阅读《老舍的父子情》，完成下面小题。

老舍的父子情

舒乙

① 父爱如山，多年以后回忆起来，仍然令我泪流 。

②我的父亲，既不是典型意义上的慈父，也不是那种严厉得令孩子见而生畏的人。他是个新旧时代交替之际的人，所以他比较复杂，当然也是个复杂的父亲。

③我的第一个记忆是一岁多有的。那是在青岛，门外来了个老道，对我父亲说， 14 号那天，往小胖子（我当时比较胖）左手腕上系一圈红线就可以消灾，我当时吓得哇哇大哭，父亲却听从了老道的安排。他说： “ 二看小胖子手腕的红线，我觉得比写二本伟大的作品还骄傲。 ”

④父亲在后来写的幽默小文中，多次提到他的一女一儿 “ 均 狡猾 可喜 ” ：他常常要当马当牛，在地上爬来爬去，还要学牛叫，小胖子常常下令让他 “ 开步走 ” ，可是永远不喊 “ 立正 ” ，走起来没完。无数个刚想起来的好词好句就在这些 “ 命令 ” 中飞到了九霄云外，所以至今也没有成为伟大的莎士比亚。

⑤在我两岁零三个月的时候，父亲南下武汉加入抗战洪流。再见到父亲时，我已经 8 岁。见头一面时，我觉得父亲很苍老，他刚割完阑尾，腰直不起来，我怯生生地喊了他一声 “ 爸 ” ，他抬起一只手臂，摸摸我的头，叫我 “ 小乙 ” 。我发现，在家里他很严肃，并不和孩子随便说笑，也没有什么特别亲昵的动作。他当时严重贫血，整天抱怨头昏，但还是天天离不开书桌，写《四世同堂》。

⑥当朋友来看他的时候，他的话才多了起来，变得非常健谈，往往一张嘴就是一串笑话，逗得大家前仰后合。我总是静静地在一旁听，也免不了跟着傻笑，父亲从不赶我走，还常常指着我亲切地叫我 “ 傻小子 ” 。他对我的功课和成绩毫无兴趣，一次也没问过，也没辅导过，完全不放在心上。他十分欣赏我对画画有兴趣，对刻图章有兴趣，对收集邮票有兴趣，他知道我上五年级时被选为小学学生会主席时，禁不住大笑起来，以为是件很可乐的事，而且还是那句评语：这傻小子！

⑦他很爱带我去访朋友，坐茶馆，上澡堂子，走在路上，总是他拄着手杖在前面，我紧紧地跟在后面，他从不拉我的手，也不和我说话。后来他去了美国。

⑧ 15 岁时，他从美国回来，给我带回来的礼物是一盒矿石标本，里面有二十多块可爱的小石头，闪着各种异样的光彩，每一块都有学名，还有简单的说明。他见到我，不再叫 “ 小乙 ” ，而是称呼 “ 舒乙 ” ，而且伸出手来和我握手，好像彼此是朋友一样。握着他伸过来的手，我的心充满了惊奇，顿时感到自己长大了，不再是他的小小的 “ 傻小子 ” 了。

⑨高中毕业后，我通过了留学苏联的考试，父亲很高兴。他三次到苏联去，都要专程到列宁格勒来看我。他很少给我写信，但是常常得意地对朋友们说： “ 儿子是学理工的，学的是木头里炼酒精！ ”

⑩对我的恋爱婚事，父亲表示完全尊重孩子的选择。婚礼当天，他请了两桌客，招待亲家和老友，他还送给我们一幅亲笔写的大条幅，红纸上八个大字： “ 勤俭持家，健康是福 ” 。可惜，后来条幅遭到了意外破坏，残破不堪，但却是我最珍贵的宝贝。

