阅读下面短文,做1~5题。
胡萝卜的诱惑
据说赶驴子的人每逢驴子不肯走的时候,鞭子是派不上用场的,他就把一串胡萝卜挂在驴子的眼睛之前、唇吻之上。至于什么时候可以吃到这串胡萝,那得看驴夫的心情。为此,驴子便有了“笨驴”这个绰号。驴夫的聪明自不用说,而驴子负重赶路,饥肠辘辘,对挂在眼前、唇边的胡萝卜,哪有不垂涎欲滴之理呢?说句公道话,驴子的欲望不算贪婪,仅仅是一串胡萝卜而已。尽管它急于想吃到那串胡萝卜却欲速不达,但无论如何,等到完成驴夫的任务之后,它的欲望是可以得到满足的。鉴于此,驴子即使是笨也笨得心安理得。
人类在讥笑驴子的同时,有没有认真思考过,___________。
茫茫人海,人海茫茫,各种各样的人其实也都在追逐各自的“胡萝卜”,有精神的,也有物质的,可谓五光十色、光怪陆离。他们肩负着那不知底细的使命,满怀念头,一生为了那串“胡萝卜”,颠沛在世间沉浮无常的宠辱之中。于是,在我们这个星球上,每天都要发生许许多多的故事。有人为吃到了那串“胡萝卜”而欢呼狂真;有人为那串尚未到嘴的“胡萝卜”而凄凄迷述、费力伤神。有人走运了,有人倒霉了;有人在创造历史,同时历史也在成全或抛弃人。这边万里晴空,阳光灿烂;那边都可能风云骤起,地陷天崩。世界没有一天是平静的。人们围绕着一串串“胡萝卜”旋转,演绎了一个又一个惊心动魄的故事。“胡萝卜”成了大千世界中芸芸众生奋争不懈的目标,似乎再没有比这更为本质和重要的了。
不过,却有另一部分人,在他们的眼睛之前、唇吻之上,从来还未出现过“胡萝卜”,因而,他们的生活似乎是平静的,变化也是缓慢的。今天和昨天好像没有什么不同,明天也可能和今天一样。其实,每个人的生活都是一个世界,即使你吃不到“胡萝卜,但要活下去,就得为那个世界的存在而拼搏。从这个意义上说,在他们的世界里,也没有一个是平静的。现实中的人都不会像那绝圣弃智、浑沌无知、物我齐一的老庄那样时常把自己看作是一粒尘埃。
是的,人与驴,各有各的精明与蠢笨。但是,二者都很真实。费尔巴哈之所以为马克思所赞美,也许正是因为他把人及人的真实、人的存在置于至高无上的地位吧!
为了解脱人类因种种欲望而产生的困扰和苦恼,佛道两家都不遗余力地讲“无为”。佛家强调色空本无。这与道家的“无”中生“有”、讲“无为而无不为”是相通的,即一切顺其自然之性,听其自然。到后来,禅宗有偈说:“荣枯过处皆成梦,忧喜两忘便是禅。”
尽管佛道者讲得唇干舌焦,然而,大千世界中的芸芸众生并不因此而变得无欲无求,“胡萝卜”的诱惑依然无处不在。佛家要功德圆满以成正果,道家要得道成仙长命百岁。其实这本来就是一种欲望,更何况离不开人间烟火的凡夫俗子呢?
有欲有求,本无可厚非,每个人在经历奋斗之后总会有属于自己生命的最高点。但必须明白,每个人都注定要从这一点降落,盛衰转换本是自然的更替。
绚烂是我,平淡也是我。绚烂与平淡都是外界的一种评判,而做人的意义与乐趣并不会因外界的评判而变质的。人若能更多的想一想,一切浓艳都会腐朽,一切鼎盛都会衰残,就会少了许多烦恼,添几许泰然。倘若能这样,至于是否吃到了那串“胡萝卜,也就不甚要紧了。
1.联系上下文,为第三段画横线的地方补写出合适的句子。
_________________________________________________________________________
2.第6自然段说“人与驴,各有各的精明与蠢笨”,那么,人的精明体现在哪里?驴的蠢笨又体现在哪里?
_____________________________________________________________________________
3.面对“胡萝卜”的诱惑,人类有三种不同态度,请简要概括。
_____________________________________________________________________________
4.佛道两家不遗余力地讲“无为”,果真是叫人无欲无求吗?为什么?
_____________________________________________________________________________
5.本文以“胡萝卜的诱惑”为题,有什么好处?
