阅读下面文章，完成学习任务。

一群傻瓜在菜地里

李汉荣

一

地瓜，黄瓜、丝瓜、葫芦、南瓜、金瓜、苦瓜、香瓜、冬瓜 ……

一群傻瓜全都在菜园里傻睡。

呼噜噜，呼噜噜，微风里还打着鼾。

路过的鸟儿还传播几句它们偷听到的梦话。

全是傻瓜们说的傻乎乎的傻话。

二

地瓜没进过城，没见过世面，没受过励志教育。

除了憨，它没别的见识和想法。

被我那也没见过世面的爹爹埋没在土里。

埋没了就埋没了。土里暖和，土里有营养。

果然，这没见过世面的傻子，却长成了敦实汉子，地道的瓜。

一排排黄瓜手扶着藤蔓做引体向上体操。

比赛的结果皆大欢喜：每一个黄瓜都获得绿色光荣称号。

丝瓜走哪儿都喜欢做卷螺丝的游戏。

恨不得在妹妹的窗口也卷几个螺丝，把春天固定在那儿。

也把自己固定在那儿。

亲眼看妹妹怎样一笔一画把自己写进一篇作文。

谁说葫芦喜欢收藏酒？没这回事。父亲说葫芦喜欢收藏露水。

葫芦对人很客气。

那天不小心碰了母亲的头。葫芦一个劲儿道歉，低下头对妈妈说对不起。

我妈摸了摸它害羞的头，说，傻孩子，没事的。

快静下来，可别把头摇晕了，把后面的节令摇乱了。

没人知道南瓜花耷拉在地上在想什么。但是爹知道它的心事。

爹把路边串门的南瓜蔓领回地里，就像老师修改了我作文的思路。

那花立即结出一个嫩瓜，为善解瓜意的爹爹点了一个大赞。

金瓜从不拜金，也不拜银。谁起了这俗气的名字？

不过，金瓜不管雅俗，不懂金银，即使你叫它俗瓜愣瓜闷瓜也行。

到时候它老老实实捧出来的总是纯正的金瓜。

苦瓜是土地的苦孩子，土地的艰辛和悲苦，它心知肚明。

它尽最大努力把土地之苦藏进自己心里。

能让土地老娘喘一口气，它情愿生生世世都做苦瓜。

苦瓜旁边的香瓜有点不好意思了。谢谢苦瓜大哥。

你把苦水喝了，甘露都留给我这做弟弟的。

土地老娘啊，我身上的香，心里的甜，都是你积的德。

都是苦瓜大哥咽着苦水成全了我。

冬瓜，大家都看到冬瓜了，顺着农历的线索摸索着走啊走。

不知听到土地一句什么悄悄话，扑通一下，就蹲在那儿不走了。

哪儿都不去了，天堂都不去了。

半夜里月亮走下来把它当枕头枕着睡了一觉。

醒来发现自己也长胖了一圈。嗬，这傻瓜有傻福。

什么福？无非是让自己天天变傻，越来越傻。

直到变得和土地一样傻，能傻在一起的，才是一家。

傻傻的土地养出一群傻傻的大傻瓜，满身满心都是傻傻的感情。

都是傻傻的思念，都是傻傻的不掺任何杂质的淳朴营养和单纯想法。

三

傻土地什么都见过，见过尖锐的刀锋、厉害的轮子、伤心的毒药。

见过精明的算计、残酷的榨取、贪婪的脑瓜。

傻土地都快被贪婪的脑瓜榨干啦。

好在天上有傻太阳傻月亮傻星星傻银河。

照着傻傻的土地老妈，老妈怀里还抱着 希望的种子 。

抱着一群憨厚的孝子，一群憨厚的傻瓜。

要不是怀里还有这样的傻瓜，土地老妈真的受不了啦 ……

（选自《奇迹》，（散文） 2021 年第 9 期，略有删节）

9 ．校刊《文海拾贝》设 “ 科普天地 ”“ 世间感动 ”“ 历史长廊 ”“ 热点透视 ” 栏目。该校刊正在征集作品，你认为将上文推荐给哪个栏目最合适？为什么？

10 ．某同学读了文章后，觉得写九种 “ 瓜 ” 套路雷同，选读两三种 “ 瓜 ” 后，其他可以跳过不读。你是否赞同？请结合全文，简述理由。