⑪父亲死后，我一个人曾在太平湖畔陪他度过一个夜晚。那夜，______。

⑫我很悲伤，我也很幸运。

（选自《笔墨华夏》，有删改）

11 ．联系文章内容，说说作者为什么称老舍是一个 “ 复杂 ” 的父亲？

12 ．文章第 ④ 段是按照怎样的顺序来记叙的？这样写有什么好处。

13 ．文章结尾句 “ 言简意丰，耐人寻味 ” ，请简要分析。

14 ．结合语境，依据括号里的要求赏析词句

（ 1 ）多次提到他的一女一儿 “ 均 狡猾 可喜 ” ：他常常要当马当牛，在地上爬来爬去，还要学牛叫。（从词语运用角度）

（ 2 ）父爱如山，多年以后回忆起来，仍然令我泪流。（从修辞角度）

15 ．结合选文内容，在第 ⑪ 段横线处补充恰当的景物描写。

16 ．阅读《骆驼祥子》选段，比较选段和本文的语言风格有何异同。

他们的车破，所以只能从清晨转到午后三四点钟，拉出 “ 车份儿 ” 和自己的嚼谷 ……自从有了这辆车，他的生活过得越来越起劲儿了。天天用不着为 “ 车份儿 ” 着急，拉多少，钱都是自己的，他的希望更大了。

（选自老舍《骆驼祥子》）

答案

老舍，既不是典型的慈父，也不是那种严厉得令孩子见而生畏的人，所以是个复杂的父亲。 “ 我 ” 跟父亲出门， “ 他从不拉我的手，也不和我说话 ” ，说明老舍不是 “ 典型的慈父 ” ；然而父亲常常指着我不无亲切地叫我 “ 傻小子 ” ，慈爱之情又见笔端，说明老舍也不是那种严厉得令孩子见而生畏的人。第 ④ 段采用了插叙的手法。激发读者的阅读兴趣 , 避免叙述的平板单调 , 增强文章的生动性 , 使故事情节波澜起伏。 12 ．第 ④ 段采用了插叙的手法。激发读者的阅读兴趣，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性，使故事情节波澜起伏。 13 ． “ 悲伤 ” 是因为父亲去世了，难免悲痛； “ 幸运 ” 是庆幸自己有这样一位学识渊博，严厉而又不失慈爱的伟大的父亲。 14 ．（ 1 ） “ 狡猾 ” 一词贬义褒用，在这里是 “ 聪明 ” 的意思，表达了老舍对子女的喜爱之情。

（ 2 ）该句运用了比喻的修辞手法，把父爱比作一座山，表达作者对父亲的深切怀念和感激。 15 ．晚风呜咽叹息，盘旋在我的周围，似窸窸窣窣的薄纱，小心翼翼的不愿扰人清静。 16 ．相同点：语言平实朴素，饱含感情。

不同点：《老舍的父子情》中完全属于书面表达，未运用俗语和方言。《骆驼祥子》中北京方言俗语数不胜数，这种以北京话为基础的俗白、凝练的文字，极富有市井色彩，充满通俗的趣味。

【解析】 11 ．考查对文章内容的理解和人物形象的分析。

通过第 ⑦ 段中 “ 他很爱带我去访朋友，坐茶馆，上澡堂子，走在路上，总是他拄着手杖在前面，我紧紧地跟在后面，他从不拉我的手，也不和我说话 ” 的内容可知， “ 我 ” 跟父亲出门， “ 他从不拉我的手，也不和我说话 ” ，说明老舍不是 “ 典型的慈父 ” ；

通过第 ⑧ 段中 “15 岁时，他从美国回来，给我带回来的礼物是一盒矿石标本，里面有二十多块可爱的小石头，闪着各种异样的光彩，每一块都有学名，还有简单的说明。他见到我，不再叫 ‘ 小乙 ’ ，而是称呼 ‘ 舒乙 ’ ，而且伸出手来和我握手，好像彼此是朋友一样。握着他伸过来的手，我的心充满了惊奇，顿时感到自己长大了，不再是他的小小的 ‘ 傻小子 ’ 了 ” 的内容可知， “ 我 ” 十五岁再见到父亲时，他和 “ 我 ” 握手，称呼 “ 我 ” 的大名 “ 舒乙 ” ，采取了一种大人对大人的平等态度，从中可看出父亲的严厉；

