阅读下面的文章,做题。
思想的河床
吴锡平
①在这个快餐文化和读图文化盛行的时代,杂志越来越被美女、闲适文字和所谓的“时尚资讯”所占据.走在街边常常会被书报摊上那些花花绿绿的杂志迷乱了双眼,让想读书的人无从选择.那些装帧简朴但品位高雅,以思想为主要“资讯”的杂志,如《读书》《天涯》《书屋》等,像一个个失散的游子,守在寂寞的书摊上,待熟识的人认出来,带它们回家.
②和那些站在时尚潮流上的热热闹闹、花枝招展的刊物不同,这些思想类的杂志没有浮华煽情的表述、美艳造作的图片、故弄玄虚的述说和一惊一乍的评论;有的只是坚守自己的文化品位、植根于思想之基、还母语以真正的文字之美,以精良的质地和洗练稳重的叙述,让人体会到一种恒久的魅力,并能时时为其中的一些妙文所触动和感慨,甚或偶尔点燃一两簇思想的灵光和灵感的火花。
③关于读书,宋人尤袤云:“饥读之以当肉;寒读之以当裘;孤寂而读之,以当友朋:幽忧而读之,当金石琴瑟也.”好的书尽可以各具姿态,但都应该能带给读书人美好的心灵享受.杂志也是这样,无论是《读书》的圆融敦厚和自觉的社会关怀,还是((天涯》独特的视角、极大的包容性和对民间原生态的关注;无论是《万象》的趣味,还是((书屋》的锋芒毕露与雷厉风行,都能让读者拥有一段或沉重或轻松的思想之旅《书屋》杂志曾在新年的刊首语里这样写道:要把杂志办成“思索者的精神领地”“读书人的心灵家园”,我想这应该是这些杂志的编者们和读者们共同的心愿。
④很多时候,我们阅读的趣味被潮流牵着走,一路走来浮光掠影地看了一圈,一回想,心里并没有留下什么深刻印象.眼花缭乱地阅读后,一切都交给了过程.而阅读并不是一件单单注重过程的事情,对结果的追索是对阅读过程的一种负责,永远提醒我们阅读本身的意义.时尚热闹的杂志只属于休闲消遣的阅读.这样的阅读只是一种填充时间的行为,只有思想和智慧之旅的阅读才是对头脑的一种填补和充实。
⑤“豪华落尽见真淳”,时尚的潮流退去后,常常是这些书中的思想像石头一样显现在河床上.这些书就像是一条河床,每期总有几枚裸露的石头,或拙朴,或尖刻,或敦厚,或铺张,叫人爱不释手,把玩之余,回味无穷.
⑥长夜里,翻阅这些散发着油墨馨香的杂志,一次次启程开始自己的思想之旅,心中默默祈愿:愿有更多的好书相伴,书线相牵,书香入怀.
1.“那些装帧简朴但品位高雅,以思想为主要‘资讯’的杂志”,为什么会“像一个个失散的游子,守在寂寞的书摊上”?
2.为什么说思想类的杂志能“让人体会到一种恒久的魅力”?
3.第⑨段引用尤袤的话的作用是什么?
4.学校开展“营造书香校园”活动,假如你是活动的主持人,请根据本文的观点,向同学们提出两条阅读建议,并推荐至少两本你认为可以称得上是“思想的河床”的书或杂志(本文中提到的除外)。
阅读建议:①____________________
②____________________
书刊推荐:____________________
1.因为在这个快餐文化和读图文化盛行的时代,闲适文字、时尚资讯等读物盛行,搞得人们眼花缭乱,无从选择。
2.因为这些思想类杂志能坚守自己的文化品位、植根于思想之基、还母语以真正的文字之美;它们质地精良、叙述洗练稳重(或装帧简朴但品位高雅)。
3.论证好的书应该能带给读书人美好的心灵享受的观点。
4.阅读建议:(1)多读那些有思想有品位的好书。
(2)注重阅读的结果,求得对头脑的填补和充实。
推荐:《读者》《青年文摘》《意林》以及课标上推荐的名著等等。
1.内容概括的形式命题:
做这类题目,要抓住核心要素----人物和事件。当然,有时候,重要的时间、地点、人物的身份,事件的起因和结果也要体现在答题中,同时,要注意题目是否有字数方面的限制,在字数范围之类,尽可能详细,字数超过要删去次要信息。
2.记叙文的人称及作用:
第一人称,便于直抒胸臆,读起来可以增添文章的真实感。
第二人称,如同作者和读者对话,读起来给人一种亲切感。
第三人称,不受时空的限制,能从多方面自由叙述。
3.记叙的详略:
考试中,常以这样的形式考查:“什么内容为何要详写或略写?”,
回答的基本格式是“什么内容与什么中心或人物关系不大,所以略写。或者是什么内容与什么中心或中心人物关系密切,能够更好的表达什么中心或更好的表现什么中心人物,所以详写。”
4.记叙的顺序及其作用:
常见的有四种:顺叙、倒叙、插叙、和补叙。
顺叙的作用是:按事情的发展为序,使叙事的层次更清楚。
倒叙的作用是:构成强烈的悬念,吸引读者阅读下文。
插叙的作用是:对主要的情节起纯托或补充作用。
补叙的作用是:起补充、丰富、深化叙述的作用,使叙事更严谨,有时也起到突处强调的作用。
5.记叙的线索:
记叙的线索可分为:以人为线,以物为线,以事为线,以人物思想感情变化为线(考查的较多),以时空转移为线。(这类题时常以填写题目出现)
6.记叙文人物形象刻画多样性:
概括描写和细节描写;外貌描写、心理描写、动作描写、语言描写和神态描写;正面描写和侧面描写等。
一般是以这样的题型出现:怎样的人物形象?对人物刻画的具体方法?并用例句进行分析其作用是怎样的?(比如:“————”句就是通过什么描写刻画了一个什么样的人物形象?)