_______________________________________________________________________________
1.示例:自己到底比驴子聪明多少呢?或人其实也是很笨的。
2.认得精明体现在一是驴夫用胡萝卜诱惑驴子,二是有一部分人不会为追求“胡萝卜”而费力伤神;驴的蠢笨体现在为吃到眼前的胡萝卜而负重赶路。
3.(1)分离不懈地追逐各种欲望;
(2)对各种欲望平静处之;
(3)佛道要解脱人类因种种欲望而产生的困扰和苦恼。
4.不是。因为佛家要功德圆满以成正果,道家要得道成仙长命百岁,这本来就是一种欲望。
5.一是设置悬念,引起读者的阅读兴趣;而是用“胡萝卜”比喻人的欲望,形象生动。
1.内容概括的形式命题:
做这类题目,要抓住核心要素----人物和事件。当然,有时候,重要的时间、地点、人物的身份,事件的起因和结果也要体现在答题中,同时,要注意题目是否有字数方面的限制,在字数范围之类,尽可能详细,字数超过要删去次要信息。
2.记叙文的人称及作用:
第一人称,便于直抒胸臆,读起来可以增添文章的真实感。
第二人称,如同作者和读者对话,读起来给人一种亲切感。
第三人称,不受时空的限制,能从多方面自由叙述。
3.记叙的详略:
考试中,常以这样的形式考查:“什么内容为何要详写或略写?”,
回答的基本格式是“什么内容与什么中心或人物关系不大,所以略写。或者是什么内容与什么中心或中心人物关系密切,能够更好的表达什么中心或更好的表现什么中心人物,所以详写。”
4.记叙的顺序及其作用:
常见的有四种:顺叙、倒叙、插叙、和补叙。
顺叙的作用是:按事情的发展为序,使叙事的层次更清楚。
倒叙的作用是:构成强烈的悬念,吸引读者阅读下文。
插叙的作用是:对主要的情节起纯托或补充作用。
补叙的作用是:起补充、丰富、深化叙述的作用,使叙事更严谨,有时也起到突处强调的作用。
5.记叙的线索:
记叙的线索可分为:以人为线,以物为线,以事为线,以人物思想感情变化为线(考查的较多),以时空转移为线。(这类题时常以填写题目出现)
6.记叙文人物形象刻画多样性:
概括描写和细节描写;外貌描写、心理描写、动作描写、语言描写和神态描写;正面描写和侧面描写等。
一般是以这样的题型出现:怎样的人物形象?对人物刻画的具体方法?并用例句进行分析其作用是怎样的?(比如:“————”句就是通过什么描写刻画了一个什么样的人物形象?)
7.记叙文里的环境描写及其作用:
(以自然环境描写考查的多)
自然环境的作用:表现了人物的心理活动;
渲染气氛;为下文做铺垫;
推动故事情节的发展。(这几种考查的都较多)
比如:划线句运用了什么描写?表现了人物的什么心理(表现了人物的什么性格?渲染了什么气氛?为下文做了怎样的铺垫?)
8.记叙文语言评析:
可以从语言本身的风格来评;可以从修辞格来评(这个方面考查的比较多:时常是回答例句用了怎样的修辞?其作用是怎样?
这类题型是:
某句话中加点词语为何使用好?
答题有三步:
第一,这个词表示什么?是表示范围?是限制?或是估计等等;
第二,联系本句内容做答;第三,使用了加点词后产生了怎样的效果?如果这个词或是句子好也可能是因为运用了什么修辞?
首先回答运用了什么修辞,再回答其作用。如果是比喻或是拟人必须要回答“生动形象的写出了什么内容?)
9.文段的作用:
开头段的作用通常是总领下文或是点题;
文中段时常是过渡段;文末段是总结全文,或是深化主旨等。
记叙文写作结尾法:
1、自然收束式。
不论哪种文体的文章,在把内容表达完了之后,自然而然地收束全文,而不去设计蕴 意深刻的哲理语句,不去雕琢丰富的象征形体,这样的结尾谓之“自然结束式”。它完全避免了文章画蛇添 足、无病呻吟的结尾毛病,显得单纯明快、朴素无华,在中考作文中得到广泛运用。
考场作文气氛紧张,竞争激烈,不可能过多地讲究什么“式”,什么“法”。只要富于激情,挥洒自如,写到哪里就是哪里,能充分地表情达意就是一篇好文章,但讲究“自然”并不意味着随心所欲,马虎草率,而是顺着文思发展的自然 趋势结束全局。在所学的课文中,这样的例子较多,在此不加赘述。
2、首尾呼应式。
结尾与开头要相呼应,写出既呼应开头,又不简单重复的语句,这种结尾方式是各类 文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感,产生一种首尾圆合,浑然一体的感觉。
如 《一件珍贵的衬衫》,开头写了“在我的家里,珍藏着一种白色的确凉衬衫。”结尾写道:“四年来,这件 珍贵的衬衫,我精心地收藏着,没有舍得穿它一次。”《白杨礼赞》结尾与开头呼应道:“我要高声赞美白杨树!”
3、卒章显志式。
这种结尾方式,就是在文章结束时,以全文的内容为依托,运用简洁的语言,把主题 思想明确地表达出来,或者在全文即将煞尾时,把写作意旨交待清楚,所以这种结尾方法又称“画龙点晴式”。
如《枣核》结尾写道:“改了国籍,不等于就改了民族感情,而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。”《记一辆纺车》结尾写道:“跟困难作斗争,其乐无穷。——记一辆纺车。”
4、名言警句式。
用名言、警名、诗句收尾,着意于引申文章,揭示某种人生的真谛。它往往出现在散 文、记叙文、杂文的结尾,用三言两语,表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容,使之深深地印在 读者的心中,起到“言已尽,意无穷”的效果。《驿路梨花》结尾写道:“驿路梨花处处开。”
5、抒情议论式。
用抒情议论的方式收束文章,能够表达作者心中的情愫,激起读者情感的波澜,引起 读者的共鸣,有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中,也可用于说明文、议论 文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的,所以采取这种方式结尾比较自由,好的“抒情议论”式结 尾必然油然而生真情,给读者以真实感、充足感。
如《花市》的结尾写道:“她笑微微地站在百花丛中,也像一枝花,像一枝挺秀淡雅的兰花吧。”
再如《回忆我的母亲》结尾的两个自然段就是很典型的抒情议论式的结尾。
作文要一气呵成,结尾与前面正文一线相生,不可缺痕。作文的结尾与开头一样,是篇篇各异的,但也 有其规律可循。上面的几种结尾方式仅仅只是一些常用的结尾方式,切忌生搬硬套,真正好的结尾存在于考 生的平时扎实的训练之中,存在于考生的临场发挥,存在于考生的“诗外之功”。
登录并加入会员可无限制查看知识点解析