通过第 ⑥ 段中 “ 当朋友来看他的时候，他的话才多了起来，变得非常健谈，往往一张嘴就是一串笑话，逗得大家前仰后合。我总是静静地在一旁听，也免不了跟着傻笑，父亲从不赶我走，还常常指着我亲切地叫我 ‘ 傻小子 ’” 的内容可知，父亲常常亲切地叫我 “ 傻小子 ” ，又表现出慈爱之情，说明老舍也不是那种严厉得令孩子见而生畏的人。从以上分析中，可看出老舍是个 “ 复杂 ” 的父亲。

12 ．考查对记叙顺序的理解和作用分析。解答时，首先根据段落内容判断记叙顺序再结合上下文和主旨分析其作用。

通过第 ④ 段中 “ 父亲在后来写的幽默小文中，多次提到他的一女一儿 ‘ 均狡猾可喜 ’ ：他常常要当马当牛，在地上爬来爬去，还要学牛叫，小胖子常常下令让他 ‘ 开步走 ’ ，可是永远不喊 ‘ 立正 ’ ，走起来没完。无数个刚想起来的好词好句就在这些 ‘ 命令 ’ 中飞到了九霄云外，所以至今也没有成为伟大的莎士比亚 ” 的内容可知，采用了插叙的记叙手法。根据表达方式、情节上的需要。暂时中断主线的叙述。而插入有关的事情或片段。以使读者对故事有了更深入的了解。联系第 ⑤ 段中 “ 在我两岁零三个月的时候，父亲南下武汉加入抗战洪流。再见到父亲时，我已经 8 岁。见头一面时，我觉得父亲很苍老，他刚割完阑尾，腰直不起来，我怯生生地喊了他一声 ‘ 爸 ’ ，他抬起一只手臂，摸摸我的头，叫我 ‘ 小乙 ’ 。我发现，在家里他很严肃，并不和孩子随便说笑，也没有什么特别亲昵的动作 ” 的内容可知，为下文做了铺垫，丰富了文章内容。

13 ．考查对文章结尾的理解和作用分析。解答时，围绕句中 “ 悲伤 ”“ 幸运 ” 来进行分析即可。

联系第 ⑪ 段中 “ 父亲死后，我一个人曾在太平湖畔陪他度过一个夜晚 ” 的内容可知， “ 悲伤 ” 是指我因父亲去世而感到悲痛伤心；

联系通过第 ⑦ 段中 “ 他很爱带我去访朋友，坐茶馆，上澡堂子，走在路上，总是他拄着手杖在前面，我紧紧地跟在后面，他从不拉我的手，也不和我说话 ” ，第 ⑧ 段中 “15 岁时，他从美国回来，给我带回来的礼物是一盒矿石标本，里面有二十多块可爱的小石头，闪着各种异样的光彩，每一块都有学名，还有简单的说明。他见到我，不再叫 ‘ 小乙 ’ ，而是称呼 ‘ 舒乙 ’ ，而且伸出手来和我握手，好像彼此是朋友一样。握着他伸过来的手，我的心充满了惊奇，顿时感到自己长大了，不再是他的小小的 ‘ 傻小子 ’ 了 ” ，第 ⑥ 段中 “ 当朋友来看他的时候，他的话才多了起来，变得非常健谈，往往一张嘴就是一串笑话，逗得大家前仰后合。我总是静静地在一旁听，也免不了跟着傻笑，父亲从不赶我走，还常常指着我亲切地叫我 ‘ 傻小子 ’” 的内容可知， “ 我 ” 为拥有这样一位严厉而又不失慈爱的父亲感到幸运，表达出作者对父亲深深的怀念之情。

14 ．（ 1 ）考查对词语的赏析。解答时，首先分析词语本义，再结合句子内容和语境，分析其表达效果。狡猾，指诡诈不可信，狡诈刁钻。联系句中 “ 他常常要当马当牛，在地上爬来爬去，还要学牛叫 ” 的内容可知， “ 狡猾 ” 一词贬义褒用，在这里是 “ 聪明 ” 的意思，表达了老舍对子女顽劣的无可奈何和对孩子的喜爱之情。

