默写。

青少年应胸怀天下、立志高远：树立 “_______ ，后天下之乐而乐 ” 的正确价值观；增强 “_______ ，引无数英雄竞折腰 ” 的民族自豪感；坚定 “ 大道之行也， _______” 的理想信念，践行 “ 居天下之广居，立天下之正位， _______” 的责任担当。

青少年还要体察万物、志趣高雅：读王维的 “ 人闲桂花落， _______” ，听懂 “ 落花 ” 之声；读陶渊明的 “ 芳草鲜美， _______” ，欣赏 “ 落英 ” 之美；读陆游的 “_______ ，只有香如故 ” ，品味 “ 落梅 ” 之香；读龚自珍的 “ 落红不是无情物， _______” ，体悟 “ 落红 ” 之情。

答案

D    9 ． 望 歌唱 10 ．因为他们都有一腔爱国热情，而且国家都在遭受战争的摧残。（意思对即可）

【解析】 8 ．本题考查诗歌鉴赏。

D. 甲诗颈联 “ 烽火连三月，家书抵万金 ” 意思是：战火硝烟三月不曾停息，家书难得，一封抵得上万两黄金。 “ 烽火 ” 是古时边防报警的烟火，在此指安史之乱的战火， “ 烽火连三月 ” 直言战事之久，战争背后是家人的离散，国家的破败；此时能够传达报平安的 “ 家书 ” 就显得弥足珍贵， “ 抵万金 ” 运用夸张的手法，表现了家书的珍贵，渴望得到家书以解对家人的思念。此句反映了战争带来的灾难，表现了诗人在消息隔绝、久盼音讯不至时的迫切心情，反映出广大人民反对战争，期望和平安定的美好愿望。 “ 白头搔更短，浑欲不胜簪 ” 意思是：愁绪缠绕，搔头思考，白发越搔越短，简直要不能插簪了。 “ 搔 ” 为动词，表现了诗人因烽火连月，家信不至，国愁家忧齐上心头，内忧外患纠缠难解，才不知不觉搔首徘徊。诗人由国破家亡、战乱分离写到自己的衰老；借助诗人衰老的形象，表现了诗人心系国事，不禁伤时忧国的情怀，思亲之切，感叹自身命途多舛的悲伤。称甲诗 “ 深沉中蕴含着炽烈昂扬，悲愤中预示着新生希望 ” 分析有误；

故选 D 。

9 ．本题考查诗歌内容理解。

第一空：甲诗前四句 “ 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心 ” 意思是：国都沦陷只有山河依旧，春日的城区里荒草丛生；忧心伤感见花开却流泪，别离家人鸟鸣令我心悸。诗歌开篇描绘远见国都萧索的景色，到眼观近处春花而泪流，耳闻鸟鸣而怨恨，均为诗人所见，可见甲诗以 “ 望 ” 字领起前四句。

第二空：《我爱这土地》写于 1938 年 11 月 17 日。 1938 年 10 月，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地。 “ 假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱 ” ，作者将自己比作一只鸟 “ 歌唱 ” 自己所见； “ 土地 ” 为万物生长、繁衍提供营养，是中华民族的祖国大地的象征。而现在的土地被 “ 暴风雨打击着 ” ， “ 风雨 ” 是指祖国正被侵略者无情的践踏，祖国正在经受着苦难； “ 悲愤的河流，激怒的风 ” 中的 “ 激愤、激怒 ” 是中国人民看到祖国被侵略时内心的感受，愤怒并且进行着反抗，是不屈不挠的反抗战精神的象征。 “ 温柔的黎明 ” 中 “ 黎明 ” 代表光明与未来，代表 “ 风雨 ” （苦难）终会过去，生机与希望还会回归这片 “ 土地 ” ，是充满生机与希望的解放区的象征；而作者身为一只鸟，看似身单力薄的一只鸟，它从未放弃对祖国热忱的爱，它 “ 用嘶哑的喉咙歌唱 ” ，表达对祖国的拳拳之心。乙诗以 “ 歌唱 ” 统领作为一只鸟的所见。

10 ．本题考查作者情感。

甲诗 “ 感时花溅泪，恨别鸟惊心 ” 提到了作者的流泪，其意思是：忧心伤感见花开却流泪，别离家人鸟鸣令我心悸。诗人是为自己的处境而落泪，此时正值 “ 安史之乱 ” ，战事持久，战争背后是家人的离散，国家的破败，诗人为国家遭受战争的摧残而落泪，体现了诗人的爱国热情。

《我爱这土地》写于 1938 年 11 月 17 日。 1938 年 10 月，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地。 “ 假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱 ”“ 然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面 ” ，作者将自己比作一只鸟； “ 土地 ” 为万物生长、繁衍提供营养，是中华民族的祖国大地的象征。而现在的土地被 “ 暴风雨打击着 ” ，祖国正被侵略者无情的践踏，祖国正在经受着苦难；而作者身为一只鸟，看似身单力薄的一只鸟，它从未放弃对祖国热忱的爱，它 “ 用嘶哑的喉咙歌唱 ”“ 眼里常含泪水 ” ，表达对祖国的拳拳之心，它愿意将 “ 羽毛也腐烂在土地里面 ” ，作者面对遭受苦难的祖国，愿意倾其所有，甚至献出自己的生命（愿意为祖国而献身），表现了对祖国的热爱。

据此可知，作者创作诗歌的时候国家都在遭受战争的摧残，杜甫和艾青之 “ 泪 ” 都饱含对国家的热爱。