是通过什么描写刻画了一个什么样的人物形象?)
7.记叙文里的环境描写及其作用:
(以自然环境描写考查的多)
自然环境的作用:表现了人物的心理活动;
渲染气氛;为下文做铺垫;
推动故事情节的发展。(这几种考查的都较多)
比如:划线句运用了什么描写?表现了人物的什么心理(表现了人物的什么性格?渲染了什么气氛?为下文做了怎样的铺垫?)
8.记叙文语言评析:
可以从语言本身的风格来评;可以从修辞格来评(这个方面考查的比较多:时常是回答例句用了怎样的修辞?其作用是怎样?
这类题型是:
某句话中加点词语为何使用好?
答题有三步:
第一,这个词表示什么?是表示范围?是限制?或是估计等等;
第二,联系本句内容做答;第三,使用了加点词后产生了怎样的效果?如果这个词或是句子好也可能是因为运用了什么修辞?
首先回答运用了什么修辞,再回答其作用。如果是比喻或是拟人必须要回答“生动形象的写出了什么内容?)
9.文段的作用:
开头段的作用通常是总领下文或是点题;
文中段时常是过渡段;文末段是总结全文,或是深化主旨等。
记叙文写作结尾法:
1、自然收束式。
不论哪种文体的文章,在把内容表达完了之后,自然而然地收束全文,而不去设计蕴 意深刻的哲理语句,不去雕琢丰富的象征形体,这样的结尾谓之“自然结束式”。它完全避免了文章画蛇添 足、无病呻吟的结尾毛病,显得单纯明快、朴素无华,在中考作文中得到广泛运用。
考场作文气氛紧张,竞争激烈,不可能过多地讲究什么“式”,什么“法”。只要富于激情,挥洒自如,写到哪里就是哪里,能充分地表情达意就是一篇好文章,但讲究“自然”并不意味着随心所欲,马虎草率,而是顺着文思发展的自然 趋势结束全局。在所学的课文中,这样的例子较多,在此不加赘述。
2、首尾呼应式。
结尾与开头要相呼应,写出既呼应开头,又不简单重复的语句,这种结尾方式是各类 文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感,产生一种首尾圆合,浑然一体的感觉。
如 《一件珍贵的衬衫》,开头写了“在我的家里,珍藏着一种白色的确凉衬衫。”结尾写道:“四年来,这件 珍贵的衬衫,我精心地收藏着,没有舍得穿它一次。”《白杨礼赞》结尾与开头呼应道:“我要高声赞美白杨树!”
3、卒章显志式。
这种结尾方式,就是在文章结束时,以全文的内容为依托,运用简洁的语言,把主题 思想明确地表达出来,或者在全文即将煞尾时,把写作意旨交待清楚,所以这种结尾方法又称“画龙点晴式”。
如《枣核》结尾写道:“改了国籍,不等于就改了民族感情,而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。”《记一辆纺车》结尾写道:“跟困难作斗争,其乐无穷。——记一辆纺车。”
4、名言警句式。
用名言、警名、诗句收尾,着意于引申文章,揭示某种人生的真谛。它往往出现在散 文、记叙文、杂文的结尾,用三言两语,表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容,使之深深地印在 读者的心中,起到“言已尽,意无穷”的效果。《驿路梨花》结尾写道:“驿路梨花处处开。”
5、抒情议论式。
用抒情议论的方式收束文章,能够表达作者心中的情愫,激起读者情感的波澜,引起 读者的共鸣,有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中,也可用于说明文、议论 文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的,所以采取这种方式结尾比较自由,好的“抒情议论”式结 尾必然油然而生真情,给读者以真实感、充足感。
如《花市》的结尾写道:“她笑微微地站在百花丛中,也像一枝花,像一枝挺秀淡雅的兰花吧。”
再如《回忆我的母亲》结尾的两个自然段就是很典型的抒情议论式的结尾。
作文要一气呵成,结尾与前面正文一线相生,不可缺痕。作文的结尾与开头一样,是篇篇各异的,但也 有其规律可循。上面的几种结尾方式仅仅只是一些常用的结尾方式,切忌生搬硬套,真正好的结尾存在于考 生的平时扎实的训练之中,存在于考生的临场发挥,存在于考生的“诗外之功”。
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