阅读《跨栏人生》，完成1-3小题
跨栏人生
①当国人被刘翔在奥运会上跨越110米栏的速度所震撼时，我也不例外。后来，我还将刘翔奋力跨越栏架的照片，做成了自己电脑的壁纸。只愿天天看着他奋力拼搏的雄姿，时时鼓舞有点散漫的自己。
②一日，我又打开电脑，望着奥运英雄的雄姿，忽然意识到，我们的人生，亦如跨栏。不过，与运动项目跨栏相比，人生的跨栏，其距离是不确定的，而且栏架的高度与数目，也是不确定的。
③对于每一个心智健全的人来说，由稚嫩的婴儿期开始，从勉强站稳身子到摇摇晃晃迈开第一步，就是在跨越人生中的栏架。随着年龄的增长，栏架的种类和数目也相应变化。如大大小小的各种考试，就是一种栏架。它们不由分说地横在我们面前，让我们一道道地跨越。从小到大，横在我们面前的考试栏架，由低到高，点点增加着跨越的难度。慢慢地，不同高度的栏架，将人群分了类，将他们分送到不同的人生跑道上。
④稍长，找工作，也是一种人人得跨越的栏架。工作性质不同，使栏架也有高低区别，需要你凭个人的能力、爱好、机遇去跨越相应的高度。这时，不同的人，面对不同的栏架，付出不一样的努力，最后拥有不同的人生际遇和成绩。
⑤成年后，还得努力跨越婚姻家庭的栏架，这样，人生才会更加圆满。运气好和认真经营的人，会轻松自如地跨越这个栏架；而运气不太好或不够认真的人，则要么难以跨过，要么跨过后，跑了一段路又再跌倒。
⑥人到中年，事业家庭都到了要劲儿的时刻。事业上要有所成就，家庭中要养老育小。此刻，人生的栏架，最高最难，最需要人们咬紧牙关奋力拼搏。
⑦当你跨越了横在自己面前或高或低的无数栏架后，就不再惧怕年老体衰的晚年。到那时，人生的栏架会自动地为极富人生经验的你渐渐降低，低到你只需快乐地活着，就可以从容地欣赏这个世界。而当初那些妄想从人生的栏架下轻松钻过或是从栏架旁快速绕过的人，到了力不从心的老年，才会发现那些横在他前面的栏架，依然有着不可逾越的高度。
⑧我们的人生，如跨栏的人生，有许多难题和挑战。我们只有不断跨越，才能赢得精彩。况且，那些被你征服的栏架，越是让一般人望而却步，就越会让你的人生之旅风光无限。
1．根据文章题目，说出本文的观点。
答：
2．文中③－⑥段所写的人生必须跨越的六个栏架分别是什么？
① ② ③
④ ⑤ ⑥
3．简要分析⑦－⑧段的论证过程。
答：
1．人生就像跨栏，必须奋力拼搏才能赢得精彩。
2．①学步；②考试；③找工作；④婚姻家庭；⑤事业成功；⑥养老育小
3．第⑦段从正反两个方面分别举了勇于接受挑战和投机取巧的两种截然不同的人生，论证了第⑧段提出的只有勇于接受生活的挑战，才能拥有精彩的人生。
注：文字表述题意思对即可。凡是文字表述题，可根据学生的表达情况酌情扣分
1.内容概括的形式命题：
做这类题目，要抓住核心要素----人物和事件。当然，有时候，重要的时间、地点、人物的身份，事件的起因和结果也要体现在答题中，同时，要注意题目是否有字数方面的限制，在字数范围之类，尽可能详细，字数超过要删去次要信息。
2.记叙文的人称及作用：
第一人称，便于直抒胸臆，读起来可以增添文章的真实感。
第二人称，如同作者和读者对话，读起来给人一种亲切感。
第三人称，不受时空的限制，能从多方面自由叙述。
3.记叙的详略：
考试中，常以这样的形式考查：“什么内容为何要详写或略写？”，
回答的基本格式是“什么内容与什么中心或人物关系不大，所以略写。或者是什么内容与什么中心或中心人物关系密切，能够更好的表达什么中心或更好的表现什么中心人物，所以详写。”
4.记叙的顺序及其作用：
常见的有四种：顺叙、倒叙、插叙、和补叙。
顺叙的作用是：按事情的发展为序，使叙事的层次更清楚。
倒叙的作用是：构成强烈的悬念，吸引读者阅读下文。
插叙的作用是：对主要的情节起纯托或补充作用。
补叙的作用是：起补充、丰富、深化叙述的作用，使叙事更严谨，有时也起到突处强调的作用。
5.记叙的线索：
记叙的线索可分为：以人为线，以物为线，以事为线，以人物思想感情变化为线（考查的较多），以时空转移为线。（这类题时常以填写题目出现）
6.记叙文人物形象刻画多样性：
概括描写和细节描写；外貌描写、心理描写、动作描写、语言描写和神态描写；正面描写和侧面描写等。
一般是以这样的题型出现：怎样的人物形象？对人物刻画的具体方法？并用例句进行分析其作用是怎样的？（比如：“————”句就是通过什么描写刻画了一个什么样的人物形象？）
7.记叙文里的环境描写及其作用：
（以自然环境描写考查的多）
自然环境的作用：表现了人物的心理活动；
渲染气氛；为下文做铺垫；
推动故事情节的发展。（这几种考查的都较多）