11 ．老师组织开展 “ 编单元 • 学写作 ” 活动，她让同学们把上文编入下面单元。你认为可以编入哪个单元？请简要写出编入这个单元的目的。

A ．第一单元：《皇帝的新装》《天上的街市》《女娲造人》

B ．第二单元：《白杨礼赞》《我爱这土地》《海燕》

12 ．结合全文，探究文中 “ 希望的种子 ” 的内涵。

答案

我小时候在申港，常常见到有书客背着一个大包，进入书塾。包里装的有湖笔、徽墨、纸本、《四书》、经书等，村塾所需要的物品没有缺少的。价钱议定后，问买者家中是否有旧书或残破书。见到儿童临摹用的稍旧的字帖，都想要用新的来交换，大概他们的意图是书购旧书。我十岁时，在澄怀堂读书。书屋上面有阁楼，阁楼上都是破碎的书。一天，收书的人全部把这些书搜括了，雇了好几个人用担子运走。

材料三

当初，牧翁仅仅用了三百余金即买到这些书，因为《后汉书》缺了两本，于是价格得以减损。牧翁把这些书当作宝贝一样珍爱，嘱咐所有的书商想要补全这两本缺失的书。一书商在乌镇停船，到岸上买面做晚饭，见面铺的主人从破竹箱中拿出两本书当作包裹用，仔细看却是宋代雕板印刷的《后汉书》。书商心中暗喜，于是用几枚钱买了下来，可是书的首页已缺少了。书商向主人询问，主人说： “ 刚被对面的邻居包裹着面拿走了，你去找他要即可。 ” 于是书的首页也因此得到保全。

9 ． “ 世间感动 ” 栏目。文中的九种 “ 瓜 ” ，虽然很傻，但是这种 “ 傻 ” 都是全心全意付出的傻，不计名利、只讲奉献的傻，让读者感动。 10 ．示例：不赞同。文章写九种 “ 瓜 ” ，看似套路雷同，实则有变化。写法上，根据每种瓜的外形特征和生长习性展开描写，各有不同；内容上，突出每种瓜的不同品格，比如地瓜憨厚，金瓜不拜金，苦瓜隐忍，香瓜感恩等。正是在看似雷同中，层层谊染，突出瓜们的 “ 傻 ” ：只知奉献，不掺任何杂质。 11 ．示例（ 1 ）：选 A. 第一单元的三篇课文都富有想象力，这篇文章也是。把它们编入一个单元，可以让我们在比较中学习如何运用想象，写出内容丰富、形象生动的文章。

示例（ 2 ）：选 B 。白杨树、歌唱的 “ 鸟 ” 、海燕，都是作者情感寄寓的载体，所以这三篇课文，都用了托物言志的手法。这篇文章也是，各种瓜的身上，也寄托着作者的情感，对踏实、勤勉、奉献精神的礼赞。把它们编入一个单元，可以让我们深入学习托物言志的手法。

示例（ 3 ）：选 B 。这三篇课文，都用了象征的手法。这篇文章也是，那些 “ 瓜 ” 们，象征了各类无论外界如何伤害，依然甘于平凡、埋头苦干、只求奉献的人。把它们编入一个单元，有助于我们深入学习象征手法。 12 ．示例：这些 “ 瓜 ” ，象征着不管居于何种岗位，不管面临何种伤害，依然踏实工作，全心奉献的人，这是人类社会发展的希望。作者也借此表达对人类的希望：向这些傻傻的 “ 傻瓜 ” 学习，学习它们的品格和智慧。

【解析】 9 ．本题考查理解分析能力。重在分析这篇文章的主题，然后再根据栏目特点来看是否恰当。

“ 科普天地 ” 应以安排科技小品文，介绍一些科学的知识； “ 世间感动 ” 则是情感类栏目，把自然界中能让人感动的人、事、物传播给大众； “ 历史长廊 ” 以介绍历史上的奇闻轶事为主； “ 热点透视 ” 则是对近期发生的热点事件进行深入分析，阐述前因后果来龙去脉。

