为帮助小语演练，大家设计了讲故事比赛的评价表。请根据你的学习经历以及下面的小贴士，修改这份评价表。
| “ 南孔书屋 ” 讲故事比赛评价表 | |||||
| 项目 | 角度 | 具体要求 | 评分等级 | ||
| 故事 | 主题思想 | ◎ 积极向上，让人觉得有意义或者有意思 | 3 | 2 | 1 |
| 情节结构 | ◎ 开头吸引人，结尾让人回味 | | | | |
| ◎ 条理清晰，让人清楚来龙去脉 | | | | ||
| ◎________________ | | | | ||
| 文学形象 | ◎ 形象鲜明，让人印象深刻 | | | | |
| 讲述 | 口头语言 | ◎ 语速快慢适中 | | | |
| ◎ 音量大小适宜，让所有人听得见 | | | | ||
| ◎ 仪表得体，情绪饱满 | | | | ||
| 肢体语言 | ◎ 眼神、表情与听众有交流 | | | | |
| ◎ 手势、站姿大方自然 | | | | ||
| 现场情况处理 | ◎ 时间控制合理 | | | | |
| ◎________________ | | | | ||
| “ 讲故事 ” 小贴士面带微笑，放松心情，保持饱满的情绪。 声音清晰、悦耳，音量适中，根据需要调整语速。 站姿自然、沉稳，同时辅以合适的手势动作。 直面听众，用眼神与听众交流，观察他们的反应，检验讲述的效果，随时做出调整。 如果出现突发状况，比如忘词了或讲错了，可以通过放慢语速回忆等方式，继续讲下去。 |
(1) 评价表中有一处归类不当，请指出并正确归类。
(2) 在 “ 情节结构 ” 和 “ 现场情况处理 ” 中各增加一条要求。
(1) 示例：归类不当之处： “ 仪表得体，情绪饱满 ” 不是 “ 口头语言 ” ；正确归类：应该将其放在 “ 肢体语言 ” 一栏中。
(2) 示例： ① 添加 “ 情节结构 ” 的要求：情节跌宕起伏，让人想听下去； ② 添加 “ 现场情况处理 ” 要求：观察听众反应，随时做出调整。
【详解】（ 1 ）本题考查活动设计修改。
根据题干 “ 有一处归类不当 ” 的提示，找到 “ 口头语言 ” 中的 “ 仪表得体，情绪饱满 ” ，可知此处归类不当，应归入 “ 肢体语言 ” ；
（ 2 ）本题考查活动设计补充。
（ 1 ）根据添加 “ 情节结构 ” 的要求，思考如何使情节引人入胜，选择一个方面添加即可。注意不能与题中已有要求重复。
示例：设置悬念，设计巧合，善用伏笔，环环相扣等；
（ 2 ）根据添加 “ 现场情况处理 ” 要求，结合生活经验可知，现场突发情况一般有自身和观（听）众两个方面众。自身的有忘词了或讲错了，没有把握好语速和时间等，观众方面的嘲笑、喊倒好、喧哗等。选取一个方面添加即可。
示例：手拿（或怀揣）讲稿，以备不时之需。
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