（ 2 ）考查对修辞手法的理解和作用分析。解答时，首先结合句子内容，判断采用何种修辞手法，再分析其表达效果。根据句中 “ 父爱如山 ” 的内容可知，采用了比喻的修辞手法，把 “ 父爱 ” 比喻为 “ 山 ” ，突出了 “ 父爱 ” 沉甸甸的分量，表达出作者对父亲的深深感激和怀念之情。

15 ．考查对环境描写的理解和补写能力。环境描写是指对人物所处的社会环境和自然环境的描写。一切景语皆情语，环境描写的作用主要有： 1 、交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性； 2 、渲染气氛； 3 、烘托人物心情； 4 、寄托人物的思想感情。解答时，根据上下文内容，把握人物的情感，就所处地点进行合理的描写即可。

通过第 ⑪ 段中 “ 父亲死后，我一个人曾在太平湖畔陪他度过一个夜晚 ” 和第 ⑫ 段中 “ 我很悲伤，我也很幸运 ” 的内容可知，作者心情低落，哀伤，把握这种感情基调进行描写即可。

示例：月牙在云里缓缓移动，偶尔从云隙投下几缕冰凉的银光，洒在我的身上。

16 ．考查对比阅读能力和语言风格的把握。解答时，全面把握文章内容和选文材料，揣摩其语言风格的异同。

相同点：通过第 ① 段中 “ 父爱如山，多年以后回忆起来，仍然令我泪流 ” ，第 ⑪ 段中 “ 父亲死后，我一个人曾在太平湖畔陪他度过一个夜晚 ” ，第 ⑫ 段中 “ 我很悲伤，我也很幸运 ” 的内容，联系《骆驼祥子》选文中 “ 自从有了这辆车，他的生活过得越来越起劲儿了。天天用不着为 ‘ 车份儿 ’ 着急，拉多少，钱都是自己的，他的希望更大了 ” 的内容可知，两文都语言质朴，饱含深情；

不同点：

联系文章中第 ⑦ 段 “ 他很爱带我去访朋友，坐茶馆，上澡堂子，走在路上，总是他拄着手杖在前面，我紧紧地跟在后面，他从不拉我的手，也不和我说话 ” ，第 ⑧ 段 “15 岁时，他从美国回来，给我带回来的礼物是一盒矿石标本，里面有二十多块可爱的小石头，闪着各种异样的光彩，每一块都有学名，还有简单的说明。他见到我，不再叫 ‘ 小乙 ’ ，而是称呼 ‘ 舒乙 ’ ，而且伸出手来和我握手，好像彼此是朋友一样。握着他伸过来的手，我的心充满了惊奇，顿时感到自己长大了，不再是他的小小的 ‘ 傻小子 ’ 了 ” ，第 ⑥ 段 “ 当朋友来看他的时候，他的话才多了起来，变得非常健谈，往往一张嘴就是一串笑话，逗得大家前仰后合。我总是静静地在一旁听，也免不了跟着傻笑，父亲从不赶我走，还常常指着我亲切地叫我 ‘ 傻小子 ’” 的内容可知，本文在叙述时没有运用方言和俗语，完全采用了书面化的表达。

联系《骆驼祥子》选文中 “ 他们的车破，所以只能从清晨转到午后三四点钟，拉出 ‘ 车份儿 ’ 和自己的嚼谷 …… 自从有了这辆车，他的生活过得越来越起劲儿了。天天用不着为 ‘ 车份儿 ’ 着急，拉多少，钱都是自己的，他的希望更大了 ” 的内容可知，《骆驼祥子》多用口语化表达，如 “ 车份儿 ” ，指指租人力车、三轮车等拉客的人付给车主的租金； “ 嚼谷 ” ，指生活的开支、费用。充满了 “ 京味儿 ” ，使语言更加生动活泼。