比如：划线句运用了什么描写？表现了人物的什么心理（表现了人物的什么性格？渲染了什么气氛？为下文做了怎样的铺垫？）
8.记叙文语言评析：
可以从语言本身的风格来评；可以从修辞格来评（这个方面考查的比较多：时常是回答例句用了怎样的修辞？其作用是怎样？
这类题型是：
某句话中加点词语为何使用好？
答题有三步：
第一，这个词表示什么？是表示范围？是限制？或是估计等等；
第二，联系本句内容做答；第三，使用了加点词后产生了怎样的效果？如果这个词或是句子好也可能是因为运用了什么修辞？
首先回答运用了什么修辞,再回答其作用。如果是比喻或是拟人必须要回答“生动形象的写出了什么内容？）
9.文段的作用：
开头段的作用通常是总领下文或是点题；
文中段时常是过渡段；文末段是总结全文，或是深化主旨等。
记叙文写作结尾法：
1、自然收束式。
不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴 意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之“自然结束式”。它完全避免了文章画蛇添 足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华，在中考作文中得到广泛运用。
考场作文气氛紧张，竞争激烈，不可能过多地讲究什么“式”，什么“法”。只要富于激情，挥洒自如，写到哪里就是哪里，能充分地表情达意就是一篇好文章，但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然 趋势结束全局。在所学的课文中，这样的例子较多，在此不加赘述。
2、首尾呼应式。
结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类 文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。
如 《一件珍贵的衬衫》，开头写了“在我的家里，珍藏着一种白色的确凉衬衫。”结尾写道：“四年来，这件 珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。”《白杨礼赞》结尾与开头呼应道：“我要高声赞美白杨树！”
3、卒章显志式。
这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题 思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“画龙点晴式”。
如《枣核》结尾写道：“改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。”《记一辆纺车》结尾写道：“跟困难作斗争，其乐无穷。——记一辆纺车。”
4、名言警句式。
用名言、警名、诗句收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。它往往出现在散 文、记叙文、杂文的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在 读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。《驿路梨花》结尾写道：“驿路梨花处处开。”
5、抒情议论式。
用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起 读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中，也可用于说明文、议论 文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论”式结 尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。
如《花市》的结尾写道：“她笑微微地站在百花丛中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的兰花吧。”
再如《回忆我的母亲》结尾的两个自然段就是很典型的抒情议论式的结尾。
作文要一气呵成，结尾与前面正文一线相生，不可缺痕。作文的结尾与开头一样，是篇篇各异的，但也 有其规律可循。上面的几种结尾方式仅仅只是一些常用的结尾方式，切忌生搬硬套，真正好的结尾存在于考 生的平时扎实的训练之中，存在于考生的临场发挥，存在于考生的“诗外之功”。
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