而本文则以拟人的笔法，写出了地瓜、黄瓜、葫芦等九种 “ 瓜 ” ，心无旁骛，一心只在地里生长，它们身上有着全心全意付出的 “ 傻 ” ，有着不计名利、只讲奉献的 “ 傻 ” ，它们 “ 傻 ” 得淳朴， “ 傻 ” 的可爱，让读者感动。这一主题特点，符合 “ 世间感动 ” 这一栏目的特点，故放在 “ 世间感动 ” 较为合适。

10 ．本题考查理解分析能力。

文章虽然依次写出了九中 “ 傻瓜 ” ，看似程序相同，但实际上，每种瓜的外形、特点、习性、内含不同，描写的方法和主题内涵都有很不同。如地瓜 “ 被我那也没见过世面的爹爹埋没在土里。埋没了就埋没了。土里暖和，土里有营养 ” 这一描述，从其生活的环境出发，抓住其心理描写。迂曲如黄瓜， “ 一排排黄瓜手扶着藤蔓做引体向上体操。比赛的结果皆大欢喜：每一个黄瓜都获得绿色光荣称号 ” 则是对它生长的情势和颜色进行形象化描写，表现它向上攀援和颜色上碧绿的特点。

另外，在主题内容上，每一个瓜作者都根据其特点赋予其独特的品格，如 “ 除了憨，它没别的见识和想法 ” 表现了了地瓜的憨厚； “ 金瓜从不拜金，也不拜银 …… 金瓜不管雅俗，不懂金银 ” ，表现出金瓜不拜金； “ 苦瓜是土地的苦孩子，土地的艰辛和悲苦，它心知肚明。它尽最大努力把土地之苦藏进自己心里 ” 来表现苦瓜隐忍； “ 土地老娘啊，我身上的香，心里的甜，都是你积的德。都是苦瓜大哥咽着苦水成全了我 ” 则表现香瓜的感恩等。

故而可看出，九种瓜，在描绘重点和情感内容上都是不同的，如果选择跳读，则不能感受其中的精妙。所以不赞同选择 “ 跳读 ” 的方法。

11 ．本题考查理解运用能力。

课文单元文章的选择组合一般在三种标准，一是文体，都是同一体裁，如诗歌单元，小说单元。二是主题内容，如几篇文章都围绕着 “ 母爱 ” ，或围绕着 “ 自然 ” ，围绕着 “ 感恩 ” 等。三是表现方法，就是一个单元都运用同样的写作手法或表现方法。

第一单元的文章，《皇帝的新装》《天上的街市》《女娲造人》有的是童话，有的是神话，都充满着瑰丽的想象，而这篇散文诗运用了拟人的手法，想象各种瓜的不同心理、行为。与这一组文章在表现手法上一致，可以让我们在比较中学习如何运用想象，写出内容丰富、形象生动的文章。从这个写作方法上说，此文可划入第一单元。

第二单元的几篇文章在主题上都是托物言志类文章，借歌颂白杨树、土地、海燕来歌颂有着同样品质的人。而这篇文章，地瓜憨厚，金瓜不拜金，苦瓜隐忍，香瓜感恩等，九种瓜，代表着不同的品质，这些也都是作者情感寄寓的载体，表达了他对人类的踏实、勤勉、奉献精神的赞美。从主题角度上说，此文可划入第二单元。

12 ．本题考查理解分析能力。

从第三部分 “ 见过精明的算计、残酷的榨取、贪婪的脑瓜。傻土地都快被贪婪的脑瓜榨干啦。好在天上有傻太阳傻月亮傻星星傻银河。照着傻傻的土地老妈，老妈怀里还抱着希望的种子。抱着一群憨厚的孝子，一群憨厚的傻瓜 ” 可知， “ 希望的种子 ” 指的是 “ 一群憨厚的孝子，一群憨厚的傻瓜 ” ，也就是这九种瓜。而这九种瓜，没有 “ 见过精明的算计、残酷的榨取、贪婪的脑瓜 ” 这便是它代表着 “ 希望 ” 的原因。再联系地瓜憨厚，金瓜不拜金，苦瓜隐忍，香瓜感恩等这些瓜的品质可知，作者认为，这些瓜身上具备的不管居于何种岗位，不管面临何种伤害，依然踏实工作，全心奉献的精神，才是希望所在。而具有这种精神的人，就人类社会发展的希望，值得我们向这些 “ 傻瓜 ” 的 “ 傻 ” 的精神学习。