7.记叙文里的环境描写及其作用:
(以自然环境描写考查的多)
自然环境的作用:表现了人物的心理活动;
渲染气氛;为下文做铺垫;
推动故事情节的发展。(这几种考查的都较多)
比如:划线句运用了什么描写?表现了人物的什么心理(表现了人物的什么性格?渲染了什么气氛?为下文做了怎样的铺垫?)
8.记叙文语言评析:
可以从语言本身的风格来评;可以从修辞格来评(这个方面考查的比较多:时常是回答例句用了怎样的修辞?其作用是怎样?
这类题型是:
某句话中加点词语为何使用好?
答题有三步:
第一,这个词表示什么?是表示范围?是限制?或是估计等等;
第二,联系本句内容做答;第三,使用了加点词后产生了怎样的效果?如果这个词或是句子好也可能是因为运用了什么修辞?
首先回答运用了什么修辞,再回答其作用。如果是比喻或是拟人必须要回答“生动形象的写出了什么内容?)
9.文段的作用:
开头段的作用通常是总领下文或是点题;
文中段时常是过渡段;文末段是总结全文,或是深化主旨等。
记叙文写作结尾法:
1、自然收束式。
不论哪种文体的文章,在把内容表达完了之后,自然而然地收束全文,而不去设计蕴 意深刻的哲理语句,不去雕琢丰富的象征形体,这样的结尾谓之“自然结束式”。它完全避免了文章画蛇添 足、无病呻吟的结尾毛病,显得单纯明快、朴素无华,在中考作文中得到广泛运用。
考场作文气氛紧张,竞争激烈,不可能过多地讲究什么“式”,什么“法”。只要富于激情,挥洒自如,写到哪里就是哪里,能充分地表情达意就是一篇好文章,但讲究“自然”并不意味着随心所欲,马虎草率,而是顺着文思发展的自然 趋势结束全局。在所学的课文中,这样的例子较多,在此不加赘述。
2、首尾呼应式。
结尾与开头要相呼应,写出既呼应开头,又不简单重复的语句,这种结尾方式是各类 文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感,产生一种首尾圆合,浑然一体的感觉。
如 《一件珍贵的衬衫》,开头写了“在我的家里,珍藏着一种白色的确凉衬衫。”结尾写道:“四年来,这件 珍贵的衬衫,我精心地收藏着,没有舍得穿它一次。”《白杨礼赞》结尾与开头呼应道:“我要高声赞美白杨树!”
3、卒章显志式。
这种结尾方式,就是在文章结束时,以全文的内容为依托,运用简洁的语言,把主题 思想明确地表达出来,或者在全文即将煞尾时,把写作意旨交待清楚,所以这种结尾方法又称“画龙点晴式”。
如《枣核》结尾写道:“改了国籍,不等于就改了民族感情,而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。”《记一辆纺车》结尾写道:“跟困难作斗争,其乐无穷。——记一辆纺车。”
4、名言警句式。
用名言、警名、诗句收尾,着意于引申文章,揭示某种人生的真谛。它往往出现在散 文、记叙文、杂文的结尾,用三言两语,表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容,使之深深地印在 读者的心中,起到“言已尽,意无穷”的效果。《驿路梨花》结尾写道:“驿路梨花处处开。”
5、抒情议论式。
用抒情议论的方式收束文章,能够表达作者心中的情愫,激起读者情感的波澜,引起 读者的共鸣,有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中,也可用于说明文、议论 文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的,所以采取这种方式结尾比较自由,好的“抒情议论”式结 尾必然油然而生真情,给读者以真实感、充足感。
如《花市》的结尾写道:“她笑微微地站在百花丛中,也像一枝花,像一枝挺秀淡雅的兰花吧。”
再如《回忆我的母亲》结尾的两个自然段就是很典型的抒情议论式的结尾。
作文要一气呵成,结尾与前面正文一线相生,不可缺痕。作文的结尾与开头一样,是篇篇各异的,但也 有其规律可循。上面的几种结尾方式仅仅只是一些常用的结尾方式,切忌生搬硬套,真正好的结尾存在于考 生的平时扎实的训练之中,存在于考生的临场发挥,存在于考生的“诗外之功”。
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